Prezenta lucrare conține pagini
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU
ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a
PROPUNERE DE SUBIECT
OCTOMBRIE 2025 Localitatea:...................................................
Limba și literatura română
Nume și prenume asistent Semnătura
A COMISIA DE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUNUMELE ŞI PRENUMELE SEMNĂTURA
EVALUARE PROFESORULUI
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
B COMISIA DE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUNUMELE ŞI PRENUMELE SEMNĂTURA
EVALUARE PROFESORULUI
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
C COMISIA DE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUNUMELE ŞI PRENUMELE SEMNĂTURA
EVALUARE PROFESORULUI
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
Probă scrisă la limba și literatura română
1
Toate subiectele sunt obligatorii.
Se acordă 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de două ore.
SUBIECTUL I 70 de puncte
Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate.
Textul 1
— CE-A FOST AZI LA ŞCOALĂ?
Ah, dar ce n-a fost? La început a fost algebră și a fost mizeria celui de al doilea 4. Aşadar
„necunoscuta” ce plutea aburoasă şi înfricoşătoare pe cerul ultimelor săptămîni s-a întrupat, brusc, din
abia două linioare, ca un vaccin pe braţ: 4. Totul a decurs mai simplu, mai la suprafaţă decît se temea.
Exact cum uneori dintr-o îndelungată cădere în gol te alegi cu o minusculă zgîrietură. Acum s-a
liniştit pentru cel puţin încă două săptămîni! Acel nenorocit de 4, aşteptat cu groază, dulăul ce urma să
se repeadă cu zarvă clănţănindu-şi dinţii, s-a repezit aproape politicos, aproape cerîndu-şi scuze, cu
anestezia blîndă a vocii profesorului:
— Lasă, mai vorbim noi data viitoare, acum tavanul nu te poate ajuta...
De fapt, el, Biliboacă, n-a trecut niciodată dincolo de toate acele blestemate semne ale
algebrei, toate i-au rămas străine încă şi afurisite ca nişte obiecte cărora nu le-ai descurcat nici rostul,
nici natura. Uneori îţi vine parcă sa crezi că înţelegi ceva-ceva, calci mai sprinten pe gheţuşul acestor
cifre şi litere, şi deodată gheaţa s-a rupt sub tine, te duci la fund, nu mai zăreşti deasupra capului decît
un tavan negru, de nebiruit. Şi ce groaznic este să te tot murezi în apa aceea gheţoasă şi rece, cînd
ceilalţi zburdă deasupra, fac piruiete, ţipă de plăcere... Dar, în sfîrşit, un patru e bun şi el la un
moment dat: te scoate la suprafaţă, iei o gură de aer, îţi faci apoi convalescenţa la un soare oricît de
chircit, intri şi tu în rîndul oamenilor, nu mai aştepţi cu groază acea „necunoscută” care poate fi o
pişcătură de purice, dar tu o aştepţi ca pe o grenadă gata să explodeze în orice clipă şi să îţi
zăpăcească creierii.
...Şi ce-a mai fost azi la şcoală? A fost recreaţia. Şi păruiala terminată în cancelarie. Ai dat şi
tu, Biliboacă, destui pumni, dar pentru că ai luat unul singur — în nas! — totul părea altminteri. Ce
mizerabilă situaţie! Să fii compătimit, tamponat de soră, sfătuit de cioporul de binevoitori: „Ţine
mîna-n sus, astupă nara, stai întins...” Şi asta după trei săptămîni de karate, de studiu la oglindă, tu,
Biliboacă, viitor campion, care te şi visai pe podiumul de onoare, să o încasezi atît de neaşteptat, atît
de prosteşte.
Probă scrisă la limba și literatura română
2
Nici de data asta nu contează durerea. Înfrîngerea, umilinţa, inexplicabilul, „necunoscuta”, asta doare! Să
studiezi cîteva săptămîni lovitura, marea lovitură, şi apoi s-o iei pe coajă!
