F.L. Vargas College, Inc.

Abulug Campus
College of Teacher Education
Calog Sur, Abulug, Cagayan
COURSE SYLLABUS SA PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I
(ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG FILIPINO)
VISION C – Committed - the Vargasian is a RESPONSIBLE FAMILY MEMBER and
The F. L. Vargas College envisions empowered Filipino youth armed with CITIZEN, concerned with building communities, promotion of peoples’
acceptable human values and a strong desire to positively respond to quality welfare, justice, peace, equality and protection of the environment.
education
I – Innovativeness – every Vargasian is equipped with a creative mind in
MISSION building [Link] adapt himself to the ever-changing world.
The F. L. Vargas College is committed to produce God-fearing, self-reliant,
highly productive, globally competitive, responsible and morally upright INSTITUTIONAL OUTCOMES
The FL Vargas College, Inc. will produce graduates who are:
members of society who are ever willing and dedicated to serve God, country,
community, fellowmen and family.
W World-class experts in various disciplines and areas of specializations
(integrity, competence and excellence);
CORE VALUES
H Holistically transformed by constant renewal of their relationship with God
F. L. Vargas College, Inc. aims to develop, strengthen and adopt the following core and their fellowmen (transformative education);
values: O Optimally passionate and persistent to improve their lives as competent
professionals (personal responsibility and professional development);
F – Faith in God – the Almighty is the CENTER of a Vargasian’s life; L Life-long learners with strong will and determination to face the
complexities and rudiments of the modern world through research,
L – Loving – provides a caring environment conducive for learning and instruction and extension (life-long learning and career skills); and
personal development E Empowered to develop a community of respect, unity and solidarity
(civic consciousness and nation building)
V – Virtuous – the Vargasian is warm, loving, hospitable and respectful to al PROGRAM OBJECTIVES
College of Teacher Education
CMO No. 74 S. 2017

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

1
FILIPINO)
 4. Email Address jennybayani12@[Link]
a. Articulate the rootedness of education in philosophical, sociocultural,
5. Consultation Hours
historical, psychological, and political contexts
b. Demonstrate mastery of subject matter/discipline
c. Facilitate learning using a wide range of teaching methodologies and
delivery modes appropriate to specific learners and their environments PROGRAM INFORMATION
d. Develop innovative curricula, instructional plans, teaching approaches,
and resources for diverse learners
e. Apply skills in the development and utilization of ICT to promote
quality, relevant, and sustainable educational practices’
f. Demonstrate a variety of thinking skills in planning, monitoring,
assessing, and reporting learning processes and outcomes.
g. Practice professional and ethical teaching standards sensitive to the
focal, national, and global realities
h. Pursue lifelong learning for personal and professional growth through
varied experiential and field-based opportunities

ABOUT THE INSTRUCTOR

1. Name of the Instructor Jenny F. Bayani

2. Academic Rank Part-Time
3. Telephone Number 09367243870

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

2
FILIPINO)
1. Name of the Program Bachelor of Elementary Education
2. BOR Approval GR 027 S. 2005
3. Date of Approval 2005

PROGRAM OUTCOMES AND THEIR RELATIONSHIP TO THE INSTITUTIONAL OUTCOMES:

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

3
FILIPINO)
CMO No. 74 S. 2017

a. Demonstrate in-depth understanding of the diversity of learners in various learning areas

b. Manifest meaningful and comprehensive pedagogical content knowledge (PCK) of the different subject areas
c. Utilize appropriate assessment and evaluation tools to measure learning outcomes
d. Manifest skills in communication, higher order thinking and use e. of tools and technology to accelerate learning and teaching
e. Demonstrate positive attributes of a model teacher, both as an individual and as a professional
f. Manifest a desire to continuously pursue personal and professional development
g. Design and implement assessment tools and procedures to measure secondary learning outcomes.

