МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГИМНАЗИЯ № 1 Г. ЧЕЛЯБИНСКА»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

Тема проекта: Экономическая безопасность в цифровую эпоху

Тип проекта: социальный

Автор проекта: Аброян Тигран

Класс: 9-1
Наставник проекта: Корзенкова
Евгения Рафаиловна

Челябинск, 2024-2025 учебный год

 ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ И ЦИФРОВАЯ ЭПОХА
1.1. Экономическая безопасность
1.2. Цифровая эпоха
1.3. Угрозы в современном мире.............................................................................................6
1.4. Варианты защиты...............................................................................................................6
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ....................................................................................7
2.1. Подготовка к классному часу................................................................................7
2.2. Формат мероприятия..............................................................................................8
2.3. Опрос и анализ отзывов........................................................................................8
2.4. Ожидаемые результаты..........................................................................................9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.......................................................................................................................10
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.......................................................................................................11
ПРИЛОЖЕНИЯ......................................................................................................................12
 ВВЕДЕНИЕ
Тема моего проекта "Экономическая безопасность в цифровую эпоху" была
выбрана мной, потому что в современном мире мы все больше полагаемся на
технологии, что, в свою очередь, увеличивает риск различных видов мошенничества и
угроз. Я считаю, что каждый из нас должен быть осведомлен о возможных рисках и
путях защиты. В качестве проектного продукта я решил провести классный час для
своих одноклассников, чтобы поделиться информацией о том, как защитить себя от
мошенничества в цифровом пространстве.
Цель работы – проинформировать одноклассников о возможных вариантах
защиты от мошенничества.
Задачи:
1. Изучить и определить основные понятия, связанные с экономической
безопасностью.
2. Проанализировать влияние цифровой эпохи на экономическую безопасность.
3. Выявить основные угрозы в цифровом пространстве, с которыми может
столкнуться молодежь.
4. Разработать рекомендации и меры предосторожности для защиты от
мошенничества в интернете.
ГЛАВА 1. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ И ЦИФРОВАЯ ЭПОХА
1.1. Экономическая безопасность

Экономическая безопасность — это многогранное понятие, охватывающее как

горизонтальные, так и вертикальные аспекты защиты интересов личности, организаций
и государства от различных угроз. Она является неотъемлемой частью национальной
безопасности, значительно влияющей на развитие общества и экономики.
Определение экономической безопасности подразумевает защиту экономических
интересов субъектов — граждан, предприятий и государства — от злоумышленников и
негативных факторов. Это включает в себя предотвращение финансовых преступлений,
таких как мошенничество, кражи, коррупция, а также защиту от кибератак,
экономического шпионажа, и других рисков, которые могут подорвать стабильность и
хотя бы временно вывезти из колеи социально-экономическое развитие.
Важно отметить, что на экономическую безопасность могут влиять как
внутренние факторы (например, уровень коррупции, экономическая политика и
законодательство), так и внешние (глобальные экономические кризисы, международная
конкурентоспособность и технологические изменения). Мы также видим, что в
условиях «глобальной деревни» в значительной мере изменяется взаимосвязь между
экономическими процессами различных стран, что увеличивает риски
 1.2. Цифровая эпохаЦифровая эпоха начала формироваться в конце XX века и
продолжает активно развиваться. Это время, когда информация и способность к её
быстрому обмену стали основным капиталом. В цифровую эпоху практически все
сферы жизни общества подверглись трансформации благодаря быстрой цифровизации:
от образования и медицины до бизнеса и личных финансов.
С одной стороны, цифровая эпоха принесла множество преимуществ: доступ к
информации, возможность дистанционного обучения, упрощение бизнес-процессов и
автоматизация рутинных задач. С другой стороны, она также открыла новые
возможности для злоупотреблений и финансовых преступлений. Основные аспекты
цифровой эпохи, влияющие на экономическую безопасность, включают:

- Скорость передачи информации: Это создает условия для быстрого

распространения как полезной, так и ложной информации. Ложная информация может
быть использована мошенниками для манипуляции сознанием граждан и их
финансовыми потоками.

