Министерство науки и высшего образования РФ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Б1.О.23 Математическое моделирование
наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом
Направление подготовки / специальность
01.03.04 Прикладная математика
Направленность (профиль)
01.03.04 Прикладная математика
Форма обучения очная
Год набора 2023
ДОКУМЕНТПОДПИСАН
Э_
_____________________ЛЕ
__К
_Т
_РОН
__ Н
__ ОЙ
__ П
___ОД
_ П_
___ИС
__ЬЮ___________
__
Сертификат: 0082d105bb4b144bee62e009ea3e4216d8
Красноярск 2023
Владелец: ФГАОУВО "СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"
Действителен: с14июля2023гпо06октября2024г
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Программу составили
должность, инициалы, фамилия
2
1 Цели и задачи изучения дисциплины
1.1 Цель преподавания дисциплины
Цель изучения дисциплины – обучить студентов универсальным
методологическим подходам, позволяющим безотносительно к конкретным
областям приложений строить адекватные математические модели изучаемых
объектов.
1.2 Задачи изучения дисциплины
Задачи дисциплины – ознакомить студентов с важнейшими понятиями
математического моделирования и применением основных методов и приемов
математического моделирования для исследования явлений различной
природы (для исследования механических и физических явлений, для решения
биологических, химических, экономических задач); рассмотреть базовые
понятия математического моделирования; продемонстрировать основные
методы и приемы решения задач.
1.3 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
Код и наименование индикатора Запланированные результаты обучения по дисциплине
достижения компетенции
ОПК-1: Способен применять знание фундаментальной математики и
естественно-научных дисциплин при решении задач в области естественных
наук и инженерной практике
ОПК-1.1: Знать знать основные математические модели для решения
математический аппарат, профессиональных задач.
необходимый для решения
профессиональных задач
ОПК-1.2: Уметь применять умать применять полученные знания для решения
знания фундаментальной прикладных задач
математики,
естественнонаучных
дисциплин для анализа и
обработки результатов при
решении профессиональных
задач;
ОПК-1.3: Владеть навыками владеть навыками применения разделов
использования теоретических фундаментальной математички к решению
основ базовых разделов практических задач.
фундаментальной математики,
естественнонаучных
дисциплин при решении
профессиональных задач;
ОПК-2: Способен обоснованно выбирать, дорабатывать и применять для
решения исследовательских и проектных задач математические методы и
модели, осуществлять проверку адекватности моделей, анализировать
результаты, оценивать надежность и качество функционирования систем
3
ОПК-2.1: Знать основные знать основные математические модлеи
математические модели и
методы решения
исследовательских и
проектных задач
ОПК-2.2: Уметь осуществлять уметь проверять адекватность математической
проверку адекватности модели
моделей, анализировать
результаты.
ОПК-2.3: Владеть методами владеть методами оценки надежности
оценки надежности и математической модели
качества функционирования
систем.
ОПК-3: Способен понимать принципы работы современных информационных
технологий и использовать их для решения задач профессиональной
деятельности
ОПК-3.1: Знать принципы знать современные информационные технологии для
работы современных математическгоо моделирования
информационных технологий;
ОПК-3.2: Уметь применять уметь применять информационные технологии для
информационные технологий математичексого моделирования
при решении
профессиональных задач;
ОПК-3.3: Использовать владеть пакетами прикладных прграмм для
аналитические и научные математичексого моделирования
пакеты прикладных программ
для решения
профессиональных задач;
1.4 Особенности реализации дисциплины
Язык реализации дисциплины: Русский.
Дисциплина (модуль) реализуется с применением ЭО и ДОТ
URL-адрес и название электронного обучающего курса: [Link]
[Link]/course/[Link]?id=8560.
4
С
2. Объем дисциплины (модуля) е
м
е
Всего, с
зачетных т
Вид учебной работы
единиц р1
(акад.час)
Контактная работа с
1,5 (54)
преподавателем:
занятия лекционного типа 0,5 (18)
практические занятия 1 (36)
Самостоятельная работа
1,5 (54)
обучающихся:
курсовое проектирование
Нет
(КП)
курсовая работа (КР) Нет
5
3 Содержание дисциплины (модуля)
3.1 Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план занятий)
Контактная работа, ак. час.
Занятия семинарского типа
Занятия
Самостоятельная
лекционного
№ Семинары и/или Лабораторные работа, ак. час.
Модули, темы (разделы) дисциплины типа
п/п Практические работы и/или
занятия Практикумы
В том В том В том В том
Всего числе в Всего числе в Всего числе в Всего числе в
ЭИОС ЭИОС ЭИОС ЭИОС
1. Определение и назначение моделирования.
