Metode euristice de rezolvare a problemelor
în învățământ primar
Trifanov Maria gr 402
Metoda falsei ipoteze
Metoda falsei ipoteze
Problemă
Într-o curte a unei gospodării se află găini şi oi. câte animale sunt din fiecare fel, ştiind că toate au 19 capete şi 46 de picioare ?
2 picioare
19 capete ... 46 picioare
4 picioare
R-e:
Presupunem că ar fi numai găini:
a. Câte picioare ar fi, pe baza presupunerii?
2 picioare x 19 = 38 picioare
b. Cu cât s-a greşit presupunerea?
46 picioare – 38 picioare = 8 picioare
c. Câte picioare are în plus o oaie faţă de o găină?
4 picioare – 2 picioare = 2 picioare
d. Câte oi sunt?
8 picioare : 2 picioare = 4 (oi)
e. Câte găini sunt?
19 capete – 4 capete = 15 capete (găini)
R-s: Sunt 4 oi şi 15 găini
Metoda mersului invers
(Metoda retrogradă)
Problemă
Mergând în excursie, un copil cheltuieşte a şaptea parte din banii pe care-i avea şi încă 2 lei în prima zi. A doua
zi cheltuieşte o pătrime din rest şi încă 2 lei, iar a treia zi cheltuieşte două cincimi din noul rest şi încă 1 leu şi-i
mai rămân 5 lei. Ce sumă a avut copilul la început?
Dacă în prima zi cheltuia numai 1/7 din sumă aveam:
Cum a cheltuit şi cei 2 lei, după a doua zi, dacă ar fi cheltuit numai 1/4 din rest
ar fi avut:
Cheltuind şi cei 2 lei a doua zi, dacă în a III-a zi cheltuia numai 2/5 din ultimul
rest am fi avut:
6 lei
Rezolvare
1. 5 + 1 = 6 lei ar fi rămas dacă în a III-a zi cheltuia numai 2/5 din rest
2. 6 : 3 = 2 lei reprezintă 1/5 din suma rămasă după a II-a zi
3. 2 x 5 = 10 lei rămaşi a II-a zi
4. 10 + 2 = 12 lei ar fi rămas dacă a II-a zi cheltuia numai 1/4 din ce a
rămas după prima zi
5. 12 : 3 = 4 lei, 1/4 din suma rămasă după prima zi
6. 4x4 = 16 suma rămasă după prima zi
7. 16 + 2 = 18 lei, sumă ce ar fi rămas după prima zi dacă cheltuia
numai 1/2 din sumă
8. 18 : 6 = 3 lei, 1/7 din suma avută
9. 3x7 = 21 lei, suma avută
R-S: copilul a avut la încept 21 lei.
Metoda figurativă
Problemă
Pentru acoperirea a trei sere pentru flori s-au folosit 432 m de folie. Știind că pentru a doua
seră s-au folosit cu 78 m mai mult decât pentru prima, iar pentru a treia cu 93 m mai mult decât
pentru prima, să se afle câți metri de folie s-au folosit pentru fiecare seră.
Pentru a rezolva această problemă vom reprezenta cele trei sere prin dreptunghiuri, sau se pot
reprezenta prin segmente de dreaptă.
Din desen rezultă că avem trei părți egale, la care se adaugă:
R-e:
78 + 93 = 171, pentru a obține 432.
[Link]ăm mărimea celor trei părți egale, adică egalăm părțile.
432 – (78 + 93) =432 – 171 = 261 m
[Link]ăm câți metri s-au folosit pentru prima seră.
261 : 3 = 87 m
[Link]ăm câți metri s-au folosit pentru cea de-a doua seră.
87 + 78 = 165 m
[Link]ăm câți metri s-au folosit pentru cea de-a treia seră.
87 + 93 = 180 m
R-s: S-au folosit 87 m pentru prima seră, 165 m pentru cea de-a doua seră și 180 m pentru cea de-a
treia seră. Verificare: 87 + 165 + 180 = 432
Problemă
La o cofetărie erau 100 de ciocolate. S-au vândut 3 cutii a câte 8 ciocolate cu
lapte și 4 cutii a câte 10 ciocolate cu alune. Câte ciocolate au rămas?
Ca să rezolvăm o problemă, mai întâi citim atent enunțul problemei.
Realizăm o schiță a problemei, selectând din problemă:
- datele pe care le cunoaștem:
Erau – 100 ciocolate
-datele pe care nu le cunoaștem:
S-au vândut - 3 cutii a câte 8 ciocolate -cu lapte
- 4 cutii a câte 10 ciocolate -cu alune
-ce trebuie să aflăm:
Au rămas - ? ciocolate
R-e:
Metoda anologiei
Se bazează pe compararea problemei date cu o problemă rezolvată anterior, cu structură similară.
Problemă
Dacă 3 mere costă 9 lei, cât costă 6 mere?
3 mere- 9 lei
6 mere- ?
1 măr- ?
R-e(just):
1.Știm că 3 mere costă 9 lei.
2.Cât costă 1 măr?
9:3=3 (lei)
3. Aplicăm aceeași regulă pentru 6 mere, adică înmulțim prețul unui măr cu 6
6X3=18(lei)
R-S: 6 mere costă 18 lei
Metoda Descoperirii (Euristică Activă)