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Programme d’histoire, géographie et géopolitique

du monde contemporain

CPGE économique et commerciale

Les orientations générales du programme

Le programme d’histoire, géographie et géopolitique du monde contemporain de la filière économique

et commerciale, voie scientifique, s’inscrit dans la continuité de celui de 2013 en tenant compte de la
rénovation des programmes d’histoire-géographie de l’enseignement secondaire, de l’introduction
d’un enseignement de spécialité du cycle terminal des lycées en histoire, géographie, géopolitique et
sciences politiques, ainsi que du renouvellement des approches méthodologiques et conceptuelles
intervenues depuis.

Le programme est structuré en quatre modules semestriels, dont le premier a pour objectif de marquer
la transition entre l’enseignement secondaire et l’enseignement supérieur. Chaque module est
accompagné d’un commentaire qui précise les finalités de l’enseignement, l’esprit du programme et le
cadre dans lequel il peut être traité.

L’ensemble du programme favorise l’adaptation des étudiants aux méthodes de l’enseignement

supérieur. Il s’inscrit dans les modalités de parcours des études supérieures de l’espace européen,
telles qu’elles sont définies par les textes en vigueur. Il prend également en compte les objectifs de
formation des écoles de management, notamment en favorisant une réflexion d’ensemble sur le
monde contemporain. In fine, ce programme vise à favoriser la maîtrise de compétences décisives
pour de futurs entrepreneurs destinés à travailler dans un monde complexe : ouverture culturelle et
recul critique, analyse interdisciplinaire et capacité à la synthèse.

Le programme propose d’articuler les approches historique, géographique, géoéconomique et

géopolitique

Le programme d’histoire-géographie-géopolitique du monde contemporain est placé sous le signe de

l’hybridation des savoirs, sans pour autant confondre leurs démarches respectives. Interdisciplinaire
dans son esprit, il doit permettre aux étudiants d’approcher la complexité du monde contemporain.

La démarche géopolitique constitue le fil directeur du programme. Conçue comme un champ

disciplinaire, elle permet de combiner les dimensions historiques, géographiques et géoéconomiques
pour étudier les rivalités de pouvoirs et d’influences qui s’exercent sur les territoires à toutes les
échelles et qui structurent le monde contemporain. Elle insiste sur les jeux d’acteurs, leurs systèmes
de représentation et leurs stratégies.

Dans cette optique, l’enseignement de l’histoire permet une mise en perspective des analyses sur le
temps long du XXe siècle. Il ne se réduit donc pas à une simple étude chronologique des faits
économiques et sociaux mais s’inscrit dans un cadre plus large, à l’écart de toute modélisation
abusive. Il prend notamment en compte les aspects politiques, économiques et culturels, scientifiques
et techniques.
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Les orientations de l’enseignement de la géographie inscrivent la géopolitique dans ses dimensions

spatiales et territoriales. La préférence accordée en seconde année à la dynamique géographique,
géoéconomique et géopolitique des aires régionales et des continents favorise une vision des lignes
de force de l’évolution du monde actuel. Elle impose une démarche à plusieurs échelles, qui permet
notamment d’appréhender les dimensions du jeu des réseaux dans le monde contemporain.

L’organisation du programme et de l’évaluation

La dimension synthétique du programme permet de consacrer le temps de la classe à l’acquisition et

à la maîtrise de connaissances, de concepts, de méthodes et d’outils qui fondent une réflexion critique
sur la complexité du monde contemporain. Le travail prend tout son sens quand le cours est centré
sur un chapitre court, ouvert par une introduction problématisée et clos par une conclusion de mise en
perspective. Cette démarche accroît la capacité d’argumentation et de synthèse des étudiants,
qualités si importantes dans les métiers auxquels ils se préparent. Le travail personnel devient ainsi
davantage l’occasion d’un élargissement par l’indispensable lecture de médias ou d’ouvrages qui
complètent le cours du professeur et permettent la construction d’une culture générale la plus large
possible.

La prise en compte des orientations historiques, géographiques, géoéconomiques et géopolitiques

renouvelées conduit le professeur à une réflexion épistémologique indispensable à l’étude des
questions abordées. Le programme constitue ainsi un outil de réflexion opératoire et contribue à
développer les compétences d’analyse approfondie des situations.

Les quatre modules du programme constituent un ensemble étudié en deux années de préparation
aux concours dont les conditions sont fixées dans les règlements pédagogiques des écoles de
management. Les modules sont des acquis capitalisables en université.