PROGRAM OUTCOMES W H O L E
TEACHER EDUCATION
a. Articulate the rootedness of education in philosophical, sociocultural, historical, psychological, and political contexts ● ● ● ● ●
b. Demonstrate mastery of subject matter/discipline ● ● ● ● ●
c. Facilitate learning using a wide range of teaching methodologies and delivery modes appropriate to specific learners and ● ● ● ● ●
their environments
d. Apply skills in curriculum development, lesson planning, materials development, instructional delivery and educational ● ● ● ● ●
assessment.
e. Apply skills in the development and utilization of ICT to promote quality, relevant, and sustainable educational practices ● ● ● ● ●
f. Demonstrate a variety of thinking skills in planning, monitoring, assessing, and reporting learning processes and ● ● ● ● ●
outcomes.
g. Practice professional and ethical teaching standards sensitive to the local, national, and global realities ● ● ● ● ●
h. Pursue lifelong learning for personal and professional growth through varied experiential and field-based opportunities ● ● ● ● ●
SPECIFIC TO THE BACHELOR OF ELEMENTARY EDUCATION ● ● ● ● ●
a. Demonstrate in-depth understanding of the diversity of learners in various learning areas ● ● ● ● ●
b. Manifest meaningful and comprehensive pedagogical content knowledge (PCK) of the different subject areas ● ● ● ● ●
c. Utilize appropriate assessment and evaluation tools to measure learning outcomes ● ● ● ● ●
d. Manifest skills in communication, higher order thinking and use e. of tools and technology to accelerate learning and ● ● ● ● ●
teaching
e. Demonstrate positive attributes of a model teacher, both as an individual and as a professional ● ● ● ● ●

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

4
FILIPINO)
 f. Manifest a desire to continuously pursue personal and professional development ● ● ● ● ●

COURSE INFORMATION

1. Course Code MSC 4

2. Course Title Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya I (Estruktura at Gamit ng Wikang Filipino)
3. Course Description Pangunahing kahingian sa anumang pagtuturo ng wika ang pag-aaral at pagsusuri sa estrukturang nakapaloob dito. Hindi
maititiwalag ang kayarian ng wika upang masapol at maunawaan ang kaligiran, kalikasan at kasaysayan nito. Kung gayon,
ang kursong ito ay nakatuon sa pagsanay ng paggamit ng estruktura at gamit ng Wikang Filipino sa pagtuturo sa
elementarya. Sumasaklaw ito sa deskriptibong pag-aaral ng wikang Filipino sa antas ng ponolohiya, morpolohiya, sintaktika
at semantika. Bibigyang-diin sa kursong ito ang iba't-ibang dulog at estratehiya sa pagtuturo at pagtataya ng/sa wikang
Filipino ayon sa kahingian ng K – 12 curriculum.
4. Pre-requisite
5. Co-requisite
6. Credit 3 units
7. Class Hours 3 hours per week
8. Class Schedule 1:00-2:30
9. Room Assignment 102

COURSE OUTCOMES
Matapos ang isang semestre, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. naipapamalas ang kasanayan sa pagpapaliwanag ng mga batayang kaalaman sa pagtuturo ng panitikan ng Pilipinas sa elementarya,
2. naipapamalas ang kahusayan sa pagtuturo ng Filipino gamit ang wikang Filipino at mother tongue at akmang dulog pagtuturo at pagkatuto ng/sa
panitikang Filipino ayon sa kahingian ng K-12 kurikulum,
3. nakakapili, nakakalikha at nakakagamit ng kagamitang panturong nakaugat sa lokal na kultura at
4. nakakapili, nakakalikha at nakakagamit ng mga akmang pagdulog sa pagtasa at pagtaya sa pagtuturo at pagkatuto ng/sa wikang Filipino.