- Анонимность в интернете: Для преступников это отличная возможность скрыть свои

действия и избежать ответственности за мошенничество. Они могут действовать под
псевдонимами или использовать анонимизирующие технологии.

- Развитие технологий: Криптовалюты и блокчейн технологии представляют как новые

возможности для инвестирования и работы, так и новые риски, связанные с
недостаточной регуляцией и защита прав потребителей..
1.3. Угрозы в современном мире

С увеличением зависимости от цифровых технологий возрастают риски, связанные с

экономической безопасностью. Основные угрозы включают:
- Киберпреступления: Они могут принимать различные формы, включая кибератаки на
финансовые учреждения, взлом персональных данных и т. д. В результате таких атак
могут возникать утечки конфиденциальной информации, что ведет к финансовым
потерям как для физических, так и для юридических лиц.
- Фишинг: Это одна из самых распространенных форм мошенничества. Мошенники
создают поддельные веб-сайты или отправляют фальшивые электронные письма, чтобы
получить доступ к конфиденциальной информации пользователей, такой как пароли и
номера кредитных карт.
- Скимминг: Это процесс, при котором мошенники используют устройства для
несанкционированного считывания данных с банковских карт. Такие устройства могут
быть установлены на банкоматах или терминалах, что создает опасность для
пользователей.
- Кража личных данных: Хакеры могут взламывать базы данных компаний и красть
персональные данные, такие как имена, адреса, номера социального страхования и
финансовую информацию. Эти данные могут использоваться для мошенничества или
кражи личостей.

