Tipos de evaluaciones

Tipos de evaluaciones

• 1.
  Evaluaciones pedagógicas Roberto ramirez ,Diana Espinoza, Irlanda Godoy
• 2.
  ¿Qué es unaevaluación pedagógica? • Las evaluaciones pedagógicas son instrumentos auxiliares del maestro, mediante las cuales se comprueba el aprendizaje de los alumnos, y se justifican las calificaciones que se asignan a cada estudiante
• 3.
  Objetivo de laspruebas pedagógicas • Medir el progreso individual: es una escala relativa con respeto a los demás alumnos y en relación con el logro de los propósitos • Servir como diagnostico: para identificar donde hay necesidad de dar instrucciones adicionales, o donde los métodos de enseñanza deben ser modificados • Promover la enseñanza inmediata: cuando se corrige la prueba, el alumno aprende a reconocer que hay conceptos ma aprendidos y qye debe corregir • Evaluar la eficiencia del profesor
• 4.
  Preguntas abiertas • Laspreguntas abiertas requieren que el estudiante escriba. La extensión de la respuesta escrita puede ser desde una palabra o expresión matemática, entonces la pregunta adquiere cualidades de las preguntas de opciones múltiples. Sin embargo, en los niveles superiores de educación, este tipo de preguntas requieren pensamiento más profundo y analítico. • En el caso de primaria el alumno escribirá lo que comprendió, ya sea un concepto, un ejemplo, o hasta un dibujo, el objetivo es que el alumno plasme el conocimiento que adquirió a partir de diversas formas de escritura
• 5.
  Recomendaciones para laevaluación de respuesta abierta • Hacer las preguntas con claridad • Redactar de tal forma que solo exista una respuesta • Evitar las preguntas muy largas y dejar los espacios para las respuestas del mismo tamaño
• 6.
  Identificando la respuesta •Opción múltiple: consiste en el planteo de preguntas o cuestiones, acompañadas de 3, 4 0 5 respuestas probables donde la correcta, tiene un alto grado de objetividad • De relación: el alumno une la pregunta con la respuesta, es aquí cuando se enciende la capacidad del alumno por identificar ciertas palabras claves.
• 7.
  Recomendaciones para laevaluación mediante identificación • Todas las alternativas deben tener cierta relación con el contenido de la base • El lugar que ocupe la respuesta será dado al azar para evitar la formación de series que den pistas al alumno en la resolución del examen
• 8.
  Ejemplos de exámenes
• 9.
  Aspectos de laevaluación