...Şi ce-a mai fost azi la şcoală? Linişte. Acea apă monotonă ce poartă trimestrele, zilele, orele, în
pasta fleacurilor, a micilor întîmplări
„Cine lipseşte?” „Vă rog, tovarăşe profesor... Eu pentru astăzi n-am ştiut, n-am putut...” şi aşa mai departe,
şi aşa mai departe.
Şi apoi, încă o... necunoscută. La plecare. De data aceasta o necunoscută în adevăratul înţeles al
cuvântului. Femeia înaltă, blondă, în taior negru, din staţia de tramvai, şi care tam-nisam s-a apucat să-i facă
observaţie: — Ridică, te rog, hîrtia. Arunc-o la coş!
(Mircea Sântimbreanu – Recreația mare)
Textul 2
Valoarea notelor este un subiect indelung disputat in scolile si casele din Romania sau de
pretutindeni. Pe de o parte sunt unii parinti care ca sistemul nostru de notare este corect si adecvat, pe de
alta parte sunt altii care sustin ca notele nu pot reflecta adevaratele abilitati si performante ale unui copil.
Indiferent de partea cui te afli, totusi e indiscutabil ca notele au o anumita importanta – pentru examene,
pentru burse, pentru diplome si pentru alte oportunitati educationale de care pot beneficia copiii vostri.
De ce sunt importante notele de la scoala?
Notele sunt o modalitate de evaluare a prestatiei copiilor la scoala. dar si pentru a le intari respectul
de sine, pentru a-i invata pe copii sa faca fata competitiei, sa ii ajute sa invete din greseli si sa le formeze
motivatia si rezistenta. Ca parinte, cel mai important lucru pentru voi, ca parinti – este sa va motivati copiii
sa iubeasca invatatura, indiferent de note.
Și, atentie parinti, daca luati in deridere importanta notelor, cei care au de pierdut sunt copiii vostri.
Elevilor care au note bune aproape intotdeauna le place sa invete, si prin urmare sunt mai silitori la scoala.
Scuze, scuze
Elevii care nu si-au format o etica a muncii sunt renumiti pentru ca gasesc intotdeauna scuze in
privinta notelor pe care le iau. Multi argumenteaza ca ar trebui sa aiba dreptul sa aleaga ceea ce ar dori sa
invete. Vin cu argumente care suna inteligent despre faptul ca “notele nu conteaza atit timp cit noi invatam”.
In spatele acestor argumente pot fi temerile elevilor ca nu ar putea sa obtina note mai bune chiar daca ar
incerca.
Gasirea echilibrului
Nu doriti sa faceti presiuni asupra copiilor sa capete o obsesie in privinta notelor. Dar in schimb,
doriti ca scolarii sa vada notele ca o evaluare critica a performantelor lor. Nu este un echilibru usor de atins
de catre parinti, dar urmând aceste sugestii, puteti sa va ajutati copiii sa cultive atitudini sanatoase fata de
note.
Vorbiti cu copilul despre note
Este o idee buna sa discutati cu copilul vostru despre notele pe care le are, despre ceea ce invata de
fapt si despre progresul facut in eforturile lor. Aveti grija sa nu reactionati exagerat la notele lor bune sau
mai putin bune. Rasplatind sau pedepsind copiii pentru notele lor nu ii motiveaza aproape deloc. Strategiile
de identificare a problemei si de rezolvare a ei sint mult mai eficiente.
Probă scrisă la limba și literatura română
3
Rasplatiti eforturile
Cea mai buna si mai corecta cale de a stabili anumite asteptari pentru copiii vostri este sa le observati
eforturile. Daca sint constiinciosi – daca isi fac toate temele, se pregatesc bine pentru teste si isi dedica
timpul unui studiu atent – notele lor probabil se vor potrivi cu abilitatile lor.
Observati eforturile lor si dati copiilor un sens al asteptarilor pe care sa le aiba bazat pe aceste
eforturi.
[Link]
Probă scrisă la limba și literatura română
4
A.
1. Completează spațiile libere cu informațiile din textul 2. 2 puncte
În spatele acestor argumente pot fi..................... elevilor ca nu ar putea să obțină note
................................................. chiar dacă ar încerca.
