Краткосрочный план-конспект по физической культуры

№10 2класс 1 четверть

Раздел 1. Физические Школа: КГУ ОСШ имени М.В.Ломоносова
качества через атлетику
Дата: 23.09.2025г ФИО учителя: Тулеушов О.Б.
Класс: 2а Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Навыки бега, прыжков и метания
Цели обучения [Link] - понимать и улучшать основные двигательные
навыки, обучаясь связывать их самостоятельно
Цели урока Учащиеся могут:
● Освоить технику прыжка в длину;
● Применять элементы техники прыжков в различных
заданиях

Ход урока
Заплан Деятельность учителя на Деятельность Оценива Ресурсы
ирован уроке ученика ние
ные
этапы
урока
Начало Учитель приветствует - Приветствуют Оцениван
урока класс, знакомит с темой и учителя. ие Ссылка на
(5 целями урока. - Формируют тему эмоциона интернет-
минут) 1. Бег равномерный со урока, определяют льного ресурс,
сменой лидера. Класс цели урока. состояния комплексы
выполняет бег в колонне с учащихся упражнений в
дистанцией 3м. По сигналу Учащиеся слушают ФО парах:
учителя замыкающий учителя, задают «Солныш [Link]
бежит с ускорением и вопросы. ко и [Link]/
становится направляющим. тучка» kompleks-
Заканчивается бег, когда Смотрят uprazhneniy-v-
каждый ученик побудет видеоматериал parah-dlya-
«лидером», направляющим starsheklassnik
в колонне бегущих Выполняют [Link]
учеников. задание под
2. Общеразвивающие
руководством
упражнения на месте в Большое,
парах. учителя. свободное
1. И. п. — стойка ноги пространство
- соблюдает
врозь, вплотную лицом для каждого
технику
друг к другу, руки задания.
безопасности;
сцеплены в пальцах.
Учащиеся, оказывая
взаимное сопротивление,
стараются выпрямить
- выполняют
каждую из своих рук;
комплекс
2.И. п. — стойка ноги
упражнений
врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки в
- выполняют
стороны, соединив пальцы
разминочный бег,
«в замок». Первый
прыжки
опускает руки вниз и
 поднимает их в стороны, Свисток для
второй оказывает - выполняют ОРУ учителя
сопротивление; на месте
3.И. п. — стойка ноги - измеряют пульс
врозь, спиной друг к другу,
взявшись под локти. - отвечают на
Первый делает наклон вопросы
вперед, приподнимая
партнера на спине вверх,
который свободно
прогибается, затем,
выпрямляясь, опускает его - проводят
в и. п.; эмоциональное
4.И. п. — стойка ноги оценивание своего
врозь, вплотную спиной настроения
друг к другу, взявшись под
локти. Поочередно
наклоны влево и вправо;
5.И. п. - стойка ноги вместе
вплотную носками
взявшись за руки и
отклонившись всем телом
назад. Приседание на всей
ступне и вставание
одновременно вдвоем
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить
необходимые
двигательные навыки при
выполнении упражнений в
игровой ситуации?

После выполнения
разминки учитель
предлагает учащимся
провести оценивание
эмоционального
настроения
Середи 1. 1. Класс делится на 4-5 - делятся на пары Большое,
на команд, и располагаются в - соблюдают свободное
урока командах в колонну по технику пространство
(30 одному. От линии старта безопасности;
минут) рисуются на расстоянии Ссылка на
60-80 см друг от друга 10- ФО интернет-
12 кругов, диаметром 25-30 - отвечают на «Звёздочк ресурс,
см. По сигналу, первые вопросы и» подвижные
игроки в командах, игры:
начинают прыгать с кочки - критически https://
на кочку до стойки, затем оценивают себя и [Link]/
они обегают стойку и других igri-
возвращаются бегом svyazannie-s-
обратно в свою команду. prizhkami-v-
Игрок, прибежавший - делятся на группы visotu-i-dlinu-
первым, получает 5 очков, [Link]
вторым - 4 очка, третий - 3 - развивает
очка и т.д. Побеждает физические
команда, набравшая свойства; Свисток для
наибольшее количество учителя
очков.
2. «Удочка». Учащиеся
образуют круг, в центре ФО
которого располагается «Сэндвич
водящий с длинной похвалы»
скакалкой в руках. По Большое
сигналу, он начинает свободное
крутить скакалку, а игроки пространство
стараются через нее - отвечают на
перепрыгнуть. Скакалку вопрос Ссылка на
нельзя задевать. Игрок, - дают интернет-
который задел скакалку, комментарии ресурс,
меняется ролями с подвижные
водящим. Победителем игры:
считается игрок, ни разу не https://
задевший скакалку. [Link]/
igri-
3. Класс делится на две svyazannie-s-
команды, и становятся в prizhkami-v-
колонну по два. Каждая visotu-i-dlinu-
команда, разделившись [Link]
пополам, становится лицом
друг к другу на расстоянии
5-6 м. По сигналу первые
пары бегут навстречу друг
другу. Одна пара держит
гимнастическую палку, а
другая должна
перепрыгнуть через эту
палку. Затем игроки
передают палку первым
номерам противоположной
колонны, а сами бегут в
конец колонны. Игра
заканчивается, когда
каждая пара делает по две
перебежки (с палкой и без)
и снова окажется на своем
месте. Побеждает команда,
первая закончившая
эстафету.

Вопрос для диалога:

Дайте комментарий
относительно того, как
деятельность помогла вам
развить навыки работы в
команде и в повышении
эффективности общих
инструкций и контроля в
игре.
 После выполнения задание
учитель предлагает
учащимся провести
оценивание
Конец Подведение итогов Рефлекси Ручки,
урока Отмечает учеников я. листы бумаги
(10 выполнявшие упражнение - измеряют пульс.
минут) наиболее успешно. Что
Указывает на часто - оценивают свою нового ты
допускаемые ошибки. работу на уроке. узнал на
- выполняют дом. уроке?
Учитель задает домашнее задание. Какие уже
задание: имеющие
- выполнить отжимание, ся у тебя
пресс, подтягивание знания
понадоби
лись в
решении
задач на
уроке?
Кто и как
тебе
помогал
на уроке
при
решении
задач?
Какие
знания,
полученн
ые на
уроке,
понадобят
ся тебе в
будущем?
Где ты
примени
шь
полученн
ые
знания?