ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ

ТЕСТЫ К «ПРАКТИЧЕСКОМУ
КУРСУ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»

для студентов II курса, изучающих анг-

лийский язык как специальность

КАЗАНЬ - 2006
 3
УДК 802.0 (075) 811.111
ББК 81.2Англ-923
Л43

Печатается по решению
редакционно-издательского совета филологического факультета
Казанского государственного университета

Рекомендовано
кафедрой романо-германской факультета
Казанского государственного университета

Составитель
доцент Г.И.Одинокова

Рецензенты
доцент А.Р.Залялеева
(Казанский государственный университет),
доцент Н.В.Маклакова
(Казанский государственный университет)

Л43 Лексико-грамматические тесты к «Практическому курсу английского

языка»: Для студентов II курса, изучающих английский язык как специ-
альность / Казан. гос. ун-т; филол. фак.; каф. романо-герм. филоло-
гии; сост. Г.И.Одинокова.- Казань: Казан. гос. ун-т им. В.И.Ульянова-
Ленина, 2006. - 23 с.

Данные лексико-грамматические тесты представляют собой серию заданий,

направленных на контроль закрепленности речевых образцов, новой лексики и
грамматических явлений уроков I - IX «Практического курса английского языка»
для II курса ( М.: ВЛАДОС, 1998).

УДК 802.0 (075) 811.111

ББК 81.2Англ-923

© Филологический факультет
Казанского государственного
университета, 2006
 4
TEST-PAPER. UNIT 1 P. 1.
I. Translate from Russian into English:
1. Этот автобус не ходит по воскресеньям.
2. Мое решение зависит от твоего поведения.
3. Ты должен привыкнуть рассчитывать на то, что ты можешь заработать.
4. Пусть все остается как есть.
5. Он наткнулся на своего знакомого возле супермаркета.
6. Время симпозиума было неудобным для его участников, и он был отложен.
7. Его слова не могли успокоить ее.
8. Можно мне еще один кусок пирога. Он такой вкусный.
9. Самоуважение человека зависит от многих факторов.
10. Ее смятение и замешательство явились следствием (результатом) его
необычного поведения.
11. Выйдя из учительской, он с облегчением вздохнул.
12. Взглянув на него, она поняла, что он очень похож на своего отца.
13. Она почувствовала себя беспомощной из-за устремленных на нее глаз.
14. Шум и смех постепенно утихли.
15. Я ценю Вашу помощь и поддержку.
16. Это непростая задача - добиться уважения и благодарности окружающих
Вас людей.
17. Преподаватель выделил речевые образцы, которые следовало выучить
наизусть.
18. Неволя - это то, что не всякое животное может выдержать.
II. Paraphrase the following:
1. Make yourself at home.
2. She met him by chance in Paris a week ago.
3. This brook flows into the river.
4. I disagree with you about this question.
5. He isn't the person to rely on.
6. Listen to me, Susan!
7. Will you come with us?
8. It is of no importance.
[Link] the Past Simple and Present Participle of the verbs:
refer, murmur, occur, recover, offer, plan, remember, beg, differ, far, stir
IV. Fill in prepositions where necessary:
1. Any society should have the greatest respect... teachers.
2. Only people who are interested ... their work are devoted ... it.
3. Not all those who go .................teaching are ... it all their lives.
4. Some of them can't cope ... the difficulties awaiting them.
5. Having run ... something unexpected they start looking ... for someone they can
depend ..., someone who'll help them.
6. Still others gradually find ... that teaching is ................. their line
and give ... this profession.
 5
7. They begin looking ... newspapers looking ... a different kind ... job.
8. They are looking .................finding a job less responsible, less timetaking.
9. But finally, having found such a job, they realize that though their new job differs ...
that... a tеacher... the volume ... responsibility, it ceases to be vital and stimulating.

TEST- PAPER. UNIT 1 P. 1.

I. Translate from Russian into English:
1. На твоем месте я бы поступила в этот кружок.
2. Мне нравится идея выпить чашку чая, удобно устроившись в кресле.
3. Послушай! Не лучше бы было взглянуть на эту фотографию.
4. Мне безразлично, согласишься ты со мной или нет.
5. Он сидел, положив руки на стол и уставившись в окно.
6. Я не хочу ничего менять. Пусть все остается как есть.
7. Я собираюсь просмотреть этот журнал, а ты можешь забрать остальные.
8. Наши вкусы схожи. Мы можем любоваться картинами этого художника часами.
9. Я не согласна с Вами в этом вопросе. - Хорошо, пусть каждый оста-
нется при своем мнении.
10. Я с нетерпением жду вступления в этот престижный клуб.
11. Она осмотрелась в классе, и затем решила проверить учеников по жур-
налу и раздать карточки, чтобы занять их.
12. Он сделал мне движение рукой, чтобы я устраивался поудобнее в кресле.
13. Он выглядит так печально после смерти своего родственника, которого
задавила машина.
14. Он очень похож на одного человека, которого я знаю. Они не родственники?
15. Выбор профессии - серьезный вопрос. Здесь нельзя принимать быстрое
решение (экспромтом).
II. Translate into English, finish the sentences up using the active vocabu-
lary of Unit I:
1. I like the idea of ...
2. If I got into a difficult situation at the lesson ...
3. If you kept an eye on that boy ...
4. I like to sleep on a camp-bed, ...
5. She looked about the room ...
III. Paraphrase the following:
1. Mike always disagrees with Stewart.
2. The time and place suit me perfectly.
3. I met her by chance when going to the institute.
4. He is unlike his father both in character and appearance.
5. These forests stretch for miles and miles.
6. You may always rely on me.
7. She became hopeless when she looked about and didn't see her child in the room.
8. He doesn't work so far. His parents support him.
9. The new teacher called out the names of the pupils and they answered.
10. He looked vacantly at the fire.
 6

TEST-PAPER. UNIT I. P.1,2.