1. Классификация моделей. 1
2. Определение модели. Свойства моделей. 1
3. Классификация математических моделей. 2
4. Классификация математических моделей в
2
зависимости от параметров модели.
5. Классификация математических моделей в
зависимости от сложности объекта моделирования.
2
Классификация математических моделей в зависимости
от оператора модели.
6. Классификация математических моделей в
2
зависимости от методов реализации.
7. Классификация математических моделей в
2
зависимости от целей моделирования.
6
8. Классификация математических моделей в
зависимости от сложности объекта моделирования.
3
Классификация математических моделей в зависимости
от оператора модели.
9. Классификация математических моделей в
зависимости от сложности объекта моделирования.
3
Классификация математических моделей в зависимости
от оператора модели.
10. Классификация математических моделей в
3
зависимости от методов реализации.
11. Классификация математических моделей в
3
зависимости от целей моделирования.
2. Этапы построения математической модели
1. Обследование объекта моделирования.
Концептуальная, математическая постановки задачи 1
моделирования.
2. Выбор метода решения задачи, его обоснование.
Численная реализация математической модели.
Проверка адекватности модели. Практическое 1
использование построенной модели и анализ
результатов моделирования.
3. Обследование объекта моделирования.
Концептуальная, математическая постановки задачи 2
моделирования.
7
4. Выбор метода решения задачи, его обоснование.
Численная реализация математической модели.
Проверка адекватности модели. Практическое 2
использование построенной модели и анализ
результатов моделирования.
5. Обследование объекта моделирования.
Концептуальная, математическая постановки задачи 3
моделирования.
6. Выбор метода решения задачи, его обоснование.
Численная реализация математической модели.
Проверка адекватности модели. Практическое 3
использование построенной модели и анализ
результатов моделирования.
3. Примеры математических моделей.
1. Статический анализ конструкций. Модель спроса -
1
предложения.
2. Динамика популяций. Модель конкуренции двух
1
популяций. Гармонический осциллятор.
3. Статический анализ конструкций. Модель спроса -
2
предложения.
4. Динамика популяций. Модель конкуренции двух
2
популяций. Гармонический осциллятор.
5. Статический анализ конструкций. Модель спроса -
3
предложения.
6. Динамика популяций. Модель конкуренции двух
3
популяций. Гармонический осциллятор.
4. Структурные модели.
1. Понятие структурной модели. Способы построения
1
структурных моделей.
8
2. Примеры структурных моделей. 1
3. Понятие структурной модели. Способы построения
2
структурных моделей.
4. Примеры структурных моделей. 2
5. Понятие структурной модели. Способы построения
3
структурных моделей.
6. Примеры структурных моделей. 3
5. Моделирование в условиях неопределенности.
1. Причины появления неопределенностей и их виды.
Моделирование в условиях неопределенности, 1
описываемой с позиций теории нечетких множеств.
2. Моделирование в условиях стохастической
неопределенности. Моделирование марковских 1
случайных процессов.
3. Причины появления неопределенностей и их виды.
Моделирование в условиях неопределенности, 2
описываемой с позиций теории нечетких множеств.
4. Моделирование в условиях стохастической
неопределенности. Моделирование марковских 2
случайных процессов.
5. Причины появления неопределенностей и их виды.
Моделирование в условиях неопределенности, 3
описываемой с позиций теории нечетких множеств.
6. Моделирование в условиях стохастической
неопределенности. Моделирование марковских 3
случайных процессов.
6. Линейные и нелинейные модели.
9
1. Закон Гука и границы линейности. Сплошные среды
и уравнения математической физики. Линейные
уравнения и принцип суперпозиции. Вывод волнового 1
уравнения из законов механики. Решение волнового
уравнения методом Фурье.
2. Характеристики уравнений математической физики.
Решение волнового уравнения методом Д’Аламбера.
Уравнения Максвелла. О классификации
1
квазилинейных систем. Связь непрерывного и
дискретного на примерах уравнения колебаний струны
и уравнения Шредингера.
3. Использование феноменологии при построении
математических моделей. Анализ подобия и
размерности. Автомодельность. Самоорганизация и 1
структуры в нелинейных средах. О нелинейных волнах
в сплошных средах.
4. Иерархические модели турбулентности. Вейвлеты.
Вейвлет-анализ временных колебании. Фракталы и их 1
применение. Нелинейные модели ДНК.
5. Закон Гука и границы линейности. Сплошные среды
и уравнения математической физики. Линейные
уравнения и принцип суперпозиции. Вывод волнового 2
уравнения из законов механики. Решение волнового
уравнения методом Фурье.
6. Характеристики уравнений математической физики.
