Universal

PIANO· PROJECT

new pieces for piano

conceived and coordinated by concu et cooroonne par zusommengestellt von

Anne-Lise Gastaldi & Valerie Haluk

\'IW,.1. un i ve r sal e d i t ion. com vienna . london • new york

UE 33662

ISMN M-008-07870-5 UPC 8-03452-06233-2 ISBN 978-3-7024-3334-5

TABLE OF CONTENTS - TABLE DES MATIERES - INHALTSVERZEICHNIS

Georges Aperghis

Piece pour jeunes pianistes 1

Pierre Boulez

Une page d'ephemeride 3

Ivan Fedele

Antipodes , , , 12

Cristobal Halffter

El juguete olvidado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Michael Jarrell

Stille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Gyorgy Kurtag

... feuilles mortes ... Consolation sereine Hommage a Jehuda Elkana 70

18 19 20

Peter Eotvos

Un taxi l'attend, mais Tchekhov prefere aller a pied . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Luis de Pablo

Acrobacias. . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Salvatore Sciarrino

Dita unite a quattro mani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

EXPLANATIONS

Aperghis: Tres Ient > very slowly Boulez:

Fedele: Chromatic cluster between the two given notes.

Halffter: Above all else, consider the following aspects:

1) The duration of the sound J, / 0

/ J. J / o'

---------

/

- - > -

2) The various forms of touch - > / j' "f / j' / j' / 0 /

3) The use of the pedal ~. __ ---"'-- __ ~'___ _'

4) Bring a particular focus on the sound by emphasizing on the isolated sounds

Jarrell: Three aspects were selected for this study:

• Sound (bell chimes)

• Movement over the whole keyboard

• Irregular rhythmic groupings.

The numbers indicate how to count irregular note groupings.

Kurtag: Generally, white notation (0) indicates a long note and black notation (.) a shorter note value. Note values are relative and in proportion to the chosen tempo of the individual piece.

=t::t= = very long

::n::: = long

:::::JIIC: = short

Signs affecting the duration over notes (or rests):
, 1':\ 1':\ 1':\ 1':\ 1':\ 1':\
~ II - I t I '¥ = much longer
tJ •
, 1""\ 1""\ 1""\ 1""\ 1""\ 1""\
I I II - I t I 'f = longer
~ a •
, V V V V V V
I I II - I t I '¥ = shortened
~ 0 • Signs for rests:

..4"1 = very long (fermata)

• ,-, = long

• v = short

III

~ if~i,

~ ii ---·i,

::: legato

:::: does not indicate articulation but connects the two notes together (phrasing)

:::: the note before the dashed barline has to reflect departure or up-beat, the note after the dashed barline arrival on a down-beat

1 :::: weighted tenuto

De Pablo: Almost without pedal, legato with the fingers.

Sciarrino: The intention in this exercise, which has been developed for youngsters, is not to move the individual fingers. The keyboard functions here as a kind of percussion instrument: the fingers, together, press down a single key and in addition the whole wrist should be moved and the elbows slightly lifted. For the very young a bolster cushion is recommended so that the arms and hands are in a relaxed position. Playing with resonances is reserved for older or musically advanced students; for this, only the keys need to be pressed, without making a sound. These clusters are for the white keys.

N.B. The curved lines between the individual notes do not indicate legato, rather, they indicate the melody line shared between the players.

sollevare bruscamente .

brusco .

raise abruptly brusquely

IV

PREFACE

C'est pour nous une grande joie de presenter ici ce projet qui est l'aboutissement de plusieurs annees de travail. Cet ouvrage est une reponse a une preoccupation essentielle : pianistes et enseignantes, la demarche consistant a faire connaitre a nos eleves la musique de leur temps nous a toujourssemble fondamentale.

Or, force est de constater que ce repertoire est diffieilement accessible a ceux qui n' ont que quelques annees de pratique.

Notre projet vise done a reunir dans ce volume des ceuvres qui permettront aux jeunes musiciens d'avoir tres vite acces au style des compositeurs marquants de notre epoque, Il s'avere qu'un langage integre tot dans l'apprentissage sera mieux cornpris par la suite, meme dans des ceuvres plus complexes. Une fois les bases acquises, les habitudes d'ecoute joueront leur role.

Dans cet esprit, nous avons done decide de solliciter plusieurs compositeurs particulierement representatifs du langage musical contemporain.