I. Translate from Russian into English:
1. Мне не нравится идея быть врачом. Я не предан этой профессии.
2. На твоем месте я бы оценил то, что он искренне заинтересован в
карьере учителя. У него есть призвание к этой жизненно важной профессии.
4. Такие старомодные люди часто имеют характер с особенностями.
5. Для него это был настоящий вызов, но он сразу перешел к действиям. И
про себя я думал, что он будет стоять на своем, справится с этим, заслужит
уважение и будет вознагражден.
6. На твоем месте, я бы отправил ему послание и рассказал бы осталь-
ные новости. Боюсь, это его не успокоит.
6. Он очень сильно напоминает маленького ребенка, который чувствует
себя беспомощным и не может справиться с чем-то.
7. Он сделал неправильный выбор. Работа архитектора не его дело.
8. Он надежный и ответственный человек. Он может взять на себя от-
ветственность за детей.
9. Наши цели - схожи. Единственное, в чем мы различаемся - это представ-
ление о финале (finale). Мне нравится идея сделать его более оживленным. В
остальном все меня устраивает.
10. Учительница-практикантка пребывала в замешательстве и смяте-
нии, так как шум нарастал, а она понимала, что бесполезно пытаться перекри-
чать детей . Наконец, она оставила всякую надежду.
II. Translate into English, finish the sentences up using the active vocabulary
of Unit I:
1. Им было все равно...
2. После того, как я случайно встретил его...
3. Из-за любви к...
4. Устроившись поудобнее...
5. Предвкушая поездку...
III. Paraphrase the following:
1. Teachers know how gratifying their job is.
2. Many young people think of teaching as their future profession.
3. My granny has worked as a teacher for 40 years and she still works.
4. If you want to deserve gratitude and to be respected you must work hard.
5. If you want to be a success you should be able to settle all the problems facing you.
6. In their professional life teachers sometimes have to do things they have no
bent for.
7. He was always sure that his job was the most important in the world.
8. Teachers and parents often help children not to make a mistake and to choose
the profession they are best suited for.
9. Parents must be very attentive in what subjects their children do well.
[Link] are generally expected to be sincerely faithful to their profession.
 7
TEST- PAPER. UNIT 2. P. 1
I. Translate from Russian into English:
1. - Почему ты дрожишь? Случилось что-нибудь? У тебя что-нибудь болит? -
У меня так болит коленка, что я не в состоянии пойти на работу. - Тебе следует
проконсультироваться у врача. Пусть он посмотрит тебя и выпишет тебе ка-
кое-нибудь обезболивающее, а я получу это лекарство в аптеке. - Пожалуйста,
только не говори мне о врачах! Я не могу не содрогаться при виде врачей! - Я бы
не посоветовала тебе обратиться к врачу, если бы это не было необходимо.
Чего ты боишься? Врач только осмотрит твою коленку. И не дрожи от страха.
Это безболезненно. Врач не причинит тебе боли. Ты не обойдешься без меди-
цинской помощи. А если ты не обратишься к врачу, осложнения не заставят себя
долго ждать. - Я не отказываюсь пойти к врачу. - А я бы и не приняла твой от-
каз. Это все слишком серьезно. Тебе следует отказаться от дурной привычки
ходить дома босиком. Я не возражаю, чтобы ты ходила дома без чулок, но наде-
вать домашние тапочки (slippers) ты обязана, поскольку пол слишком холодный. -
Но я не доверяю этому доктору. По-моему, его медицинские знания оставляют
желать лучшего. - Мы можем пойти к другому доктору. - Все они одинаковы. Ко-
гда я в последний раз вошла в приемную нашего врача, он даже не приветство-
вал меня, не спросил, что беспокоит меня. Когда я сказала, что у меня болит го-
лова, озноб и болит горло, он даже не померил мою температуру. Похоже, он
не способен даже прописывать нужные лекарства. Он даже не выписал мне ле-
карство, чтобы снизить температуру. Нет, я пойду к доктору, только если ты
поведешь меня к хорошему специалисту. - Не принимай это близко к сердцу. Я
уже знаю, к кому мы пойдем. - Если ты думаешь, что я смогу пойти туда пешком,
ты ошибаешься. Я в слишком плохом состоянии. Каждый шаг причиняет мне не-
выносимую боль. -Успокойся. Я уже вызвала такси.
II. Translate from Russian into English and finish the sentences up using the
active vocabulary of Unit II:
1. Если бы ты не ходила тогда с непокрытой головой ...
2. Было бы вполне естественно, если бы ...
3. Я не могу не краснеть от стыда ...
4. Похоже, что ...
5. Она ни при каком условии ...
III. Paraphrase the following:
1. The girl was shocked when they told her that she was to dance quite naked.
2. The seashore is stony. You can't go there without stockings and shoes.
3. This boy hasn't made any progress this term. He is still one of the worst in his
class. If he had been more diligent, he would be one of the best.
4. If you find a room without furniture, let me know.
5. It seems it is snowing.
6. It was such a warm day that the girl went for a walk wearing no stockings and
with bare arms.
7. Their appearance is identic.
8. Different from her brother, she didn't start when their parents came in.
 8
9. Relax. It's only a continuous pain.
[Link] couldn't make himself stop laughing when he saw him

TEST- PAPER. UNIT 2. P. 1, 2

I. Translate from Russian into English:
1. На твоем месте я бы придерживался овощной диеты, проходил осмотр
у врача, воздержался от алкоголя и отказался от курения.
2. Если бы Вы регулярно питались, имели бы продолжительный отдых в
прошлом месяце, то у Вас не было бы нервного срыва сейчас.
3. Что-то не в порядке с моими ногами: все мои суставы болят, и мне боль-
но, когда я сгибаю колено.
4. -Ты спешишь? - Да, я должен сходить в аптеку и заказать лекарства.
Вчера моя сестра слегла с болезнью печени. Ее тошнило, кружилась голова, ли-
хорадило, было больно двигаться, у нее были темные круги под глазами. Мы
вызвали врача. Он обследовал больную, измерил пульс, давление, температуру,
прослушал легкие, сердце. Доктор поставил диагноз: болезнь печени. По сло-
вам доктора, моя сестра скоро поправится, если будет принимать лекарства,
которые выписал доктор, будет следовать рекомендациям врача, и если не
начнутся осложнения. Доктор выписал различные лекарства: порошок, чтобы
сбить температуру, таблетки от тошноты и головокружения, общеукреп-
ляющее. Доктор велел ей сделать анализ крови в поликлинике, сделать рент-
ген печени и сердца и лежать в постели несколько дней.
5. Когда я болею, я вызываю своего врача, который, похоже, знает все о
серьезных (опасных) и заразных болезнях, не говоря уже о легких недомоганиях.
6. Мне не нравится идея лечь в больницу и оперироваться по поводу ап-
пендицита.
II. Translate from Russian into English and finish the sentences up using
the active vocabulary of Unit II:
1. Это так похоже на него... 2. В отличие от других... 3. Она была не в со-
стоянии... 4. Похоже, что он... 5. Не могу не думать... 6. Если бы ты не гулял
вчера без головного убора...
III. Paraphrase the following:
1. They bear a very strong resemblance to each other.
2. I'll go to hospital only if I am operated by you.
3. What sort of person is he?
4. What kind of appearance has he got?
5. The children squealed as if they were little puppies.
6. He sat terrified and then decided that he would better not sleep.
7. He wouldn't have followed the doctor's instructions so carefully if he hadn't
wanted to please his wife.
8. To cap it all, I caught cold.
9. If I take long walks I begin gasping for breath.
10. It's clear you are exhausted.
 9