2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte
La început, la școală a fost:
a. al doilea 4.
b. algebra.
c. scrisul.
d. test la Istorie.
3. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte
Cel mai important lucru pentru părinți este:
a. să își motiveze copiii.
b. algebra.
c. sănătatea copiilor.
d. notele.
4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte
Notele sunt o modalitate de:
a. ajutor.
b. evaluare.
c. predare.
d. cunoaștere a copilului.
5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a marca dacă acesta este adevărat sau fals, bazându-te pe
informațiile din cele două texte. 6 puncte
Textul 1
Enunțul Adevărat Fals
Bilboacă a trecut mereu de semnele blestemate ale algebrei.
Astăzi, la școală nu a fost și recreația.
În tramvai, o femeie înaltă îi face observație.
Textul 2
Enunțul Adevărat Fals
Notele sunt o modalitate de evaluare a prestatiei copiilor la școală.
Valoarea notelor este un subiect îndelung disputat în școlile și
casele din România.
Părinții nu trebuie să observe eforturile copiilor.
Probă scrisă la limba și literatura română
5
6. Transcrie, din textul 1, două figuri de stil diferite, precizând felul acestora. 6 puncte
7. Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte date,
valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte
8. Crezi că notele influențează starea de spirit a elevilor? Motivează-ți răspunsul, în 50 – 100 de
cuvinte, valorificând textul 1. 6 puncte
Probă scrisă la limba și literatura română
6
9. Asociază fragmentul din ”Recreația mare” de Mircea Sântimbreanu cu un alt text literar studiat la
clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o valoare comună, prin
referire la câte o 6 puncte
Probă scrisă la limba și literatura română
7
B.
1. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Seria care conține doar cuvinte în care numărul de litere este egal cu numărul de sunete este:
a. ceas, geantă.
b. ploaie, eram.
c. băltoace, secundară.
d. ploaia, ciur.
2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Cuvintele subliniate în secvența „daca luați în derâdere importanța notelor, cei care au de
pierdut sunt copiii voștri.” s-au format prin:
a. derivare, conversiune.
b. compunere, derivare.
c. conversiune, derivare.
d. compunere, compunere.
3. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Sinonimele potrivite pentru cuvintele subliniate în secvența „. Aveți grijă să nu reacționați
exagerat la notele lor bune sau mai puțin bune.” sunt în ordine:
a. nepotrivit, slabe.
b. potrivit, mari.
c. exagerând, bunicele.
d. trist, mici.
4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Sensul structurii subliniate în enunţul: „Să studiezi câteva săptămâni lovitura, marea lovitură, şi
apoi s-o iei pe coajă!” este:
a. cu multă atenție.
b. să câștigi.
c. să fi lovit.
d. să pierzi.
5. Selectează, din fragmentul următor, trei verbe la moduri diferite, precizându-le: (...) dulăul ce urma
să se repeadă cu zarvă clănţănindu-şi dinţii, s-a repezit aproape politicos, aproape cerându-şi
scuze(...). 6 puncte
Verbul selectat Modul
Probă scrisă la limba și literatura română
8
6. Alcătuiește o propoziție afirmativă în care substantivul „dulăul” să fie în cazul genitiv (1) și
o propoziție negativă în care adverbul „atunci” să fie atribut (2). 6 puncte
(1)
(2)
7. Transcrie propozițiile din fraza următoare, precizând felul acestora: „Elevii care nu și-au format o
etică a muncii sunt renumiți pentru că găsesc întotdeauna scuze în privința notelor”. 6 puncte
8. Rescrie mesajul de mai jos, preluat din comentariul postat pe un grup de socializare, corectând
greșelile de orice natură. 6 puncte
La nunta dragei mele sore, am notat pe aceiași pagină câteva gânduri care le aveam.
Vroiam să i le spui demult.
Probă scrisă la limba și literatura română
9
SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte)
Imaginează-ți că ți-ai vizitat cel mai bun prieten, într-o zi ploioasă de vară.