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

5
FILIPINO)
 COURSE OUTCOMES AND THEIR RELATIONSHIP TO PROGRAM OUTCOMES

TEACHER EDUCATION BEEd

COURSE OUTCOMES
a b c d e f g h a b c d e f
1. Naipapamalas ang kasanayan sa pagpapaliwanag ng mga batayang
I P P P
kaalaman sa pagtuturo ng panitikan ng Pilipinas sa elementarya
2. Naipapamalas ang kahusayan sa pagtuturo ng Filipino gamit ang wikang
Filipino at mother tongue at akmang dulog pagtuturo at pagkatuto ng/sa I P P P
panitikang Filipino ayon sa kahingian ng K-12 kurikulum
3. Nakakapili, nakakalikha at nakakagamit ng kagamitang panturong
I P P P
nakaugat sa lokal na kultura
4. Nakakapili, nakakalikha at nakakagamit ng mga akmang pagdulog sa
I P P P
pagtasa at pagtaya sa pagtuturo at pagkatuto ng/sa wikang Filipino

Legend
Code Description
I An introductory course that strengthens the outcome
E An enabling course that strengthens the outcome
D A course that demonstrates the outcome

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

6
FILIPINO)
 LEARNING PLAN
Course
Intended Learning Outcomes Teaching and Learning Resource Time
Content/Subject Textbooks/References Assessment Tasks (AT’s)
(ILO) Activities Materials Table
Matter
a. Nabibigyang-depinisyon ang
wika batay kay Henry R.
Gleason.
Computer/
b. Natatalakay ang mga Modyul 1 Sa Pagtuturo NG Pagbuo ng habing semantika na
Maikling laptop
elementong taglay ng isang Kahulugan ng Wika Filipino Sa Elementarya nagpapakita ng prior knowledge Week 1
pagsususlit/pagsasanay
wika. New | PDF ng mga mag-aaral
LCD projector
c. Naibabahagi ang halaga ng
wika sa sarili at sa lipunan sa
kabuoan.
a. Natatalakay ang mga Mga teoryang ESC 7 - Week 2-Mga Pagsusuri ng mga teorya gamit Computer/ Week 1
sumusunod: Jean Piaget pilosopikal ng Teoryang Pilosopikal NG ang mind maps laptop
(Developmental Stages of edukasyon at wika/ Edukasyon at Wika-1 |
Learning), Leo Vygotsky Teorya sa kalikasan at PDF LCD projector
(Cooperative Learning), pagkatuto ng wika
Jerome Bruner (Discovery a.
Learning), Robert Gagne
(Heirarchical Learning ),
David Ausubel
(Interactive/Integrated
Learning),Cummins (Basic
Interpersonal
Communication Skills-BICS
at Cognitive Academic

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

7
FILIPINO)
 Course
Intended Learning Outcomes Teaching and Learning Resource Time
Content/Subject Textbooks/References Assessment Tasks (AT’s)
(ILO) Activities Materials Table
Matter
Language Proficiency Skills
CALPS)
b. Naipapaliwanag ang
implikasyon ng mga
teoryang nabanggit sa
pagtuturo at pagkatuto
ng/sa Filipino
a. Naipapaliwanag ang
kahulugan ng ponolohiya.
b. Naikokontrast ang titik at
Ponolohiya: Titik at Computer/
ponema gayundin ang
Ponema, Ponemang Ponolohiya (FIL 101) | Kolaboratibong talakayan/ Exit slip na nagbubuod ng laptop
ponemang patinig at katinig Week 2
Patinig at Ponemang PPTX Question and Answer natutuhan sa talakayan
sa isa’t isa.
Katinig LCD projector
c. Nasusuri ang mga salita
batay sa bilang ng titik at
ponema nito.
a. Napag-uusapan ang Computer/
ponemang segmental laptop
partikular ang diptonggo,
klaster, pares minimal at LCD projector
ponemang malayang
nagpapalitan.
Self-/ peer assessment ng dula
b. Nakakapagbigyan ng mga Ponema Segmental at
Ponemang Segmental Malikhaing pagsasadula na nagpapakita ng paglalapat Week 2
tiyak na halimbawa ng Suprasegmental .pptx
ng paksang tinalakay
saklaw ng ponemang
segmental.
c. Nagagamit ang mga ibinigay
na halimbawa sa sariling
pangungusap kaugnay sa
mga isyung pambansa.
a. Napag-uusapan ang saklaw Ponemang Ponema Segmental at Malikhaing pagsasadula Self-/ peer assessment ng dula Computer/ Week 2
ng ponemang Suprasegmental Suprasegmental .pptx na nagpapakita ng paglalapat laptop
suprasegmental. ng paksang tinalakay
b. Nagagamit ang kaalaman sa LCD projector
ponemang suprasegmental

