School: DepEdClub.

com Grade Level: II

File Created by Ma’am ESTRELLITA S. Learning ALL
Teacher: VINZON Area: SUBJECTS

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON Teaching Dates and
LOG Time: SEPTEMBER 19 – 23, 2022 (WEEK 5-DAY 1) Quarter: 1 QUARTER
ST

ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH

( Music )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- ( 10:05- ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
10:05 ) 10:55 )
A. Content Standard Naipapamalas Naipamamalas Demonstrate Demonstrates Understanding of Nauunawaan at Demonstrates
ang pag- ang pag-unawa s understanding addition of whole nagagamit nang may basic
unawa sa sa kahalagahan understandin and numbers up to ganap na kahusayan understanding
kahalagahan ng g of familiar knowledge of 1000 including ang mga batayang of sound,
ng pagkilala sa kinabibilangang literary texts language money. kasanayan sa silence and
sarili at komunidad and common grammar and pakikinig at rhythmic
pagkakaroon expressions usage when pagsasalita upang patterns and
ng disiplina for effective speaking ipahayag ang sariling develops
tungo sa oral and/or ideya, kaisipan, musical
pagkakabuklo interpretatio writing. karanasan at awareness
d-buklod o n and damdamin. while
pagkakaisa ng communicati performing the
mga kasapi ng on fundamental
tahanan at processes in
paaralan. music
B. Performance Naisasagawa Malikhaing Uses Speaks and Is able to apply Naibibigay ang Responds
Standard ang kusang nakapagpapahaya appropriate writes addition of whole lubusang appropriately
pagsunod sa g/ expressions correctly and numbers up to atensyon sa to the pulse of
mga tuntunin nakapagsasalara in oral effectively for 1000 including nagsasalita at sounds heard
at wan ng interpretatio different money in nakukuha ang and performs
napagkasundu kahalagahan ng n and familiar purposes mathematical mensaheng with accuracy
ang gagawin kinabibilangang situations using the basic problems and inihahatid upang the rhythmic
sa loob ng komunidad grammar of real-life makatugon patterns in
tahanan the language. situations. nang maayos. expressing
 oneself
C. Learning Nakapagpapak Nasasabi ang Answer Wh- Natutukoy ang Counts the value Naisasalaysay namuli Demonstrate
Competency/ ita ng batayang questions mga panghalip of a set of bills or ang tekstong understanding
Objectives pagsunod sa impormasyon Use panao na a set of coins napakinggan sa of steady
Write the LC code for mga tuntunin tungkol sa sariling courteous ginamit sa through PhP100 pamamagitan ng beats.
each. at komunidad: expressions pangungusap. (peso-coins only; timeline  Maintain a
pamantayang 1.1 pangalan ng in Natutukoy ang centavo-coins F2PS-If-1 steady beat
itinakda sa lugar appropriate gamit ng only; peso-bills when
loob ng 1.2 dami ng tao situations panghalip only and chanting,
tahanan. 1.3 pinuno EN2OL-Ia-e- panao na ako, combined peso- walking,
5.1 paggising 1.4 wikang 1.5 ikaw, siya, coins and peso- tapping,
at pagkain sa sinasalita tayo, kayo, bills). clapping and
tamang oras 1.5 mga grupong kami. M2NS-If-21 playing
5.2 pagtapos etniko Nagagamit sa musical
ng mga 1.6 relihiyon sariling instruments
gawaing 1.7 at iba pa pangungusap MU2RH-Ic-4
bahay AP2KOM-Id-6 ang mga
5.3 paggamit panghalip
ng mga panao
kagamitan MT2GA-Ie-f-
5.4 at iba pa 2.5
EsP2PKP-Id-e
12
II. CONTENT Aralin 5 Ang Aking Lesson 16: IKALIMANG Counting and Pagsasalaysay na Subject Matter
Tik-tak: Oras Komunidad Being LINGGO Telling the Value muli. – Different
Na!  Komunid Courteous Ang Nais Kong of a Set of Bills or Time- Meters
Pagkakabuklo ad Ko, Story: “Miki Kasama a Set of Coins – by 2s, 3s, 4s
d / Pagkakaisa Kikilalani and Nikki” by Mga panghalip through 100 in Reference – K
n Ko Myrna J. peso to 12
Hipolito Curriculum
Guide in Music
2
Materials:
Songs
Magmartsa
Tayo 2
4
Masayang Pag-
 Awit 3
4
Yaman ng
Pamayanan
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p28 K-12 CG p37 K-12 CG p 30 K-12 CGp89 K-12 CG p K-12 CG p 24 K-12 CGp.15
1. Teacher’s Guide p 17-19 p. 14-16 P 37- 38 p.41-43 243-245 25-27 p. 11-13
pages
2. Learner’s Materials p 26-36 p. 40-41 p.33-36 180-182 P
p. 51-52
pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Larawan, Papel,lapis,tsart, picture, word Tsart/tarpapel 1. Learning Larawan/tsart Chart/tarpapel
Resource krayola graphic cards, big Module Mp3
organizers chart, big 2. Illustrations of
comic set of coins (5)
book/strips, 3. Empty bottles
hand mask or and boxes of
hand puppet milk, sardines
etc. (Assigned to
groups before
the day of the
lesson)
4. Play money
(paper bills only)
5. Show me
board
PROCEDURE
A. Reviewing Paghahawan Ano ang Lead the Ipaawit. Distribute paper Gawin ang nasa LM Greeting Song:
previous lesson or ng sagabal: kahalagahan ng pupils in Ako, Ikaw, bills to each of Original File Hello/Kumusta
presenting the new -Sinisigurado komunidad sa singing “The Tayo, Bahagi your pupils. Submitted and  Review
lesson -uniporme atin? Good ng Then play “Bring Formatted by DepEd Song:
-inililigpit Morning Sambayanan Me”. Club Member - visit MasayangPag-
 -magtungo Song” Adaptation Example: Bring [Link] for awit
from: “It’s I me twenty more
Who Build pesos. Do this
Community” until all the
paper bills were
returned.