Redactează o notă de jurnal, de cel puțin 150 de cuvinte, în care să prezinți aceastǎ experiențǎ,
incluzând o secvență descriptivă și o secvență narativă, fiecare de minimum 30 de cuvinte. Data
redactării notei de jurnal este 15 iunie 2026.
Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
• conținutul compunerii – 12 puncte
• redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența
textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct;
claritatea exprimării ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; respectarea normelor de punctuație – 1
punct; lizibilitatea – 1 punct).
Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se
acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus .
Probă scrisă la limba și literatura română
10
Probă scrisă la limba și literatura română
Barem de evaluare şi de notare
1
Probă scrisă la limba și literatura română
Barem de evaluare şi de notare
2
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a
EVALUARE NAȚIONALĂ
OCTOMBRIE 2025
Limba și literatura română
BAREM DE EVALUARE ȘI DE NOTARE
• Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerințelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Punctajul total este de 100 de puncte. Nota finală se
calculează prin împărțirea la zece a punctajului total acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I 70 de puncte
A.
1. Câte 1 punct pentru completarea cu informațiile solicitate din textul 2 (de exemplu: temerile, mai
bune) 2 x 1 punct = 2 puncte
2. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte
3. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: a 2 puncte
4. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte
5. Câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect; notarea a două variante de răspuns pentru un enunț – 0
puncte 6 x 1 punct = 6 puncte
Textul 1
Enunțul Adevărat Fals
Bilboacă a trecut mereu de semnele blestemate ale algebrei. x
Astăzi, la școală nu a fost și recreația. x
În tramvai, o femeie înaltă îi face observație. x
Textul 2
Enunțul Adevărat Fals
Notele sunt o modalitate de evaluare a prestatiei copiilor la școală. x
Valoarea notelor este un subiect îndelung disputat în școlile și casele din x
România.
Părinții nu trebuie să observe eforturile copiilor. x
6. Transcrierea a două figuri de stil diferite și precizarea felului acestora (de exemplu: minusculă
zgârietură – inversiune; ceva, ceva – repetiție etc.) 6 puncte
– câte 1 punct pentru transcrierea corectă a fiecărei figuri de stil – 2 x 1 punct = 2 puncte
– câte 2 puncte pentru precizarea felului fiecărei figuri de stil – 2 x 2 puncte = 4 puncte
Notă! Nu este necesară formularea răspunsului în enunț.
7. Prezentarea unui element de conținut comun celor două texte (de exemplu: școala, educația, etc.)6 puncte
– precizarea unui element de conținut comun – 2 puncte
Probă scrisă la limba și literatura română
Barem de evaluare şi de notare
3
– câte 1 punct pentru prezentarea elementului de conținut comun din fiecare text (prezentare
adecvată, prin valorificarea unei secvențe relevante din text –1 punct; încercare de prezentare –
0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte
– respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; două
sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct
– respectarea numărului minim de cuvinte indicat – 1 punct
Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor.
8. Justificarea răspunsului la întrebarea dată 6 puncte
– menționarea răspunsului la întrebarea dată – 1 punct
– justificarea răspunsului menționat (motivare adecvată – 1 punct; încercare de motivare – 0 puncte)
– 1 punct
– valorificarea textului indicat (valorificare adecvată – 2 puncte; încercare de valorificare – 1 punct;
lipsa valorificării – 0 puncte) – 2 puncte
– respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; două
sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct
– încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct
Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor. Nu este necesară formularea unei
concluzii sau utilizarea conectorilor de tipul „în primul rând”, „în al doilea rând”, „în concluzie” etc.
9. Asocierea textului „Recreația mare” de Mircea Sântimbreanu cu un alt text literar studiat la clasă
sau citit ca lectură suplimentară, prin prezentarea unei valori comune (de exemplu: școala, educația
etc.) 6 puncte
− numirea unei valori identificate în textul dat – 1 punct
− precizarea titlului și autorului unui text literar (din literatura română sau din literatura
universală) asociat textului dat, pe baza temei identificate – 1 punct
− prezentarea temei comune, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text (prezentare adecvată –
2 puncte; încercare de prezentare sau referire la un singur text – 1 punct; lipsa de prezentare – 0 puncte) – 2 puncte
− respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; două
sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct
− încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct
Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor.