TEST-PAPER. UNIT III. P.1

I. Translate from Russian into English:
1. Мне всегда интересно читать исторические романы, так как в них описы-
вается история той или иной страны, реальные факты . Однако, не каждый исто-
рический роман является шедевром. Некоторые из них не стоит читать. Цен-
ность других также сомнительна. Я назову лишь несколько романов, которые
стоят времени, затраченного на их чтение. Тебе стоит прочесть их. А вот
этот роман, который я вижу на прилавке, достоин того, чтобы ты купила его.
2. Я была озадачена, когда мой брат спросил меня, находятся ли еще в де-
нежном обращении шиллинги, и показал мне монетку (2).
3. Возмущенные рабочие спросили совета у инженера, которому они дове-
ряли, стоит ли им объявлять забастовку, поскольку хозяин завода превратил
их в рабов, заставляя работать по 12 часов в день.
4. Так же как медведь олицетворяет собой Россию, так и панда (panda) - Китай.
5. Если у тебя есть возможность сходить в музей изобразительных ис-
кусств, сходи, и ты удивишься, какое великолепное собрание картин и керамики
там представлено. Только не бери с собой Тома. Он такой неловкий, что обяза-
тельно какую-нибудь вазу уронит, и она разобьется на куски.
6. Я больше интересуюсь гуманитарными науками и искусством, нежели
точными науками. Я предпочитаю начать осмотр Лондона с музея Виктории и
Альберта, где, я слышал, замечательное собрание картин Констэбля, а также
галереи Тейт и Портретной Галереи. Другой моей мечтой является посетить
королевские парки Гайд-парк, с его каналом Серпентайн и Мраморной аркой,
парк Регента, с его знаменитым зоопарком, который стоит посетить, кроме то-
го, Кенсингтонские сады. А завтра мы осмотрим исторический центр города:
парламент, Лондонский Тауэр, Вестминстер, Уайтхолл, Трафальгарскую пло-
щадь со знаменитой колонной адмирала Нельсона, собор Св. Павла и другие
достопримечательности столицы Великобритании.
II. Translate from Russian into English and finish the sentences up using the
active vocabulary of Unit III:
1. Мне не нравится, как он ударился головой ...
2. Если бы он нанес мальчику удар, ...
3. Если бы я предприняла поездку вдоль Темзы, ...
4. Мне не нравится, как он режет лимон ...
5. Часы пробили 5 ...

TEST-PAPER UNIT III. P.1,2

I. Translate from Russian into English.
1. Мне всегда интересно читать его исторические романы. Мне нравится, как
он подает материал.
2. Некоторые люди полагают, что исторические фильмы не стоит смотреть,
так как они отражают личное отношение режиссера к историческим событиям.
 10
3. Слухи о предстоящем бедствии распространились в городе. Охваченные
паникой горожане заполнили (затопили) все магазины, раскупая продукты в ог-
ромных количествах.
4. Его новая картина - настоящее произведение искусства. Будучи шедев-
ром, она стоит того, чтобы висеть в музее изящных и прикладных искусств.
5. Поразительная новость распространилась очень быстро. Все его друзья
были озадачены его неожиданным решением.
6. Также как «гуманитарные науки» означают историю, литературу, иностран-
ные языки, так «Естественные/точные науки» означают математику, физику, химию.
7. Вы превратите свою деловую поездку в Лондон в развлекательную, если от-
правитесь в турне по Темзе. Перед Вами откроется поразительная панорама Лондона.
8. Прекрасные образцы алмазов хранятся в Алмазном Фонде в Кремле.
9. Народы России добились победы во второй мировой войне ценою жизни
20 миллионов людей. В память о них 9 мая возлагают венки к военным памятни-
кам по всей стране.
10. Трафальгарская площадь известна своими многочисленными достопри-
мечательностями, среди них памятник Нельсону, Национальная галерея, Порт-
ретная галерея, Британский музей.
II. Translate from Russian into English and finish the sentences up using the
active vocabulary of Unit III:
1. Ему было интересно... 2. Мне нравится как ... 3. Туристам всегда важно ...
4. ... увидеть мельком ... 5. Почему бы не ...? 6. У меня не осталось времени. 7. От
... рукой подать до ...
III. Paraphrase the following sentences/
1. The currency of Great Britain is the pound. 2. Can you give me a thin piece of
cake? 3. Each separate item of art in this room is a masterpiece. 4. You must always
be kind with people. 5. His cruelty shocked us. 6. Just as «Union Jack» means the flag
of the UK so «Stars and Stripes» is often used as the name of the US flag. 6. The oc-
cupants of the slums hardly make both ends meet.

TEST-PAPER UNIT IV, P.1

I. Translate from Russian into English.
1. - Тебе вряд ли когда-либо удастся заставить его обращаться по-доброму
с ребенком. Займи ребенка чем-нибудь. Не давай ему заходить в комнату, пока
отчим дома. - Не думаю, что он ударит мальчика, Он дал мне слово, что будет хо-
рошо обращаться с мальчиком, и я уверена, что он сдержит слово. - А если ему
придет в голову подшучивать над ребенком ради собственного удовольствия?
- Я думаю, что сумею удержать его от этого.
2. Я не видела своего бойфренда довольно долго, как оказалось, он посещал
курсы вождения. И вот наконец, он появился, чтобы пригласить меня в ресторан,
чтобы отпраздновать получение прав на вождение машины. Он решил доста-
вить мне удовольствие, поведя меня в модный ресторан. Он давно уже решил
сделать это, но хранил это в секрете от меня. Я немного подумала, что мне на-
 11
деть по такому случаю и в конце концов оделась в самое лучшее. Я решила
взять с собой деньги, на тот случай если они понадобятся. Какое это было удо-
вольствие видеть нарядных людей, слушать музыку, танцевать и есть вкусную
еду! Это удовольствие, которое я не часто могу себе позволить. Все было хо-
рошо, пока не настала пора оплатить счет. Когда официант подошел к нам со
счетом, мой бойфренд взглянул на счет, отвернулся от меня, сказал что-то
официанту, отдал все деньги, которые были у него в кошельке, и вывернул кар-
маны. Сначала я решила, что он сделал это в шутку, и сказала, что в этом нет
ничего забавного, но через короткое время я поняла, что он не шутит, что у него
просто не хватает денег. Я покраснела от стыда и была только рада, что у меня
есть деньги при себе, ведь я с тем же успехом могла оставить их дома! Я только
боялась, что их может не хватить. В конце концов, мы заплатили по счету и ушли
из ресторана. Но я до сих пор не могу пережить этот позор (disgrace). Я больше
не встречаюсь с этим парнем. Ему бесполезно говорить, что никуда не годится
приглашать девушку в ресторан, не подумав, хватит ли у тебя денег, чтобы за-
платить. Он такой легкомысленный!
II. Translate from Russian into English and finish the sentences up using the
active vocabulary of Unit III:
1. Она вряд ли способна ...
2. Я боялась, что ей возможно придется ...
3. Вряд ли он способен перевернуть все верх дном ...
4. Никуда не годится высмеивать ...
5. Вряд ли он способен любить кого-либо ...

TEST-PAPER. UNIT IV. P. 1,2.

