MOHAMMED 1 UNIVERSITY English studies department

Faculty of Letters and Human Linguistic major

Sciences
-Oujda-

Theoretical and technical problems in

translation of act one of Homecoming
from English to Arabic

Student: Supervisor:
Brahim KHLIFI Prof. Hayat DIYEN

Academic Year: 2019/2020

 Acknowledgment

Firstly, I would give all my undeniable and unforgettable thanks to my teacher

Hayat DIYEN who has helped me a lot and provided me with extensive information. I

would thank her for her kind advice and guidance.

Secondly, I would thank the closest persons to my heart who always motivate me

and support me.

Finally, I thank my brother, sisters and all my friends.

 Dedication

I dedicate this work:

To my teacher, Hayat DIYEN

To my parents

To my brother Mohammed

To my sister Fatiha

To my sister Hayat

To my sister Latifa

To my soul friend Khalid Messoudi

 Table of content
Introduction ................................................................................................................ 2

CHAPTER ONE

1) Definition of translation ................................................................................... 3

2( Types of translation .......................................................................................... 3

2.2 Literal translation ......................................................................................... 3

2.2.2 Word for Word Translation: Literal Translation of Words .................... 4

2.2.2One to One Literal Translation ................................................................. 4

2.2.2Literal Translation of Meaning “Direct meaning” ................................... 5

2.2 Free Translation ............................................................................................ 6

2.2.2Bound Free Translation ............................................................................ 6

2.2.2Loose Free Translation ............................................................................. 6

2(Theories of translation ....................................................................................... 7

CHAPTER TWO

Translation of Act One of “Homecoming” from English to Arabic .......................... 9

CHAPTER THREE

2(Problems Encountered during the Process of Translation ................................. 45

2.2Idiomatic Difficulties................................................................................... 45

2.2Grammatical Problems ................................................................................ 45

2.2Diversity of Meaning ................................................................................... 46

Conclusion ................................................................................................................. 47

References .................................................................................................................. 48

1
INTRODUCTION

Humans speak thousands of languages. These languages are different from one another.
Each one has its own characteristics and rules. In order to show these differences and to
compare between them, the use of simple comparison is not enough. For this reason, linguists
claim that translation, which involves the study of two languages, remains the best way to make
comparison between languages.

While translating a text, the process of translation helps to discover and understand the
differences between languages. These differences may concern the grammatical and linguistic
aspects of languages, and they can create problems for the translator and confuse him or her.

Problems caused by the grammatical and linguistic differences between languages

always encounter any translator during the process of translation. This does not mean that the
translator should be passive in front of these problems. Instead, he or she must resort to the
material that he or she has so as to find solutions to these problems.

In this research, I am going to explain the grammatical and linguistic differences

between English and Arabic languages. And I am going to discover the problems caused by
these differences and how to deal with them. So, the first part of my research paper is about the
definition, theories and kinds of translations. The second part will be devoted to the translation
of the first ACT of the play “The Homecoming” written by Harold Pinter. The third part will
be a discussion of the problems encountered during the process of translating the work from
English to Arabic.

2
 CHAPTER ONE

1) Definition of translation.

Although there are various definitions of translation, a researcher cannot have a fixed
definition. Most definitions correspond to what theorists and linguists believe translation to be.

Along the development of theories of translation, the definition of translation has

changed a lot in accordance with each different phase of this development. All the definitions
that have been given are based on certain views and orientations. This could give rise to a
number of definitions which differ from one another.

Starting from the most general definition, translation is a process of rendering a text
from one language to another language. Translating a text from the source language to the
target language which is usually the mother tongue of the translator.

According to a specific view, translation has been defined as the process through which
the meaning of the (S L) which is the essential point on which the translator must heavily focus
is conveyed into (T L). For this view, the most important thing is meaning of the source
language. Therefore, translators must put an objective to reach. This objective is about retaining
the sense after translation. Thus, a translator must be eligible and qualified enough to accurately
and completely translate a given text without polluting the original meaning with any external
meaning.

Translation for culturists is a medium through which a given culture of any society can
be transferred to another society. In other words, any society can have a knowledge about
cultures of other societies through translation of their books on heritage.

For some linguists, translation has become a means of acquisition of foreign languages.
For example, in Grammar Translation Method linguists tend to teach foreign languages through
the translation of foreign languages into mother language for the sake of making it easier for
learners to acquire other languages.

3
 2) Types of translation.

2.1- Literal translation

According to (Ghazala. 1995, p 2-11), there are two suggested types of translation. The
first type to be considered is literal translation. This type of translation is used to translate words
for words, but it does not help to convey the expressed meaning in the source text. Moreover,
it is hard to read the text in the target language after translation.

This type of literal translation includes a number of sub-types:

2.1.1) Word for word translation: literal translation of words.

At its best, when a translator adopts this type of translation, he/she is not required to
make many efforts during translation. She/he only needs to find equivalent words in target
language for those in source language.

At its worst, the target language is totally ignored, whereas the source language is given
a high priority however the grammar, word order and idiomatic expression of both languages
are not taken into consideration. The expressed meaning is important only at the level of
individuals words while it is not at the level of phrase.

The translator may fall in trouble when he is unable to find the suitable equivalent words
in the target language. The following example can illustrate what this sub-type is about:

He thinks about his beautiful mother.

‫الجميلة‬ ‫األم‬ ‫ملكه‬ ‫حول‬ ‫يفكر‬ ‫هو‬

2.1.2) One to one literal translation

In this type of translation, there are some restrictions that a translator should abide by.

First of all, while translating, the grammatical class of words in source language must
be taken into consideration. Each SL word or phrase must be translated into an identical TL
word or phrase. For example, a noun must be translated into a noun, an adjective into an
adjective, an idiom into an idiom and a collocation into a collocation. Second of all, the number

4
of words and phrases in SL must also be taken into account. In other words, when a translator
wants to translate a phrase or a group of words, she/he must respect the number of words in SL
text. So, one word must be translated into one word, two verbs must be translated into two
verbs and so on. The following examples can help explaining this sub-type of literal translation:

“I want to travel around the world”

"‫"أنا أريد أن أسافر حول العالم‬

2.1.3) Literal translation of meaning ‘Direct translation”

Not only the source language but also the target language is taken into account.
Meaning is considered as an important point on which the whole focus should be. Meaning
must be translated accurately. This sub-type of translation can be considered as the best one so
far as it considers a word to have different meanings according to the context it occurs in in SL
text. This can be deeply illustrated through the use of the word “Blind" which does not always
mean “‫“أعمى‬in all the contexts and structures. However, “‫ ”أعمى‬is the most common meaning,
in some contexts, it has different meanings. For example:

“North Richmond Street, being blind, was a quiet street”.

"‫"كان شارع ريشموند الشمالي المظلم هادئا‬

“The boy becomes blind when he drives his father's car"

"‫يصبح الصبي متهورا عندما يقود سيارة أبيه‬

“He became blind when he was sixty”

" ‫"لقد أصبح أعمى عندما كان في الستين من العمر‬

This kind of translation is the most appropriate of the preceding ones as it is about the
translation of the accurate meaning of words or expression by taking into account the context
in which the word occurs.

5
 2.2- Free translation

Unlike the literal translation, the free translation does not impose any restrictions about
the number and grammatical class of words on the translator. But, she/he is restricted only to
the context. That is, he/she can freely translate what he/she understands from the SL text.

This type of Free Translations is also subdivided into two sub-types:

2.2.1) Bound free translation

According to this sub-type of translation, to some extent, the translator is free. He/she
might magnify and exceed but he/she cannot totally marginalize the original context of the SL
text. Therefore, she/he is allowed to give his own external modification. For example, he can
translate a phrase in Arabic into a verse or a Quranic section.

This sub-type of free translation remains the most advisable and reliable kind to be
adopted in a work of translation as it gives much importance to the context of both languages;
the source and the target ones.

The following examples can be a good illustration of this sub-type:

“She was very sad”

"‫“أصبح فؤادها فارغا‬

2.2.2) Loose free translation

This sub-type of free translation is different from the preceding ones. The original
meaning of the SL language is totally marginalized and abandoned. The translator is free.
Mainly, he/she is heavily dependent on the meaning beyond the surface meaning. He/she must
discover the deep meaning of the discourse presented in the text. In other words, he/she may
resort to the pragmatic aspect of the meaning of the text. Thus, the intention of the author is
very important. Thus, she/he can freely translate what he/she concludes after reading the SL.
He/she is allowed to become an active reader. That is, a reader who reproduces not only reads.

This sub-type of free translation can be illustrated through the following examples:

“You are a fox”

6
 "‫"أنت شخص ال يمكنني الوثوق به‬

“Actually, your CV is very rich. You are one of the qualified candidates to apply for
this job. We will call you when we need you. Next please.”

"‫"ا نصرف يا سيدي لدينا من هو أفضل منك‬

If we are asked to make a brief comparison between these two sub-types of free
translation, we can consider the bound free translation as the most acceptable and reliable
because the translator seems to be loyal to the context of the SL, whereas, in the loose free
translation he/she is careless.

3) Theories of translation

The process of translation can be divided into two main parts: the theoretical and the
practical ones. The relationship between these two parts can be described as a complementary
relationship. That is, we cannot speak about the practical side without referring to the
theoretical one. When a translator wants to translate a particular SL, he/she must consider the
theoretical aspect before starting with the practical one. This division of the process of
translation leads to the emergence of a number of different theories which cover the principles
and ideas that guide the translator when translating a text.

The first translation theory to consider is the Hermeneutic theory of Steiner. G. (Murdy.
2009, page 163). It is about the view that translation must be an accurate process of rendering
the meaning. Translation is not a science but an “exact art”. That is, not any translator is a real
translator. A translator should be capable of seeing beyond the surface meaning. She/he must
a have a super human power to see things from the author’s perspective of the world. The
meaning is not always ready and easier to get. That is why the translator must be active and
able to focus on the intention of the author.

The second theory of translation is the communicative theory or interpretive approach.

(Pochhacker. 2015, page 206). It was established by Seleskovitch. D who views that translation
is not a process of conversion of one language into another language. That is, the use of
linguistic materials is not the key to achieve translation rather they are only a vehicle for the
message transmission and they can even be obstacles to understanding. Seleskovitch mentions

7
that the reliable translation must be processed through three stages: comprehension,
deverbalization and reformulation. She explains this by referring to the translator as an
interpreter. That is, he/she must understand the original SL, try to understand the message that
is conveyed by the text and rewrite it in his/her own words taking into account the original
meaning.