B. Establishing a Pagpapakita Kilala ba ninyo Talk about Itanong kung Ask: Have you Balikan ang kwento
purpose for the ng larawan ng ang pinuno ng “The Pink ano ang mga been to a na nabasa samga Ano ang
lesson batang ating komunidad? Wig.” salitang “tiange”/superm bata nang nagdaang yaman ng
natutulog. Sino siya? Ask: How did ipinalit sa arket/sari-sari lingo. Ipakwento na pamayanan?
Winnie greet bahagi ng store? muli sa mga bata.
her teacher? awit. What did you do
Her Sino ang there? Let the
classmates? naalala ninyo pupils tell their
Do you do habang kayo experiences.
the same? ay umaawit?
How do you Bakit sila ang
greet your naaalala mo?
parents?
Your
teachers?
Your
classmates
C. Presenting Basahin nang .Pagpapakita ng Use any of Ipabasa ang Create one group Ipakwento sa mga
examples/ instances tahimik ang isang komunidad. the following: mga with 5 members. bata ang Present the
of the new lesson kuwento ng 1. Hand pangungusap Give them items pagdiriwang ng song to the
magkapatid na mask/ hand sa LM.p 33 to sold in a sari- kanilang nakaraang pupils
Ronan at puppet in sari store. (The kaarawan.
Rolan sa telling the items should Magtanong tungkol
pahina 26-28. story “Miki have exact dito.
and Nikki.” value.)
2. Comic Select pupils who
book/comic will act as
strips in buyers. Give
reading the them paper bills.
story. As much as
3. Have the possible the
 pupils train in distribution of
advance to money shall be:
do the P 100.00 - 1
dialogue. piece
P 50.00 - 2 pieces
P 20.00 - 12
pieces
After five
minutes (or
more) ask the
sellers to count
their sales.
Present
illustrations of
paper bills for
seller 1, 2, 3, 4,
and 5.
Call other pupils
to read the
money.
Call another
pupil to count
the sales of each
seller using the
illustration.
Then call another
pupil to write the
numerical value
of the sales of
each seller.
D. Discussing new Pagsagot sa Pag-usapan ang Read/tell the Sino ang Ask pupils to Ipakita ang tsartng [Link] the
concepts and mga ipinakitang whole story. tinutukoy ng write their mga salita. Basahin pupils to listen
practicing new katanungan larawan ng salitang ako? solution on ang mga as you chant
skills #1 na may komunidad. Ilan ang coming up with pangungusap. the words of
kinalaman sa tinutukoy ng the answer.\ Ano-anoang mga the song.
kwento. salitang ako? Example: may salungguhit na b) Tell the
( gamitin din Seller 1 - P 100 salita? pupils to
ang katulad na Seller 2 - P 50 + P Alamin ang ibig repeat after
 tanong para sa 50 = P 100 sabihin nito. you.
ikaw, kami, Seller 3 - P 20 + P c) Let the
sila ) 20 + P 20 = P 60 pupils do the
Seller 4 - P 20 + P chant alone
20 + P 20 + P 20 = while you
P 80 listen.
Seller 5 - P 20 + P ed Ask pupils
20 + P 20 + P 20 + to do the
P 20 = P 100 chant while
you clap the
beat.
e) Ask pupils
to clap as they
do the chant.
f) Let pupils
tap the table
as they do the
chant.
g) Let pupils
repeat after
you.
h) Sing
together with
pupils.
i) Listen as
pupils sing.
E. Discussing new Ipasuri ang Hayaang bumuo Ask questions Bilugan ang A. Tingnan ang Talakayin ang -Ask pupils to
concepts and mga larawan ang mga bata ng the second panghalip pangkat ng kwento sa get their
practicing new skills sa Gawain 1 sa katanungan time the panao na perang papel sa pamamagitan ng improvised
#2 pahina 31 ng tungkol sa story is read ginamit sa ibaba. nasa LM . rhythmic
[Link] larawan. or told pangungusap. Bilangin upang instruments.
utan ito sa Gawin sa malaman ang (pair of sticks,
mga bata. kuwaderno. halaga nito. woodblocks,
1. Lito, ikaw sandblocks,
ang ilalaban nails, coconut
ng klase sa shells, drums,
pag-awit. plastic egg tray
2. Kami ang or empty
 inatasang boxes/ tins)
mamili ng - Let them play
gagamitin the instrument
para sa as they count
pagdiriwang. 1, 2, 3, 4.
3. Si Linda ay
mabait. Hindi
siya
nakakasakit
ng damdamin
ng kapwa.
4. Pupunta sila
sa palengke
para bumili
ng
pandekorasyo
n.
5. “Kayo ang
mamamahala
sa
patimpalak,”
sabi ni G.
Aguilar.
F. Developing Pasagutan ang Pagsulat ng mga Ano ang . Humanap ng Gawin ang -Then divide
mastery (leads to Gawain 1 nabuong tanong sasabihin mo kapareha at pahalagahan natin the class into 2
Formative ng mga bata sa iyong sagutin ang LM. groups. One
Assessment 3) tungkol sa kausap sa tanong na ito. group plays
larawan. sumusunod na Kung ikaw ay the instrument
sitwasyon. may ganitong while the
a. Nais mong bilang ng perang other group
ipaalam sa papel, magkano sings.
kaibigan mong kaya ang pera - Then divide
si Denia na mo? class into four
siya ang groups. Let
kapareha mo pupils count
sa nakatakda off 1 to 4 to
ninyong identify their
gawain sa group
 paaralan.
b. Sasabihin
mo sa inyong
pangkat na
kayo ang
inilagay na
mamamahala
sa
palatuntunan
sa
pagtataas ng
watawat.
c. Sasabihin
mo sa
kabilang
pangkat na
sila ang
magdadala ng
bulaklak para
sa inyong
palatuntunan
G. Finding practical Itanong: Ano Pangkatang Guide pupils Basahin at Gamitin ang timeline
application of ang natutunan Gawain in role sagutin ang sa pagsagot sa Gawin Let them
concepts and skills in nyo sa Ang bawat playing using kalagayan sa natin sa LM answer the
daily living kwentong pangkat ay the ibaba. questions in
binasa? magbibigay ng courteous Isang araw ng the module.
hakang sagot expressions. Sabado,
tungkol sa mga (Refer to LM, pumunta si Andy
tanong. p.52) sa bahay ng
kanyang lolo at
lola. Tumulong
siya sa paglilinis
ng bukid. Dahil
dito, binigyan
siya ng kanyang
lola ng pera
bilang baon niya
sa paaralan. Ito
 ang mga perang
binigay sa kanya.
Magkano ang
perang
natanggap ni
Andy?