I. Translate from Russian into English.
1. Она вряд ли способна угостить Вас жареным цыпленком, который не
пережарен, а поджарен в меру, с румяной и хрустящей корочкой снаружи, как
раз как я люблю. При одной мысли о нем у меня слюнки текут.
2. Джек и дети решили, что никуда не годится заставлять маму готовить
праздничный обед в ее собственный день рождения. По их мнению, в такой день
она должна была принарядиться, и ее муж и дети должны повезти ее на прогул-
ку за город, либо предпринять путешествие по реке. Ей никогда не приходило в
голову, какое это удовольствие ничего не делать и просто наслаждаться жиз-
нью. Как оказалось, нет ничего лучше, чем осматривать достопримечательности,
особенно в компании друзей (если они появятся), перекусывая там и тут, затем
основательно отобедать в кафе или ресторане. Это было удовольствие, кото-
рое мама давно не могла себе позволить. В меню был большой выбор закусок,
первых, вторых блюд и десерта. Мы продолжали делать заказ в течение 15 ми-
нут, а официант был занят полчаса, нося блюда, которые мы заказали. Мне все-
гда было интересно смотреть, как отец изучает меню. Я люблю, как он делает
заказ. Он очень любит поесть, но не любит, когда над ним смеются в связи с
этим. Итак, мы заказали копченую колбасу, черную икру, жареную форель, не-
 12
сколько овощных салатов в качестве закусок. Некоторые из нас заказали щи и
куриный бульон на первое. Нам пришлось выбирать между жареной птицей, жа-
реной бараниной с тушеными овощами и фаршированной щукой на второе. На
десерт отец выбрал слоеный торт, дети клубнику со взбитыми сливками и
компот, а мама - свежие фрукты, так как она на диете и не хочет набирать вес.
От фруктов не смог отказаться никто, так как в меню были персики, абрикосы,
сливы, хурма. Но мама сказала, что нет ничего лучше, чем ананасы, арбузы и ды-
ни, и папа решил угостить ее, заказав по ломтику каждого.
II. Translate from Russian into English and finish the sentences up using the
active vocabulary of Unit IV:
1. He следует ... 2.Путешественникам всегда интересно... 3. ...как раз как я
люблю. 4. Держи ноги е тепле, если... 5. Мы боялись, что обед может остыть, ес-
ли его не задержать до... 6. Угощайся ... 7. Это стоило бы посмотреть, так как ...
III. Paraphrase the following sentences:
[Link] did this accident take place?. [Link] child got very dirty and his elder brother
made him wear his soiled clothes so that other children would laugh at him. [Link]
tried to cure the woman of that mysterious disease using different medicines she stayed in
bed until she overcame it herself. [Link] always takes one more portion of the broth.

TEST-PAPER. UNIT V. P.1.

I. Translate from Russian into English:
1. Что побудило ее начать заниматься? Может быть, скука? - Я думаю, ее
невежество. Она не знает простых вещей. Часто она говорит глупости из-за не-
вежества. Мне до смерти надоело подсказывать ей, когда она оказывается в
затруднительном положении. Ее память - пустой лист бумаги. - Перестань вол-
новаться по пустякам. Это не твоя проблема. Главное, что она начала зани-
маться. Но беда с ней в том, что она временами не очень внимательна. Ты не
поверишь, как трудно заставить ее сосредоточиться и сохранять спокойствие
хотя бы на час! Она может сидеть, уставившись бессмысленно перед собой, и
ничто не может вызвать ее интерес. Нас удивило, что она сама поняла, что ей
нужно ликвидировать ту бездну невежества, которой является ее разум.
2. Декан подчеркнул, что все первокурсники и второкурсники должны про-
ходить медосмотр в поликлинике рядом с университетом.
3. - Твой магнитофон ломается каждый второй день. Я не могу ни послу-
шать какую-нибудь запись, ни сделать запись. Почему бы тебе не починить его? -
Разве непонятно? Я не такой сообразительный как ты. Я не разбираюсь в маг-
нитофонах. Это так скучно. Не будь занудой и почини его сам. - Ну, это не про-
стая задача. Я попробую починить его, только при условии, что ты не будешь
подсказывать мне, что делать.
II. Translate from Russian into English and finish the sentences up using the
active vocabulary of Unit VI:
1. У меня нет привычки ...
 13
2. Именно Том сказал, что ...
3. Ты бы поверил, что он когда-то ...
4. Этот остроумный парень ...
5. ... вызвало всеобщее волнение.
III. Paraphrase the following:
1. I am used to working with capable students.
2. What urged you to try and enrich your word stock?
3. Why should you be anxious because of this dull person?
4. He emphasized that she should put on a white dress without any decoration or
pattern.
5. I have had enough of him. He doesn't even try to conceal that he knows nothing.
6. This second year student owes much to his friend.
7. He confided to me that time and again he got extremely tired of his little brother.
8. This first year student interested everybody on account of his intellect.

TEST-PAPER. UNIT V. P.1,2.

Translate from Russian into English.
1. Преподаватель указал на невежество мальчика в качестве причины его
провала на выпускных экзаменах, когда он заканчивал среднюю общеобразова-
тельную школу. Проблема/беда с ним была в том, что он, не будучи очень ум-
ным, пропускал занятия. На уроках он ждал подсказки. Казалось, ничто не вызы-
вало у него интереса. Независимо от того, каким бы захватывающим материал
ни был, он всегда наскучивал ему до смерти. Вы не поверите, сколько ошибок
он делал при написании сочинений на английском языке. Временами он делал
ошибки в каждом втором слове. А язык и стиль этих сочинений?! Он говорил не
столько на простом, сколько на примитивном английском языке. Его однокласс-
ники даже однажды записали его ответ на магнитофон. Для всех было удиви-
тельно, что он даже не пытался увеличить свой словарный запас. Все эти отри-
цательные моменты были указаны в школьной характеристике, но даже это не
взволновало его. В целом, по-моему, он пустой человек.
2. Будущее системы образования в России вызывает волнение во всем об-
ществе.
3. Дети начинают посещать начальную школу в возрасте 7 лет.
4. Обучение в средней школе является обязательным.
5. Некоторые родители (которые могут это себе позволить) посылают своих
детей в самые дорогие и престижные частные школы.
6. После окончания средней школы молодые люди могут получить даль-
нейшее образование в университетах, политехнических институтах и коллед-
жах, дающих высшее образование.
7. Программа подготовки учителей состоит из трех основных/обя-
зательных компонентов: изучения основного предмета, изучения комплекса
предметов педагогического цикла и пед. практики (3 варианта).
8. Педагогика является профилирующим предметом для будущих учите-
 14
лей. Они могут специализироваться в различных областях, но как для студен-
тов младших курсов, так и для старшекурсников школьная практика является
обязательной.
9. Студенты бывают очень благодарны школьным учителям, позволяю-
щим им сидеть на уроках, наблюдая их за работой. Именно учителя, а не руко-
водитель пед. практики обучает их пользоваться различными учебными посо-
биями и аудио-визуальными средствами.
10. Студенты-практиканты должны помогать в постановке пьес, в организа-
ции факультативных занятий.
11. Иногородним студентам приходится выбирать ВУЗы с общежитием.
12. Большинство ВУЗов располагает возможностями для занятий спортом
и физ. воспитанием: спортзалами с раздевалками и душем. Лишь немногие из
них имеют свои собственные теннисные корты, игровые площадки для баскет-
бола и футбола.
13. Студенты дневного отделения проводят много времени вместе не
только в лекционных залах (на лекциях и практических занятиях / 2 words/) и
общежитиях. Студенческий совет организует различные кружки/секции для
студентов, которые могут посещать не только студенты, но и аспиранты.

