[Link].

com
Write your name here
Surname Other names

Centre Number Candidate Number

Pearson
Edexcel GCSE
Physics/Science
Unit P1: Universal Physics

Higher Tier
Wednesday 24 May 2017 – Afternoon Paper Reference

Time: 1 hour 5PH1H/01

You must have: Total Marks
Calculator, ruler

Instructions
• Use black ink or ball-point pen.
• centre
Fill in the boxes at the top of this page with your name,
number and candidate number.
• Answer all questions.
• Answer the questions in the spaces provided
– there may be more space than you need.

Information
• The total mark for this paper is 60.
• The marks for each question are shown in brackets
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.
• Questions labelled with an asterisk (*) are ones where the quality of your
written communication will be assessed
– you should take particular care with your spelling, punctuation and grammar, as
well as the clarity of expression, on these questions.

Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try to answer every question.
• Check your answers if you have time at the end.
Turn over

*P48801A0120*
P48801A
©2017 Pearson Education Ltd.
1/1/1/1/
 [Link]

FORMULAE

DO NOT WRITE IN THIS AREA

You may find the following formulae useful.

wave speed = frequency × wavelength v=f×λ

distance x
wave speed = v=
time t

electrical power = current × potential difference P = I ×V

cost of electricity = power × time × cost of 1 kilowatt-hour

energy used E
power = P=
time taken t

(useful energy transferred by the device)

efficiency = × 100%
(total energy supp
plied to the device)

DO NOT WRITE IN THIS AREA

primary voltage number of turns on primary coil Vp Np
= =
secondary voltage number of turns on secondary coil Vs Ns

DO NOT WRITE IN THIS AREA

2
*P48801A0220*
 [Link]
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA

BLANK PAGE

Questions begin on next page.

DO NOT WRITE IN THIS AREA

3
*P48801A0320* Turn over
 [Link]

Answer ALL questions.

Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an

DO NOT WRITE IN THIS AREA

answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross .

Improvements in scientific equipment

1 Improvements in scientific equipment have made it possible for scientists to observe

the Universe in greater detail.
(a) The invention of the refracting telescope is an example.
Refracting telescopes use converging lenses.
A student investigates the properties of a converging lens.
The diagram shows the equipment he uses.

bright
object converging screen
lens

DO NOT WRITE IN THIS AREA

object image
distance distance

He moves the screen to produce a sharp image of the bright object on the screen.

He measures the image distances for several object distances.

(i) Complete the sentence by putting a cross ( ) in the box next to your answer.
(1)
The image on the screen is always
A upright and real
DO NOT WRITE IN THIS AREA

B inverted and real

C upright and virtual
D inverted and virtual

4
*P48801A0420*
 [Link]

The graph shows the student’s results.

80 –
DO NOT WRITE IN THIS AREA

70 –
image distance
/ cm 60 –

50 –

40 –

30 –

20 –

10 –

0–
–

–
0 50 100 150 200 250
DO NOT WRITE IN THIS AREA

object distance /cm

(ii) State what is meant by the focal length of a converging lens.

(1)

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

(iii) Use the graph to estimate a value for the focal length of the lens.
(1)

focal length = . .. ... ... . .. . .. . .. . .. . ... . . . .. . . . . .. . . . . . .. . . .

(b) Another scientific improvement was the invention of the reflecting telescope.
Describe the main difference between how a reflecting telescope works and how
DO NOT WRITE IN THIS AREA

a refracting telescope works.

(2)

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

5
*P48801A0520* Turn over
 [Link]

(c) Explain one other improvement that has allowed scientists to observe the
Universe in more detail.
(3)

DO NOT WRITE IN THIS AREA

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

(Total for Question 1 = 8 marks)

DO NOT WRITE IN THIS AREA

DO NOT WRITE IN THIS AREA

6
*P48801A0620*
 [Link]

Induction
2 A meter is connected to a coil of wire.
DO NOT WRITE IN THIS AREA

When the south pole of a magnet moves into the top of the coil, the meter looks like this.

0
− +

(a) Draw a line from each ‘movement of the magnet’ to the ‘appearance of the meter’.
Each meter diagram may be used once, twice or not at all.
(2)

movement of magnet appearance of the meter

DO NOT WRITE IN THIS AREA

0
− +

The north pole of the magnet

goes into the top of the coil 0
faster than before − +

0
DO NOT WRITE IN THIS AREA

− +

The south pole of the magnet

comes out of the top of the
coil faster than before
0
− +

7
*P48801A0720* Turn over
 [Link]

(b) Two graphs are labelled P and Q.