[Link] Basahin ang Anong What are the Ano ang Mostly paper Paano natin Remember:
generalizations “Ating impormasyon ang courteous panghalip? bills are whole maisasalaysay muli If there are
and abstractions Tandaan” natutunan mo expressions Ano ang numbers. When, ang napakinggang o four beats in a
about the lesson tungkol sa ating that we use? tawag sa reading paper nabasang kuwento? measure, the
komunidad? panghalip na bills, count them song is in 4-
ipinapalit sa just like a whole time meter.
ngalan ng tao? number then
Ano-ano ito? attach peso(s) at
the end.
I. Evaluating Sagutan ang Tseklis: Give Bilugan ang Count the Ipagawa ang nasa 1. Play five (5)
learning Isaisip Natin 1. May appropriate wastong following set of LM Linangin natin. short recorded
sa pahina 29- pinuno situations panghalip paper bills. Tell music from CD
30 ba ang that require panao na their value in and ask them
isang the use of angkop sa peso to your to identify if
komunid courteous bawat teacher. You will meter is in 2s,
ad? expressions pangungusap. repeat if your 3s, or 4s.
2. Ang Gawin ito sa answer is wrong. 2. Let the
wikang sagutang children
sinasalit papel. answer the
a mob a [Link], checklist in
ay magkakaroon the module.
Tagalog? po (kami,
Atbp. kayo) ng
lakbay-aral.
Maari po ba
(akong,
siyang)
sumama?
 ( tingnan ang
iba sa tsar )
J. Additional Gumuhit ng Magdala ng Sabihin kung Gumawa ng isang Assignment
activities for isang larawan larawan ng ilang perang timeline ng mga Ask pupils to
application or na ginagawa pinuno sa ating papel ang ginawa sa bahay list down 5
remediation ng bata komunidad. kailangan mo nang nagdaang araw. titles of songs
pagkagising sa para mabuo ang they know and
umaga. mga halagang write their
ito. corresponding
meters.