TEST-PAPER UNIT VI. Р.1.

I. Translate from Russian into English:
1. У тебя нет необходимости завивать волосы на бигуди, так как твои во-
лосы вьются от природы. А сегодня ты еще более кудрявая, чем обычно.
2. Он пустой и подлый человек. Он всегда потирает руки от удовольст-
вия, когда кто-нибудь губит свою жизнь и надежды близких.
3. Если ты не занята, не могла бы та пойти со мной по магазинам? Я поху-
дела, и моя одежда стала свободной на мне.
4. Ты порвала с Сэмом? Когда я видела вас в последний раз, мне показа-
лось, что вы вот-вот расстанетесь. - Ты знаешь, я «завязла» во взаимоотношени-
ях с ним. Каждый раз, когда я начинаю говорить, что нам нужно расстаться, он
грозит покончить с собой.
5. Вечно он кривит рот и потирает руки. Эти его ужасные привычки сво-
дят меня с ума.
6. Если ты хочешь похудеть, тебе нужно втирать этот крем в проблемные
места.
7. Она определенно засиживается допоздна по вечерам: она клюет носом
во время лекций.
8. Она так неловка, что когда она вытерла тарелку насухо и хотела поста-
вить ее на стол, тарелка упала на пол и разбилась вдребезги.
9. Тебе не следует покупать этот костюм: юбка на тебе свободна, а пиджак
тесен.
10. Если ты хочешь занять эту вакансию, напиши резюме, вложи его в кон-
верт, наклей марку на конверт и отправь его.
 15
II. Translate from Russian into English and finish the sentences up using
the speech patterns or word-combinations of the unit:
1. У тебя не было необходимости подъезжать к дому ...
2. Она сделала паузу дольше, чем обычно ...
3. Эта ее жалкая улыбка свидетельствовала о том, что ...
4. Я чувствую себя такой разбитой, что ...
5. Если Вы хотите ...
III. Paraphrase the following:
1. If you are not busy will you keep me a company?
2. He failed to go beyond the former record only because of his illness.
3. He was so shocked by my words that he suddenly stopped talking
4. I'm young, healthy and independent to do what I like.
5. He promised to take me out but didn't keep his word again.
6. Stop raising your shoulders. You know it always gets on my nerves.
7. When epidemics start all of a sudden a lot of medical students are busy at poli-
clinics.
8. The boy bearing the same name as my son does is quite a stylish-looking
young man.
9. I'm crazy about her fluffy luxuriant hair with curls.
10. Did he shrink in the face of danger or did he just hesitate when it was time to
call her?

TEST-PAPER. UNIT V. VI P.1,2.

1. Его взгляд был бессмысленнее, чем обычно, и это взволновало ее.
2. Именно его невежество сводило ее с ума. Вы не поверите, как невеже-
ствен он был во всем, что было связано с литературой. Его речь была даже не
простой, а примитивной. Всем было удивительно, что он даже не пытался уве-
личить свой словарный запас.
3. Мой друг делает ошибки в каждом втором предложении , и он очень бла-
годарен мне, за то, что я заставляю его исправлять их. Он не привык следить за
своей речью, но теперь, надеюсь, привыкнет исправлять свои ошибки.
4. Покупка магнитофона вызвала большой ажиотаж в семье, Дети пребывали
в неведении, что побудило их родителей купить его: то ли они хотели заполнить
пустое место в «стенке» (wall units), то ли им до смерти надоело «дремать» в
кресле перед телевизором. Но дети мудро решили не волноваться по таким
пустякам.
5. Никто не знал, что вызвало его интерес к этой девушке, живущей по со-
седству с ним. Джейн была некрасива, если не сказать уродлива. Но он всегда
подчеркивал, что именно ее живой независимый ум и волевой характер заставили
его порвать с его бывшей подругой, Сьюзан. Когда он подъезжал к дому Сьюзан,
она обычно садилась в машину и начинала болтать без остановки. Вскоре он пе-
реставал понимать, к чему она клонит, оставался безмолвным и просто посто-
янно кивал ей. Некоторые из ее привычек, как-то: потирать руки от удовольст-
 16
вия, когда кто-то глупо шутил, презрительно кривить рот, действовали ему на
нервы.
6. Из-за своего неведения она заставила всех поволноваться. Но сейчас
ясно / очевидно, что не о чем было волноваться.
7. Ей так надоело ее простенькое свободное платье из клетчатой бума-
зеи, что временами она готова была выкинуть его в мусорную корзину.
8. Он показал нам пальцем пустую(незанятую) аудиторию и сказал, что, ес-
ли первокурсники(новички) уже ушли, то мы, то есть второкурсники, можем за-
нять ее. Лектор прочтет нам там лекцию.
9. Временами она сидела, бессмысленно уставившись перед собой, но ко-
гда она преодолевала это настроение, это улучшало жизнь ее семьи.
10. Не волнуйся, я подскажу тебе, если ты будешь время от времени за-
бывать слова.
11. Беда с детьми, живущими в сиротских приютах, заключается в том,
что они не могут осознать всю бездну своего невежества. Все они имеют ком-
плексы, т.к. привыкли носить чужие обноски.
12. Если в американских сиротских приютах дети привыкли есть маисовую
кашу через день, то в некоторых российских приютах дети были бы рады есть ее
каждый день.
13. Примеры из своего опыта придали блеска (украсили) консультацию,
которую руководитель пед. практики провел для будущих учителей.
14. Временами студентам первокурсникам (новичкам) удивительно, что
педагогика, комплекс предметов педагогического цикла и школьная практика
являются не менее важными обязательными компонентами курса обучения, чем
изучение основного предмета.
15. Широкий спектр университетов, политехнических институтов и кол-
леджей высшего образования предоставляет возможность выпускникам средней
общеобразовательной школы сделать свой выбор.
16. Абитуриенты обычно наводят справки о том, есть ли вечернее отделе-
ние наряду с дневным, какие научные дисциплины являются обязательными, а
какие факультативными (необязательными), насколько квалифицированным
является преподавательский состав. Иногородние студенты интересуются, есть
ли у колледжа общежитие или нет.
17. Сидя на уроках опытных учителей, студенты-старшекурсники учатся
пользоваться учебными пособиями, аудио-визуальными средствами. Студенты
младших курсов помогают учителям с постановкой пьес.
18. Мой знакомый аспирант. Через три года он получит степень магистра.
Сейчас он живет в общежитии и ведет практические занятия по профилирую-
щему предмету.
19. Я не могу разобраться, мне не вполне понятна разница между словами
«hall of residence» и «hostel».
20. Тебе нет необходимости придерживаться своих слов. Он уже сознался,
что разбил вазу. - Я не пойму, к чему ты клонишь. - Не надо пожимать плечами,
как будто ты ошеломлена. - Если ты сделаешь паузу, я все тебе объясню. Я со-
всем не собираюсь увиливать. Когда ты так неожиданно появился, мы как раз хо-
 17
тели признаться тебе, что нам не повезло, и что ваза упала и разбилась вдре-
безги. Не думаю, что это доведет нас до разорения. - А нельзя ли склеить вазу? -
Можно было бы, если бы она разбилась пополам.
21. Ты должен придерживаться своих обещаний, если не хочешь, чтобы она
порвала с тобой.
22. Она была совершенно разбита физически после того, как хорошо на-
терла пол.
23. Вернувшись домой, он вымыл руки, вытер их насухо и, потирая руки от
удовольствия, пошел на кухню, предвкушая вкусный ужин.
24. «Мне нравится, когда волосы вьются естественно, а не когда их приходится
завивать на бигуди» - сказал он, презрительно скривив рот. Вьющиеся волосы вы-
глядят так естественно, а завитые - могут выглядеть так ненатурально (искусственно).
25. У меня есть свободные деньги при себе, да и мы сейчас не заняты. Да-
вай сходим в ресторан. Там должны быть свободные столики в это время. - Ты
разоришься, если будешь часто ходить в ресторан. - Да, я понимаю, что это разо-
рительно, ходить в ресторан, но я делаю это не каждый день.
26. Он довел свою семью до разорения, купив чрезвычайно дорогую машину.
27. Пожар, который внезапно вспыхнул ночью, погубил жизнь троих людей.
28. Он играл в карты и потерял все, Он был в безвыходном положении.
29. Он совершил самоубийство, так как довел свою семью до разорения.
30. Когда его спросили, есть ли в их штате вакансия, он не хотел отвечать.
Затем дал уклончивый ответ, и внезапно прекратил разговор.
31. Она кивнула мне, когда я спросил ее, стереть ли мне все карандашные
пометки в книге.
32. Я знаю человека, который сейчас тренирует молодых спортсменов,
когда-то он был прекрасным тяжелоатлетом.
33. Напрасно мы пришли на матч. Наша команда сыграла свою худшую иг-
ру. Она проиграла со счетом 5:0. Даже наш лучший нападающий не смог забить
ни одного гола.
34. Хотя сегодняшняя игра закончилась вничью, нам повезло, так как наши
соперники были очень сильны, а многие из нас не в форме.
35. Во время Олимпийских Игр я всегда слежу за всеми соревнованиями.
36.У нас прекрасный спортзал с душевыми и раздевалками.
37.Наши соперники так сильны, что наше единственное желание -удержать
счет или закончить игру вничью.
38.Наша команда выиграла мировое первенство, а лидер нашей команды
побил рекорд бывшего рекордсмена и установил новый мировой рекорд.
39.Наша национальная баскетбольная команда выиграла с разницей 2 очка
у команды Испании.