A travers le programme et les méthodes étudiés, l’HGGMC contribue à la maîtrise de plusieurs

compétences essentielles en école de management et dans le monde professionnel :
- combiner les apports de plusieurs champs disciplinaires pour comprendre, nuancer et
synthétiser la complexité d’une situation ;
- être un acteur critique du monde contemporain ;
- être capable de raisonner à des échelles d’espace et de temps différentes :
- savoir poser une problématique et y répondre par une démonstration appropriée ;
- s’initier à la prospective et à ses limites ;
- comprendre les points de vue et les enjeux d’acteurs différents ;
- pouvoir s’exprimer de manière efficace et rigoureuse à l’écrit et à l’oral.

PROGRAMME DE PREMIERE ANNEE

Les deux premiers modules dressent un panorama du XXème siècle et du début du XXIe siècle sous
l’angle géopolitique et économique. Ils fixent les principaux repères historiques nécessaires à la
compréhension du monde contemporain. Ils sont centrés sur l’analyse d’un monde en mutations, de la
veille de la Première Guerre mondiale à la mondialisation contemporaine. Une place toute particulière
est accordée à l’étude de la France.
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Module I.

Les grandes mutations du Monde de 1913 à nos jours

I.1. Panorama géopolitique du monde de 1913 à la fin de la guerre froide

I.1.1. Géopolitique et relations internationales : une introduction
I.1.2. Tableaux géopolitiques du monde en 1913, 1939 et en 1945
I.1.3. Géopolitique de la guerre froide, de la décolonisation et des conflits jusqu’aux années 1990

[Link] monde depuis les années 1990 : entre ruptures et recompositions géopolitiques
1.2.1. Tableau géopolitique du monde à la fin de la guerre froide
1.2.2. Le monde actuel : ordre et désordre, émergences et rééquilibrages, espaces de paix et espaces
de guerres
1.2.3. La gouvernance mondiale : crises et redéfinitions

I.3. L’économie mondiale d’un siècle à l’autre

I.3.1. La croissance et le développement : une introduction
I.3.2. Économie, croissance et sociétés dans les pays occidentaux de 1913 à 1945
I.3.3. Les modèles de croissance de 1945 à nos jours

Commentaire

Le premier module propose un ensemble de perspectives permettant de saisir les grandes mutations
survenues depuis les débuts du XX e siècle. Il est aussi l’occasion d’acquérir progressivement, en ce
premier semestre, les méthodes de travail requises par nos disciplines dans l’enseignement supérieur.

Le premier volet vise à donner un panorama géopolitique non exhaustif du monde de la veille de la
Première Guerre mondiale à la fin de la guerre froide. Il débute par une introduction à la géopolitique
et aux relations internationales, destinée à doter les étudiants d’un cadre conceptuel et
épistémologique leur permettant de mieux approcher l’ensemble du programme. Il propose ensuite
trois tableaux géopolitiques du monde : le monde en 1913 souligne le rôle d’une Europe divisée et
inégalement industrialisée dans le contexte d’une phase nouvelle de la mondialisation et des
« impérialismes ». Le monde en 1939 présente un monde instable, fracturé, fragilisé par la crise des
années 1930 et l’arrivée au pouvoir de régimes autoritaires et totalitaires. Après une présentation du
monde en 1945, l’étude géopolitique de la guerre froide, de la décolonisation et des conflits jusqu’aux
années 1990 s’effectue dans une optique de synthèse et non d’énumération factuelle.

Le deuxième volet est centré sur l’analyse des ruptures et recompositions géopolitiques mondiales
depuis le début des années 1990. Il débute par un tableau géopolitique du monde à la fin de la guerre
froide abordant le basculement d’un ordre bipolaire à un ordre géopolitique dominé par les États-Unis,
puissance par ailleurs économiquement dominante de la triade dans les années 1990. Cette partie
analyse comment l’épuisement relatif de cet ordre mondial a débouché sur un monde aux désordres
multiples, aux conflits nouveaux, avec un reclassement des puissances au sein d’un cadre désormais
plus éclaté que multipolaire, où certains accords bilatéraux et internationaux, notamment de
désarmement, sont remis en cause. Enfin, il considère la question de l’adaptation de la gouvernance
mondiale aux enjeux de notre temps.