DO NOT WRITE IN THIS AREA

current current

0 0
time time

graph P graph Q

Explain why graph P shows an alternating current and graph Q does not.
(2)

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

DO NOT WRITE IN THIS AREA

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

(c) A student connects a lamp and a power supply to a transformer as shown in

Diagram 1.

d.c. a.c.
supply supply

Diagram 1 Diagram 2

The lamp does not glow.

DO NOT WRITE IN THIS AREA

He then connects the same lamp to the other side of the transformer and uses a
different power supply, as in Diagram 2.
Now the lamp glows.
State why the lamp glows when connected as shown in Diagram 2, but does not
glow when connected as shown in Diagram 1.
(1)

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

8
*P48801A0820*
 [Link]

(d) A step-down transformer has 20 turns on one coil and 500 turns on the other.
One end of the transformer is connected to a power supply and the other end to
DO NOT WRITE IN THIS AREA

an appliance which needs 12 V.

Calculate the voltage of the supply.
(4)
DO NOT WRITE IN THIS AREA

voltage of supply = ... .. ... ... ... . .. . .. . .. . .. . ... . . . .. . . . . .. . . . . . V

(Total for Question 2 = 9 marks)

DO NOT WRITE IN THIS AREA

9
*P48801A0920* Turn over
 [Link]

An electric fire

3 A student connects an electric fire to the mains supply.

DO NOT WRITE IN THIS AREA

The power rating of the fire is 2.5 kW.
(a) (i) Complete the sentence by putting a cross ( ) in the box next to your answer.
(1)

DO NOT WRITE IN THIS AREA

A power of 2.5 kW is the same as
A 2500 amps per volt
B 2500 joules per amp
C 2500 joules per second
D 2500 joules per volt

(ii) 1 kW h of electricity costs 20p.

Calculate the cost of keeping the fire on for 12 minutes.
(2)

DO NOT WRITE IN THIS AREA

cost of electricity = .. ... ... ... .. .. .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . . . . . .. . . . . p

10
*P48801A01020*
 [Link]

(iii) The electric fire is set to its maximum setting and connected to the 230 V
mains supply.
DO NOT WRITE IN THIS AREA

Calculate the current in the electric fire.

(3)

current = . ... ... ... .. ... .. . . .. . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . A

(b) (i) When the student leaves the electric fire on for a long time, the temperature
of the wire element rises to 1100°C and stays there.
Explain how it is possible for the element to stay at a constant temperature
even though the electric fire is on.
(2)
DO NOT WRITE IN THIS AREA

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

(ii) The mains voltage falls to 210 V but the fire remains switched on.
Describe what happens to the temperature of the element.
(2)

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .
DO NOT WRITE IN THIS AREA

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

(Total for Question 3 = 10 marks)

11
*P48801A01120* Turn over
 [Link]

X-rays and gamma rays

4 (a) X-rays and gamma rays are both ionising radiations.

DO NOT WRITE IN THIS AREA

(i) Complete the sentence by putting a cross ( ) in the box next to your answer.
(1)
Another example of an ionising radiation is

A infrared
B microwave
C radio
D ultraviolet

(ii) X-rays and gamma rays are electromagnetic waves.

Which of these graphs is correct for electromagnetic waves?
Put a cross ( ) in the box next to your answer.

DO NOT WRITE IN THIS AREA

(1)

frequency frequency

A B

0 wavelength 0 wavelength

frequency frequency
DO NOT WRITE IN THIS AREA

C D

0 wavelength 0 wavelength

12
*P48801A01220*
 [Link]

(b) X-rays and gamma rays can have the same frequencies.
One way of distinguishing between X-rays and gamma rays is to refer to how they
DO NOT WRITE IN THIS AREA

are produced.
X-rays are emitted when high energy electrons collide with a metal target.
Describe how gamma rays are produced.
(2)

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

(c) X-rays and gamma rays have different uses.

Describe one use for X-rays and one use for gamma rays.
(3)
DO NOT WRITE IN THIS AREA

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

(d) Electromagnetic radiation with a frequency of 2.8 × 1019 Hz could be either X-rays
or gamma rays depending on the source.
Calculate the wavelength of this radiation.
The speed of the radiation is 3.0 × 108 m/s.
DO NOT WRITE IN THIS AREA

(3)

wavelength = ... .. ... ... ... .. .. . .. . .. . .. . . .. . .. . . . . .. . . . . .. m

(Total for Question 4 = 10 marks)

13
*P48801A01320* Turn over
 [Link]

The origin of the Universe

5 (a) Red giant and red shift are terms used in astronomy.

DO NOT WRITE IN THIS AREA

(i) Describe what is meant by red giant.
(2)

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

(ii) Describe what is meant by red shift.

