Министерство науки и высшего образования РФ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования
«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Б1.О.07 ИНТЕГРИРОВАНИЕ И КОГОМОЛОГИИ

Направление подготовки (специальность) 01.04.01 Математика

Профиль подготовки (специализация) [Link] Комплексный анализ

Форма обучения очная

Год набора 2025

ДОКУМЕНТПОДПИСАН
Э_
_____________________ЛЕ
__К
_Т
_РОН
__ Н
__ ОЙ
__ П
___ОД
_ П_
___ИС
__ЬЮ___________
__
Сертификат: 67D50BAE50047080C5AB0FBFE5A022A2

Владелец: ФГАОУВО "СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"

Красноярск 2025
Действителен: с23октября2024гпо16января2026г
.
 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Программу составили
доцент,к.ф.-м.н. О.В. Знаменская
зав. каф.,д.ф.-м.н. А.К. Цих
 1 Цели и задачи изучения дисциплины
1.1 Цель преподавания дисциплины:
Современные методы кратного интегрирования прочно утвердились как
необходимый язык в математике, физике и других естественных науках, поэтому
возникает насущная потребность в широком внедрении этих методов в содержание
учебных курсов.
Концепция интеграла предполагает наличие двух объектов: того, что
интегрируется (функция, дифференциальная форма, тензор и т.п.) и того, по чему
интегрируется (по множеству, контуру, цепи и т.п.). В многомерной ситуации
указанные объекты могут иметь сложную структуру в геометрическом и
аналитическом аспектах. Эти аспекты породили специальные направления в
многомерной геометрии: теорию когомологий и теорию гомологий. Указанные
направления имеют самостоятельный интерес и на протяжении 20–го столетия
составляли основу алгебраической топологии. По этой причине всякие попытки
изложения фундаментальных результатов теорий когомологий и гомологий приводили
к книгам внушительных объемов с привлечением большого числа нетривиальных
конструкций и методов современной алгебраической топологии. Все это затрудняет
извлечение нужной информации специалистами из смежных областей, например, из
теории интегрирования.

1.1 Цель преподавания дисциплины

Настоящий курс посвящен изложению теории когомологий, адаптированной
для теории кратного интегрирования. Его целью является:
‒ воспитание высокой математической культуры, позволяющей самостоятельно
изучать современные книги и статьи, а также применять теорию и методы кратного
интегрирования в научных исследованиях;
‒ формирование представлений о единстве математики на примере теории
когомологий, где в равной мере участвуют анализ, алгебра и геометрия.

1.2 Задачи изучения дисциплины:

Освоение методов теории когомологий как многомерной версии теории
неопределенного интеграла. Понимание соотношений между когомологиями Чеха, де
Рама и Дольбо, умение иллюстрировать эти соотношения конкретными примерами.
Формирование умения применять когомологическую теорию к вычислению
гипергеометрических интегралов и топологических зарядов полей Янга-Милса.

1.3 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
высшего образования:
Код и наименование индикатора Запланированные результаты обучения по
достижения компетенции дисциплине
ОПК-1 Способен формулировать и решать актуальные и значимые проблемы
математики
ОПК-1.1 Использует Знать основные области применения аппарата
фундаментальные математические изучаемой дисциплины в своей
знания в своей профессиональной профессиональной деятельности.
деятельности Уметь четко определять и формулировать
фундаментальные понятия, утверждения,
факты и методы, лежащие в основе изучаемой
дисциплины.
Владеть фундаментальными понятиями и
методами, лежащими в основе изучаемой
дисциплины, на уровне, достаточном для их
осознанного применения в своей
профессиональной деятельности.
ОПК-1.2 Формулирует Знать примеры математической постановки
математические постановки задач задач в рамках изучаемой дисциплины.
Уметь применять аппарат изучаемой
дисциплины для грамотной постановки
рассматриваемых в ее рамках задач.
Владеть понятиями и методами изучаемой
дисциплины на уровне, позволяющем
грамотно формулировать математическую
постановку задачи.
ОПК-1.3 Решает актуальные и Знать примеры актуальных и значимых
значимые проблем математики проблем математики, связанных с
содержанием изучаемой дисциплины.
Уметь пояснять, какой вклад в решение
актуальных и значимых проблем математики
вносит применение понятийного аппарата
изучаемой дисциплины.
Владеть понятийным аппаратом изучаемой
дисциплины на уровне, позволяющем
пояснять его применение в вопросах решения
актуальных и значимых проблем математики.
Дисциплина реализуется без применения ЭО и ДОТ

2 Объем дисциплины (модуля)

Всего,
зачетных Семестр
Вид учебной работы
единиц
(акад.час) 1
Общая трудоемкость
дисциплины 6 () ()
Контактная работа с
1 (36) 1 (36)
преподавателем:
занятия лекционного типа 0,5 (18) 0,5 (18)
практические занятия 0,5 (18) 0,5 (18)
Самостоятельная работа
4 (144) 4 (144)
обучающихся
Вид промежуточной аттестации
(Экзамен) 36 Экзамен
 3 Содержание дисциплины (модуля)
Часы в
№ Вид Объем Семестр
Темы занятия эл. РО Мероприятия текущего контроля и ПА
п/п работ часов /курс
формате

Раздел 1. Когомологии де Рама и интегрирование дифференциальных форм на многообразиях