TEST-PAPER. UNIT VII. Р.1

I. Translate from Russian into English:
1. Вряд ли найдется другое такое мелкое море, как Северное море, омы-
вающее берега Великобритании и обеспечивающее страну большими запасами
 18
ценной рыбы.
2. - Ничто не заставило бы меня поверить, что эта картина представляет
такую большую ценность для тебя, поскольку ее оценили всего в пятьдесят
долларов. - Я дорожу ею, поскольку это подарок моего друга.
3. Тебе не кажется, что извилистые речки, по берегам которых растут хвойные
и лиственные леса, делают пейзаж более живописным и разнообразным, в то вре-
мя как искусственные каналы в форме прямой линии просто портят ландшафт?
4. Твоя идея, что я буду работать, делать всю работу по дому и снабжать
всех продуктами, а ты будешь зарабатывать только деньги, кажется мне крайне
неудачной. Наши мнения о том, что такое работа по дому, расходятся (разнят-
ся). Возможны различные подходы к этой проблеме, но одно я знаю точно: каж-
дый должен иметь обязанности по дому. Кроме того, ты не ценишь того, что я де-
лаю.
5. Уральские горы, отделяющие европейскую часть страны от азиатской
и простирающиеся с севера на юг, предохраняют европейскую часть России от
сильных ветров и морозов Сибири.
6. Множество рек впадает в озеро Байкал и лишь одна река вытекает из него.
7. Благодаря сильно изрезанной береговой линии Скандинавии там имеет-
ся большое количество сравнительно хороших гаваней для судов.
8. Пахотные земли Татарстана в основном заняты под пшеницей и ро-
жью. Возделанная почва не очень плодородна. На территории республики выра-
щивается также сахарная свекла, лук, морковь и другие овощи, однако основной
сельскохозяйственной культурой в некоторых регионах является картофель.
II Translate from Russian into English and finish the sentences up using the
speech patterns or word-combinations of the unit:
1. ... заставил бы его ...
2. В нескольких милях от ...
3. Благодаря форме ...
4. Ландшафт этого региона ...
5. Существуют различные причины ...

TEST-PAPER. UNIT VII. P.2.

I. Translate from Russian into English:
1. Юг республики - сельский, здесь располагаются сравнительно плодо-
родные хорошо возделанные земли, отданные под пшеницу и рожь, а также па-
стбища для скота.
2. Крупные промышленные города республики, где развито производство
широкого диапазона товаров, включая продукцию приборного машиностроения,
производство самолетов и вертолетов, химических продуктов из нефтяного сырья,
медицинских инструментов, мебели, одежды, еды , сравнительно густо населены.
3. Не все высокоразвитые промышленные страны могут похвастаться тем,
что у них есть каменноугольные и железорудные бассейны. Чтобы получить об-
щее представление о том, чем богата та или иная страна, достаточно взгля-
 19
нуть на карту, если Вы имеете ее при себе.
4. Английский канал образует естественную границу между Британскими
островами и материком
5. Что бросается в глаза любому человеку в тундре - это лишенная лесов
обширная равнина, простирающаяся на многие километры. По правде говоря,
не все находят этот пейзаж привлекательным.
6. Вся территория Сибири слабо населена за исключением густонаселен-
ных Дальнего Востока и юга азиатской части России.
7. Владивосток известен своими судостроительными верфями и как круп-
ный торговый центр.
II Translate from Russian into English and finish the sentences up using the
speech patterns or word-combinations of the unit:
1. Живописные равнины Англии с их прекрасными пастбищами ...
2. Умеренный климат ...
3. Модные курорты ...
4. Насколько я понимаю ...
5. ... ни в коей мере ...
IV. Insert articles where necessary:
1. Moscow is situated on ... Moscow River. ... 2. Moscow is a river that flows
very slowly. 3. There is ... canal called ... Moscow-Volga Canal which joins ... Moscow
... to Volga. 4. ...Volga flows into ... Caspian Sea. 5. Among several rivers flowing into
... sea at... New York the most important is ... Hudson River, which empties into ... At-
lantic Ocean. Besides ... Hudson there are two other rivers: ... East River and ... Harlem
River. 6. There is ... splendid view of ... Lake Geneva from this hotel. 7. Kazbek is ...
highest peak of ... Caucasus. 8. ... Sretland Islands are situated to ... north of ... Great
Britain. 9. ... Nile flows across ... northeastern part of ... Africa to ...Mediterranean Sea.
10. Lomonosov was born in ... small village on ... shore of... White Sea.

