СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Продолжительность - 40 минут
Количество баллов – 20
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
СТРУКТУРА СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ
Суммативная работа представлена в четырех вариантах.Каждый варинат
состоит из 8 заданий, включающие вопросы требующие краткого и развернутого
ответов.
В заданиях с множественным выбором ответов обучающийся выбирает
правильный ответ из предложенных вариантов ответов.
В заданиях, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде
численного значения, слова или короткого предложения.
В заданиях, требующие развернутого ответа, обучающийся должен показать
всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального
балла. Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические
приемы в ряде математических контекстов.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАНИЙ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ
Раздел Проверяемая № задания*
выполнени
мыслитель
цель
Время на
заданий*
задания*
навыков
Уровень
Балл за
е, мин*
раздел
Балл*
Кол.
ных
Тип
6.1А [Link] знать и
Отноше применять Применени
1 1 КО 2 1 1
ния и основное свойство е
пропорц пропорции
ии [Link] усвоить Знание и
1 2 КО 2 1 1
понятие масштаба понимание
[Link] решать 6
задачи на проценты Применен
1 6 РО 5 6
с помощью ие
пропорции
[Link] знать и
Применен
применять формулу 1 РО 3 2
ие
длины окружности
7 3
[Link] знать и
Знание и
применять формулу 1 РО 2 1
понимание
площади круга
6.1В [Link] усвоить 1
Знание и
Рациона понятие целого 1 3 РО 2 1
понимание
льные числа
числа и [Link] знать Знание и 1 4 КО 4 2 2
действи определение понимание
я над координатной
ними прямой и строить
координатную
прямую
[Link] понимать
Знание и
геометрический 1 КО 7 1
понимание
выражения |a −b |
[Link] находить
5 2
расстояние между
Применен
точками на 1 КО 3 1
ие
координатной
прямой
[Link] выполнять
сложение с
одинаковыми
Применен 1
знаками и с 8 РО 4 4
ие 0
разными знаками
рациональных
чисел
ИТОГО 40 20 20
1 ВАРИАНТ
Оценивание заданий работы
№ задания 1 2 3 4 5 6 7 8
Количество баллов 1 1 1 2 2 6 3 4
итого 20 баллов
1. Задана пропорция х : 20 = 2 : у. Найдите значение х·у.
2. Расстояние между двумя городами 280 км, а на карте – 4 см. Найдите масштаб
карты.
3. Перечислите все целые числа, расположенные между числами –4,2 и 2,6.
4. а) На координатной прямой отметьте точки А(-5,5), В(4), С(-4), D(4,5).
б) Укажите точки с противоположными координатами.
5. Запишите координаты точек А и В. Найдите по рисунку значение |2 - 6|.
6. Турист должен был пройти 60 км. В первый день он проехал 40% всего пути, во
второй день 50% оставшегося пути. Сколько километров ему осталось пройти?
7.Диаметр окружности равен 6 (π≈3).
a) Найдите длину окружности.
b) Найдите площадь круга.
8. Найдите значение выражения:
СХЕМА ВЫСТАВЛЕНИЯ БАЛЛОВ
Дополнительная
№ Ответ Балл
информация
1 ху = 2·20 = 40 1
2 1 : 7000000 1
3 -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2 1 Порядок не
важен
4 а) Правильно отмечены точки 1
б) В(4) и С(-4). 1
5 А(2), В(6) 1
|4 - 10| = 4 или АВ = 4 1
6 Составляет пропорцию 1 Принимается
60 км – 100% альтернативное
х км – 40% решение
Находит из пропорции х = 24 км 1
60 – 24 = 36 (км) осталось 1
Составляет пропорцию 1
36 км – 100%
х км –50%
Находит из пропорции х = 18 км 1
36- 18 =18 (км) осталось 1
7 R=3 1
С = 18 1
S = 27 1
8 1
- = = -0,1
4,8 – 6,9 = -2,1 1
1
-2,2 – (- 1,2) = -1 1
Всего баллов: 20
2 ВАРИАНТ
Оценивание заданий работы
№ задания 1 2 3 4 5 6 7 8
Количество баллов 1 1 1 2 2 6 3 4
итого 20 баллов
1. Задана пропорция 6 : х = у : 7. Найдите значение х·у.
2. Расстояние между двумя городами 320 км, а на карте –8см. Найдите масштаб карты.