8
 ‫‪CHAPTER TWO‬‬

‫ترجمة مسرحية " العودة الى المنزل "‬

‫في المساء‪.‬‬

‫(ليني جالس على األريكة‪ .‬يرتدي بذلة سوداء‪ .‬بحوزته جريدة وقلم يستعمله في وضع عالمات على‬
‫خلفيتها‪) .‬‬

‫(مرتديا قبعة وسترة قديمة‪ .‬يدخل ماكس من جهة المطبخ‪ .‬يتجه نحو البوفيه‪ ،‬يفتح الدرج العلوي‪ ،‬يفتش‬
‫بداخله ثم يغلقه‪ .‬يتجه بعد ذلك نحو الجهة األمامية للخشبة ويقف ملتزما السكون‪ .‬يحدق في أرجاء الغرفة‪.‬‬
‫)‬

‫ماكس‪ :‬ماذا فعلت بالمقصات؟‬

‫لحظة صمت‬

‫أظن أني سألتك عن المقصات‪ .‬أريد إيجادها‪ .‬ماذا فعلت بها؟‬

‫لحظة صمت‬

‫ألم تسمع ما قلته للتو؟ أنا بحاجة إليها‪ .‬أريد أن أقتطع شيئا ما من الجريدة‪.‬‬

‫ليني‪ :‬جريدة! أال تراني منغمسا في قراءتها؟‬

‫ماكس‪ :‬ال ال أنا ال أقصد تلك التي بين يديك‪ .‬أنا أقصد صحيفة األحد الماضي التي لم أكتفي منها بعد‪.‬‬

‫(يتجاهل ليني كالم أبيه‪) .‬‬

‫أرى أنك ال تكترث ألمري‪ .‬أنا أخاطبك يا صاح‪ .‬أين هي المقصات؟‬

‫ليني‪( :‬يرفع رأسه ببطء) لما ال تصمت؟ أغلق فمك أيها العجوز ولتبحث عنها في مكان أخر‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬يشهر عصاه ويوجهها نحو ليني) إياك أن تخاطبني بهذه الطريقة مجددا‪ .‬أنا أحذرك‪.‬‬

‫(يرجع إلى الوراء ثم يجلس على كرسي بمسندين‪).‬‬

‫‪9‬‬
‫أحتاج إلى تلك الصحيفة يوجد فيها إعالن بخصوص فائض في مالبس تحتية ذات ثمن بخس‪ .‬يمكن أن‬
‫أستثمر فيها وتكون مصدر ربح لي‪.‬‬

‫(يتودد ماكس بالحديث إلى ليني ليجبره على الكالم‪).‬‬

‫أعتقد أني بحاجة إلى سيجارة‪ .‬أعطني سيجارة يا ليني!‬

‫لحظة صمت‬

‫‪.‬لقد طلبت منك أن تعطيني سيجارة‬

‫لحظة صمت‬

‫(يضع يده في جيب سترته ويخرج سيجارة متجعدة‪).‬‬

‫أنظر لما أنا منتظرك أنا تناولني إياها‪ .‬يبدو أنني بدأت أعجز عن القيام بأبسط األشياء‪ .‬لربما بدأت أشيخ‪.‬‬
‫أعترف بذلك‪.‬‬

‫(يدلك السيجارة بيديه ثم يشعلها‪ .‬يدخنها ثم يرفع رأسه وينفث الدخان في الهواء‪).‬‬

‫ال تظن أني عاجز تماما فاعترافي بالشيخوخة ال يعني ذلك‪ .‬الزلت أتمتع بكامل قواي وبإمكاني أن أعتني‬
‫بك لمدة أطول بعد‪.‬‬

‫(يواصل ليني تجاهله لحديث والده ماكس‪).‬‬

‫(يستمر ماكس في الثرثرة وطرح أسئلة بغية إجبار ليني على االنضمام في حديثه‪).‬‬

‫أال تظن أنني لم أكن رجال سيئا في السابق؟ إمكانك أن تسأل عمك سام عن ما كنت عليه في ما مضى‪ .‬ولكن‬
‫أتعلم شيئا؟ لقد كنت دائما طيب القلب مع أولئك الذين كانوا يستحقون عطفي‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫لم أكن الرجل السيء الوحيد في البلدة‪ .‬اعتدت على مرافقة رجل ربما تتذكر من يكون‪ .‬لقد كان يدعى‬
‫ماغريغور‪ .‬كنت أناديه ماك كاختصار ألسمه الطويل‪ .‬هل ما زلت تذكره؟‬

‫‪10‬‬
‫ههه‪ ...‬كالنا كنا من أخطر الرجال الغير مرغوب فيهم‪ .‬لقد خضنا أكثر من عراك معا‪ .‬ال زلت أحتفظ بعدة‬
‫ندوب حول جسمي نتيجة ما كنت أتعرض له من طعنات‪.‬‬

‫ماك كان طويل القامة‪ .‬وصلب البنية‪ .‬قوته كانت السر وراء المكانة التي كنا نحظى بها أنداك وسط القوم‪.‬‬

‫كان الناس يهابوننا ويفسحون لنا المجال في األماكن العامة والضيقة‪.‬‬

‫كان ماك شديد الولع بأمك‪ .‬لطالما كان يمتدحها‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫وأنا كذلك أحببتها وأمضيت معها سنوات طوال بالرغم من أنها لم تكن المرأة التي لطالما أردت أن أكون‬
‫معها‪.‬‬

‫سلوكها وحسن خلقها كان تعويضا عن الجمال التي لم تحظى به أبدا‪.‬‬

‫ليني‪ :‬هل لك أن تصمت وتكف عن إزعاجي‪ .‬أريد أن أحظى ببعض الهدوء يا رجل‪ .‬أصمت أيها العجوز‬
‫الغبي!‬

‫ماكس‪ :‬أرى أنك ال تدري ما تتفوه به ( بنظرات توحي على الغضب) إن خاطبتني بمثل هذا األسلوب مجددا‪،‬‬
‫أقسم أني سأستأصل عمودك الفقري من ضهرك‪ .‬هذا ليس باألسلوب المناسب للكالم‪.‬‬

‫ليني‪ًّ :‬‬
‫أف لك يا أبي‪ .‬لقد أصبحت مجنونا‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫(يحاول ليني إرضاء أبيه والتودد إليه بالكالم‪).‬‬

‫دعنا من هذا وأخبرني عن رأيك حول ما إن كان فارس الحصان المعروف " بالنفس األخير" سيحتل‬
‫الصدارة في برنامج "‪."223‬‬

‫ماكس‪ :‬أين سيقام السباق؟‬

‫ليني‪ :‬في مضمار "سانداون"‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫ماكس‪ :‬لن يحظى بفرصة الفوز‪.‬‬

‫ليني‪ :‬ال أنت مخطئ‪ .‬أؤمن بفوزه في السباق‪.‬‬

‫(يستمر ليني في وضع العالمات على خلفية الجريدة‪).‬‬

‫ماكس‪( :‬يبدو أن الحديث عن األحصنة قد أيقظ ذكرياته مما جعله تحت سيطرة الهلوسة‪ .‬يبدأ بالثرثرة‬
‫دون انقطاع) إنه يتحدث إلي بخصوص األحصنة‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫عيشي في مضامير السباقات كا ن من بين أهم األشياء التي أحببتها‪ .‬طول المدة الزمنية التي قضيتها هناك‬
‫جعل مني شخصية مألوفة أنداك في المضامير‪ .‬أتمنى دوما لو يعود بي الزمن إلى الوراء‪.‬‬

‫( بعد صمت طويل‪).‬‬

‫سباقات اإلبسوم ! نعم نعم لقد عرفتها حق المعرفة‪.‬‬

‫(يرفع ليني بصره في ماكس ويستأنف القراءة مجددا متجاهال حديث أبيه‪).‬‬

‫لحظة صمت‬

‫(في حالة من السهو‪).‬‬

‫ال يزال يحدثني بخصوص األحصنة‪.‬‬

‫(يوجه الخطاب إلى ليني‪).‬‬

‫أتعلم شيئا؟ لقد داعبت ولمست احصنة لم ترها بعد‪.‬‬

‫قدرتي على فهم تلك األحصنة والولوج إلى ما كان يدور في عقولها جعل معظم الفرسان يحبونني و ينادونني‬
‫أحيانا لتهدئة أحصنتهم‪ .‬لقد كان بإمكاني أن أصبح مروضا ماهرا‪.‬‬

‫مهارتي في هذا المجال كانت تدفع دوقا في أحد الكنائس لعرض عدة وظائف علي و لكن لم أكون قادرا‬
‫على القيام بذلك نضرا لما كنت مسؤوال عليه من عائلة و عدة أشياء أخرى‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫(يرفع ماكس نظره إلى األعلى ويبتسم‪ .‬يبدو وكأنه يتذكر شيئا جميال‪).‬‬

‫مشاهدتي لألحصنة وهي تصهل بقوة كتعبير لالنتصار حين تتجاوز بعضها البعض غرس في قلبي حبا‬
‫أكنته لها‪.‬‬

‫(ينظر إلى ليني مجددا‪) .‬‬

‫ال تستصغر ما كنت أقوم به آنذاك‪ ،‬فمهارتي في فهم الخيول والتمييز بينها والحكم على قدراتها ومعرفة ما‬
‫إن كانت قادرة على خوض أي سباق‪ ،‬كانت مصدر رزق لي بالرغم من أن الدخل الشهري لم يكن مرتفعا‬
‫أو مهما بالمقارنة مع ما كنت أهواه آنذاك‪ .‬المال لم يكن الدافع وراء ذلك‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫(يستمر ماكس في الثرثرة‪).‬‬

‫وال يزال يحدثني بخصوص األحصنة‪.‬‬

‫ليني‪( :‬يبدو كأنه قد سئم االستماع إلى حديث أبيه الغير النافع‪ ).‬مهال ‪ ...‬أرى قد اكتفيت من حديثك عن‬
‫األحصنة والسباقات‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫أليس كذلك؟‬

‫قل لي ما كان اسم األكلة التي أعددتها على عشاء البارحة؟‬

‫لحظة صمت‬

‫(يتجاهل ماكس سؤال ليني‪ .‬يحاول ليني إثارة أعصاب ماكس كرد على تجاهله له‪).‬‬

‫إن كنت تظن نفسك طباخا ماهرا بمجرد أنك تحضر لنا طعاما ال يختلف عن طعام الحيوانات‪ ،‬فأنت مخطئ‪.‬‬
‫لما ال تقتني كلبا تطعمه ما تطهوه لنا‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬حسنا! إن كان هذا رأيك حول ما أطهوه‪ ،‬فلتخرج وتشتري لنفسك طعاما يليق بالبشر‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫ليني‪ :‬نعم وسأقتني طعاما لذيذا يليق بي‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬بصوت مرتفع) إذن فلتخرج أيها الحقير‪ .‬ما الذي يؤخرك!‬

‫ليني‪( :‬تثير كلمة "حقير" غضبه) ماذا قلت أيها العجوز!‬

‫ماكس‪( :‬يقترب من ليني) قلت لك أخرج من هنا أو سأخرجك بنفسي‪.‬‬

‫ليني‪ :‬أوه أوه‪ ..‬حسنا حسنا‪( .‬يستدير حول ظهر ماكس ويهمس في أذنه) أنا من سيرميك خارجا إن تحدثت‬
‫إلي هكذا مجددا‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬يحاول ضرب ليني بالعصا) سأحطم وجهك أيها اللعين‪.‬‬

‫ليني‪( :‬يعترض العصا بقبضته اليمنى) أنت ال تنوي ضربي أليس كذلك‪ .‬لماذا تريد ضربي رغم أنني لست‬
‫سبب الشجار‪ .‬أنت من بدأت كل هذا‪ .‬أنت السبب‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫(يجلس ماكس على كرسيه‪ .‬يطأطأ رأسه‪ .‬بينما يستمر ليني في قراءة الصحيفة‪ .‬يدخل العم سام من الباب‬
‫األمامي مرتديا زي سائق‪ .‬يعلق قبعته على مسمار على الحائط‪ .‬يتجه نحو غرفة الجلوس لالنضمام‬
‫لماكس و ليني‪ .‬يجلس على الكرسي ويتنهد من شدة التعب‪).‬‬