TEST-PAPER. UNIT VIII. P.1

I. Translate from Russian into English.
1. - Послушай, Мэри, почему бы нам не сходить в театр. Там сейчас идет за-
мечательная пьеса, некоторые сцены в ней оставляют неизгладимое впечат-
ление. Только представь: сцена ярко освещена, и на сцене М. Правда, грим дела-
ет его трудноузнаваемым. Что касается грима, я бы не стала так послушно сле-
довать советам и указаниям продюсера. Я бы сделала его поярче и по-другому
уложила волосы. - Тут я с тобой не согласна. Если актер хочет преуспеть в теат-
ре, а ведь он так зарабатывает на жизнь, он должен делать все возможное,
чтобы не вредить своим отношениям с продюсером. Никуда не годится спорить
с ним, или пытаться быть фамильярным с ним. Фамильярность всегда произво-
дит плохое впечатление. - Ты совершенно права. Если ты хочешь работать в
театре, ты должен покончить с дурными привычками. Продюсер имеет право
требовать послушания от актеров. Хотя есть продюсеры, которые ждут, что актер
будет льстить им, давать им прикурить, если они хотят покурить, и всегда будет
 20
к их услугам. Ладно, не будем отвлекаться. Я не знаю ни одной причины, которая
бы помешала нам пойти сегодня в театр. - Я не большой театрал и не знаю ни
одной пьесы, которая бы стоила денег, потраченных на ее просмотр. Скорее все-
го, я ничего в этом не понимаю, а ты знаешь, я не люблю стоять, переминаясь с
ноги на ногу, ничего не понимая, когда окружающие меня люди обсуждают дос-
тоинства и недостатки спектакля, я чувствую себя идиотом. Но, если ты пойдешь,
я составлю тебе компанию, чтобы как-то провести время, а потом я провожу те-
бя. -Спасибо, я всегда знала, что я могу рассчитывать на тебя.
II Translate from Russian into English and finish the sentences up using the
speech patterns or word-combinations of the unit:
1. Поделом тебе ...
2. Из-за его непослушания с ним было трудно ...
3. теперь уж ничего не поделаешь ...
4. ... заслужили ей уважение ...
5. ... имеет мало общего с ...
III. Paraphrase the following:
1. This naughty child produced a bad impression on me.
2. Suddenly because of a smile her face became bright with pleasure.
3. His thorough knowledge of the subject impressed us.
4. Will you make the bed while I wash up?
5. What time is breakfast meal given in this hotel?
6. You should keep her from dealing with him. I want her to stay away from him .
7. I've used this coat three years.
8. It appeared impossible to ruin his reputation. He had done it himself.
9. It's a bad thing to invite guests leaving the flat in a mess.
[Link] didn't want to be in his way. She was well aware of the fact that he would
make a good writer.

TEST-PAPER. UNIT VIII. P.2

I. Translate from Russian into English.
1. Я не домоседка. Я люблю путешествовать, неважно на поезде, в спаль-
ном вагоне, на машине, самолетом или пешком. Для меня не имеет значения, пу-
тешествую ли я первым или вторым классом или в плацкартном вагоне. Меня
не беспокоит, какой это поезд: прямого назначения (беспересадочный) или мне
придется пересаживаться с поезда на поезд или даже на самолет (что может
быть лучше, чем видеть мир с высоты птичьего полета). Меня не заботит, есть
ли у меня обратный билет. Когда ты садишься в вагон (а для меня нет ничего
лучше путешествия поездом, правда, я предпочитаю ехать по ходу поезда, по-
скольку, когда я еду против хода поезда, у меня начинает болеть голова), ты по-
нимаешь, какой ты счастливчик. Однако расслабляться еще не время. Нужно
еще позаботиться о багаже, ведь в наших поездах нет багажного вагона. Я обыч-
но беру с собой еду, чтобы поесть в поезде, но это совсем необязательно, по-
скольку в поездах есть вагон-ресторан. Однако есть один вид путешествий, ко-
 21
торый мне недоступен - это морской вояж. Я лишь провожаю завистливым взгля-
дом все эти корабли, лайнеры, парусники и даже грузовые корабли. Все это не для
меня. Как оказалось, я плохо переношу непогоду на море: меня укачивает. Я не
скажу, что плохо переношу любой вид транспорта, нет. Конечно, я могла бы на-
сладиться возможностью посидеть на палубе или сойти на берег, когда пароход
заходит в тот или иной порт, ведь берег так и манит, но когда море бурное, у
меня морская болезнь, и я не могу покинуть свою каюту. Это так печально, поэто-
му я предпочитаю другие виды путешествия. Хотя есть один из них, путешествие
автостопом, который не для меня. Я считаю, что это очень опасно.
II Translate from Russian into English and finish the sentences up using the
speech patterns or word-combinations of the unit:
1. ... сказать пару слов о ...
2. ... путешествуя пешком ...
3. Ничто не может превзойти ...
4. ... автобусом дальнего следования...
5. ... сделало его трудноузнаваемым.
III. Write about 120 words saying whether you agree or not that traveling by
train is better than traveling on foot.

TEST-PAPER. UNIT IX. P.1.

I. Translate from Russian into English.
1. Пожилая служительница (театра), одетая в поношенный костюм и улич-
ную обувь, повела нас в партер. Судя по ее поведению, тому, что она чувство-
вала себя в театре как дома, по обилию грима я решил, что она бывшая актриса.
2. Мы недавно переехали на новую квартиру. Я полагаю необходимым сна-
чала познакомиться и подружиться с соседями, но моя мама очень хочет быст-
рее осмотреться в нашем микрорайоне, найти ближайшие супермаркет и уни-
вермаг. И она по-своему права: нам нужно купить продукты для новоселья (моя
мама любит принимать гостей и я тоже), одежду на каждый день, обувь, белье.
Кстати, у нас кончились духи. (Я люблю душиться, и моя мама тоже}. Кроме
того, она такой человек, который всегда настаивает на своем. И единственный
выход в такой ситуации не мешать ей. Итак, в прошлый вторник, поскольку не
было ничего развлекательного по телевизору, мы с мамой решили пойти в уни-
вермаг, который находится довольно далеко от нашего дома. Мы составили
список покупок, взяли сумку, которая могла вместить все наши покупки, и ушли.
Погода держалась морозная и было очень скользко, поэтому мама ухватила ме-
ня под руку и не выпускала ее всю дорогу до универмага. Особенно скользко бы-
ло возле универмага, там мама нечаянно выпустила мою руку и чуть не упала,
но ухватилась за перила и, держась за них, поднялась по лестнице По дороге в
универмаг мы проходили по улицам, полным людей, прокладывая себе дорогу
среди людей, лавируя среди машин, производящим столько шума.. Мы встрети-
ли много других магазинов и в конце концов чуть не заблудились. Должно быть,
мы сделали ошибку и не туда свернули. Поначалу нас это не очень беспокоило,
 22
но потом нас начало нервировать, что наш отец начнет сильно тревожиться из-
за нашего отсутствия, поэтому сделав все покупки, мы посчитали необходимым
взять такси и отправиться домой.
II Translate from Russian into English and finish the sentences up using the
speech patterns or word-combinations of the unit:
1. ... и публика тоже.
2. ... как он шутил.
3. ... она начала осматриваться.
4. Она полагала, что один из оркестрантов ...
III. Paraphrase the following:
1. I don't know in what direction to look.
2. Parents never hope their children to compensate for all the troubles and pain
caused.
3. I wish he stopped fabricating those incredible stories of his.
4. Let's not quarrel any more. Let's smoke the pipe of peace.
5. What causes you to think that she'// become a good doctor?