3. Перечислите все целые числа, расположенные между числами –7,5 и –3,4.
4. а) На координатной прямой отметьте точки А(-3), В(-4,5), С(3), D(2,5).
б) Укажите точки с противоположными координатами.
5. Запишите координаты точек А и В. Найдите по рисунку значение |1 - 5|.
6. В школе 240 учеников, из них 25% ученики начальной школы. Среди учеников
среднего и старшего звена 40% изучают немецкий язык, остальные французский.
Сколько учеников в школе изучают французский язык?
7.Диаметр окружности равен 10 (π≈3).
a) Найдите длину окружности.
b) Найдите площадь круга.
8. Найдите значение выражения:
СХЕМА ВЫСТАВЛЕНИЯ БАЛЛОВ
Дополнительная
№ Ответ Балл
информация
1 ху = 6·7 = 42 1
2 1 : 4000000 1
3 -7; -6; -5; -4 1 Порядок не
важен
4 а) Правильно отмечены точки 1
б) А(-3) и С(3). 1
5 А(1), В(5) 1
|1 - 5| = 4 или АВ = 4 1
6 Составляет пропорцию 1 Принимается
240 учеников – 100% альтернативное
х учеников –25% решение
Находит из пропорции х = 60 учеников 1
240-60=180 учеников среднего и 1
старшего звена
Составляет пропорцию 1
180 учеников – 100%
х учеников – 40%
Находит из пропорции х = 72 ученика 1
изучает немецкий язык
180 – 72 = 108 учеников изучает 1
французский язык
7 R=5 1
С = 30 1
S = 75 1
8 1
- = = -0,25
-8,7 + 5,25 = -3,45 1
1
-3,7 – (- 2,7) = -1 1
Всего баллов: 20
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 2 четверть
Продолжительность - 40 минут
Количество баллов – 20
СТРУКТУРА СУММАТИВНОЙ РАБОТЫ
Данный вариант состоит из 6 заданий, включающих вопросы с кратким и
развернутым ответом.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде
численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю
последовательность действий в решении заданий для получения максимального
балла.
Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические
приемы в ряде математических контекстов. Задание может содержать несколько
структурных частей/вопросов
ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАНИЙ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ
№ задания*
выполнени
Уровень
Время на
Раздел Проверяемая мыслительны
задания*
Балл за
Кол.
раздел
цель х навыков
Тип
Балл*
6.2А Действия [Link] Знание и 1 1 МВ 2 1
над распознавать, понимание О
рациональным какие 6
и числами обыкновенны
е дроби
представимы
как конечные
десятичные
дроби
[Link] Применение
применять 1 5 РО 1 5
свойства 0
сложения и
умножения
рациональных
чисел
[Link] Применение
выполнять
деление
рациональных
чисел
[Link] Применение 1 2 РО 3 3
выражать из
равенств одни
переменные
6.2В через другие
Алгебраическ [Link] Применение 1 4 РО 5 2 1
ие выражения приводить 4
подобные
слагаемые в
алгебраически
х
выражениях
[Link] знать Знание и 1 3 КО 2 1
правила понимание
раскрытия
скобок
[Link] Навыки
высокого 1 6 РО 1 5
составлять порядка 2
выражения с
переменными
и формулы
при решении
текстовых
задач
[Link]
вычислять Применение 1 7 РО 6 3
значения
алгебраически
х выражений
при
рациональных
значениях
заданных
переменных
ИТОГО: 7 40 2 20
0
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
1 ВАРИАНТ
Оценивание заданий работы
№ задания 1 2 3 4 5 6
Количество баллов 1 2 3 3 6 5
итого 20 баллов
1. Какую из данных дробей нельзя представить в виде конечной десятичной дроби?
А)1 Б) 3 В) 3 Г) 3
5 25 10 7
2. Выразите переменную a через переменную b в выражении:
2 a+4 b
=3
5
3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые в выражении:
– (5,3a + 1,8b) + (0,5b – 1,3a) – (1,6b – 5,3a)
1 1
4. Упростите выражение ( 2 а−4 )− ( 5 b+6 ) и найдите его значение
при a=2 1 , b= 3 . 4 3
2 15
5. В четырехугольнике MNPK сторона MN = у см.
1) Выразите остальные стороны этого четырехугольника, если:
a) NP на 3 см меньше MN;
b) PK в 1,25 раза больше MN;
c) MK на 1 см больше PK.