Решение волнового уравнения методом Д’Аламбера.
Уравнения Максвелла. О классификации
2
квазилинейных систем. Связь непрерывного и
дискретного на примерах уравнения колебаний струны
и уравнения Шредингера.
10
7. Использование феноменологии при построении
математических моделей. Анализ подобия и
размерности. Автомодельность. Самоорганизация и 2
структуры в нелинейных средах. О нелинейных волнах
в сплошных средах.
8. Иерархические модели турбулентности. Вейвлеты.
Вейвлет-анализ временных колебании. Фракталы и их 2
применение. Нелинейные модели ДНК.
9. Закон Гука и границы линейности. Сплошные среды
и уравнения математической физики. Линейные
уравнения и принцип суперпозиции. Вывод волнового 3
уравнения из законов механики. Решение волнового
уравнения методом Фурье.
10. Характеристики уравнений математической физики.
Решение волнового уравнения методом Д’Аламбера.
Уравнения Максвелла. О классификации
3
квазилинейных систем. Связь непрерывного и
дискретного на примерах уравнения колебаний струны
и уравнения Шредингера.
11. Использование феноменологии при построении
математических моделей. Анализ подобия и
размерности. Автомодельность. Самоорганизация и 3
структуры в нелинейных средах. О нелинейных волнах
в сплошных средах.
12. Иерархические модели турбулентности. Вейвлеты.
Вейвлет-анализ временных колебании. Фракталы и их 3
применение. Нелинейные модели ДНК.
7. Моделирование с использованием имитационного подхода.
11
1. Особенности моделей, использующих имитационный
1
подход. Имитатор системы массового обслуживания.
2. Клеточные автоматы. Моделирование дислокаций в
1
металле.
3. Особенности моделей, использующих имитационный
2
подход. Имитатор системы массового обслуживания.
4. Клеточные автоматы. Моделирование дислокаций в
2
металле.
5. Особенности моделей, использующих имитационный
3
подход. Имитатор системы массового обслуживания.
6. Клеточные автоматы. Моделирование дислокаций в
3
металле.
Всего 18 36 54
12
4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
4.1 Печатные и электронные издания:
1. Трусов П. В. Введение в математическое моделирование: научное
издание(Москва: Интермет Инжиниринг).
2. Бордовский Г. А., Кондратьев А. С., Чоудери А. Д. Р. Физические основы
математического моделирования: учебное пособие для студентов физико
-математических специальностей вузов(Москва: Академия).
3. Зарубин В. С. Моделирование: учеб. пособие для студентов высш. учеб.
заведений, обучающихся по направлению "Информатика и
вычислительная техника" : доп. Учебно-методическим объединением
вузов по унив. политехническому образованию(Москва: Академия).
4. Табунщиков Ю. А., Бродач М. М. Математическое моделирование и
оптимизация тепловой эффективности зданий: монография(Москва:
АВОК-Пресс).
5. Мажукин В. И., Королева О. Н. Математическое моделирование в
экономике: Части 1-2: учебное пособие для вузов по направлению
521500 - Менеджмент : допущено Министерством образования РФ
(Москва: Флинта).
6. Мажукин В. И., Королева О. Н. Математическое моделирование в
экономике: Часть 3: учебное пособие для вузов по направлению 521500 -
Менеджмент : допущено Министерством образования РФ(Москва:
Флинта).
7. Кундышева Е. С., Суслаков Б. А. Математические методы и модели в
экономике: Учебник для бакалавров(Москва: Издательско-торговая
корпорация "Дашков и К").
4.2 Лицензионное и свободно распространяемое программное
обеспечение, в том числе отечественного производства (программное
обеспечение, на которое университет имеет лицензию, а также свободно
распространяемое программное обеспечение):
1. Методика проведения занятий допускает использование технических
средств (проекторы, интерактивные доски), обеспеченных
соответствующим программным обеспечением, предлагается
применение вычислительной техники и стандартных пакетов
прикладных программ (MS Office, MathCad, MathLab и др.).
4.3 Интернет-ресурсы, включая профессиональные базы данных
и информационные справочные системы:
1. Наличие электронно-библиотечной системы (электронной библиотеки) и
электронной информационно-образовательной среды СФУ, которые
обеспечивают возможность индивидуального доступа для каждого
обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети
Интернет, как на территории СФУ, так и вне университета.
13
5 Фонд оценочных средств
Оценочные средства находятся в приложении к рабочим программам
дисциплин.
6 Материально-техническая база, необходимая для осуществления
образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Методика проведения занятий допускает как использование технических
средств (проекторы, интерактивные доски), так и классические аудиторные
занятия, обеспечиваемые стандартными материально-техническими
средствами.
14