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

8
FILIPINO)
 Course
Intended Learning Outcomes Teaching and Learning Resource Time
Content/Subject Textbooks/References Assessment Tasks (AT’s)
(ILO) Activities Materials Table
Matter
sa aktuwal na pakikipag-
usap.
c. Naibabahagi ang reaksiyon
kaugnay sa pagkakaroon ng
kaaalaman tungkol sa
ponemang suprasegmental.
a. Nakikilala ang apat na uri ng
bigkas at ang kaukulang
tuldik na ginagamit dito.
Computer/
b. Nagagamit ang tamang
laptop
tuldik sa isang salita batay sa Apat na Uri ng Bigkas Uri NG Bigkas | PDF
kahulugang taglay nito.
LCD projector
c. Nabibigkas nang tama ang
Partner learning: Pakikinig at
mga salita sa tulong ng
pagsasalita bilang ensayo sa Pagtutuldik at Malakas na
tuldik na ginamit. Week 3
pagbigkas at pagpapantig Pagpapabasa
a. Naipapaliwanag ang mga
tuntunin sa pagpapantig sa
wikang Filipino. Computer/
b. Napapantig nang tama ang Pormasyon ng Pantig Pormasyon at laptop
mga salita sa wikang Filipino. at Pagpapantig [Link]
c. Naibabahagi ang halaga ng LCD projector
pagpapantig sa pag-aaral ng
wikang Filipino.
a. Natatalunton ang Ebolusyon ng Ebolusyon NG Alpabetong Paggamit ng diagram na Computer/ Week 4
ebolusyon ng alpabetong Alpabetong Filipino Filipino | PDF nagpapakita ng punto at paraan laptop
Filipino sa pamamagitan ng ng artikulasyon
timeline. LCD projector
b. Naitatampok ang
pinakalutang na
katangian ng bawat
alpabeto sa pinagdaanang
kasaysayan nito.
c. Napapapangatwiranan kung
bakit mahalaga ang patuloy

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

9
FILIPINO)
 Course
Intended Learning Outcomes Teaching and Learning Resource Time
Content/Subject Textbooks/References Assessment Tasks (AT’s)
(ILO) Activities Materials Table
Matter
na ebolusyon ng alpabetong
Filipino.
a. Nailalarawan ang punto ng https://
artikulasyon. [Link]
b. Nabibigkas ang bawat m/search/video?
ponemang katinig batay sa fr=mcafee&p=Paraan+ng
Punto ng Artikulasyon
punto ng artikulasyon. +Artikulasyon&type=E210
c. Napupunuan ang PH1641G0#id=1&vid=e23
talahanayan sa tamang 5ee0144c5bde22cebd713c
punto ng artikulasyon. c44d326&action=click
a. Nailalarawan ang paraan ng
artikulasyon. https://
b. Nabibigkas ang bawat [Link]
m/search/video? Laptop
ponemang katinig batay sa
Paraan ng fr=mcafee&p=Paraan+ng Pagsagot sa mga tanong Video
paraan ng artikulasyon. Panonood ng video
Artikulasyon +Artikulasyon&type=E210 tungkol sa napanood Projector
c. Napupunuan ang
PH1641G0#id=1&vid=e23
talahanayan sa tamang
5ee0144c5bde22cebd713c
paraan ng artikulasyon. c44d326&action=click

a. Naipapaliwanag ang https://

kahulugan ng morpolohiya. [Link]
b. Nasusuri ang mga salita m/search/video?
batay sa mga uri ng Morpolohiya fr=mcafee&p=Morpolohiy
morpema. Mga Uri ng Morpema a+Mga+Uri+ng+Morpema
c. Nakakapagbigay ng mga &type=E210PH1641G0#id
tiyak na halimbawa sa mga =1&vid=74e3e3b3198c10
uri ng morpema. 4421e5d7f14feac866&acti
on=click
a. Nabibigyang-kahulugan ang Mga Pagbabagong https:// Fast talk/Paspasang Usapan Pagsulat ng maikling sanaysay Computer/ Week 5
mga pagbabagong Morpoponemiko [Link]/watch? tungkol sa natutuhan laptop
morpoponeniko. v=fYIIEu9UykA
b. Nakakapagbigay ng mga LCD projector
tamang halimbawa sa mga

