Министерство науки и высшего образования РФ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования
«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Б1.В.ДВ.03.01 Методы теории гильбертовых пространств

наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом

Направление подготовки / специальность

01.04.01 Математика

Направленность (профиль)
[Link] Комплексный анализ

Форма обучения очная

Год набора 2022

ДОКУМЕНТПОДПИСАН
Э_
_____________________ЛЕ
__К
_Т
_РОН
__ Н
__ ОЙ
__ П
___ОД
_ П_
___ИС
__ЬЮ___________
__
Сертификат: 0082d105bb4b144bee62e009ea3e4216d8
Красноярск 2023
Владелец: ФГАОУВО "СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"

Действителен: с14июля2023гпо06октября2024г
.
 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Программу составили
д.физ.-м.наук, профессор, Шлапунов Александр Анатольевич
должность, инициалы, фамилия

2
 1 Цели и задачи изучения дисциплины
1.1 Цель преподавания дисциплины
Целью изучения дисциплины является знакомство студентов с одним из
эффективных инструментов изучения основных задач современного
естествознания линейным функциональным анализом в гильбертовых
пространствах. Наибольшее внимание уделяется операторному подходу к
линейным задачам в гильбертовых пространствах, спектральной теории и
методам построения точных и приближенных решений операторных
уравнений, в частности, задаче Дирихле и некорректной задаче Коши для
уравнений эллиптического типа в пространствах Соболева.
1.2 Задачи изучения дисциплины
Дать навыки решения операторных уравнений в метрических,
нормированных и гильбертовых пространствах, навыки работы с формулами
Грина для дифференциальных операторов эллиптического типа в
пространствах Соболева. В рамках задач по решению операторных уравнений
в пространствах Гильберта, развить способности к абстрактному мышлению,
анализу, синтезу, стимулировать реализацию творческого потенциала при
решении уравнений, а также умение грамотно и четко формулировать и
решать эти уравнения.
1.3 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
Код и наименование индикатора Запланированные результаты обучения по дисциплине
достижения компетенции
ПК-1: Способен применять в научно-исследовательской деятельности знания
математических и естественных наук, основ программирования и
информационных технологий
ПК-1.1: Обладает Понятийный аппарат изучаемой дисциплины.
достаточными Применять понятийный аппарат изучаемой
фундаментальными дисциплины для проведения научных исследований
теоретическими и в связанных с ней областях профессиональной
практическими знаниями деятельности.
математических и Понятийным аппаратом изучаемой дисциплины и
естественных наук, основ методологией научной деятельности на уровне,
программирования и достаточном для проведения научных исследований
информационных технологий в связанных с изучаемой дисциплиной
для проведения в конкретной профессиональных областях.
области профессиональной
деятельности

3
ПК-1.2: Решает научные Возможные цели и методику решения научных задач
задачи в соответствии с в рамках изучаемой дисциплины.
поставленной целью и в Следовать выбранной методике решения научных
соответствии с выбранной задач для достижения поставленной цели.
методикой Понятийным аппаратом изучаемой дисциплины и
методологией научной деятельности на уровне,
достаточном для решения научных задач,
рассматриваемых в рамках дисциплины, в
соответствии с поставленной целью и выбранной
методикой.

1.4 Особенности реализации дисциплины

Язык реализации дисциплины: Русский.
Дисциплина (модуль) реализуется с применением ЭО и ДОТ
URL-адрес и название электронного обучающего курса: [Link]
[Link]/course/[Link]?id=3232.

4
 С
2. Объем дисциплины (модуля) е
м
е
Всего, с
зачетных т
Вид учебной работы
единиц р1
(акад.час)

Контактная работа с
1,06 (38)
преподавателем:

занятия лекционного типа 1,06 (38)

Самостоятельная работа
2,94 (106)
обучающихся:

курсовое проектирование
Нет
(КП)
курсовая работа (КР) Нет
Промежуточная аттестация 1 (36)
(Экзамен)

5
 3 Содержание дисциплины (модуля)
3.1 Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план занятий)
Контактная работа, ак. час.
Занятия семинарского типа
Занятия
Самостоятельная
лекционного
№ Семинары и/или Лабораторные работа, ак. час.
Модули, темы (разделы) дисциплины типа
п/п Практические работы и/или
занятия Практикумы
В том В том В том В том
Всего числе в Всего числе в Всего числе в Всего числе в
ЭИОС ЭИОС ЭИОС ЭИОС
1. Операторные уравнения в пространствах Банаха
1. Лекция 1. Вводные замечания. Метрические
пространства. Конструкция пополнения. Линейные
операторы в нормированных пространствах

Лекция 2. Замкнутые операторы. График оператора.