1.4. Варианты защиты

Следует отметить, что существует множество методов защиты, которые могут
помочь как физическим лицам, так и организациям минимизировать риски, связанные с
экономической безопасностью в цифровой эпохе:
- Использование антивирусных программ: Это базовая мера защиты, которая
помогает обнаруживать и удалять вредоносное ПО с компьютеров и мобильных
устройств. Регулярные обновления антивирусных программ увеличивают их
эффективность в борьбе с новыми угрозами.
- Обучение и повышение осведомленности: Понимание основных принципов
кибербезопасности является ключевым. Учебные курсы и семинары могут помочь
людям понять, какие действия считаются безопасными, а какие могут быть
рискованными.
- Советы по созданию надежных паролей: Рекомендуется использовать
уникальные и сложные пароли для различных аккаунтов, а также включать
двухфакторную аутентификацию в качестве дополнительного уровня защиты.
- Регулярный мониторинг финансовых операций: Люди должны проверять свои
банковские счета и кредитные карты на наличие подозрительных транзакций. Быстрое
реагирование на такие операции может помочь предотвратить дальнейшие убытки.
- Забота о конфиденциальности в интернете: Использование VPN-сервисов,
шифрование данных и ограничение личной информации, которую мы публикуем в
социальных сетях, может значительно снизить риски.
 ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Подготовка к классному часу
Подготовительный этап имеет решающее значение для успешного проведения
классного часа. Он включает в себя несколько ключевых шагов:
1. Выбор темы и собеседников: Первым шагом станет определение основных
тем, которые я хотел бы обсудить. Я планирую сосредоточиться на различных аспектах
кибербезопасности, таких как фишинг, кража личных данных и способы защиты. Я
также могу пригласить специалиста по кибер безопасности для обсуждения актуальных
угроз и методов защиты.
2. Создание презентации: Для визуального сопровождения я создам
презентацию, в которой отразятся основные моменты, которые я хочу донести до своих
одноклассников. Презентация будет включать:
Определение ключевых угроз.
Примеры реальных случаев мошенничества.
Обзор инструментов и рекомендуемых практик для защиты своих данных.
3. Планирование интерактивных элементов: Чтобы сделать классный час более
интересным и познавательным, я намерен включить интерактивные элементы. Это
могут быть небольшие тесты по материалам презентации или игры, в которых
участники должны будут идентифицировать мошеннические схемы и предлагать
способы защиты.
2.2. Формат мероприятия
Сам классный час будет представлен в формате, призывающем к активному
взаимодействию.
Я планирую следующее:
1. Введение: Я начну с краткого введения, в котором объясню важность темы и
цель мероприятия. Обращусь к своей аудитории с вопросом о том, сталкивались ли они
когда-либо с мошенничеством или подозрительными ситуациями в интернете. Это
поможет создать атмосферу открытости и вовлечённости.
2. Презентация: Далее, в ходе презентации я постараюсь охватить все ключевые
аспекты темы. Каждый слайд будет сопровождаться пояснениями и примерами. Также
обращу внимание на реальные случаи мошенничества, произошедшие с молодыми
людьми. Это поможет сделать информацию более актуальной и запоминающейся.
3. Дискуссия: После презентации я запланирую время для открытой дискуссии.
Участники смогут задать вопросы и поделиться собственными историями о кибер-
угрозах. Я подготовлю несколько дополнительных вопросов для обсуждения, чтобы
стимулировать обмен мнениями.
 4. Интерактивные задания: Затем проведу несколько интерактивных заданий.
Например, мне нужны будут карточки с различными сценариями, связанными с кибер
угрозами. Участникам будет предложено определить в каждой ситуации,
мошенничество это или нет, и, если да, предложить методы защиты.
5. Заключение и рекомендации: В завершение классного часа я обобщу всю
озвученную информацию, выделю основные моменты, которые стоит запомнить, и
предложу конкретные рекомендации. Например, выделю значимость использования
двухфакторной аутентификации, контроля за транзакциями и других защитных мер.
2.3. Опрос и анализ отзывов
После окончания классного часа я также планирую провести анонимный
опрос, чтобы узнать, насколько полезной оказалась информация для
одноклассников, и что они могли бы улучшить или добавить в будущем. Это
поможет мне оценить эффективность моего проекта и понять, как лучше
адаптировать информацию для следующего мероприятия.
- Анализ результатов: Собранные ответы будут проанализированы, и основное
внимание будет уделено тому, какие темы кажутся наиболее важными и актуальными
для моих одноклассников. Если кто-то из них выразит желание глубже изучить
некоторые аспекты, я помогу им найти нужные ресурсы.
2.4. Ожидаемые результаты
Моя надежда заключается в том, что классный час не только поможет
одноклассникам лучше понять риски, связанные с мошенничеством в интернете, но и
заметно повысит их уровень осведомленности. Я ожидаю, что они пересмотрят свои
привычки онлайн, смогут защитить себя от возможных угроз и, в конечном итоге,
смогут делиться полученными знаниями с другими.
1. Повышение осведомленности: Участники должны осознать, что киберзащита
— это не просто «модная» тема, а реальная необходимость в нашем современном мире.
2. Практическое применение: Я надеюсь, что они начнут использовать
полученные знания на практике, включая создание более надежных паролей и
применение рекомендаций по безопасности в своей повседневной деятельности в
интернете.
3. Культура безопасности: Мой классный час может способствовать
формированию более широкой культуры безопасности в учебной среде, помогая
одноклассникам более осознанно подходить к вопросам, связанным с кибер угрозами.
 ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе работы над моим проектом , я стремился провести глубокий анализ
проблематики, связанной с угрозами, которые мы ежедневно испытываем в
современном мире, и предложить эффективные способы защиты от них. Я детально
описал понятия экономической безопасности и цифровой эпохи, выделив ключевые
аспекты, влияющие на нашу жизнь. Мы столкнулись с новыми вызовами, такими как
кибер преступность, фишинг и кража личных данных, а также выявили важность
осознания этих угроз каждым человеком.
 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Солдатенкова Инна.: сайт: - URL:
[Link]
ysclid=m4px039qk2248697524
2. Литчфорд Евгений.: сайт. – URL:
[Link]
3. Гребнева Ольга : сайт: - URL:
[Link]
(дата обращения:10.12.2024).