Pour leur engagement et leur precieuse collaboration, nous tenons a saluer iei Georges Aperghis, Pierre Boulez, Peter Eotvos, Ivan Fedele, Cristobal Halffter, Michael Jarrell, Gyorgy Kurtag, Luis de Pablo et Salvatore Sciarrino. Nous les remercions tres chaleureusement d' avoir accepte de soutenir ce projet et de s'y etre associes en composant une piece originale avec la necessite d'ecrire pour jeunes pianistes, Ces pieces, creees sous une meme impulsion et reunies dans ce volume, pourront aIDS! accompagner les jeunes musiciens tout au long de leur parcours musical et contribueront a leur ouvrir de nouvelles perspectives vers la musique d'aujourd'hui.

Nous n'avons pas souhaite faire « oeuvre pedagogique» au sens habituel du terme mais plutot ceuvre d'initiation comme l'avaient fait Webern dans Kinderstiick et Bartok dans nombre de ses compositions.

Notre vceu le plus cher est que les pianistes qui [ouero-: . ~" ceuvres Ies abordent avec le merne enthousiasme que celui qui fut Ie notre durant la realisation de ce projet.

Anne-Lise Gastaldi & Valerie Haluk

v

EXPLICATIONS

Fedele: Cluster chromatique entre les deux notes indiquees,

Halffter: Nous serons particulierement attentifs:

1) Ala duree du son J, / 0

/ J J / 0'

--

/

2) Aux differences formes de toucher - > / r" "/ / F' / p' / 0 /

3) A l'utilisation de la pedale ~ __ ~''-- J'-- --'

4) Au soin porte a la sonorite en faisant ressortir les notes isolees,

Kurtag: Les signes blancs (0) indiquent generalementdes valeurs longues et les signes noirs (.) des valeurs plus courtes. Ces durees sont relatives. Elles dependent du tempo choisi pour chaque piece.

=t::I= = tres long

:::n::: = long

~ = court

Signes affectant la duree des sons (et des pauses):

~ t:'I. t:'I. t:'I. t:'I. t:'I. t:'I.
II II - I t I "1 = tres prolonge
0 •
~ I"'. I"'. I"'. I"'. I"'. I"'.
~ I I II - I t I j = prolonge
tj •
~ V V V V V V
~ I I II - I t I '!j = ecourte
r.:.J • Signes indiquant les pauses:

• ;!;\ = pause tres longue (point d'orgue)

«A = long

• v' = court

VI

::: legato

::: Les deux notes ne sont pas liees mais appartiennent a la meme unite et doivent etre realisees dans un meme phrase.

::: La note qui precede la barre en pointillesdoit se comporter comme une levee, celie qui la suit comme une arrivee sur un temps fort.

1 ::: tenuto appuye

De Pablo: Presque sans pedale, lie avec les doigts.

Sciarrino: Ecrit specialernent pour de tres jeunes eleves, cet exercice evite a dessein l' articulation des doigts. L' approche du clavier est limitee a la percussion: les doigts reunis doivent tomber ensemble sur une seule touche avec un mouvement de tout le poignet et en tenant les coudes legerement souleves. Pour des enfants vraiment petits, il est conseille d'ajouter un coussin sur le siege afin que les executants soient dans une position confortable.

L' usage des resonances est reserve aux enfants plus ages ou plus avances musicalement, pour les obtenir il suffit d' enfoncer les notes sans produire de son. Ces clusters se jouent sur 1es touches blanches.

Nota Bene: les lignes courbes qui reunissent les sons conjoints ne sont pas des liaisons mais elles aident a suivre la succession des sons.

solievare bruscamente .

brusco .

soulever brusquement brusquement

VII

VORWORT

Es ist uns eine groBe Freude, dieses Projekt, das Ergebnis mehrerer Jahre Arbeit, hier vorzustellen. Dieses Werk liefert eine Antwort auf eine wesentliche Besorgnis: Uns Pianisten und Lehrkraften schien der Vorgang, unsere Schiller mit der Musik ihrer Epoche vertraut zu machen, stets gruncliegend.

