Andrei
Clasa
exploratori
lor
Clasa I
A fost un parcurs lung, în care
exploratorul a crescut în cunoștințe, trăiri și
experiențe valoroase.
În clasa I am muncit pentru a forma și consolida următoarele
competențe:
Identificarea semnificației unui mesaj oral, accesibil, rostit cu claritate;
Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunțuri rostite cu
claritate;
Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale în contexte
cunoscute;
Formularea unor enunțuri proprii în diferite situații de comunicare;
Transmiterea unor informații prin intermediul unor mesaje simple;
Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând
interes și încredere de sine;
Citirea unor cuvinte și propoziții simple scrise cu litere de tipar sau de
mână;
Identificareamesajului unui scurt text care prezintă întâmplări,
fenomene și evenimente familiare;
Andrei
Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple;
Scrierea literelor de mână;
Redactarea unor mesaje scurte formate din litere scrise de mână;
Exprimarea unor idei și sentimente prin intermediul limbajelor
convenționale și neconvenționale;
Scrierea și citirea numerelor până la 100;
Compararea numerelor în concentrul 0-100;
Ordonarea numerelor folosind aproximări și estimări;
Efectuarea de adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100;
Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total,
diferență) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme;
Recunoașterea unor figuri și corpuri geometrice în mediul apropiat și în
reprezentări plane accesibile;
Rezolvarea unor probleme observând regularități din mediul apropiat;
Identificarea unor consecințe ale unor acțiuni, fenomene și procese
simple;
Rezolvarea de probleme simple în care intervin operații de adunare sau
scădere în concentrul 0-100;
Identificarea liniei, a punctului, a culorii și a formei;
Identificarea unor caracteristici/ propietăți ale materialelor întâlnite în
mediul cunoscut;
Exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului,
culorii și formei;
Realizarea de obiecte/ construcții/folosind materiale ușor de prelucrat
și tehnici accesibile;
Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care
se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală,
kinestezică;
Receptarea unor sunete din mediul înconjurător şi din natură, cu
durate, intensităţi şi viteză de succesiune contrastante;
Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi
de ritm;
Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul
înconjurător, cu durate, intensităţi şi viteză de succesiune diferite;
.Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de
exprimare, în funcţie de conţinutul şi caracterul muzicii;
.Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu sau pe
audiţie.
Ar ajuta pentru clasa a II-a să mai exerseze:
Andrei
Citirea cu voce tare pentru o mai bună înțelegere a conținutului;
Formarea obiceiului de a citi zilnic oricât de puțin;
Exercițiu al scrierii prin mici dictări sau sarcini ce implică copiere sau
transcriere;
Exercițiu matematic bazat pe calcul în scris, dar și mental, exercițiu ce
solicită logica matematică, asocierile și comparațiile.