ОПК-
1.1,ОПК-
1. Лек Вещественные и комплексные многообразия 1 1
1.2,ОПК-
1.3
ОПК-
Дифференциальные формы на многообразиях. Интегрирование 1.1,ОПК-
2. Лек 1 1
дифференциальных форм 1.2,ОПК-
1.3
ОПК-
1.1,ОПК-
3. Лек Когомологии де Рама как многомерная теория неопределенного интеграла 2 1
1.2,ОПК-
1.3
ОПК-
1.1,ОПК-
4. Пр Вещественные и комплексные многообразия 4 1
1.2,ОПК-
1.3
ОПК-
Дифференциальные формы на многообразиях. Интегрирование 1.1,ОПК-
5. Пр 2 1
дифференциальных форм 1.2,ОПК-
1.3
ОПК-
1.1,ОПК-
6. Пр Когомологии де Рама как многомерная теория неопределенного интеграла 2 1
1.2,ОПК-
1.3
Раздел 2. Вычисление некоторых интегралов
ОПК-
Интегрирование рациональных функций по R^n с помощью торических 1.1,ОПК-
1. Лек 4 1
компактификаций 1.2,ОПК-
1.3
ОПК-
Применение теории когомологий к вычислению топологических зарядов в 1.1,ОПК-
2. Лек 2 1
теории инстантонов по-лей Янга-Милса 1.2,ОПК-
1.3
 ОПК-
Интегрирование рациональных функций по R^n с помощью торических 1.1,ОПК-
3. Пр 3 1
компактификаций 1.2,ОПК-
1.3
ОПК-
Применение теории когомологий к вычислению топологических зарядов в 1.1,ОПК-
4. Пр 3 1
теории инстантонов полей Янга-Милса 1.2,ОПК-
1.3
Раздел 3. Когомологии Чеха и теоремы де Рама
ОПК-
1.1,ОПК-
1. Лек Когомологии Чеха 2 1
1.2,ОПК-
1.3
ОПК-
1.1,ОПК-
2. Лек Доказательство теоремы де Рама 2 1
1.2,ОПК-
1.3
ОПК-
1.1,ОПК-
3. Лек «Абстрактные» когомологии симплициальных комплексов 2 1
1.2,ОПК-
1.3
ОПК-
1.1,ОПК-
4. Лек Интегралы по цепям, теорема двойственности де Рама 2 1
1.2,ОПК-
1.3
ОПК-
1.1,ОПК-
5. Пр Когомологии Чеха 2 1
1.2,ОПК-
1.3
ОПК-
1.1,ОПК-
6. Пр Доказательство теоремы де Рама 2 1
1.2,ОПК-
1.3
ОПК-
1.1,ОПК-
7. Ср 144 1
1.2,ОПК-
1.3
ОПК-
Экзам 1.1,ОПК-
8. 36 1
ен 1.2,ОПК-
1.3
 4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
4.1 Печатные и электронные издания:
1. Шабат Б. В. Введение в комплексный анализ: Ч. 1. Функции одного
переменного [Электронный ресурс]:учебник для университетов по специальностям
"Математика", "Механика" : [в 2 ч.]. - Санкт-Петербург: Лань, 2004. - 336 с. – Режим
доступа: [Link] .
2. Антипова И. А., Знаменская О. В., Лейнартас Е. К., Цих А. К. Кратное
интегрирование. Когомологии [Электронный ресурс]:электрон. учеб.-метод. комплекс
дисциплины. - Красноярск: ИПК СФУ, 2007. - on-line – Режим доступа: [Link]
[Link]/ft/lib2/ELIB_DC/UMKD/[Link] .
3. Телеман К. Элементы топологии и дифференцируемые многообразия:перевод
с румынского. - Москва: Мир, 1967. - 390 с..
4. Нарасимхан Р., Шабат Б. В. Анализ на действительных и комплексных
многообразиях:перевод с английского. - Москва: Мир, 1971. - 231 с..
5. Мамфорд Д. Красная книга о многообразиях и схемах:перевод с английского.
- Москва: МЦНМО, 2007. - 295 с..
4.3 Интернет-ресурсы, включая профессиональные базы данных и
информационные справочные системы:
1. Электронный каталог НБ СФУ [Link]
2. Общероссийский математический портал [Link]
3. Электронные учебные курсы в LMS Moodle, [Link] на сайте СФУ
[Link]

5 Фонд оценочных средств

Фонд оценочных средств является приложением к рабочей программе
дисциплины (модуля), хранится на кафедре, обеспечивающей преподавание данной
дисциплины (модуля).

6 Материально-техническая база, необходимая для осуществления

образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Методика проведения занятий допускает как использование технических
средств (проекторы, интерактивные доски), так и классические аудиторные занятия,
обеспечиваемые стандартными материально-техническими средствами.
Лекционные аудитории должны быть оборудованы современным
видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковое-
произведения, экраном, и иметь выход в Интернет, а также иметь интерактивную
доску или доску для письма маркерами.
Помещения для проведения семинарских занятий должны иметь
мультимедийное оборудование, а также иметь интерактивную доску или доску для
письма маркерами, учебную мебель.
Библиотека должна иметь рабочие места для студентов, оснащенные
компьютерами с доступом к базам данных, локальную сеть университета и Интернет.
Освоение дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями
здоровья, в зависимости от нозологий, осуществляется с использованием средств
обучения общего и специального назначения.