Le troisième volet est consacré à l’évolution économique mondiale depuis le début du XX e siècle ; il
débute par une introduction à l’étude des rapports entre croissance et développement. Une deuxième
partie présente les évolutions économiques et sociales dans les pays occidentaux de 1913 à 1945,
entre croissance et crise, mondialisation et replis protectionnistes et deux conflits mondiaux. Enfin, les
grandes mutations économiques mondiales depuis 1945 sont analysées au prisme des grands
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modèles de croissance – notamment libérale et communiste. Une place particulière doit être réservée
au décollage inégal des économies émergentes depuis la fin du XXe siècle.

Dans l’ensemble de ce module, on prend appui sur des exemples variés dans l’espace sans négliger
le cas de la France dont une étude plus particulière est prévue dans le deuxième module.

Module II.

La mondialisation contemporaine : rapports de force et enjeux

II.1. La mondialisation : acteurs, dynamiques et espaces

II.1.1. La mondialisation : une introduction
II.1.2. Les acteurs et leurs stratégies
II.1.3. Nouvelles frontières, nouveaux territoires et limites de la mondialisation

II.2. Les défis du développement et les enjeux d’un monde durable

II.2.1. Les défis géopolitiques et géoéconomiques du développement durable
II.2.2. Les ressources, un enjeu stratégique
II.2.3. Les défis géopolitiques et géoéconomiques du changement climatique

II.3. La France, une puissance en mutations depuis les années 1990

II.3.1. La France : un modèle entre héritages, crises et transformations face à la mondialisation
II.3.2. La France : une puissance européenne
II.3.3. La France : une puissance mondiale et maritime

Commentaire

Le deuxième module fournit les principales clés de compréhension du monde sous un angle
géoéconomique et géopolitique.

La première partie débute par une introduction à la mondialisation contemporaine devant permettre
d’abord l’étude de ses caractéristiques principales : l’essor des flux – commerciaux, financiers,
humains, d’informations ; – ses principaux vecteurs – notamment la baisse des obstacles tarifaires et
du coût des transports ; – le rôle décisif de la « maritimisation » du monde dans cette phase de
mondialisation aboutissent à un monde certes en réseau mais aussi parcouru de fractures. Une
analyse des acteurs – étatiques comme non-étatiques – et de leurs stratégies sur les différents
échiquiers de la mondialisation mettra notamment l’accent sur la guerre et la paix économiques pour
les États, les concurrences et les partenariats pour les entreprises, les réseaux qui parcourent les
sociétés et diffusent l’information. Le rôle des organisations multilatérales mais aussi des opinions
publiques sera souligné. Cette partie s’achèvera sur une étude de la dimension géographique de la
mondialisation autour des nouvelles frontières et des nouveaux territoires : mers et océans, espace et
cyberespace, mutation du rôle des frontières…

La mondialisation est un processus complexe d’interconnexion des différentes parties du monde qui
présente aujourd’hui des limites. Elle a fait prendre conscience d’un certain nombre d’enjeux globaux
qui ont des impacts majeurs. A ce titre, et dans cette perspective, trois d’entre eux seront étudiés. Les
défis du développement durable sont analysés sous le double angle géopolitique et géoéconomique.
Après cette analyse d’ensemble, deux points sont l’objet d’une attention particulière : les ressources
(leur finitude, les stratégies d’appropriation et d’adaptation pour les acteurs concernés) et le
changement climatique, dont les différentes dimensions seront abordées.
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Pour conclure ce module, une place particulière est accordée à la France contemporaine, de manière
à étudier sa situation dans un monde « mondialisé ». Il s’agira d’envisager les mutations du pays et
son adaptation au contexte de la mondialisation, en prenant soin de montrer tant les faiblesses que
les réussites, à travers l’étude des crises et des transformations. Cela permettra d’analyser, ensuite,
les caractères, les atouts et les faiblesses de la France comme puissance européenne et comme
puissance mondiale, en insistant sur ses singularités, notamment son espace maritime.

PROGRAMME DE SECONDE ANNEE

Les modules III et IV privilégient une approche synthétique de la géopolitique des aires régionales et
des continents. Les pays cités sont abordés en fonction des déterminants et déclinaisons de leur
puissance ainsi que dans leur rapport à leur environnement régional et au reste du monde. Ils ne font
pas l’objet d’une étude exhaustive.