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

10
FILIPINO)
 Course
Intended Learning Outcomes Teaching and Learning Resource Time
Content/Subject Textbooks/References Assessment Tasks (AT’s)
(ILO) Activities Materials Table
Matter
pagbabagong
morpoponemiko.
c. Nasasabi ang halaga sa pag-
aaral ng mga pagbabagong
morpoponemiko
a. Natatalakay ang saklaw ng
pangngalan.
b. Nakakapagbigay ng mga
tamang halimbawa sa bawat Bahaging Computer/
Bahagi ng Pananalita:
saklaw ng pangngalan. Pangnilalaman: laptop
Pangngalan o Noun - Round robin discussion Quiz bee: pangkatan Week 5
c. Nagagamit sa makabuluhang Pangngalan
Padayon Wikang Filipino
pangungusap ang mga LCD projector
ibinigay na tiyak na
halimbawa sa bawat saklaw
ng pangngalan.
a. Natatalakay ang saklaw ng
panghalip.
b. Nakakapagbigay ng mga
tamang halimbawa sa bawat Computer/
PANGHALIP: Uri ng
saklaw ng panghalip. laptop
Panghalip Panghalip, Halimbawa ng Jigsaw Discussion Quiz Bee: Pangkatan Week 6
c. Nagagamit sa makabuluhang
Panghalip, Gamit, Atbp.
pangungusap ang mga LCD projector
ibinigay na tiyak na
halimbawa sa bawat saklaw
ng panghalip
a. Naipapaliwanag ang Pandiwa PANDIWA: Halimbawa ng Interaktibong Lektyur Pagsulat ng journal entry o Computer/ Week 6
depinisyon ng pandiwa. Pandiwa, Aspekto ng kuwento laptop
b. Nababanghay ang mga salita Pandiwa, Pokus, Uri, Atbp.
sa bawat aspekto at iba LCD projector
pang kategorisasyon ng
pandiwa.
c. Natatalakay ang pokus at
kaganapan ng pandiwa

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

11
FILIPINO)
 Course
Intended Learning Outcomes Teaching and Learning Resource Time
Content/Subject Textbooks/References Assessment Tasks (AT’s)
(ILO) Activities Materials Table
Matter
gamit ang mga tamang
halimbawa.
a. Nabibigyang-kahulugan ang Iguhit mo: Ang mga mag-aaral
pang-uri. ay pagtatambalin. Magbibigay
b. Napag-uusapan ang lahat ng ng panuto ang isa sa kanyang Computer/
PANG-URI: Halimbawa ng
saklaw ng pang-uri. kapareho sa pamamagitan ng laptop Week
Pang-uri Pang-uri, Uri ng Pang-uri, Paglalarawan
c. Nailalarawan ang paglalarawan. Kailangan ay 7-8
Antas, Atbp.
kasalukuyang kalagayan ng eksakto ang iginuhit na larawan LCD projector
bansa at mundo gamit ang sa orihinal. Magpapalit din ng
mga tamang pang-uri. role ang bawat isa pagkatapos.
a. Natutukoy ang pang-abay sa
isang pangungusap o
pahayag.
b. Nakikilala ang iba’t ibang uri Computer/
PANG-ABAY: Halimbawa
ng pang-abay. laptop Week
Pang-abay ng Pang-abay, Uri ng Larong Pangwika Maikling pagsusulit/Pagsasanay
c. Nagagamit ang mga pang 7-8
Pang-abay, Atbp.
abay sa pagbuo ng mga LCD projector
pangungusap tungkol sa
pagkamakabayan at
pagkamamamayan.
a. Naipapamalas ang Mga epektibong dulog Mga Epektibong Dulog at Pakitang Turo Pagkritika (Critiquing) at Computer/ Week
kahusayan sa pagtuturo ng at estratehiya sa Estratehiya Presentation | Paggamit ng rubrik laptop 7-8
Filipino gamit ang wikang pagtuturo ng PDF Pagsulat ng Banghay-aralin
Filipino at mother tongue at bahaging Paglikha ng kagamitang panturo LCD projector
akmang dulog sa pagtuturo pangnilalaman
at pagkatuto ng/sa wikang Pagbuo ng angkop na pagtataya
Filipino ayon sa kahingian ng (assessment)
K-12 kurikulum
b. Nakakapili, nakakalikha at
nakakagamit ng kagamitang
panturong nakaugat sa lokal
na kultura at
c. Nakakapili, nakakalikha at