(2)

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

DO NOT WRITE IN THIS AREA

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

(b) A spectrum is produced on Earth.

One of the lines in the spectrum has a wavelength of 434 nm.
The same line in a spectrum of light from a distant galaxy has a wavelength of 478 nm.
The speed of light is 3.00 × 108 m/s.
Another term used in astronomy is recessional speed.
Use the equation to calculate the recessional speed of the galaxy.

change in wavelength
recessional speed = ´ speed of light
original waveleng
gth
DO NOT WRITE IN THIS AREA

(2)

recessional speed = . ... ... ... ... .. ... .... . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . . . . . m/s

14
*P48801A01420*
 [Link]

*(c) The Big Bang and the Steady State are two theories about the origin of the Universe.
Both theories are supported by observations of red shift.
Scientists have rejected the Steady State theory.
DO NOT WRITE IN THIS AREA

Compare the Big Bang theory with the Steady State theory and discuss the
evidence which has led scientists to reject the Steady State theory.
(6)

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .
DO NOT WRITE IN THIS AREA

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .
DO NOT WRITE IN THIS AREA

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

(Total for Question 5 = 12 marks)

15
*P48801A01520* Turn over
 DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA
[Link]

*P48801A01620*
BLANK PAGE

16
 [Link]

Waves in the Earth

6 (a) Elephants communicate using waves of frequency 10 Hz.

DO NOT WRITE IN THIS AREA

(i) Complete the sentence by putting a cross ( ) in the box next to your answer.
(1)
These waves can be described as
A electromagnetic
B infrasound
C supersonic
D ultrasound

(ii) State the value of the minimum frequency for ultrasound.

(1)

.. ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . . . . .. . . Hz
DO NOT WRITE IN THIS AREA

(iii) Suggest why humans are unable to hear the waves used by the elephants.
(2)

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

.. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. .

(b) Complete the sentence by putting a cross ( ) in the box next to your answer.
(1)
When earthquake waves in a solid reach the boundary between the solid and a liquid,
A P-waves cannot reflect at the boundary
B P-waves cannot refract at the boundary
DO NOT WRITE IN THIS AREA

C S-waves cannot reflect at the boundary

D S-waves cannot refract at the boundary

17
*P48801A01720* Turn over
 [Link]

*(c) In ancient China, scientists used instruments to find the origin of an earthquake.
Each instrument had ‘Dragons’ and ‘Toads’ as shown in photograph 1.

DO NOT WRITE IN THIS AREA

dragon

toad

photograph 1
Photograph 1 shows the instrument set up, ready to detect an earthquake.

DO NOT WRITE IN THIS AREA

Each dragon holds a ball in its mouth.
During earthquakes, balls drop from dragons’ mouths and are caught by the
toads underneath.

ball

DO NOT WRITE IN THIS AREA

photograph 2
Photograph 2 shows the instrument after an earthquake.
The balls have been caught by two toads below the dragons.
Balls only drop in the direction towards the earthquake.
If two balls drop, then the direction of the earthquake is somewhere between them.

18
*P48801A01820*
 [Link]

The diagram represents a map and shows three of these instruments at three
different towns, L, M and N.
DO NOT WRITE IN THIS AREA

Two balls have dropped at each place as shown.

L
M
Key

instrument

ball

N
The direction from the instrument at L is between the two dashed lines from the
DO NOT WRITE IN THIS AREA

centre of L.
Describe how the data in the diagram can be used to find where the
earthquake occurred.
Complete the diagram to support your answer.
(6)

. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . . .. . . . . .. . . . . .

. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . . .. . . . . .. . . . . .

. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . . .. . . . . .. . . . . .

. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . . .. . . . . .. . . . . .

. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . . .. . . . . .. . . . . .

. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . . .. . . . . .. . . . . .
DO NOT WRITE IN THIS AREA

. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . . .. . . . . .. . . . . .

. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . . .. . . . . .. . . . . .

. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . . .. . . . . .. . . . . .

. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . . .. . . . . .. . . . . .

. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . . .. . . . . .. . . . . .

. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . . .. . . . . .. . . . . .

(Total for Question 6 = 11 marks)

TOTAL FOR PAPER = 60 MARKS

19
*P48801A01920*
 [Link]

DO NOT WRITE IN THIS AREA

DO NOT WRITE IN THIS AREA
BLANK PAGE

DO NOT WRITE IN THIS AREA

Every effort has been made to contact copyright holders to obtain their permission for the use of copyright material.
Pearson Education Ltd. will, if notified, be happy to rectify any errors or omissions and include any such rectifications in
future editions.

20
*P48801A02020*