MODULE III

Géodynamique de l’Union européenne, de l’Afrique, du Proche et du Moyen-Orient

III.1. L’Union européenne, l’Europe et le monde

III.1.1. L’Union européenne et ses territoires : intégrations et fragmentations
III.1.2. L’Union européenne et son voisinage proche : la Russie et l’espace méditerranéen
III.1.3. L’Union européenne dans le monde

III.2. Le continent africain, le Proche et le Moyen-Orient

III.2.1. États et territoires, cultures et sociétés
III.2.2. Le développement : politiques et enjeux
III.2.3. Géopolitique du continent africain, du Proche et du Moyen-Orient

Commentaire

Le troisième module donne des clefs de compréhension et d’analyse des spécificités et de la

complexité des situations qui prévalent aujourd’hui en Europe, sur le continent africain et au Proche et
Moyen-Orient. Dans ce but, l’histoire, la géographie, la géoéconomie et la géopolitique sont associées
pour offrir une lecture synthétique qui rende compte de manière à la fois précise, nuancée et critique
d’une réalité mouvante.

Il s’agit tout d’abord de montrer que l’Union européenne consiste en une tentative toujours renouvelée
d’intégrations multiples visant à dépasser les fragmentations héritées et contemporaines, au risque
d’en susciter de nouvelles. C’est l’occasion d’expliquer que les élargissements successifs ont pu
contribuer à questionner les modalités et la poursuite de l’approfondissement. Ainsi, dans une Union
européenne à géométrie de plus en plus variable, assurer l’unité dans la diversité devient un défi de
plus en plus complexe. La question de l’identité et de la cohésion de l’Union européenne est alors
posée. Le débat entre les visions d’une « Europe marché » et d’une « Europe puissance » est exposé.
Cela conduit à étudier la place et le rôle de l’Union européenne au sein du reste de l’Europe, dont la
Russie, de l’ensemble des pays du sud et de l’est de la Méditerranée ainsi que du reste du monde.

Les dynamiques africaines, moyennes et proche-orientales demandent une réflexion sur les effets de
la colonisation et de la décolonisation dans la structuration des États, des nations et des territoires. Il
est tenu compte de la diversité et de l’ancienneté des cultures. L’importance du défi du
développement est posée. Si les stratégies de développement mettent en jeu des acteurs locaux et
régionaux, le continent africain, le Proche et le Moyen-Orient subissent encore les contraintes de la
dépendance et parfois des ingérences. La faiblesse des intégrations régionales et les multiples
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fragmentations qui déstabilisent les territoires gênent l’affirmation de cette région dans le monde sont
démontrées.

MODULE IV

Géodynamique continentale des Amériques et de l’Asie

IV.1. Les Amériques

IV.1.1. Géopolitique des Amériques
IV.1.2. Les États-Unis : société, politique et puissance à l’époque contemporaine
IV.1.3. L’Amérique latine : émergences et crises

IV.2. L’Asie
IV.2.1. Géopolitique d’une région multipolaire
IV.2.2. Les espaces asiatiques dans la mondialisation
IV.2.3. Deux géants asiatiques : la Chine, puissance mondiale, l’Inde, puissance émergente

Commentaire

L’étude des Amériques débute par une géopolitique régionale qui permet de mettre en évidence les
relations entre l’Amérique anglo-saxonne et l’Amérique latine à l’époque contemporaine. L’attention
est attirée sur le fait que le grand nombre des initiatives d’intégrations régionales révèle le jeu des
ambitions de plusieurs États, dont le Brésil, sur un continent marqué par des fragmentations
culturelles, politiques et de développement. Les États-Unis, du fait de profondes transformations
intérieures et de leur exercice de la puissance, font l’objet d’une analyse spécifique. En Amérique
latine, on explique combien les stratégies successives de développement mises en œuvre ont abouti
à des processus d’émergence souvent éphémères, incomplets et émaillés de crises.

L’étude de l’Asie, région multipolaire, débute par sa géopolitique interne et externe. Cela suppose une
présentation des États, des sociétés ainsi que de la diversité politique et culturelle dans le cadre d’une
mise en perspective et des relations de pouvoir sur le temps long, de manière à mettre en évidence la
dimension géopolitique et l’articulation entre les États.

L’importance et le rôle de certains pays non cités, dont le Japon, sont soulignés. La place montante
de l’Asie dans la maritimisation et la mondialisation, l’importance de ses métropoles, de ses façades et
de ses enjeux maritimes sont mises en valeur. La puissance géoéconomique et géopolitique des deux
géants asiatiques fait l’objet d’une analyse particulière. L’accent est mis sur la Chine comme
puissance mondiale, en soulignant les liens étroits entre la société et la politique chinoises au regard
de ses ambitions mondiales. Quant à l’Inde, elle est étudiée comme puissance émergente et possible
géant de demain.