Aber wir mussten feststellen, dass dieses Repertoire fur jene, die nur iiber wenige Jahre Ubung verfugen, recht schwer zuganglich ist,

Mit unserem Projekt bezwecken wir daher, in diesem Band Werke zusammenzustellen, uber die Junge Musiker schnell Zugang zu dem Stil der bedeutendsten Komponisten unserer Zeit bekommen. Es ist erwiesen, dass eine fruh in den Lernprozess eingegliederte Sprache anschlieBend besser verstanden wird, selbst bei komplexeren Werken. Sobald die Gruncliagen gelegt wurden, spielen die H6rgewohnheiten ihre Rolle.

In diesem Sinne haben wir beschlossen, mehrere Komponisten zu bemiihen, die besonders charakteristisch fiir die zeitgenossische Musiksprache sind.

Wir rnochten hier Georges Aperghis, Pierre Boulez, Peter Eotvos, Ivan Fedele, Cristobal Halffter, Michael Jarrell, Gyorgy Kurtag, Luis de Pablo und Salvatore Sciarrino unseren Dank fur ihren Einsatz und ihre wertvolle Zusammenarbeit aussprechen. Wir danken ihnen herzlich fur ihre Unterstutzung bei diesem Projekt und ihre Mitarbeit durch die Komposition eines Originalstiickes fiir Junge Pianisten. Diese Stucke, die aus derselben Veranlassung heraus erschaffen und in diesem Band zusammengestellt wurden, konnen so die jungen Musiker auf ihrem musikalischen Werdegang begleiten und dazu beitragen, Ihnen neue Sichtweisen auf die zeitgenossische Musik zu eroffnen.

Unser Ziel war es nicht, ein "padagogisches Werk" im ublichen Sinne zu schaffen, sondern eher ein Einfiihrungswerk, in der Art von Weberns Kinderstiick und zahlreichen Kornpositionen von Bartok.

Es ist unser innigster Wunsch, class die Pianisten, die diese Werke spielen werden, sie mit der gleichen Begeisterung angehen wie wir die Verwirklichung dieses Projektes.

Anne-Lise Gastaldi & Valerie Haluk

VIII

ERKLARUNGEN

Aperghis: Tres lent = sehr langsam Boulez:

JX

Fedele: Chromatischer Cluster zwischen den belden angegebenen Noten.

Halffter: Es gilt vor allem die folgenden Aspekte zu berucksichtigen:

1) Dauer des Klangs

/ J d / o-

-----

/

- - > -

2) Verschiedene Anschlagsformen - > / j. ~ / r· / r· / 0 /

3) Benutzung des Pedals ~ .l'-- --.J'- --'

4) Pflege der akustischen Sensibilitat mittels Hervorhebung des isolierten Klangs.

Jarrell: Drei Aspekte wurclen fur diese Studie ausgewahlt:

• Der Klang ("Glockenklange")

• Die Bewegungen tiber das ganze Klavier

• Die sogenannten irrationellen Werte.

Die angegebenen Ziffern dienen dern Erlernen von irrationalen Notenwerten.

Kurtag: Im allgemeinen bedeuten die weill en Notenkopfe (0) einen langeren, die schwarz en Notenkopfe (. ) einen kurzeren Wert. Die Dauern der Werte sind relativ. Sie rich ten sich nach dem gewahlten Tempo des einzelnen Stiickes,

:::::t:I= = sehr lang

=n:::: = lang

~=kurz

Folgende Zeichen verandern N otenwerte (oder Pausen) :

~ 1':\ 1':\ 1':\ 1':\ 1':\ t:"I
~ II - I t I ¥ = sehr stark verlangert
a •
~ ,-... r-; ,-... ,-... ,-... ,-...
t:~ II - I t I , = stark verlangert
Q •
~ V V V V V V
~ I a I • II I t I , = gekurzt

Pausenzeichen:
• t:\ = sehr lang (Fermate)
• A =lang

• V = kurz

x

= legato

= bezeichnet keine Artikulation, sondern fasst die zusammengehorigen Einheiten zusammen (phrasierungsbogen)

= die dem gestrichelten Takrstrich vorangehende Note muss sich verhalten wie ein Auftakt, die dem gestrichelten Taktstrich folgende Note wie eine Ankunft an die schwere Zahlzeit

1 = betontes tenuto

De Pablo: Fast ohne Pedal, verbunden mit den Fingern.