‫ليني‪ :‬مرحبا بالعم سام‪.‬‬

‫سام‪ :‬مرحبا‪.‬‬

‫ليني‪ :‬كيف حالك؟ أرى أنك ال تبدو بخير‪.‬‬

‫سام‪ :‬أنا كذلك‪ .‬أنا متعب قليال‪.‬‬

‫ليني‪ :‬يمكنني أن أرى ذلك لكن ماذا أتعبك بالضبط؟‬

‫سام‪ :‬خمن ماذا‪ .‬لقد قطعت كل المسافة ألبلغ مطار لندن‪.‬‬

‫ليني‪ :‬هل حقا فعلت ذلك؟ كل تلك المسافة الطويلة!‬

‫‪14‬‬
 ‫سام‪ :‬نعم كل تلك المسافة‪.‬‬

‫ليني‪ :‬ولكن ما الذي جعلك تقطع كل تلك المسافة؟ أكان زبونا؟‬

‫سام‪ :‬نعم كان زبونا‪ .‬كان علي أن أوصله إلى هناك من بعد ما أوصلته إلى عدة أماكن في لندن‪.‬‬

‫ليني‪ :‬أ كان من الضروري أن يستقل الطائرة من هناك؟‬

‫سام‪ :‬نعم‪.‬‬

‫ليني‪ :‬حسنا‪ .‬وبعد كل هذا‪ ،‬أرى أنه ال مجال للشك في كونك مرهقا‪.‬‬

‫سام‪ :‬ال يجدر بك أن تشك في ذلك‪ .‬أرى أنك لست على دراية بما يمر به السائقون من صعاب‪ .‬أليس كذلك؟‬

‫ليني‪ :‬ههه‪ ..‬ربما أنت على حق‪.‬‬

‫(ينظر ماكس إلى الرجلين وقد اشتد غضبه بسبب تجاهلهما لوجوده أمامهم)‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬أنا هنا‪ .‬أال تهتمون لوجودي؟‬

‫سام‪( :‬بنظرة سريعة) أعرف أنك هنا‪.‬‬

‫سام‪ :‬أتعلم يا ليني! زبون اليوم كان شخصا لطيفا‪ .‬لقد قال لي أنه جندي من الجيش الفدرالي األمريكي‪ .‬لقد‬
‫قدم لي هدية ساعدتني على تجاوز التعب النفسي‪.‬‬

‫انظر يا ليني‪ .‬لقد أهداني علبة من السجائر الفاخرة‪.‬‬

‫(يخرج من جيبه علبة السجائر‪).‬‬

‫ماكس‪ :‬دعني ألقي نظرة عليها‪.‬‬

‫سام‪ :‬هل تريدان تجربتها؟‬

‫ماكس‪ :‬بالطبع‪.‬‬

‫(يفتح سام العلبة‪ .‬يقدم السجائر لماكس وليني‪ .‬يشعل ماكس وليني سيجارتيهما‪).‬‬

‫‪15‬‬
‫سام‪( :‬يتوجه بالحديث إلى ماكس) أعجب زبون اليوم بمهارتي في القيادة‪ .‬قال إنه لم يصادف سائقا مثلي‬
‫من قبل‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬ما الذي دفعه لإلعجاب بقيادتك؟ أعني‪ ،‬من أي جانب؟‬

‫سام‪ :‬ماذا تقصد؟‬

‫ماكس‪ :‬سألتك عن الجانب الذي جعل منك السائق األفضل في رأي الزبون‪.‬‬

‫ليني‪( :‬ينظم إلى المحادثة بدون سابق إنذار‪ .‬ويوجه خطابه لماكس) أال ترى أن ثباته ومهارته في القيادة‬
‫هما سر تفضيله عن باقي السائقين‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬اه ‪ ..‬حسنا! فهمت‪ ،‬إذا قدم لك السجائر كمكافأة على مهارتك‪ .‬أليس كذلك؟‬

‫سام‪ :‬بال‪ .‬لقد أعجب بمهارتي ككل الزبائن الذين قمت بتوصيلهم من قبل‪ .‬الكل يعترف بما أتقنه كسائق‪.‬‬

‫ليني‪ :‬أراهن على أنه بمجرد سماع السائقين لكل هذه الشهادات‪ ،‬تمتلئ قلوبهم بالغيرة‪ .‬أليس كذلك ؟‬

‫سام‪ :‬بال‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫ماكس‪ :‬الغيرة !! و لكن لماذا ؟‬

‫سام‪ :‬أتسألني لماذا تشتد غيرتهم !‬

‫ماكس‪ :‬نعم أود أن أعرف ما يزعجهم بالضبط‪.‬‬

‫سام‪ :‬حسنا‪ .‬إليك ما يجعلني أفضل منهم؛‬

‫أوال‪ ،‬أنا سائق ماهر‪ .‬ثانيا‪ ،‬أنا أحترم زبائني و ال أتجاوز حدودي كسائق‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫كوني سائقا‪ ،‬فهذا ال يعني أنني حر في الحوار مع زبائني والتدخل في خصوصياتهم‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫الواجب علي كسائق‪ ،‬أن أوفر لزبائني جواًّ من الراحة النفسية و أن ال أحشر أنفي في شؤونهم الخاصة‪.‬‬

‫حتى وإن كنت ملزما بالحديث معهم‪ ،‬فأنا أعرف ما هو جائز التحدث بخصوصه‪ .‬فعلى سبيل المثال‪ ،‬أثناء‬
‫محادثتي مع زبون اليوم‪ ،‬قلت له أني كنت جنديا في الحرب العالمية الثانية و لم أحظى بفرصة المشاركة‬
‫فالحرب العالمية األولي نظرا لصغر سني آنذاك‪ .‬وقد أخبرني هو اآلخر عن حياته في الجيش سابقاًّ‪.‬‬

‫(يقف ليني‪ .‬يتوجه نحو المرآة‪ .‬يحكم ربطة عنقه‪).‬‬

‫ليني‪ :‬على األرجح‪ ،‬كونه يدخن تلك السجائر الغالية ربما كان عقيدا في الجيش الفدرالي األمريكي أو ربما‬
‫ربان طائرة حربية‪ .‬ومن الواضح أنه يشتغل اآلن منصب مدير مجموعة من مهندسي الطيران‪.‬‬

‫سام‪ :‬أنت على حق‪.‬‬

‫ليني‪ :‬بالتأكيد‪ ،‬أنا أعرف هذا النوع من الرجال‪.‬‬

‫(ينصرف ليني‪).‬‬

‫سام‪( :‬يبتسم) على أي حال‪ ،‬سأظل األفضل كوني سائقا محترفا‪ .‬الفضل في مهارتي يرجع إلى تجربة‬
‫شبابي الطويلة في قيادة سيارات األجرة‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬يضحك) ال تنفك تفتخر بمهارتك وإنجازاتك والمضحك في األمر أنك ال زلت عازبا بالرغم من‬
‫كل ما تحظى به‪ .‬ستموت وحيدا ههه‪..‬‬

‫لحظة صمت‬

‫ألم يأن لك أن تفكر في تكوين عائلة‪ .‬أال تريد أن تتخلى عن عزوبتك؟‬

‫سام‪ :‬لم يحن بعد‪ .‬أنا ال أفكر في ذلك‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫ماكس‪ :‬اسمع يا سام‪ .‬إذا كان موضوع السكن هو ما يمنعك من الزواج‪ ،‬فأنت مخطئ‪ .‬يمكنك أنت وزوجتك‬
‫المكوث هنا‪ .‬سيكون ذلك أفضل للجميع‪.‬‬

‫سام‪ :‬ال ال تفكر في ذلك! حتى وإن تزوجت‪ ،‬فأنا لن أدع زوجتي تعيش هنا‪.‬‬
‫‪17‬‬
 ‫ماكس‪ :‬على أي حال‪ .‬اعد النظر في فكرة الزواج واعلم اننا سنكون سعداء بالعيش سويا هنا‪.‬‬

‫سام‪ :‬قلت لك أني ال أفكر في الزواج‪ .‬كف عن إزعاجي يا رجل‪.‬‬

‫(يقف سام‪ ،‬يتجه نحو البوفيه‪ .‬يفتح الدرج العلوي‪ .‬يلتقط تفاحة‪ ،‬ثم يقضمها بشراهة‪ .‬يندهش ماكس من‬
‫طريقة أكل سام‪).‬‬

‫عذرا! ال تؤاخذني‪ ،‬أنا أتضور جوعا‪.‬‬

‫(يتجه نحو النافدة‪ .‬ويطل منها‪).‬‬

‫حتى وإن أردت الزواج‪ ،‬فلن أجد زوجة مثل زوجتك السابقة "جيني"‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫لقد كانت جذابة‪ .‬التجول برفقتها كان من أجمل األوقات التي كنت أستمتع بها‪.‬‬

‫عند غيابك‪ ،‬كنت اعتني بها وأرعاها‪ .‬لقد كان شرفا لي أن أعتني بها‪.‬‬

‫اعذرني يا ماكس إن كنت قد بالغت في تصوير ما كنت أكنُّه لها‪ .‬فرفقتها لم يكن لها مثيل آنذاك‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬يغلق عينيه بهدوء‪ .‬لقد أقلقه حديث سام المزعج) يا إلهي‪ ،‬أوقف فمك عن الحركة‪ .‬أرجوك!‬

‫(يستمر سام في الثرثرة وإثارة جنون ماكس بالحديث عن زوجته التي لطالما كرهها‪).‬‬

‫جلوسنا معا وشربنا للقهوة كان عامال قويا في تقوية عالقتنا والتقرب من بعضنا البعض‪.‬‬

‫(يدخل "جوي" من الباب األمامي فجأة‪ .‬يتجه نحو غرفة الجلوس‪ .‬ينزع سترته‪ .‬يلقيها على الكرسي‪.‬‬
‫يقف ملتزما السكون‪).‬‬

‫جوي‪ :‬أنا أتضور جوعاًّ‪.‬‬

‫سام‪ :‬وأنا كذلك‪.‬‬

‫(سام وجوي ينظران إلى ماكس وكأنهما يريدان منه أن يهيئ الطعام لهما‪).‬‬

‫‪18‬‬
 ‫ماكس‪( :‬يندهش ماكس ويشتد غضبا) أنتما ال تنتظران مني أن أهيئ لكما الطعام‪ .‬أليس كذلك؟‬

‫أتظنانني أمكما التي تطهو لكما الطعام؟‬

‫ال تنتظروا من أن أهيئ لكما ما تأكالنه‪ .‬فلتجدا ما يطفئ نار جوعكما ولتكفا عن التصرف كالحيوانات‬
‫الجائعة‪.‬‬

‫(يدخل ليني إلى الغرفة‪).‬‬

‫جوي‪( :‬يشتكي من شدة الجوع) لقد أمضيت وقتا طويال في التمرن في قاعة الرياضة وأنا بحاجة إلى‬
‫الطعام‪.‬‬

‫سام‪ :‬الصبي على حق‪ .‬أرى أنه بحاجة إلى الكثير من الطعام مادام قد قضى وقتا طويال في التمرن‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬يوجه الخطاب لسام) وما دخلك في هذا؟‬