TEST-PAPER. UNIT VIII. P.1,2. IX. P.1,2

Translate into Russian:
Прошлым летом мы отправились в развлекательное путешествие по Вол-
ге на борту роскошного корабля. Это был круиз по городам на Волге. Я страст-
но желала отправиться в путешествие с зимы. Мой муж, домосед по своей приро-
де, который чувствует себя как дома только дома, и который трогателен в сво-
ей «привязанности» к телевизору, не мог представить отдыха без кресла перед
телевизором. По его мнению, все удовольствие морского путешествия вряд ли
стоит затраченных денег.
Он говорил о том, что страдает морской болезнью и считает эту идею
глупой, и мы даже поссорились из-за этого. Он предлагал короткую поездку в
Москву или даже длительное путешествие автобусом дальнего следования в
Санкт-Петербург. Однако, я дала ему понять, что это не годится для меня. Я по-
просила его перестать спорить и понять, что после такого изматывающего года
я нуждаюсь в спокойном отдыхе. В этом отношении ничто не сравниться с прогул-
кой по залитой солнцем палубе, с криком чаек, с хорошим обслуживанием. Все
это может принести много пользы. Наконец, мой муж понял все должным обра-
зом. Он попросил меня не нервничать из-за таких пустяков и перестал «стоять
на моем пути», и мы помирились. Таким образом, я настояла на своем.
Я решила, что не стоит тянуть время и пошла заказывать билеты. Как ока-
залось, я поступила правильно, было самое время. Если бы я не пошла заранее,
мы бы остались без билетов.
Наконец, день отплытия настал. Когда мы прибыли в порт, корабль должен
был вот-вот отплыть. Провожающие неловко переступали с ноги на ногу, неко-
торые добросовестно пытались выдавить слезу, и все вздохнули с облегчени-
ем, когда гудок, означающий отплытие парохода, нарушил вынужденную паузу.
 23
Все изменилось мгновенно. Некоторые провожающие бросились вперед, чтобы
сказать какие-то прощальные слова, другие стали махать рукой на прощание и
продолжали делать это пока пароход не скрылся из виду.
Поскольку нас провожать было некому, мы потребовали от детей,чтобы
они слушались, затем я взяла мужа под руку, и мы начали медленно прогули-
ваться по палубе. Ничто не мешало нам осмотреть корабль, как я это делала в
старые дни. Мы гуляли, пока не заблудились.
Поскольку мой муж был хорошо знаком с капитаном, последний пригласил
нас на ланч. Капитан сообщил нам об изменениях в маршруте: некоторые пасса-
жиры первого и второго класса должны были сойти на берег в одном из горо-
дов, чтобы пересесть с лайнера на поезд. Кроме того, мы должны были зайти в
Самару и пробыть там 2 дня. В первый день мы должны были осмотреть город,
на второй день - пойти в театр. В Самаре есть 2 профессиональных театра и
несколько любительских. В этом городе есть даже театральное общество, од-
нако, их репертуар довольно беден. К счастью, труппа МХАТА находилась на
летних гастролях в Самару в это время. Мы пошли на вечернее представление.
Публика (зрители) с нетерпением ожидала начала представления. Нако-
нец, свет погас, занавес поднялся, и все были захвачены игрой актеров.
Практически все: и оригинальная трактовка пьесы, и художественное
оформление, и освещение, и светозвуковые эффекты, и костюмы, и декорации
(другими словами, реквизит), и состав исполнителей произвело на меня силь-
ное впечатление. Во время антракта мы обменивались впечатлениями от иг-
ры актеров, исполнявших заглавную и ведущие роли (нам очень повезло, так как
в составе исполнителей были одни звезды).
Когда спектакль закончился, занавес упал и зажегся свет, зрители разрази-
лись аплодисментами. Актеров несколько раз вызывали на поклон.
 24
СОДЕРЖАНИЕ

TEST-PAPER. UNIT 1. P. 1 ………………………………………………… 3

TEST- PAPER. UNIT 1. P. 1 ………………………………………………… 4
TEST-PAPER. UNIT I. P.1,2 ………………………………………………… 5
TEST- PAPER. UNIT 2. P. 1 ………………………………………………… 6
TEST- PAPER. UNIT 2. P. 1, 2 …………………………………………….. 7
TEST-PAPER. UNIT III. P.1 ……………………………………………….. 8
TEST-PAPER. UNIT III. P.1,2 ……………………………………………….. 8
TEST-PAPER. UNIT IV. P.1 …………………………………………………. 9
TEST-PAPER. UNIT IV. P. 1,2 ………………………………………………. 10
TEST-PAPER. UNIT V. P.1 ………………………………………………… 11
TEST-PAPER. UNIT V. P.1,2 ……………………………………………… 12
TEST-PAPER. UNIT VI. Р.1 ………………………………………………... 13
TEST-PAPER. UNIT V. VI P.1,2 …………………………………………….. 14
TEST-PAPER. UNIT VII. Р.1 ……………………………………………….. 16
TEST-PAPER. UNIT VII. P.2 ……………………………………………….. 17
TEST-PAPER. UNIT VIII. P.1 ……………………………………………… 18
TEST-PAPER. UNIT VIII. P.2 ……………………………………………… 19
TEST-PAPER. UNIT IX. P.1 ………………………………………………… 20
TEST-PAPER. UNIT VIII. P.1,2. IX. P.1,2 ………………………………… 21

Одинокова Гузель Идиятовна

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ
К «ПРАКТИЧЕСКОМУ КУРСУ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»:
для студентов II курса,
изучающих английский язык как специальность

Корректура составителя

Подписано в печать 28.09.06. Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. Печать ризографическая.
Гарнитура ˝Arial˝. Печ.л. 1,3. Тираж 50 экз. Заказ № 11/103

Отпечатано с готового оригинал-макета в типографии Издательского центра

Казанского государственного университета
420008, Казань, ул. Университетская, 17.
Тел. 292-65-60, 231-53-59.