Sciarrino: Bei diesem Ubungsprogramm, das eigens fur die Kleinsten entwickelt wurde, geht es absichtlich nicht darum, die einzelnen Finger zu bewegen. Die Klaviertastatur fungiert hier als eine Art Schlaginstrument: Die Finger drucken zusammen eine einzelne Taste nieder, dabei soll das ganze Handgelenk bewegt und der Ellbogen leicht angehoben werden. Fur die Allerkleinsten empfiehlt sich eine Sitzunterlage, damit sich Arme und Hinde in einer entspannten Position befinden. Das Spiel mit Resonanzen ist den alteren oder musikalisch schon fortgeschritteneren Schulern vorbehalten; dafur mussen nur die Tasten niedergedruckt werden, ohne eine Melodie zu spielen, Diese Clusters gibt es fur die weillen Tasten.

Nota Bene: die gebogenen Linien zwischen den einzelnen Tonen sollen kein Legato darstellen, sondern nur die Tonfolge abbilden.

sollevare bruscamente .

brusco .

abruptanheben heftig

XI

Piece pour jeunes pianistes (2004)

Georges Aperghis (* 1945)

Tres lent

1I2.~. sempre

2

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· 3

4

Presto

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· . . . © Copyright 2006 by Universal Edition A.G., Wien

Universal Edition UE 33 662

2

19

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30

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· laisser vibrer

UE 33 662

3

Une page d'ephemerlde pour piano (2005)

Pierre Boulez (* 1925)

Libre

accel. molto _

_ Modert~

ralentir _ _ _ _ _ _ _ _ _

accel. _ _ _ _ _ _ _ _

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(accel.)_ _ molto _ _ _ _ _

laisser resonner longtemps

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© Copyright 2005 by Universal Edition AG" Wien

Universal Edition UE 33662

4

Lent, tres librement

(mais avec le sens des proportions)

(assez espace)

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UE 33 662

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Ped. sost. *

UE 33662

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Assez rapide () = 152)

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Encore un peu plus rapide

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Toujours un peu plus rapide

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Encore un peu plus rapide

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Toujours un peu plus rapide

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Aussi rapide que possible () = 196/200)

martellato 3

3

3

3

3

3

3

3

attendre

que la rbonnance ait suffisamment diminue (t:'\

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UE 33 662

10

Lent, libre

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Rapide 3

3

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3

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(ralentir la pulsation)

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ainsi que les arpeges t~~;~~~
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UE 33662

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Rapide 3

(ralentir la pulsation)

Encore un peu plus lent

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les petites notes assez: serrees
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(ralentir la pulsation)

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ainsi que les arpeges ' ~~ I:~ ~
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Rapide 3

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Pulsation lente

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les petites notes assez serrees ~

ainsi que l'arpege t~xq~~ \

la petite note tres serree

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UE 33 662

12

Antipodes per pianoforte

Ivan Fedele (* 1953)

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UE 33 662

14

A m! nieto Crist6bal Halffter Z6bel

EI juguete olvidado

[Solo XIII] breve estudio para piano para nlfios 0 principiantes (2006)

Cristobal Halffter (* 1930)

Calmo J = 50

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Universal Edition UE 33662

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pour Mireille et en souvenir, Claude ... (2006) pour piano

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Michael Jarrell (* 1958)

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- Le deplacernent sur toute I' etendue du clavier

- Les valeurs dites irrationnelles

Les chiffres indiques permettent I' apprentissage des valeurs irrationnelles.

© Copyright 2006 by Universal Edition A.G., Wien

Universal Edition UE 33 662

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pour Jean Sebastien Dureau

... feuilles martes ... pour piano

Gyorgy Kurtag (* 1926)

tristement, lointain

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© Copyright Editio Musica Budapest

Universal Edition UE 33 662

tor Renee und die ganze Familie Jonker

Consolation serei ne per pianino con supersordino

MoIto tranquillo, parlando

GyorgyKul't~g ', (*1926)

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Hommage a Jehuda Elkana 70 pour piano

Gyorgy Kurtag (* 1926)

Sostenuto, ben pulsato

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© Copyright Editio Musica Budapest

Universal Edition UE 33 662

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22

dedie a Mme. Haluk et a Mme. Gastaldi

Un taxi I'attend, mais Tchekhov prefere aller a pied fur Klavier

Peter Eotvos (* 1944)

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Acrobacias

Dos piezas faciles para piano (2004)

I. Tonada

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Luis de Pablo ·····(*1930)

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[1] "Tonada" de la provincia de Segovia (Espana):

"La Navaja de Guillermo". © Sugarmusic [Link]

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Dita unite a quattro mani per pianoforte (2000)

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