‫ماذا تريد؟‬

‫لقد أمضيت النهار بكامله في التجول والتسكع‪ .‬كان بإمكانك أن تشتري لنفسك ما تشبع به بطنك‪.‬‬

‫ال تتوقع مني ما يتوقعه الزوج من زوجته‪.‬‬

‫أتتقن السياقة وال تعرف كيف تطهو لنفسك؟ ما الفائدة من مهارتك التي تتفاخر بها‪.‬‬

‫سام‪ :‬أنا على دراية بكيفية طبخ الطعام‪.‬‬

‫ليني‪( :‬يتدخل بدون سابق إنذار‪ .‬يدافع عن جوي‪ .‬ويحاول إثارة أعصاب ماكس) كل ما في األمر هو أن‬
‫الصبي يحب الطعام الذي تطهوه يا أبي‪ .‬ال يهمه ما يطهوه األخرون‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬يشتد غضبه بسبب كالم ليني) يجدر بك ان تكف عن مناداتي بأبي‪ .‬أنا أكره ذلك‪.‬‬

‫ليني‪ :‬أكف!! كيف لي أن أكف عن مناداتك بأبي وأنا من بين أبنائك الذين كنت تعتني بهم وتهيئ لهم الفراش‬
‫عندما يخلدون إلى النوم‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫‪19‬‬
 ‫لقد كنت تحب فعل ذلك‪ .‬أليس كذلك؟‬

‫(ينصرف ليني‪).‬‬

‫ماكس‪( :‬ينادي ليني) ليني!‬

‫ليني‪( :‬يستدير) ماذا!‬

‫ماكس‪ :‬سأهيئ لك غطائك مرة أخرى‪.‬‬

‫تذكر كالمي‪.‬‬

‫(ينظران إلى بعضهما البعض لوهلة‪ .‬يخرج ليني من غرفة الجلوس‪).‬‬

‫لحظة صمت‬

‫جوي‪ :‬كنت أتدرب مع "بوبي دود"‬

‫وقد تمكنت أيضا من التغلب على كيس الرمل‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬اوه‪ !.‬انظروا إلى من يمارس رياضة أسياده‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫(يحاول ماكس أن يشعر جوي باإلحباط‪).‬‬

‫يؤسفني ان أقول لك يا بني أنك ال زلت بحاجة إلى تعلم كيفية الدفاع عن نفسك و كيفية المهاجمة‪.‬‬

‫أؤكد لك أنك إذا تعلمت هذين المبدأين األساسين‪ ،‬ستكون مالكما بارعا‪.‬‬

‫يجدر بك تعلم ذلك وإال ستكون فريسة سهلة المنال‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫جوي‪ :‬حقا! أظنني أعرف كيف أفعل ذلك‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫(يبحث عن سترته ويلتقطها ثم يصعد للطابق العلوي‪).‬‬

‫ماكس‪( :‬يخاطب سام) ألم تكتفي من الثرثرة؟ ألن تنصرف وتدعني وشأني؟‬

‫هيا انصرف! اريد البقاء لوحدي‪.‬‬

‫سام‪( :‬محاوال إثارة أعصاب ماكس) فقط دعني أوضح لك أمرا أخيرا‪" .‬جيسي" كانت من بين أهم األشياء‬
‫التي دائما ما كنت أعتني بها‪ .‬لقد كنت سنداًّ لهافي غيابك‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫أعلم أني كنت الشخص الوحيد الذي استحق ثقتك ومن الواضح أنك كنت تفضلني عن باقي األصدقاء‬
‫خصوصا ماك القذر الذي كان أقرب الناس إليك مني‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬يشتد غضبا) أرجوك! كف عن الثرثرة‪.‬‬

‫ال زلت ال أعلم ما الذي يجعلني أحتفظ بعجوز عديم القيمة مثلك في منزلي‪.‬‬

‫سام‪ :‬عديم القيمة! منزلك !!‬

‫ماكس‪ :‬انتظر فقط ريثما يتم توقيفك عن العمل وتصبح عاجزا عن دفع واجباتك‪ .‬اعدك أنى سأخرجك من‬
‫المنزل رغما عنك‪.‬‬

‫سام‪( :‬يستهزأ بماكس) هل حقا ستطردني إلى الخارج! ههه‪ ..‬أيها المسكين إنك ال تعي ما تقول‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬يقترب من سام وجها لوجه) انتظر وسترى كيف سأرميك خارجا بعد عجزك واستبعادك من‬
‫عملك‪ .‬لن يبقيك شيء هنا‪.‬‬

‫سام‪( :‬يقف ويشتد غضبا) من تخال نفسك لتوجيه هذا الكالم لي‪ .‬هذا المنزل ملك لنا جميعا‪ .‬لقد كان منزل‬
‫والدينا‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬بما أنني أكبركم سنا‪ ،‬فأنا المالك الشرعي ويحق لي أن أطرد أيًّا منكم خارجا‪.‬‬

‫اعتالء كرسي العرش ينتقل بالوراثة إلى الولد الذكر األكبر سنا من ذرية الملك‪ .‬آمل أن تفهم قصدي‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫سام‪ :‬توقف عن التفوه بالترهات واعلم ان المنزل ملك لنا جميعا‪ .‬لقد ورثناه من عند ابينا‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬أبينا! أنت ال تعلم كم كان يحبني‪ .‬كنت أفضل أبنائه ومن حقي أن أعتلي العرش‪ .‬لقد كان يحبني‬
‫كثيرا‪.‬‬

‫تطفئ األنوار‬

‫في الليل‬

‫(يقف "تيدي" و "روث" عل عتبة المنزل وبحوزتهما حقيبتان سفريتان‪ .‬كالهما يرتديان مالبس جميلة‬
‫ومعاطف مطرية‪ .‬يفتحان الباب ويدخالن‪ .‬يمعنان النظر في أرجاء الغرفة‪ .‬يقذف تيدي المفاتيح في الهواء‬
‫ثم يلتقطها‪).‬‬

‫تيدي‪ :‬عجبا! لم يغيروا قفل الباب‪ .‬إن المفتاح يعمل بنجاح‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫نحن محظوظان‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫روث‪ :‬يبدو ان المنزل خال من البشر‪ .‬ال يوجد أحد هنا‪ .‬أليس كذلك؟‬

‫تيدي‪( :‬ينظر إلى الطابق العلوي) بال‪ .‬الكل هنا‪ .‬إنهم نائمون‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫روث‪ :‬أنا متعبة‪ .‬أيمكنني الجلوس؟‬

‫تيدي‪( :‬يمسح الكرسي بالرغم من أنه ليس متسخا) طبعا‪ .‬تفضلي‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫لم ال تجلسين؟‬

‫‪22‬‬
 ‫(تلتزم روث السكون‪ .‬يشير تيدي إلى كرسي بأصبعه‪).‬‬

‫هذا كرسي أبي‪.‬‬

‫روث‪( :‬تشير بأصبعها) هذا !!‬

‫تيدي‪ :‬نعم‪ .‬هل تأذنين لي أن أتفقد غرفتي؟‬

‫روث‪ :‬لماذا تريد فعل ذلك؟ أخشى أن يكون هناك احد و توقظه من نومه‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬ال الكل لديهم غرفهم الخاصة‪ .‬سأذهب فقط ألرى ما ان كان فراشي هناك أو تم االستيالء عليه‪.‬‬

‫روث‪ :‬قبل أن تذهب هناك‪ .‬أال تظن انه من الواجب أن توقظ أحدهم حتى يعلموا بوجودنا‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬ال أرى في ذلك ضرورة‪ .‬الوقت متأخر جدا‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫انتظري هنا لن أتأخر يا عزيزتي‪.‬‬

‫(يتجه تيدي نحو الدرج‪ .‬يصعد درجتين ثم يتوقف‪).‬‬

‫لم ال تجلسين؟‬

‫لحظة صمت‬

‫سأعود بسرعة‪.‬‬

‫(يكمل صعود الدرج‪ .‬يلبث دقائق معدودة في الغرفة ثم يعود‪ .‬ينزل الدرج يتكلم بصوت خافت‪).‬‬

‫كل شيء في مكانه‪ .‬الغرفة شاغرة‪ .‬باستثناء بعض األغطية والمالءات‪ .‬ال تقلقي سأجد بعضها‪.‬‬

‫(يمشي نحو روث‪ .‬يتوقف فجأة ويضع يده نحو أذنه وكأنه يسترق السمع‪ ).‬ههه‪ ...‬يمكنك سماع شخيرهم‪.‬‬
‫كلهم هنا‪.‬‬

‫(يقترب من روث ويمسك يديها‪).‬‬

‫‪23‬‬
 ‫هل تشعرين بالبرد يا عزيزتي؟‬

‫روث‪ :‬ال ال‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬سأهيئ مشروبا ساخنا كي نحتسيه معا‪.‬‬

‫روث‪ :‬ال ال أريد أي شيء‪ .‬شكرا!‬

‫تيدي‪( :‬يتجول في أرجاء الغرفة‪ .‬يالمس جدرانها ويمعن النظر في السقف) ما رأيك حول المنزل يا‬
‫عزيزتي؟ هل أعجبك؟ كبير‪ ،‬أليس كذلك؟ بنيته الداخلية لم تتغير رغم كل ما قامت به العائلة من إصالحات‪.‬‬

‫(تجلس روث‪ .‬تبدو انها في حالة من السهو‪ .‬القلق يغمرها‪) .‬‬

‫هل تشعري بالتعب يا عزيزتي؟ لما ال تخلدين إلى النوم؟ يمكنك أن تتعرفي على أفراد العائلة في الصباح‪.‬‬
‫ال حاجة في أن نوقظهم في هذا الوقت المتأخر من الليل‪.‬‬

‫روث‪( :‬تحكم قبضتها بيد تيدي) هل سنمكث هنا طويال يا عزيزي؟‬

‫لحظة صمت‬

‫تيدي‪( :‬يفلت يده ويالمس وجه روث) نعم يا عزيزتي‪ .‬سنمكث هنا لعدة أيام‪ .‬ال تقلقي الكل سيفرح بما‬
‫وسيحبونك‪ .‬أبي سيشتد فرحا عند رؤيتك‪.‬‬

‫روث‪ :‬اعرف يا عزيزي‪ .‬لكن ماذا عن أطفالنا! سيفتقدوننا‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬أرجوك! ال تكوني سخيفة‪ .‬األطفال سيكونون بخير‪ .‬لن نطول المكوث هنا‪ .‬أود فقط أن أسترجع‬
‫بعض ما مر من ذكريات قديمة‪.‬‬

‫(يحمل تيدي الحقائب‪).‬‬

‫هيا يا عزيزتي‪ .‬فلنخلد إلى النوم‪ .‬سأصعد إلى الغرفة ألضع الحقائب وأحاول أن أجد بعض األغطية لتحميك‬
‫من البرد‪ .‬سألتحق بك الحقا‪ .‬سأبقى هنا في الغرفة لبعض الوقت‪ .‬هيا ألريك مكان الغرفة‪.‬‬

‫(تأبى روث الحركة‪ .‬يحاول تيدي إرضاءها والسهر على راحتها‪ .‬يجلس على ركبتيه‪ .‬يمسك يدا روث)‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫عل تمانعين إن بقيت هنا لبعض الوقت؟‬

‫روث‪ :‬ال‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬هل أوصلك إلى غرفت النوم؟‬