Определения и примеры 12

Лекция 3. Спектр оператора. Резольвента. Спектр

ограниченного оператора. Спектр компактного
самосопряженного оператора (Теорема Гильберта
Шмидта)

6
 2. Занятие 1. Замкнутые операторы. График оператора.
Определения и примеры.

Занятие 2. Спектр оператора. Резольвента. Спектр 34

ограниченного оператора. Спектр компактного
самосопряженного оператора (Теорема Гильберта
Шмидта)
2. Функциональные пространства и дифференциальные операторы.
1. Лекция 4. Функции, интегрируемые по Лебегу.
Свойства интегрируемых функций пространства
Соболева

Лекция 5. Стандартные пространства Соболева-

Слободецкого. 12

Лекция 6. Дифференциальные операторы в

пространствах Соболева. Теорема о следах для
пространств Соболева
Теорема о двойственности.

2. Занятие 3. Формулы интегрирования по частям.

Первая формула Грина
36
Занятие 4. Теорема о двойственности. Теорема о
следах для пространств Соболева
3. Дифференциальные операторы эллиптического типа и краевые задачи для них

7
 1. Лекция 7. Априорные оценки для решений
эллиптических систем. Неравенство Гординга.

Лекция 8. Задача Дирихле для сильно эллиптических

систем. Теория Ходжа задачи Дирихле в областях с 14
трещинами

Лекция 9. Фундаментальные решения и параметриксы.

Формулы Пуассона и Грина.

2. Занятие 5. Преобразование Фурье и

фундаментальные решения.
36
Занятие 6. Задача Дирихле для сильно эллиптических
систем. Существование ограниченных параметриксов
на пространствах Соболева.
Всего 38 106

8
 4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
4.1 Печатные и электронные издания:
1. Треногин В. А. Функциональный анализ: учебник для студентов по
специальностям "Математика" и "Прикладная математика"(Москва:
Физматлит).
2. Колмогоров А.Н., Фомин С.В. Элементы теории функций и
функционального анализа: учеб. пособие для студентов мат. спец. ун-тов
(Москва: Наука, Гл. ред. физ.-мат. лит.).
3. Шлапунов А. А., Работин В. В., Садыков Т. М. Функциональный анализ.
Операторные уравнения: учебное пособие(Красноярск: СФУ).
4. Иосида К., Волосов В. М. Функциональный анализ: перевод с
английского(Москва: УРСС(URSS)).
5. Шлапунов А. А., Работин В. В., Садыков Т. М. Функциональный анализ:
конспект лекций(Красноярск: Сибирский федеральный университет
[СФУ]).
6. Гилбарг Д., Трудингер Н. С., Гущин А. К. Эллиптические
дифференциальные уравнения с частными производными второго
порядка: перевод с английского(Москва: Наука, Гл. ред. физ.-мат. лит.).

4.2 Лицензионное и свободно распространяемое программное

обеспечение, в том числе отечественного производства (программное
обеспечение, на которое университет имеет лицензию, а также свободно
распространяемое программное обеспечение):
1. Специальное программное обеспечение в учебном процессе по данной
дисциплине не используется. Для самостоятельной работы у студентов
должен быть доступ к электронному каталогу НБ СФУ и в кабинет
магистра.
4.3 Интернет-ресурсы, включая профессиональные базы данных
и информационные справочные системы:
1. Общероссийский математический портал [Link]
2.
3. Научная электронная библиотека [Link]
4.
5. Единая реферативная и библиографическая база данных SCOPUS
[Link] (доступ зарегистрированным пользователям или
через сайт НБ СФУ [Link] с IP адресов СФУ)
6.
7. Поисковая платформа реферативных базы данных публикаций в научных
журналах и патентов WoS (Web Of Science) [Link]
(доступ зарегистрированным пользователям или через сайт НБ СФУ
[Link] с IP адресов СФУ)

9
 5 Фонд оценочных средств
Оценочные средства находятся в приложении к рабочим программам
дисциплин.

6 Материально-техническая база, необходимая для осуществления

образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий
семинарского типа, укомплектованные мебелью и техническими средствами
обучения (меловые и маркерные доски, мел или маркер). Освоение
дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями
здоровья, в зависимости от нозологий, осуществляется с использованием
средств обучения общего и специального назначения

10