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

12
FILIPINO)
 Course
Intended Learning Outcomes Teaching and Learning Resource Time
Content/Subject Textbooks/References Assessment Tasks (AT’s)
(ILO) Activities Materials Table
Matter
nakakagamit ng mga
akmang
a. Naipapaliwanag ang halaga
ng pang-angkop sa isang
pangungusap.
b. Nalalapatan ng tamang pang PANG-ANGKOP: Malikhaing pagsusulat Kritikang pangklase
angkop ang bawat Bahaging
Kahulugan, Uri, at Mga
pangungusap. Pangkayarian: Pang-
Halimbawa ng Pang-
c. Nakikritika ang isang angkop
angkop - [Link]
sanaysay batay sa ginamit
na mga pang-angkop. Computer/
laptop
Week 9
a. Naikokontrast ang pangatnig LCD projector
para sa magkatimbang at di
magkatimbang na yunit. PANGATNIG: Ano ang
b. Nagagamit ang pangatnig sa Pangatnig, Halimbawa ng
pagbuo ng isang malikhaing Pangatnig, Uri, Atbp. Maikling pagsasanay/ pagsagot
Pangatnig
akda. Talakayan sa worksheets
c. Nasusuri kung bakit dapat
alam ang paggamit ng
tamang pangatnig.
a. Nabibigyang-depinisyon ang Pantukoy Pantukoy | PPTX Talakayan Maikling pagsasanay/ pagsagot Computer/ Week
pantukoy. sa worksheets laptop 10-11
b. Nakikilala ang mga
pantukoy. LCD projector
c. Nagagamit ang tamang
pantukoy sa pagbuo ng
makabuluhang pangungusap
tungkol sa pangangalaga ng
kalikasan.

a. Nakikilala ang mga pang

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

13
FILIPINO)
 Course
Intended Learning Outcomes Teaching and Learning Resource Time
Content/Subject Textbooks/References Assessment Tasks (AT’s)
(ILO) Activities Materials Table
Matter
ukol sa wikang Filipino.
b. Nagagamit ang mga pang
ukol sa pagbubuo ng
makabuluhang pangungusap
tungkol sa halaga ng
edukasyon.
c. Nasusuri ang papel na
PANG-UKOL: Kahulugan,
ginagampanan ng pang ukol Pang-ukol Layon, at Mga Halimbawa Larong Pangwika
sa pagbuo ng mga ng Pang-Ukol -
pangungusap sa wikang Maikling pagsasanay/ pagsagot
[Link]
Filipino. sa worksheets

a. Naipapamalas ang
kahusayan sa pagtuturo ng
Filipino gamit ang wikang
Filipino at mother tongue at
akmang dulog sa pagtuturo
at pagkatuto ng/sa wikang
Filipino ayon sa kahingian ng
K-12 kurikulum Mga epektibong dulog Pakitang Turo
b. Nakakapili, nakakalikha at at estratehiya sa Pagsulat ng Banghay-aralin
nakakagamit ng kagamitang pagtuturo ng Mga Epektibong Dulog at Paglikha ng kagamitang panturo
panturong nakaugat sa lokal bahaging Estratehiya Presentation | Pagbuo ng angkop na pagtataya
Pagkritika (Critiquing) at
na kultura at pangkayarian PDF (assessment)
Paggamit ng rubrik
c. Nakakapili, nakakalikha at
nakakagamit ng mga
akmang pagdulog sa
pagtasa at pagtaya sa
pagtuturo at pagkatuto
ng/sa wikang Filipino
a. Natatalakay ang saklaw ng Sintaks [Link] Inter-aktibong talakayan Pagsulat ng talata/sanaysay Computer/ Week
sintaks. laptop 12
b. Nakakabuo ng mga