‫روث‪ :‬ال أشعر بالنعاس‪.‬‬

‫عزيزتي أنا ال أجبرك على الخلود إلى النوم‪ .‬كل ما في األمر هو أنني أتجنب أن احدث أي ضجة باستطاعتها‬
‫أن توقظ اآلخرين‪.‬‬

‫روث‪ :‬نحن ال نحدث الضجيج‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬اعلم يا عزيزتي‪( .‬يالمس يديها)‪.‬‬

‫هل أنت قلقة؟‬

‫روث‪ :‬ال‪ .‬لست قلقة‪.‬‬

‫لحظة صامت‬

‫تيدي‪ :‬الكل سيحبونك ويسرون بوجودك‪.‬‬

‫هيا يا عزيزتي لنخلد إلى النوم ونحظى بقسط من الراحة‪ .‬يجب أن نستيقظ باكرا حتى ال نكون أضحوكة‬
‫أمام الجميع‪ .‬الكل يحب االستيقاظ باكرا بما في ذلك أبي‪ .‬فهو رجل يحب طلوع الشمس‪.‬‬

‫روث‪( :‬تبدو منزعجة وغير مرتاحة) ال أشعر بالنعاس يا عزيزي‪ .‬ال يمكنني أن أستلقي على السرير‬
‫وأكتفي بالتحديق في سقف الغرفة‪ .‬أريد أن أذهب خارجا الستنشاق بعض الهواء المنعش‪ .‬هل يمكنني ذلك؟‬

‫تيدي‪( :‬يستغرب لطلب روث) في هذا الوقت المتأخر من الليل !!‬

‫روث‪ :‬نعم يا عزيزي‪ .‬وهل في ذلك مشكل؟ الكل الزال خارجا‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬حسنا سأرافقك‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫روث‪ :‬لست بحاجة إلى مرافقتي يا عزيزي‪ .‬المحيط آمن‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬حسنا لك ذلك‪ .‬لكن سأنتظرك هنا إلى حين عودتك إلى المنزل‪( .‬يالمس يديها الصغيرتين) لن يهنأ‬
‫بالي حتى أراك أمامي‪.‬‬

‫روث‪ :‬واالن هل يمكنك أن تناولني مفتاح المنزل؟‬

‫تيدي‪( :‬يعطي المفتاح لروث) حسنا! تفضلي‪.‬‬

‫روث‪( :‬تتقدم بخطوات في اتجاه الباب ثم تتوقف وتنظر إلى تيدي) حبيبي لست مضطرا لالنتظار إلى حين‬
‫عودتي‪ .‬اخلد للنوم ونل قسطا من الراحة‪ .‬اطمئن‪ ،‬أنا لن أتأخر‪.‬‬

‫(تكمل خطواتها وتخرج من الباب األمامي‪ .‬يطل تيدي من النافذة وعيناه ال تفارق روث‪ .‬تغيب روث عن‬
‫األنظار‪ .‬يستدير تيدي وإذا به يفاجئ بليني واقفا أمامه‪).‬‬

‫تيدي‪( :‬يفزعه ليني بضهوره المفاجئ) ااه‪ ...‬مرحبا ليني!‬

‫ليني‪ :‬مرحبا تيدي‪ .‬أفزعتك!‬

‫مشهد صامت‬

‫تيدي‪ :‬ههه‪ ...‬نعم‪ .‬لم أسمع خطواتك على الدرج يا رجل‪.‬‬

‫ليني‪ :‬أنا آسف‪ .‬ال لم تكن كذلك‪ .‬أنا األن أحظى بغرفة في الطابق السفلي‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬أنا آسف على الضجيج‪ .‬ربما كان السبب في استيقاظك‪.‬‬

‫ليني‪ :‬ال عليك‪ .‬في الواقع‪ ،‬لقد كنت مستيقظا‪ .‬أنا أعجز عن النوم‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬هل بسبب الكوابيس؟‬

‫ليني‪ :‬ال‪ .‬ليس بسبب الكوابيس‪ .‬لكن هناك صوت مزعج يبقيني مستيقظا‪ .‬إنه صوت يشبه التكتكة‪.‬‬

‫(يردد ليني صوت التكتكة ببطء‪ ).‬تك‪...‬تك‪...‬تك!‬

‫‪26‬‬
 ‫تيدي‪ :‬تكتكة!‬

‫ليني‪ :‬نعم نعم‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬هل تحتوي غرفتك ساعة حائطية؟‬

‫ليني‪ :‬نعم‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬حسنا! حلت المشكلة‪ .‬الساعة هي مصدر الصوت الذي يزعجك طوال الوقت‪.‬‬

‫ليني‪ :‬ربما أنت على حق‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫إذا كانت الساعة مصدر ذلك الصوت المزعج‪ ،‬فيجب أن أعمل على الحد من ذلك‪.‬‬

‫إذا ما الذي دفعك لتزورنا بهذا الشكل المفاجئ؟‬

‫تيدي‪ :‬أنا هنا لقضاء بعض الوقت معكم‪.‬‬

‫ليني‪ :‬اوه‪ ..‬حقا!‬

‫لحظة صمت‬

‫تيدي‪ :‬نعم‪ .‬كيف حال العجوز؟‬

‫ليني‪ :‬بخير‪ .‬هل ستبقى هنا الليلة؟‬

‫تيدي‪ :‬ال شك في ذلك‪.‬‬

‫ليني‪ :‬حسنا‪ .‬غرفتك شاغرة في الطابق العلوي‪ .‬يمكنك النوم هناك‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬اعلم ذلك‪.‬‬

‫ليني‪( :‬يتثاءب) سأحاول أن أنام لبعض الوقت‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫تيدي‪ :‬وأنا كذلك‪.‬‬

‫(يحاول جمع الحقائب وحملها‪).‬‬

‫ليني‪( :‬يقترب من تيدي) دعني أساعدك‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬ال حاجة في ذلك‪ .‬ليست ثقيلة لتستحق كل الجهد‪.‬‬

‫(يصعد تيدي الدرج وبحوزته الحقائب‪ .‬يطفئ ليني ضوء غرفة الجلوس‪ .‬يهرول نحو الدرج‪ .‬يشعل ضوء‬
‫الدرج‪).‬‬

‫ليني‪ :‬هل تحتاج إلى أي شيء؟ أقصد كوب ماء أو أي شيء آخر‪.‬‬

‫تيدي‪( :‬يتوقف) حسنا إن كنت تود مساعدتي‪ ،‬يمكنك أن تزودني ببعض المالءات واألغطية‪.‬‬

‫ليني‪ :‬ستجدها في الخزانة الموجودة في غرفتك‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬شكرا‪.‬‬

‫ليني‪ :‬بالمناسبة‪ ،‬لقد سمحت لبعض األصدقاء بقضاء ليلة في غرفتك نظرا للظروف التي كانوا يعيشونها‪.‬‬

‫(يلتزم تيدي الصمت‪ .‬يكمل خطواته على الدرج‪ .‬يطفئ ليني ضوء الدرج‪).‬‬

‫تيدي‪ :‬أراك على الفطور‪.‬‬

‫ليني‪ :‬طابت ليلتك‪.‬‬

‫(يشعل ليني أضواء غرفة الجلوس‪ .‬يدخل إلى غرفته‪ .‬يشعل اإلضاءة‪ .‬يطل من النافدة لوهلة‪ .‬يتجه نحو‬
‫الساعة الحائطية‪ ،‬يحملها في يده ويخرج من غرفته‪ .‬يترك إضاءة غرفته مفتوحة‪ .‬يتجه نحو غرفة‬
‫الجلوس‪ .‬يجلس على األريكة‪ .‬يضع الساعة ويشعل سيجارة ثم يحمل الساعة ويتفحصها‪).‬‬

‫(تدخل روث من الباب األمامي‪ .‬تقف ملتزمة السكون بعد رؤية ليني‪ .‬يرفع ليني رأسه وينظر إلى روث‬
‫وهي واقفة أمامه‪ .‬يقف ويبتسم لها‪).‬‬

‫تفضلي!‬

‫‪28‬‬
 ‫(تتقدم روث بخطوات إلى األمام متجهة نحو ليني‪).‬‬

‫مساء الخير!‬

‫روث‪ :‬ربما صباح الخير‪.‬‬

‫ليني‪( :‬يبتسم) ربما أنت على حق‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫أنا ليني وأنت‪ ،‬ما اسمك؟‬

‫روث‪ :‬روث‪.‬‬

‫ليني‪ :‬هل تشعرين بالبرد يا روث‪.‬‬

‫روث‪ :‬ال‪.‬‬

‫ليني‪ :‬ماذا تريدين أن تشربي؟‬

‫روث‪ :‬ال شيء‪ .‬شكرا‪.‬‬

‫ليني‪ :‬ههه‪ ...‬كنت أنتظر رفضك ألننا ال نملك شيئا هنا‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫ظهورك المفاجئ تزامنا مع وصول أخي تيدي يوحي على أن هناك عالقة تربط بينكما‪.‬‬

‫روث‪ :‬أنا زوجته‪.‬‬

‫ليني‪( :‬يتجاهل جواب روث) هل يمكنك أن تسدي لي نصيحة؟‬

‫في اآلونة األخيرة‪ ،‬بدأت أعاني من العجز عن النوم بسبب بعض األصوات التي تمنعني من النوم‪.‬‬

‫ال أدري إن كان ذلك هو السبب الحقيقي ولكن جل أصدقائي حاولوا تفسير ذلك بأصوات "التكتكة" التي‬
‫تصدرها الساعات‪.‬‬

‫‪29‬‬
‫بصراحة لست مقتنعا بذلك‪ .‬ليست الساعات فقط من يمكنها إصدار تلك األصوات‪ .‬حتى وإن كانت الساعات‬
‫مصدر تلك األصوات فكيف لها أال تزعج أحدا بالنهار ولكن بالليل تكون مزعجة‪.‬‬

‫(يتجه ليني نحو البوفيه‪ .‬يسكب كأسين‪ .‬ثم يعود و يقدم واحد لروث‪).‬‬

‫تفضلي‪.‬‬

‫روث‪ :‬ما هذا؟‬

‫ليني‪ :‬ماء‪.‬‬

‫(تمسك الكأس‪ .‬تأخذ رشفة وتضعه جانبا على الطاولة‪).‬‬

‫مضحك‪ ،‬أليس كذلك؟‬

‫روث‪ :‬ما المضحك؟‬

‫ليني‪ :‬بينما أنت تلبسين أجمل الثياب‪ ،‬أنا أرتدي منامة مثيرة للسخرية‪ .‬ههه‪...‬‬

‫(يتجه ليني نحو البوفيه مجددا‪ .‬يسكب كأسا آخر من الماء‪ .‬يستدير نحو روث‪ .‬يرفع كأسه إلى األعلى‪).‬‬

‫شراب أبي المفضل‪.‬‬

‫أتعلمين‪ ،‬من الجميل أن أرى أخي تيدي مرة أخرى وبعد غياب طويل‪ .‬سيشتد فرح العجوز عند رؤية ابنه‬
‫صباحا‪.‬‬