2) Зная, что периметр MNPK равен 16 см и используя данные пункта 1, составьте
уравнение.
3) Решите уравнение, полученное в пункте 2. Найдите длину MN.
6. Найдите значение выражения:
−0 , 58⋅(−1 , 8 )−0 , 42⋅(−1 ,8 )
1
5 , 4⋅ : (−0 , 03 )
3
СХЕМА ВЫСТАВЛЕНИЯ БАЛЛОВ
№ Задание Балл Дополнительная
информация
1 Г 1
2 2 a+ 4 b=15 1
15−2a 1
b=
4
3 Правильно раскрыты скобки 1
– 5,3a – 1,8b + 0,5b – 1,3a –
1,6b + 5,3a =
Приведены подобные 1
слагаемые для переменной а
(или для переменной b)
-1,3a или –2,9 b
Записан ответ -1,3а – 2,9 b 1
4 Правильно раскрывает 1
1 5
а−1− в−2
скобки 2 3
Приводит подобные 1
1 5
а− в−3
слагаемые 2 3
Подставляет значения 1
переменных
1 5 5 3 1
⋅ − ⋅ −3=−2
2 2 3 15 12
5(1) y-3 1
1,25у 1
1,25у+1 1
5(2) у+(у-3)+1,25у+(1,25у+1)=16 1
5(3) 4,5у=18 1
MN=4 см 1
6 −1 ,8⋅(−0,58−0,42 ) 1 Применено
распределительное
свойство умножения
относительно сложения
−1,8⋅(−1)=1,8 1
1 1
5 , 4⋅ =1, 8
3
1 ,8:(−0 ,03)=−60 1
1 ,8:(−60)=−0 ,03 1
Всего баллов: 20
2 ВАРИАНТ
Оценивание заданий работы
№ задания 1 2 3 4 5 6
Количество баллов 1 2 3 3 6 5
итого 20 баллов
1. Какую из данных дробей нельзя представить в виде конечной десятичной дроби?
А)1 Б) 4 В) 1 Г) 3
2 25 3 8
2. Выразите переменную a через переменную b в выражении:
3 a+6 b
=5
2
3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые в выражении:
– (4,3a + 2,1b) + (0,4b – 3,3a) – (1,7b – 5,9a)
4. Упростите выражение 1 1 и найдите его значение
( 4 а−2 )− ( 5 b+6 )
при 1 4 . 6 5
a=2 , b=
4 5
5. В четырехугольнике MNPK сторона MN = у см.
1) Выразите остальные стороны этого четырехугольника, если:
a) NP на 4 см меньше MN;
b) PK в 3,25 раза больше MN;
c) MK на 2 см больше PK.
2) Зная, что периметр MNPK равен 49 см и используя данные пункта 1, составьте
уравнение.
3) Решите уравнение, полученное в пункте 2. Найдите длину MN.
6. Найдите значение выражения:
−0 , 64⋅(−2, 7 )−0 , 36⋅(−2 , 7 )
1
5 , 4⋅ : (−0 , 09 )
2
СХЕМА ВЫСТАВЛЕНИЯ БАЛЛОВ
№ Задание Балл Дополнительная
информация
1 В 1
2 3 a+6 b=10 1
10−3 a 1
b=
6
3 Правильно раскрыты скобки 1
– 4,3a – 2,1b + 0,4b – 3,3a – 1,7b
+ 5,9a =
Приведены подобные 1
слагаемые для переменной а
(или для переменной b)
-1,7a или –3,4 b
Записан ответ -1,7а – 3,4 b 1
4 Правильно раскрывает скобки 1
2 1 6
а− −в−
3 3 5
Приводит подобные слагаемые 1
2 23
а−в−
3 15
Подставляет значения 1
2 9 4 23 5
⋅ − − =−
переменных 3 4 5 15 6
5(1 y-4 1
) 3,25у 1
3,25у+2 1
5(2 у+(у-4)+3,25у+(3,25у+2)=49 1
)
5(3 8,5у=51 1
) MN=6 см 1
6 −2 , 7⋅(−0 , 64−0 , 36 ) 1 Применено
распределительное свойство
умножения относительно
сложения
−2 , 7⋅(−1 )=2 ,7 1
1 1
5 , 4⋅ =2, 7
2
2 , 7 :(−0 , 09)=−30 1
2 , 7 :(−30)=−0 , 09 1
Всего баллов: 20