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

14
FILIPINO)
 Course
Intended Learning Outcomes Teaching and Learning Resource Time
Content/Subject Textbooks/References Assessment Tasks (AT’s)
(ILO) Activities Materials Table
Matter
matinong pangungusap LCD projector
tungkol sa karapatang
pantao.
c. Nakikritika ang mga talata
batay sa pangungusap na
bumubuo rito.

a. Nakikilala ang pangungusap

batay sa gamit. Pangungusap Batay sa Uri ng pangungusap ayon Inter-aktibong talakayan Pagsulat ng talata/sanaysay
Gamit sa gamit | PPTX
b. Nailalatag ang halaga ng
apat na uri ng pangungusap
batay sa gamit.
c. Nakakabuo ng isang
sanaysay na may tamang
paggamit ng pangungusap.

a. Natutukoy ang mga

pangungusap batay sa Pangungusap Batay sa Uri ng Pangungusap Ayon Inter-aktibong talakayan Pagsasanay sa pisara
kayarian. Kayarian sa Kayarian | PDF
b. Nakakapagbigay ng mga
tamang halimbawa ng
pangungusap batay sa
kayarian.
c. Nasasabi ang halaga ng pag-
aaral sa mga kayarian ng
pangungusap sa pagbubuo
ng tamang sulatin.

a. Nailalahad ang mga uri ng

pangungusap na hindi lantad
ang paksa.
b. Nakakabuo ng iskrip na
Pangungusap na Hindi Mga Pangungusap na Pangkatang talakayan Pagsulat ng maikling dula at
ginagamitan ng mga Lantad ang Paksa Walang Tiyak na Paksa, pagtatanghal gamit ang rubrik

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

15
FILIPINO)
 Course
Intended Learning Outcomes Teaching and Learning Resource Time
Content/Subject Textbooks/References Assessment Tasks (AT’s)
(ILO) Activities Materials Table
Matter
pangungusap na hindi lantad
ang paksa.
c. Nakakapagtanghal ng isang Uri at mga Halimbawa -
maikling dulang may tuon sa [Link]
mga pangungusap na
walang paksa.
a. Naipapaliwanag ang
semantika.
b. Naikokontrast ang
denotasyon at konotasyon. Denotasyon at
Semantika:
c. Nasusuri ang mga salita Konotasyon - Kahulugan
Denotasyon at Talakayan Maikling Pagsusulit
kung ito ay denotasyon o at mga Halimbawa
Konotasyon
Computer/
konotasyon.
laptop Week
13
a. Natatalakay ang paggamit
LCD projector
ng diksiyonaryo.
Paggamit NG Diksyunaryo
b. Nakikilala ang bawat bahagi Paggamit ng Larong pangwika Maikling Pagsusulit
| PDF
ng diksiyonaryo. Diksiyonaryo
c. Nakakabuo ng mga
pagsusulit kaugnay sa
pagggamit ng diksiyonaryo.
a. Naipapamalas ang Sintesis at Paglalapat Pakitang Turo Paglikha ng kagamitang Computer/ Week
kahusayan sa pagtuturo ng ng mga Natutuhan sa panturo Pagkritika (Critiquing) laptop 14-18
Filipino gamit ang wikang Kurso Pagsulat ng Banghay-aralin at Paggamit ng rubrik
Filipino at mother tongue at LCD projector
akmang dulog sa pagtuturo Pagbuo ng angkop na pagtataya
at pagkatuto ng/sa wikang (assessment)
Filipino ayon sa kahingian ng
K-12 kurikulum
b. Nakakapili, nakakalikha at
nakakagamit ng kagamitang
panturong nakaugat sa lokal
na kultura at