B.
1. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
2. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: a 2 puncte
3. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: a 2 puncte
4. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
5. Selectarea din fragmentul dat a oricăror trei verbe, aflate la moduri diferite (de exemplu: cerându-și -
gerunziu, să se repeadă– conjunctiv, s-a repezit – indicativ ) 6 puncte
– câte 1 punct pentru selectarea oricărui verb – 3 x 1 punct = 3 puncte
– câte 1 punct pentru menționarea modurilor, conform cerinței – 3 x 1 punct = 3 puncte
6. Alcătuirea unei propoziții afirmative în care substantivul dulăul să fie în cazul genitiv (de exemplu:
Colții dulăului erau ascuțiți. etc.) și a unei propoziții negative în care adverbul atunci să aibă
Probă scrisă la limba și literatura română
Barem de evaluare şi de notare
4
funcția sintactică de atribut (de exemplu: Povestea de atunci nu mi-a plăcut. etc.) 6 puncte
– câte 1 punct pentru alcătuirea fiecărui tip de propoziție cerut – 2 x 1 punct = 2 puncte
– câte 1 punct pentru respectarea cazului/funcții sintactice indicate – 2 x 1 punct = 2 puncte
– câte 1 punct pentru corectitudinea logică și gramaticală a fiecărui enunț – 2 x 1 punct = 2 puncte
7. Transcrierea propozițiilor din fraza dată și precizarea felului lor (de exemplu: Elevii.....sunt renumiți –
propoziție principală care nu și-au format o etică a muncii – propoziție subordonată atributivă; pentru că
găsesc întotdeauna scuze în privința notelor – circumstanțială de cauză) 6 puncte
– câte 1 punct pentru transcrierea corectă a fiecărei propoziții – 3 x 1 punct = 3 puncte
– câte 1 punct pentru precizarea corectă a felului fiecărei propoziții – 3 x 1 punct = 3 puncte
8. Rescrierea corectă a textului dat (de exemplu: La nunta dragii mele surori, am notat pe aceeași pagină
câteva gânduri pe care le aveam. Voiam să i le spun demult.): 0 greșeli – 6 puncte; 1 greșeală – 5
puncte; 2 greșeli – 4 puncte; 3 greșeli – 3 puncte; 4 greșeli –
2 puncte; 5 greșeli – 1 punct; 6 sau mai multe greșeli – 0 puncte 6 puncte
Notă! În evaluarea răspunsului se va ține cont de scrierea corectă a mesajului dat, întrucât se pot face
și alte greșeli.
SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte)
Conținutul compunerii – 12 puncte
− prezentarea unei vizite la cel mai bun prieten, într-o zi ploioasă de vară: nuanțată – 3 puncte; schematică – 2
puncte; încercare de prezentare – 1 punct 3 puncte
− adecvarea conținutului la cerință: în totalitate – 3 puncte; parțial, cu divagații – 1 punct 3 puncte
− respectarea convențiilor specifice scrierii unui jurnal (notarea datei, relatarea la persoana I): în
totalitate – 2 puncte, parțial – 1 punct 2 puncte
− câte 2 puncte pentru includerea în jurnal a fiecărei secvențe indicate (narativă, descriptivă)
2 x 2 puncte = 4 puncte
Redactarea compunerii – 8 puncte
– marcarea corectă a paragrafelor 1 punct
– coerența textului: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– proprietatea termenilor folosiți: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– corectitudinea gramaticală: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– claritatea exprimării ideilor: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– ortografia: 0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte 1 punct
– respectarea normelor de punctuație: 0 – 2 greșeli – 1 punct; 3 sau mai multe greșeli – 0 puncte 1 punct
– lizibilitatea 1 punct
Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar
în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
Probă scrisă la limba și literatura română
Barem de evaluare şi de notare
5