‫هل أتيتم من أمريكا؟‬

‫روث‪ :‬ال‪ .‬كنا في أوروبا‪.‬‬

‫ليني‪ :‬كالكما!‬

‫روث‪ :‬نعم‪.‬‬

‫ليني‪ :‬ما نوع العالقة التي تجمع بينكما أنت وتيدي؟‬

‫‪30‬‬
 ‫روث‪ :‬لقد سبق وأن قلت لك أنا زوجته‪.‬‬

‫ليني‪( :‬يستمر في استجواب روث) ماذا كانت وجهتكما في أوروبا؟‬

‫روث‪ :‬لقد كنا في إيطاليا‪.‬‬

‫ليني‪ :‬اه‪ ..‬ذهبتما إلى إيطاليا أوال‪ .‬وبعد ذلك آصطحبك الى هنا بغية التعرف على العائلة‪ .‬أليس كذلك؟‬

‫(تتوقف روث عن اإلجابة على أسئلة ليني‪).‬‬

‫أرى أن العجوز سيسر برؤيتكما‪.‬‬

‫روث‪ :‬جيد‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫ليني‪( :‬يستمر ليني في طرح األسئلة) ما هي المدينة التي زرتماها في إيطاليا؟‬

‫روث‪ :‬البندقية‪.‬‬

‫ليني‪ :‬اوه‪ ...‬يا لها من مدينة جميلة‪ .‬دائما ما كنت أحاول االنضمام إلى الجيش في الحرب األخيرة بهدف‬
‫الوصول إلى مدينة البندقية‪ ،‬لكن لم يحالفني الحظ‪ .‬لقد كنت صغيراًّ آنذاك‪.‬‬

‫(يقترب ليني من روث‪).‬‬

‫هل تمانعين إن أمسكت يدك؟‬

‫روث‪ :‬لماذا؟‬

‫ليني‪ :‬أريد أن ألمسها فقط ألداعبك قليال‪.‬‬

‫روث‪ :‬تداعبني! لكن ما الدافع وراء ذلك؟‬

‫ليني ‪ :‬سأروي لك ما جرى لي في ليلة في السابق‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫ذات ليلة‪ ،‬كنت وحيدا واقفا بالقرب من أحواض السفن‪ .‬بينما كنت أشاهد البحارة وهم يبسطون أشرعة السفن‬
‫استعدادا لإلبحار‪ ،‬جاءتني امرأة‪ .‬قالت لي لقد وجدتك بعد بحث وانتظار دام لمدة طويلة‪ .‬جاءتني بمقترح‬
‫كان بإمكاني أن أقبله بدون تردد لكن بالرغم من ذلك لم أقبل ذلك نظرا لما كنت عليه آنذاك‪ .‬أظن انها كانت‬
‫تعاني من مرض ما‪ .‬بالرغم من أنني حاولت أن أتجاوزها وأال أكون هدفا لتلبية رغباتها‪ ،‬تمكنت مني‬
‫وراودتني عن نفسي‪ .‬لم أستطع التحمل وظننت أنه بإمكاني قتلها للتخلص منها وتخليصها من معاناتها ومما‬
‫كانت تكنه لي‪ .‬بالرغم من أنني كنت قادرا على فعل ذلك‪ ،‬إالَّ أن نفسي لم تطاوعني واكتفيت بضربها‬
‫والتخلص منها‪.‬‬

‫األن أريد أن ألمس يديك فقط ألعوض عن نفسي ما لم أحظى به آنذاك من أحاسيس جميلة بسبب غضبي‬
‫وتهوري‪.‬‬

‫روث‪ :‬حسنا ولكن كيف عرفت أنها كانت مريضة؟‬

‫لحظة صمت‬

‫ليني‪ :‬كان ذلك واضحا‪.‬‬

‫هل تزوجتما حديثا؟‬

‫روث‪ :‬منذ حوالي ست سنوات‪.‬‬

‫ليني‪ :‬تيدي من أقرب األشخاص إلى قلبي‪ .‬أنا فخور به‬

‫إنه شخص حساس أعني أنه يشفق على األخرين ويتمتع بأحاسيس جميلة‪ .‬لطالما أردت أن اكون مثله‪.‬‬

‫روث‪ :‬حقا!‬

‫ليني‪ :‬نعم‪ .‬ال أقول أني لست شخصا حساسا و شفوقا و لكن لست كتيدي‪.‬‬

‫روث‪ :‬إذا أنت شخص جيد وحساس‪.‬‬

‫س جدا‪ .‬في عيد الميالد الماضي‪ ،‬قررت أن أتطوع للعمل في‬

‫ليني‪ :‬نعم لكن أحيانا قد أتحول إلى شخص قا ٍ‬
‫إزاحة الثلوج المتراكمة حول مجلس اليورو‪ ،‬بالرغم من أنني كنت أعي درجة الخطورة التي قد تلحق بي‬
‫جراء الطقس البارد‪ .‬في الصباح الباكر‪ ،‬ارتديت ثيابي وانتظرت الشاحنة التي اوصلتني إلى هناك‪ .‬بعد‬

‫‪32‬‬
‫وصولنا إلى وجهتنا‪ ،‬وبينما كنت أحتسي كوب الشاي الساخن الذي اعتدت على احتسائه آنذاك‪ .‬إذا بسيدة‬
‫طاعنة في السن تقترب مني وتطلب مني ان أن أساعدها في نقل مجففة المالبس التي استلمتها كهدية من‬
‫طرف قريبها الذي لم يقم بعمله على أكمل وجه‪ .‬أشفقت عليها وقررت أن أساعدها‪ .‬لكن ما واجهته أثناء‬
‫محاولتي حمل تلك المجففة لم يكن في الحسبان‪ .‬اآللة اللعينة كانت ثقيلة جدا‪ .‬وتساءلت حينها كيف تم حملها‬
‫من طرف شخص واحد بينما لم أقدر على فعل ذلك‪ .‬العجوز كانت واقفة أمامي بال فائدة مما أدى إلى‬
‫انهياري واشتداد غضبي والتخلي عما كنت احاول القيام به‪.‬‬

‫الخالصة يا عزيزتي هي أنني قد أكون شخصا حساسا ومحبا وعطوفا لكن حسب الظروف والحاالت التي‬
‫اكون فيها‪.‬‬

‫عذراًّ‪ ،‬هل أبعد مرمدة السجائر عن طريقك؟‬

‫روث‪ :‬ال بأس‪.‬‬

‫ليني‪( :‬يميل ليني نحو الطاولة ويدفع مرمدة السجائر بيديه ثم يعود إلى الوراء ويجلس على األريكة) كال‬
‫سأبعدها عنك كي ال تسقط و يندثر الرماد و تثار الفوضى‪ .‬أخشى أن يوبخنا العجوز بسبب ما قد يحدث فهو‬
‫رجل صارم وال يحب مثل هذه التصرفات‪.‬‬

‫(يميل ليني مجددا نحو الطاولة ويدفع الكأس بعيدا‪).‬‬

‫وسأبعد كذلك الكأس عنك‪.‬‬

‫روث‪( :‬تسحب الكأس إليها) لم أنته منه بعد‪.‬‬

‫ليني‪( :‬يستمر في دفع الكأس) كال أرى أنك اكتفيت من الماء‪.‬‬

‫روث‪( :‬تسحب الكأس مجددا) ال لم أكتفي منه بعد يا "ليوناردو"‪.‬‬

‫ليني‪( :‬مستغربا) ليوناردو! كيف عرفت اسمي؟‬

‫لحظة صمت‬

‫(يشتد ليني غضبا‪ .‬يقترب من روث وجها لوجه‪).‬‬

‫‪33‬‬
 ‫ال أنصحك أن تناديني بهذا االسم مجددا‪ .‬فقط أمي من يمكنها أن تناديني بهذا االسم‪.‬‬

‫روث‪( :‬تبتسم) ولماذا؟‬

‫ليني‪( :‬يحاول أن يمسك الكأس) أعطني ذاك الكأس اللعين‪.‬‬

‫روث‪( :‬تبعد الكأس عن متناول ليني وتبتسم) ال‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫ليني‪( :‬يحاول الوصول إلى الكأس وتبعده روث مرة أخرى) سأخذ ذلك الكأس غصبا عنك‪.‬‬

‫روث‪ :‬إذا أخذت الكأس‪ ،‬سآخذك‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫ليني‪ :‬سآخذ الكأس من دون أن تأخذيني‪ .‬اتفقنا؟‬

‫روث‪ :‬ولم ال آخذك؟‬

‫لحظة صمت‬

‫ليني‪( :‬يشتد غضبا) ما الذي تحاولين الوصول إليه‪ .‬تريدين التقرب مني من بعد ما ارتبطت باالبن األكبر‬
‫في العائلة‪ .‬أتريدين أن تخلقي الفوضى من بعد ما اقتحمت المنزل بدون سابق إنذار‪.‬‬

‫روث‪( :‬تأخذ الكأس باتجاه فم ليني) خذ رشفة من كأسي يا رجل‪.‬‬

‫(يلتزم ليني السكون وكأنه يستجيب لطلب روث‪ .‬تجلس روث ويجلس ليني وكأنه يخضع للتنويم‬
‫المغناطيسي‪ .‬تمسك روث رأس ليني وترجعه إلى الوراء‪).‬‬

‫استلقي يا حبيبي ودعني اسكب الماء في حنجرتك‪.‬‬

‫ليني‪( :‬يستفيق من التنويم‪ .‬ويرفع رأسه بقوة) ماذا تحاولين أن تفعلي أيتها اللعينة؟ هل تريدين أن تمارسي‬
‫علي سحرك؟‬

‫‪34‬‬
 ‫(يدفع ليني روث بقوة بعيدا عنه‪).‬‬

‫روث‪ ( :‬تضحك بصوت عال و تحتسي الماء) ههه‪ ...‬اوه لقد كنت عطشة‪.‬‬

‫عال‪ .‬تضع الكأس فوق الطاولة و تقف و تتوجه نحو الدرج‪).‬‬

‫( تستمر في الضحك بصوت ٍ‬

‫عال إلبراز ردة فعله تجاه‬

‫(بينما تصعد روث الدرج‪ ،‬يقف ليني بقوة ويتوجه نحو الدرج ويصرخ بصوت ٍ‬
‫فعل روث السيء‪ .‬يتوقف ليني أمام عتبة الدرج و يستمر في الصراخ إلى أن تدخل روث إلى الغرفة‪) .‬‬

‫عال) أتحاولين التقرب مني أيتها اللعينة؟‬

‫ليني‪( :‬يستمر في التحدث بصوت ٍ‬

‫لحظة صمت‬

‫(يرجع ليني إلى غرفة الجلوس‪ .‬يتجه نحو البوفيه ويسكب كأسا من الماء‪ .‬يفتح باب غرفة ماكس في‬
‫الطابق العلوي‪ .‬ينزل ماكس إلى الطابق السفلي بسرعة‪ .‬ويتجه نحو ليني‪).‬‬

‫ماكس‪ :‬ماذا دهاك يا رجل؟ ماذا يجري هنا؟ لماذا تصرخ؟ هل أنت مجنون؟ (يقترب ماكس من ليني‬
‫ليشمه) هل أنت مخمور؟‬

‫(يحدق في ليني وكأنه يشك في أمره‪).‬‬

‫أجبني لماذا تصرخ في هذا الوقت المتأخر من الليل؟ من تخال نفسك؟‬

‫(يواصل ليني تجاهل ماكس‪ .‬يتجه نحو البوفيه ويسكب كأسا أخر من الماء‪).‬‬

‫تتجول في أرجاء الغرفة وتصرخ وال تحترم أيا منا‪ .‬من تظن نفسك لتفعل ذلك‪.‬‬

‫(يمسك ماكس ليني من كتفه ويسحبه بقوة‪ .‬يمسكه من حول عنقه‪ .‬ينظر ليني إلى ماكس ويلتزم السكون‪).‬‬

