The Sagisag Kultura (SK) ng Filipinas aims to gather, select and promote the cultural
icons of the country, creating a database and registry of these symbols of Philippine
culture. Under the Philippine Cultural Education Program (PCEP), this is a cultural
education project of the NCCA, through its Subcommission on Cultural
Dissemination (SCD) headed by Alice A. Pañares and PCEP Task Force headed by
Elmar Ingles, in cooperation with the Filipinas Institute of Translation (FIT) and Wika ng
Kultura at Agham (WIKA).
SK was initiated by National Artist for literature Virgilio S. Almario through a letter to
NCCA chairman Felipe M. de Leon, Jr. titled “Mungkahing Focus ng Cultural Education
Mulang 2011,” in which Almario emphasized the important involvement of the NCCA in
the ongoing changes in national education with the K-12 program. He said that it would
be an opportune time for the NCCA to advance its two advocacies of a culture-based
education and Filipino as the language of instruction with the revisions in curriculum,
preparation of teaching guides and model lesson plans and teacher training. These can
be proposed to the Department of Education (DepEd).
The proposal was approved in a general meeting of NCCA commissioners on July 14,
2011, with funding provided through the National Committee on Language and
Translation (NCLT) and the SCD through its PCEP. With Almario, Pañares and Ingles
as proponents, consultants and advisers, the SK project was crystallized with two initial
phases that were implemented from August to December 2011. SK involved experts
such as Mario Miclat (history), Raul Navarro (music and dance), Patrick Flores (visual
arts) and Gonzalo Campoamor II (folk arts, folk beliefs and folk practices). The first
phase involved the gathering and review of cultural icons, and the second involved the
writing of definitions for the first 800 icons, which are considered priority.
An important resource and basis was PCEP’s Philippine Culture Index project, which
identified the important cultural concepts which are believed should be taught
throughout the country.
Created in 2002 and started being implemented in March 2003, PCEP is a
comprehensive medium-term plan that outlines goals, policies, programs and projects
on cultural education through the formal, non-formal and informal systems designed to
make cultural education accessible to all sectors of Philippine society, particularly the
youth, teachers, artists and cultural workers, officials and employees of the government,
members of the media and the civil society. It was formulated after a year-long series of
workshops, meetings and consultations in 2001 and 2002. It was first headed by Nestor
Jardin with Jeannie Javelosa as vice head.
The Philippine Culture Index project is one of the first activities of PCEP which involved
cultural mapping in which “mappers” in different regions of the country submitted their
researches on the important cultural items of their regions, and dialogues, workshops
and forums among experts. More than 8,000 items from teachers and cultural workers
from different regions and provinces of the Philippines were collected and stored in a
database. From these and based on other references, experts on Filipino culture
selected 2,000 national cultural symbols, which will be disseminated in parts.
The cultural icons include persons and heroes, who are natural-born Filipino citizens,
had important traits vital to the country’s progress and will serve as good role models for
the Filipino youth, including National Scientists, National Artists, presidents and heroes
in Philippine history. Also included are items of heritage, which must be more than 50
years old, native or indigenous, and/or important in national history. They must be
products of Filipino imagination and intelligence which we can be proud of. Historical
sites, native flora and fauna, inventions and important researches are also included.
[Link]
Ang proyektongSagisag Kultura ay bahagi ng programa ng National Commission for
Culture and the Arts (NCCA) para sa edukasyong pangkultura ng mga Filipino. Sa
nakaraang ilang taon ay tinipon ng NCCA ang umaabot sa 8,000 sagisag kultura
o cultural icons mula sa mga impormant na guro at manggagawang pangkultura sa iba’t
ibang rehiyon at probinsiya ng Filipinas. Mula sa naturang koleksiyon at batay sa ibang
reperensiya ay pumilì naman ang isang grupo ng eksperto sa kulturang Filipino ng
umaabot sa 2,000 pambansang sagisag kultura upang maigawa ng kaukulang
pakahulugan at paliwanag at magamit na sanggunian ng mga guro at estudyante sa
buong bansa. Yugto-yugto ang naging pagsasapubliko ng mga pambansang sagisag
kultura. Nagsimula ang publikasyon sa unang 800 ng itinuturing na pangunahing
pambansang sagisag kultura noong taóng 2011, idinagdag kaagad ang ikalawang
pangkat na 600 noong taóng 2012, at sinundan sa taóng 2013 ng hulíng pangkat na 600
na kumompleto sa kabuuang 2000 pinakamahahalagang sagisag kultura ng Filipinas.