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

16
FILIPINO)
 Course
Intended Learning Outcomes Teaching and Learning Resource Time
Content/Subject Textbooks/References Assessment Tasks (AT’s)
(ILO) Activities Materials Table
Matter
c. Nakakapili, nakakalikha at
nakakagamit ng mga
akmang pagdulog sa
pagtasa at pagtaya sa
pagtuturo at pagkatuto
ng/sa wikang Filipino

ADDITIONAL OR SUPPLEMENTARY MATERIALS AND ACTIVITIES 2. Class attendance is important. Class participation is expected and will form
Computer/laptop, LCD projector, internet connection, downloaded videos a part of the final grade. Students are expected to come to all classes and
from YouTube, Outside-the-classroom activities, Service learning be on time. Roll will be checked each class meeting. Classes missed for
legitimate reasons, such as illness, temporary duty, are excusable;
COURSE REQUIREMENTS however, the student must make up for the missed work by completing
1. Major Exam class exercise sheets and attending alternate activities.
2. Summative Quiz 3. Students are required to read all assigned materials prior to class and be
3. Per unit outputs as specified in the assessment prepared to discuss them and apply them to problem solving situations
GRADING SYSTEM presented in class.
AvCS+ AvQ+ PT 4. In this course you are encouraged to discuss problems with your peers
Prelim Grade: PG Av =
3 and to seek help from others in understanding the topic. Material
AvCS= AvQ+ PT PG +2 ( MdTAv ) submitted for grading should be the synthesis of your own ideas and the
Midterm Grade : MdT Av= MG=
3 3 input (lectures) you have received. Instances discovered of UNFAIR
AvCS+ AvQ + PT MG+2 ( SeFAv ) ADVANTAGE being taken of any other individual or group will result in a
Semi Final: SeFAv= SFG=
3 3 loss of grade substance.
AvCS+ AvQ+ PT SFG+ 2(FiAv) 5. Plagiarism: All academic work submitted by students, written or
Final Grade :FiAv = FG=
3 3 otherwise, is expected to be the result of their own independent thought
SPECIFIC COURSE POLICIES and research. In cases where students submit work professing to be their
1. Per College policy, excused/unexcused absences should not exceed 20% own, but uses the ideas, organization, wording or anything else from
of the assigned number of hours. More than 20% absences incurred another source without the appropriate acknowledgment, then the
during the semester would mean being dropped from the class roll. student(s) is/are guilty of plagiarism.

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

17
FILIPINO)
 a. Students may discuss assignments among themselves or with a excuse letter duly signed by any of his/her parents before he/she can take
professor or tutor, but the actual work/report/result to be the missed examination. If the cause of the absence is illness, then the
submitted should be done completely solely by the student. In student must present a medical certificate. Quizzes and exercises missed
cases where a student's report or assignment involves research in because of valid absences will be prorated.
outside sources or information, the student must carefully [Link] are unannounced while long exams are announced.
acknowledge exactly what, where and how he/she has utilized the Strictly no make-up exams on quizzes, long exams and term exams
sources or information. unless an excuse slip or certification is shown.
6. Cheating during examinations is never condoned and allowed! Students 9. Students are required to submit course requirements on time to
caught cheating in any form will have their papers confiscated and will be avoid deductions of points.
sent out of the examination room and not allowed to retake the exam
anymore. Other course policies are stated in The Student Handbook under Policy on
7. Make up policy: Students who are unavoidably absent from an Class Attendance (*The Student Handbook, page 14)
examination (long exams or major exams) or recitation must submit an

REVISION AND APPROVAL NOTATION

NAME POSITION/DESIGNATION SIGNATURE DATE

Last Revised by JENNY F. BAYANI Part-Time Instructor
Approved by EMELIE Y. AYAP, PhD Campus Director/Academic Dean.
College of Teacher Education

PAGTUTURO NG FILIPINO SA ELEMENTARYA I (ESTRUKTURA AT GAMIT NG WIKANG

18
FILIPINO)