‫أريد أن أعرف ماذا يجري في منزلي‪ .‬أجبني أيها اللعين‪.‬‬

‫عال‪ .‬واالن هل لك أن ترفع يدك عني‪.‬‬

‫ليني‪( :‬بهدوء) لقد كنت أفكر بصوت ٍ‬

‫ماكس‪( :‬يمشي مهروال نحو المطبخ وغرفة ليني وكأنه يبحث عن شيء ما) هل جوي هنا؟ أ كنت تصرخ‬
‫بسبب جوي؟‬

‫‪35‬‬
 ‫ليني‪ :‬أال تصدقني‪ .‬لقد قلت لك ما حدث‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬يمشي باتجاه ليني مجددا) كيف تتجرأ على إيقاظي بسبب تصرفك التافه؟‬

‫ليني‪ :‬ارجوك‪ ،‬انصرف‪ .‬لما ال تدعني وشأني‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬يشتد غضبه بسبب تصرف ليني‪ .‬ويمسكه مرة اخرى من عنقه ويدفعه على الجدار) انصرف!‬
‫أتأمرني أن انصرف من بعدما توقظني في منتصف الليل‪ .‬لقد ظننت أنه تم السطو علينا‪.‬‬

‫(يفلت ليني من يده‪ .‬يجلس ليني‪ .‬يعاود ماكس تفقد الغرف والمطبخ‪).‬‬

‫الكل نائم‪ .‬البد أنك كنت تتحدث مع شخص غير أفراد العائلة‪ .‬وتدعي االن أنك كنت تفكر بصوت عال‪.‬‬
‫أتظنني ساذجا ألصدق ترهاتك؟‬

‫هيا‪ ،‬اعترف أنك تخبئ شخصا ما هنا وتحاول أن تغطي عليه‪.‬‬

‫ليني‪( :‬يبرر فعله مرة أخرى) لقد كنت أسير أثناء نومي‪ .‬واالن أرجوك دعني وشأني‪.‬‬

‫عال) من الذي‬
‫ماكس‪( :‬يقتر مرة أخرى من ماكس) أتظن أنك ستقنعني بهذه الترهات‪( .‬يصرخ بصوت ٍ‬
‫تخبئه في منزلي؟‬

‫لحظة صمت‬

‫(يحاول ليني التحدث بخصوص شيء أخر بغية جعل ماكس يتوقف عن األسئلة و البحث في أرجاء‬
‫المنزل‪).‬‬

‫ليني‪( :‬يتجه ليني خلف ماكس‪ .‬يقف من وراءه‪ .‬و يقترب من أذنه و كأنه يهمس له) حسنا‪ ،‬بما أنك في‬
‫مزاج يسمح لك بالنقاش‪ ،‬سأطرح عليك سؤاالًّ لطالما أردت أن أسألك إياه‪( .‬يهدأ ماكس) كيف كان االنطباع‬
‫الذي طرأ عليك بعد قدومي لهذه الحياة؟ أعني حين والدتي‪ .‬هل كنت شيئا مهما بالنسبة لك أم كنت مجرد‬
‫شيء عادي كباقي كل األشياء األخرى؟ أرجوك يا أبي ال تنزعج من سؤالي‪ .‬أنا شخص فضولي كباقي كل‬
‫أقراني‪ .‬أريد فقط أن أعرف كل أحداث تلك الليلة‪ .‬ليلة والدتي يا أبي‪ .‬هل كنت حزينا؟ هل شعرت باألسف؟‬

‫‪36‬‬
 ‫لحظة صمت‬

‫ماكس‪( :‬يستدير ماكس نحو ليني وقد انزعج بسبب سؤاله‪ ).‬ستغرق في دمائك‪.‬‬

‫ليني‪( :‬يتجه نحو الخزانة يفتح الدرج ثم يخرج ورقة وقلما‪ .‬يتجه تحو ماكس يقدمهما له) يمكنني أن‬
‫اكتفي بحبر على ورق كجواب منك‪.‬‬

‫(يرفض ماكس االمتثال لطلب ليني‪ .‬ثم يدفعه إلى الوراء بقوة‪).‬‬

‫كان علي أن أسأل أمي‪ .‬ال أعلم ما الذي منعني من ذلك عندما كانت على قيد الحياة‪.‬‬

‫(يبصق ماكس في وجه ليني‪ .‬يطأطأ ليني رأسه‪ .‬ينظر إلى السجادة‪).‬‬

‫انظر للفوضى التي تسببت فيها‪ .‬سيكون علي أن أنظف ذلك في الصباح‪.‬‬

‫(يستدير ماكس‪ .‬ويتجه نحو الدرج‪ .‬يصعد الدرج باتجاه غرفته‪ .‬ليني يلتزم السكون ويستمر في التحديق‬
‫في ماكس إلى أن يغيب عن أنظاره)‪.‬‬

‫تشعل اإلضاءة‬

‫الصباح‬

‫(جوي يتمرن أمام المرآة ويستعرض عضالته‪ .‬يتوقف يرتب شعره ويمعن النظر في جسده‪ .‬يقوم بحركات‬
‫الستعراض عضالت ذراعه‪ .‬يظهر ماكس‪ .‬يحدق في جوي‪ .‬يتجه نحو غرفة الجلوس ثم يجلس على‬
‫الكرسي‪ .‬يبتعد ماكس عن المرآة‪ .‬يلتقط جريدة ثم يتجه نحو غرفة الجلوس ويجلس على كرسي‪).‬‬

‫ماكس‪ :‬أكره التواجد هنا‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫أحب التواجد في المطبخ‪ .‬إنه مكان جميل‪ .‬لكن مع وجود سام هناك ال يمكنني أن اكون هناك أيضا‬

‫جوي‪( :‬عيناه ال تفارقان الجريدة) لما ال تأتي بقهوتك إلى هنا!‬

‫ماكس‪ :‬ال أحب أن أحتسي قهوتي هنا في الغرفة‪ .‬أحب احتساءها داخل المطبخ‪.‬‬

‫‪37‬‬
‫(يتقدم ماكس عبر غرفة المعيشة باتجاه المطبخ‪ .‬يتوقف ويطل من بعيد‪ .‬يبدأ بالتحديق في سام من بعيد‪).‬‬

‫ماذا يفعل هناك يا ترى؟‬

‫(يعود أدراجه)‬

‫كم الساعة؟‬

‫جوي‪( :‬ينظر إلى ساعته اليدوية) السادسة والنصف‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬حسنا‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫سأذهب لمشاهدة مباراة في كرة القدم‪ .‬هل تود مرافقتي؟‬

‫(ال يرد جوي على طلب ماكس‪).‬‬

‫ألم تسمع ما قلت؟ جوي أنا أخاطبك يا رجل‪.‬‬

‫جوي‪( :‬يبقي نظره على الجريدة) ال يمكنني مرافقتك‪ .‬لدي حصة تدريبية‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬لن يستغرق األمر وقتا طويال‪ .‬ستحب المباراة‪ .‬إنها أولى مباريات هذا الموسم‪.‬‬

‫جوي‪ :‬شكرا لكن ال أود ذلك‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬ينظر إلى جوي وعالمات الغضب تكسو وجهه) ال أدري لماذا تأبى مرافقتي‪.‬‬

‫(ينهض ماكس من على الكرسي‪ .‬يتجه نحو المطبخ‪ .‬ينادي سام‪).‬‬

‫هاي! سام! تعال إلى هنا‪.‬‬

‫(يعود ماكس أدراجه نحو غرفة الجلوس‪ .‬يتجه سام نحو الغرفة وبحوزته قطعة قماش مبللة‪).‬‬

‫سام‪ :‬ماذا تريد؟‬

‫‪38‬‬
 ‫ماكس‪ :‬أراك تقضي وقتا طويال في المطبخ‪ .‬ماذا تفعل هناك يا ترى؟‬

‫سام‪( :‬يمسح يديه) أغسل األواني‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬ماذا أيضا؟‬

‫سام‪ :‬أتخلص من البقايا التي خلفتموها و‪. ...‬‬

‫ماكس‪( :‬يقاطع سام) وتضعها في سلة المهمالت أليس كذلك؟‬

‫سام‪ :‬طبعا‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬يقف وجها لوجه مع سام) ماذا تحاول أن تثبت بأفعالك؟‬

‫سام‪ :‬ال شيء‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬ال أنت تحاول إثبات شيء ما‪ .‬هيا تكلم‪.‬‬

‫سام‪ :‬أنت مستاء من إعداد وجبة الفطور لي‪ .‬أليس كذلك؟ تتخلص من بقايا الطعام والشاي حتَّى ال أتمكن‬
‫من تناوله‪ .‬إن كنت تشعر باالستياء مني‪ ،‬فأنا لن أبادلك هذا الشعور‪ .‬أريد منك أن تسدي لي معروفا‪.‬‬

‫سام‪ :‬ماذا؟‬

‫ماكس‪ :‬أريدك أن تتخلص من هذا الشعور‪ .‬أتمنى لو كان بوسعي أن أفهم لماذا ُّ‬
‫تكن لي هذا الشعور المذموم‪.‬‬
‫ماذا فعلت حتَّى َّ‬
‫تكن لي هذا الشعور! عندما مات أبي‪ ،‬أوصاني بكلمات ألحفظها وأعمل بها‪ .‬قال لي بما‬
‫أنك األكبر فلتعتني بإخوتك حتَّى ال يمسهم سوء من بعدي‪.‬‬

‫سام‪ :‬كيف عرفت ذلك من أبي؟‬

‫ماكس‪ :‬ماذا تقصد؟‬

‫سام‪( :‬يستدير من وراء ماكس) عندما مات أبي‪ ،‬أوصاك بكذا وكذا‪ .‬لكن كيف تكلم وهو ميت‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫‪39‬‬
‫ماكس‪ :‬لقد قال ذلك قبل موته‪ .‬أوصاني أن أعتني بكم و بك على وجه الخصوص يا سام‪ .‬ضعفك وفشلك‬
‫وعدم قدرتك على البراعة في أي مجال جعل في أبي حيرة حيال ما سيحل بك بعد موته‪ .‬لماذا ال تريد أن‬
‫تستوعب مدى فشلك آنذاك‪ .‬كل أقرانك كانوا بارعين بما فيهم ماغريغور الذي تكرهه‪ .‬لقد تمكن من إنجاز‬
‫ما لم تكن قادرا على إنجازه آنذاك‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫؟‬ ‫وأنت‪ .‬ماذا أنجزت؟ ماذا حققت آنذاك‬

‫سام‪( :‬يتجاهل ماكس) إليك المنشفة إذا كنت تريد أن تتم تنظيف األطباق‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬يضع ماكس يده على كتف سام) حاول أن تتخلص من هذا الشعور فهو ال يليق بك‪ .‬نحن إخوة‪.‬‬

‫سام‪( :‬يبدو منزعجا) إليك المنشفة‪ .‬تفضل‪.‬‬

‫(ينزل تيدي وروث من الطابق العلوي‪ .‬كالهما يرتديان مالبس جميلة‪ .‬يتجهان نحو غرفة الجلوس‪.‬‬
‫يتوقفان‪ .‬يستدير الجميع وينظرون إليهما‪).‬‬