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
[Link]. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my Stratehiyang Stratehiyang Strategies Stratehiyang Strategies used that Stratehiyang Strategies
teaching strategies dapat dapat gamitin: used that dapat work well: dapat gamitin: used that
worked well? Why gamitin: __Koaborasyon work well: gamitin: ___ Group collaboration __Koaborasyon work well:
did these work? __Koaborasyo __Pangkatang ___ Group __Koaborasyo ___ Games __Pangkatang ___ Group
n Gawain collaboration n ___ Solving Gawain collaboration
__Pangkatang __ANA / KWL ___ Games __Pangkatang Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
Gawain __Fishbone ___ Solving Gawain ___ Answering __Fishbone ___ Solving
__ANA / KWL Planner Puzzles/Jigsa __ANA / KWL preliminary Planner Puzzles/Jigsa
__Fishbone __Sanhi at Bunga w __Fishbone activities/exercises __Sanhi at w
Planner __Paint Me A ___ Planner ___ Carousel Bunga ___
__Sanhi at Picture Answering __Sanhi at ___ Diads __Paint Me A Answering
Bunga __Event Map preliminary Bunga ___ Think-Pair-Share Picture preliminary
__Paint Me A __Decision Chart activities/ __Paint Me A (TPS) __Event Map activities/
Picture __Data Retrieval exercises Picture ___ Rereading of __Decision exercises
__Event Map Chart ___ Carousel __Event Map Paragraphs/ Chart ___ Carousel
__Decision __I –Search ___ Diads __Decision Poems/Stories __Data ___ Diads
Chart __Discussion ___ Think- Chart ___ Differentiated Retrieval Chart ___ Think-
__Data Pair-Share __Data Instruction __I –Search Pair-Share
Retrieval (TPS) Retrieval ___ Role Playing/Drama __Discussion (TPS)
Chart ___ Chart ___ Discovery Method ___
__I –Search Rereading of __I –Search ___ Lecture Method Rereading of
__Discussion Paragraphs/ __Discussion Why? Paragraphs/
Poems/ ___ Complete IMs Poems/
Stories ___ Availability of Stories
___ Materials ___
Differentiate ___ Pupils’ eagerness to Differentiate
d Instruction learn d Instruction
___ Role ___ Group member’s ___ Role
Playing/Dram Cooperation in Playing/Dram
a doing their tasks a
___ ___
Discovery Discovery
Method Method
___ Lecture ___ Lecture
Method Method
Why? Why?
___ ___
Complete Complete
IMs IMs
___ ___
Availability of Availability of
Materials Materials
___ Pupils’ ___ Pupils’
eagerness to eagerness to
 learn learn
___ Group ___ Group
member’s member’s
Cooperation Cooperation
in in doing
doing their tasks
their tasks
F. What difficulties Mga Mga Suliraning __ Bullying Mga __ Bullying among Mga Suliraning __ Bullying
did I encounter which Suliraning aking naranasan: among pupils Suliraning pupils aking among pupils
my principal or aking __Kakulangan sa __ Pupils’ aking __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’
supervisor can help naranasan: makabagong behavior/attit naranasan: behavior/attitude __Kakulangan behavior/atti
me solve? __Kakulangan kagamitang ude __Kakulangan __ Colorful IMs sa makabagong tude
sa panturo. __ Colorful sa __ Unavailable kagamitang __ Colorful
makabagong __Di-magandang IMs makabagong Technology panturo. IMs
kagamitang pag-uugali ng __ kagamitang Equipment __Di- __
panturo. mga bata. Unavailable panturo. (AVR/LCD) magandang Unavailable
__Di- __Mapanupil/ Technology __Di- __ Science/ Computer/ pag-uugali ng Technology
magandang mapang-aping Equipmen magandang Internet Lab mga bata. Equipmen
pag-uugali ng mga bata t (AVR/LCD) pag-uugali ng __ Additional Clerical __Mapanupil/ t (AVR/LCD)
mga bata. __Kakulangan sa __ Science/ mga bata. works mapang-aping __ Science/
__Mapanupil/ Kahandaan ng Computer/ __Mapanupil/ mga bata Computer/
mapang-aping mga bata lalo na Internet mapang-aping __Kakulangan Internet
mga bata sa pagbabasa. Lab mga bata sa Kahandaan Lab
__Kakulangan __Kakulangan ng __ Additional __Kakulangan ng mga bata __ Additional
sa Kahandaan guro sa kaalaman Clerical works sa Kahandaan lalo na sa Clerical
ng mga bata ng makabagong ng mga bata pagbabasa. works
lalo na sa teknolohiya lalo na sa __Kakulangan
pagbabasa. __Kamalayang pagbabasa. ng guro sa
__Kakulangan makadayuhan __Kakulangan kaalaman ng
ng guro sa ng guro sa makabagong
kaalaman ng kaalaman ng teknolohiya
makabagong makabagong __Kamalayang
teknolohiya teknolohiya makadayuhan
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan

G. What innovation __Pagpapanu __Pagpapanuod Planned __Pagpapanu Planned Innovations: __Pagpapanuo Planned
or localized materials od ng video ng video Innovations: od ng video __ Localized Videos d ng video Innovations:
did I use/discover presentation presentation __ Localized presentation __ Making big books presentation __ Localized
which I wish to share __Paggamit ng __Paggamit ng Videos __Paggamit ng from __Paggamit ng Videos
with other teachers? Big Book Big Book __ Making Big Book views of the locality Big Book __ Making
__Community __Community big books __Community __ Recycling of plastics __Community big books
Language Language from Language to be used as Language from
Learning Learning views of Learning Instructional Materials Learning views of
__Ang __Ang the locality __Ang __ local poetical __Ang the locality
“Suggestopedi “Suggestopedia” __ Recycling “Suggestopedi composition “Suggestopedia __ Recycling
a” __ Ang of plastics to a” ” of plastics to
__ Ang pagkatutong Task be used as __ Ang __ Ang be used as
pagkatutong Based Instructional pagkatutong pagkatutong Instructional
Task Based __Instraksyunal Materials Task Based Task Based Materials
__Instraksyun na material __ local __Instraksyun __Instraksyunal __ local
al na material poetical al na material na material poetical
composition composition