Ang kabuuang proyekto ay isangregistry o listahan ng mga sagisag kultura ng Filipinas,
at ang ibig sabihin, ito ay patuloy na nakabukás sa pagdaragdag at pagbabawas ng
bilang kung kailangan. Sa katunayan, marami nang naging pagbabago sa binuong 2,000
sagisag kultura noong 2013. Dahil sa mga natanggap na komentaryo mula nang ipakita
sa madla ang 2,000 sagisag kultura—sa anyong lumilibot na eksibit at ipinamahaging
mgacompact disc—at dahil sa mga bagong saliksik at pangyayari ay may mga nabawas
at nadagdag sa kabuuang lawas. Mas marami ang nadagdag kayâ 2,015 ang nilalaman
ng kasalukuyang edisyong nakaaklat. Upang higit na magaang buklatin at gamitin, ang
aklat ay hinati sa tatlong (3) tomo at naglalaman ng sumusunod na mga pangkat ng sagisag
kultura: (1) “Kasaysayan at Bayani”—mga tao, pook, at pangyayari sa kasaysayan, (2)
“Kaliká san at Kaligiran”—heolohiya, heograpiya, mga hayop, at mga halaman, at (3)
“Kultura at Edukasyon”—mga kasangkapan at bagay-bagay na pangkultura.
Ang bawat sagisag kultura ay
pinilì sang-ayon sa kabuluhan nitó sa nararapat na edukasyon ng mga Filipino.
Kinakatawan nitó ang mahalagang katangian, kasaysayan, kaugalian, at kulay ng
kalinangang Filipino samantalang isinasaalang-alang ang kontribusyon ng bawat pook
at pulô, bawat pangkating katutubo, at bawat paniwala tungo sa pagbuo ng kapaki-
pakinabang na kamalayang pambansa. Isang paraan din ito ng pagpapaunlad sa
nilalamán (content) ng edukasyon at maaaring gamitin sa pagbago ng mga teksbuk,
maging patnubay sa pagdevelop ng kurikulum, at maging aktuwal na pantulong sa mga
leksiyon sa silid-aralan ng alinmang antas at alinmang asignatura. Sa kabuuan,
nilalayon ng proyektong Sagisag Kultura na mapalusog ang kaalaman ng bawat Filipino
hinggil sa kaniyang sarili, na sa wakas, ay inaasahang magpapataas sa kaniyang dangal
bilang Filipino at magpapatingkad sa kaniyang pag-ibig sa bayan.
Unang edisyon lámang ito. Sa kabilâ ng mga paghihigpit sa saliksik, pagsulat, at editing,
naniniwala kami na malaki ang puwang para sa rebisyon, dagdag na impormasyon, at
pagpapayaman sa mga pambansang sagisag kultura. Inaaanyayahan ang mga guro,
mananaliksik, at awtoridad para magbigay ng puná at makilahok sa pagsinop at
pagpapalaganap ng proyektong ito. Ang mga guro mismo ay maaaring lumahok at
magdagdag ng kanilang saliksik kapag ginamit ang impormasyon mula sa proyektong
ito upang higit na makinabang ang mga estudyante. Iminumungkahi din ang pagbása sa
buong koleksiyon bago gamitin upang higit na malinawan ang ugnayan sa isa’t isa at ang
pambansang kabuluhan ng mga sagisag kultura. (VSA)
[Link]