‫لحظة صمت‬

‫(يبتسم تيدي‪).‬‬

‫تيدي‪ :‬مرحبا أبي‪ .‬عذرا‪ ،‬لم نستيقظ باكرا‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫ماذا يوجد على الفطور؟‬

‫لحظة صمت‬

‫(الكل مندهش‪ .‬يضحك تيدي بصوت خافت‪) .‬‬

‫ماكس‪( :‬يستدير نحو سام) هل كنت تعلم بوجوده؟‬

‫سام‪ :‬أبدا‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫ماكس‪( :‬يستدير نحو جوي) هل كنت تعلم بوجوده؟‬

‫(يعيش جوي حالة من السهو‪).‬‬

‫ماكس‪( :‬بصوت مرتفع) هل كنت تعلم بوجوده؟ أنا أخاطبك!‬

‫جوي‪ :‬ال‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬إذا من كان يعلم بوجود تيدي في المنزل؟ فليجبني أحدكم؟‬

‫تيدي‪ :‬كنت على وشك النزول يا أبي‪.‬‬

‫لحظة صمت‬

‫كيف حالك؟‬

‫لحظة صمت‬

‫(يلتزم ماكس والجميع الصمت‪).‬‬

‫أبي أريدك أن تتعرف على‪...‬‬

‫(يقاطع ماكس تيدي‪).‬‬

‫ماكس‪ :‬كم مضي على وجودك في المنزل؟‬

‫تيدي‪ :‬ليلة واحدة‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬ليلة! ولكن كيف تمكنت من الدخول إلى المنزل؟‬

‫تيدي‪ :‬كان المفتاح بحوزتي‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬يضحك‪ .‬ثم يتوقف فجأة‪ .‬يشير بعصاه إلى روث) وهذه‪ .‬من تكون؟‬

‫تيدي‪ :‬لقد كنت على وشك أن تتعرف على هذه المرأة لو لم تقاطعني يا أبي‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫س إلى منزلي‪.‬‬
‫ماكس‪( :‬يقاطع تيدي مجددا) ومن آذن لك أن تأتي ب َموْ ِم ٍ‬

‫تيدي‪( :‬مندهشا) مومس!‬

‫ماكس‪ :‬نحن ال نريد مومسا هنا في المنزل‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬توقف أرجوك‪ .‬ال تكن سخيفا‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬كنتما هنا طوال الليل‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬أبي‪..‬‬

‫ماكس‪( :‬يستمر في مقاطعته) إذا كل الرائحة الكريهة والعفنة كانت تصدر من غرفتك‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬توقف عن هذا الهراء‪ .‬لقد تجاوزت حدودك‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬نحن لن نقبل ألي فتاة شوارع أن تدخل هذا البيت‪.‬‬

‫(يستدير نحو جوي‪).‬‬

‫هل قمنا بدعوة فتاة شوارع إلى منزلنا من قبل؟‬

‫(يأبى جوي الكالم‪).‬‬

‫(يستدير ماكس نحو تيدي‪).‬‬

‫أخرجها من هنا حاالًّ‪.‬‬

‫تيدي‪ :‬لكنها زوجتي‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬يستدير نحو جوي‪ .‬يتوجه إليه‪ .‬يشير بعصاه إلى تيدي وروث وينظر في عينيه) أريد منك أن‬
‫تخرجهم من منزلي‪.‬‬

‫(يرفض جوي االمتثال لطلب أبيه‪ .‬يقترب ماكس من جوي‪).‬‬

‫هل أنت أصم؟‬

‫‪42‬‬
 ‫جوي‪( :‬يبتعد عن ماكس ويقترب من تيدي) ال تبالي لما يقوله‪.‬‬

‫(يخرج ليني من غرفته‪ .‬يرتدي لباسا جميال‪ .‬يتوقف‪ .‬الكل ينظر إليه‪ .‬يقترب ماكس من تيدي‪ ،‬ويوجه‬
‫لكمة قوية على مستوى البطن‪ .‬يسقط جوي أرضا‪ .‬ينهال ماكس على جوي بالضرب بكامل قواه‪ .‬فجأة‬
‫يصاب في ركبته ويتشبث بعصاه لكيال يسقط‪ .‬يهرول سام نحو ماكس لمساعدته‪ .‬يضرب ماكس سام‬
‫بالعصى على رأسه ويطرحه أرضا‪ .‬جوي ال يزال مستلقيا ويتألم من شدة الضرب‪ .‬سام يبتعد عن الجميع‬
‫ويجلس على الكرسي‪ .‬ليني وتيدي وروث يلتزمون السكون‪ .‬ينهض جوي وينظر في عيني ماكس جيدا‪).‬‬

‫ماكس‪( :‬ينهض‪ .‬يشير بعصاه إلى روث بأن تتقدم نحوه) يا آنسة!‬

‫روث‪( :‬تتقدم نحو ماكس) نعم!‬

‫ماكس‪ :‬هل أنت أم؟‬

‫روث‪( :‬تنظر في عينيه مباشرة) نعم‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬كم عددهم؟‬

‫روث‪ :‬ثالثة‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬ينظر إلى تيدي) كلهم ابناؤك؟ أجبني!‬

‫(يلتزم تيدي السكوت و يتجاهل ترهات ماكس‪ .‬يتقدم ماكس نحو تيدي‪).‬‬

‫ما رأيك ان نتعانق يا تيدي‪ .‬كاأليام الخوالي يا تيدي‪.‬‬

‫تيدي‪( :‬يتقدم نحو أبيه) حسنا! لنفعل ذلك‪.‬‬

‫ماكس‪ :‬حقا! تريد أنت تعانقني! حسنا تقدم نحوي‪.‬‬

‫(يستمر تيدي بالتقدم نحو ماكس‪).‬‬

‫هيا!‬

‫لحظة صمت‬

‫‪43‬‬
 ‫أرى إنك ما زلت تحبني‪.‬‬

‫تيدي‪( :‬يمسك ذراعي ماكس) نعم يا أبي‪.‬‬

‫ماكس‪( :‬يضع ذراعيه نحو ذراعي تيدي‪ .‬يبدأ بالضحك‪ .‬يستدير نحو األخرين‪).‬‬

‫ما زال االبن يحب أباه‪.‬‬

‫خاتمة مسرحية " العودة الى المنزل "‬

‫‪44‬‬
 CHAPTER THREE

1) Problems encountered during the act of translating

Translation from English to Arabic is not an easy task. During the act of translating, a
translator may face a huge number of different problems. The following problems are examples
of the difficulties that each translator encounters.

1.1-Idiomatic difficulties

The translation of an idiom differs from the literal or word for word translation. It needs
a free type of translation so that to get the attention of the reader. One of the most essential
examples of idioms in the play “Homecoming” is “I knew it like the back of my hand”. The
word for word translation would be “‫ ”عرفتها كخلفية يدي‬but the sentence means that to have a
strong knowledge of something. As a result, the free translation would be “‫”لقد عرفتها حق المعرفة‬.

Another sentence Max told his brother Sam “I’m going to give you the boot" ; the same thing
here. If we literally translate this sentence, it would be “‫”سأعطيك الجزمة‬, but the sentence means

to eliminate someone. As a result, the free translation would be “‫”سأخرجك من المنزل رغما عنك‬.
Not only this, but there is another phrase “He is in the pink". If we literally translate this phrase,

it would be “‫ ”هو في اللون الوردي‬however the actual meaning of this idiom is “he is healthy or he
is in a good health condition”. As a result, the free translation would be “‫”إنه بخير‬. As a summary,
it is better to use the free translation rather than word for word translation in order to avoid
poor translation.

1.2- Grammatical problems

Obviously, English grammatical rules are different from the ones in Arabic language.
During my translation, I have met two kinds of grammatical problems: word order and
punctuation.

First of all, the structure of the sentence changes when we move from English to Arabic.
In English, we find S.V.O structure on the one hand. On the other hand, Arabic language is
known by V.S.O structure. That is, verbs precede subjects. E.g., the author said “Sam goes to
the sideboard” but during translation instead of starting with the subject, we start with the verb
and we get “‫”يتجه سام نحو البوفيه‬. Additionally, English adjectives are always located before

45
nouns, but in Arabic they are always located after nouns. So, to translate the phrase “old man”

we should move the adjective to the position after the noun and we get “‫”الرجل العجوز‬.

Secondly, punctuation does not remain the same when we move from the source
language (English) to the target language (Arabic). For example, when we have a list of
elements in English, we separate between them by the use of commas (,) as in the example “I
mean it's a question of your capacity to ally the two, to relate the two, to balance the two…”
but when we have a list of items in Arabic, we treat them differently; we replace the commas
by the use of the conjunction “‫”و‬. For example,

“‫”أعني أن األمر يتعلق بقدراتك على أن تجمع بين اإلثنين و توصل بينهما و توازن بينهما‬.

1.3- Diversity of meaning.

Words in English may have more than one translation in Arabic. So this may cause
problems and confusions in the process of translation. Thus, a translator must be very careful,
and he/she must pay attention to the context and the position in which the word in English
occurs. During my translation of this Act, I faced some of these problems. For instance, the
title of the play “The Homecoming” can be translated in Arabic into two different expressions:

“‫ ”العودة إلى الوطن‬and “‫”العودة إلى المنزل‬. So, as we have two distinct translations, we can choose
the second one “‫ ”العودة إلى المنزل‬as the suitable one as it somehow connects to some events in

the play. Another example, “you're a maggot”; the word maggot can be translated in Arabic
into two distinct translations: “‫ ”دودة أو حشرة‬and “‫”شخص عديم القيمة‬. So, since we have two

translations, we have to select the second one “‫ ”عديم القيمة‬as it matches the context in the SL
text.

In brief, the multiplicity or diversity of meaning of some words can be one of the
commonly encountered problems during the act of translating.

46
 CONCLUSION

Theoretical and technical problems of translation are results of the process of translation
which involves the study of two different languages. So, translators should be qualified enough
to deal with these problems, and they should abide with suitable kinds and theories which
include principles and guidance that guide translators during the process of translation.

47
REFERENCES

Books:

 Chernov, G.V. (2004). INFERENCE AND ANTICIPATION IN

SIMILTANUOUS INTERPRETING: A probability-prediction model
(Benjamins Translation Library). (1st edition). Amsterdam: John Benjamin’s
publishing company.
 Ghazala, H. (1995). TRANSLATION AS PROBLEMS AND SOLUTIONS: A text
book for university students and trainee translators. (A Special edition). Beirut:
Dar El-ILM LILMALAYIN.
 Munday, J. (2009). INTRODUCING TRANSLATION STUDIES: Theories and
Application. (2nd edition). London: Taylor & Francis.
 Pinter, H. (1965). The Homecoming. (1st edition). London: Eyre Methuen.
 Pochhacker, F. (2015). ROUTLEDGE ENCYCLOPEDIA OF INTERPRETING
STUDIES. (1st edition). London: Taylor & Francis.
 Sin-Wai, C. (2017). THE FUTURE OF TRANSLATION TECHNOLOGY:
Towards a Wold without Babel. (1st edition). London: Taylor & Francis.

Dictionaries:

 Oxford Wordpower dictionary. (3rd edition).

48