PROIECT DIDACTIC
Data: 09.03.2023
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Brânceni, jud. Teleorman
Prof. înv. primar: Bățăuș Florentina-Iuliana
Clasa: a IV-a
Aria curriculară: Arte şi Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea de învăţare: Primăvara
Subiectul lecției: Felicitări de 8 Martie -„Ziua Mamei ”
Tipul lecției: formare de priceperi și deprinderi
COMPETENȚE GENERALE:
CG 2. Realizarea de creaţii funcţionale şi /sau estetice folosind
materiale şi tehnici elementare diverse.
COMPETENTE SPECIFICE:
CS 2.1. Explorarea unor caracteristici / proprietăţi ale materialelor în
diverse contexte;
CS 2.3. Realizarea de produse utile şi /sau estetice combinând materiale
uşor de prelucrat şi tehnici accesibile;
CS 2.5. Explorarea de utilizări în contexte utile şi / sau estetice a
obiectelor / lucrărilor realizate prin efort propriu.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
A. COGNITIVE:
Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
OC1 – Sã identifice materialele folosite și etapele de lucru în realizarea
lucrării;
OC2 – Să aplice tehnicile de lucru adecvate realizării unei felicitări;
OC3 - Să asambleze prin lipire elementele prelucrate pe suportul cartonat
pentru a obține produsul final;
OC4 - Să lucreze corect, îngrijit, asigurând aspectul estetic al felicitării;
OC5 - Să analizeze lucrările colegilor ținând cont de criteriile de evaluare
(acuratețe, respectarea etapelor de lucru, originalitate, finalizarea lucrărilor).
[Link]:
OM1-să execute mişcări în conformitate cu cerinţele disciplinei
(reprezentări grafice);
OM2-să scrie estetic şi corect pe caiete, pe fişe şi la tablă;
[Link]:
OA1-vor participa cu interes la lecţie;
OA2- se vor antrena în realizarea sarcinilor propuse;
Resurse:
A. Metodologice:
o Strategie didactică: dirijată, inductivă;
o Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, exerciţiul, aprecierea verbală,
analiza, jocul didactic;
o Forme de organizare: frontală, individuală;
o Mijloace didactice: hârtie colorată verde, galbenă și roșie, lipici, foarfece,
culori, laptop;
[Link]: 45 min.
C. Umane: 15 elevi
D. Bibliografice:
a) Oficiale: Programă şcolară-ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI
PRACTICE – Clasele a III-a și a IV-a, București, 2013;
b) Metodico-didactice: Ghid de proiectare didactică-I.Dănilă, E.Ţarălungă-Ed
Egal, 2002;
Ghid metodologic privind proiectarea şi desfăşurarea activităţilor de
predare-învăţare-evaluare-cl.I-IV, Aramis.
Momentele Ob. Strategia didactică Metode de
lecţiei/ Durata Op. Elemente esenţiale de conţinut evaluare
Metode Mijloace Forme de
formativă
organizare
[Link] - pregătirea elevilor pentru lecţie; Conversaţia frontal
organizatoric - crearea atmosferei necesare pentru desfăşurarea activităţii;
1 min. - se distribuie materialele necesare realizării compoziţiei
propuse.
[Link] şi Elevii trebuie să răspundă la următoarele ghicitori: Jocul
orientarea didactic Observarea
Ziua se mărește,
atenţiei sistematică a
7 min. Zăpada se topește, comportamen-
Grădina a-nverzit, tului elevului
Ce anotimp a sosit?
(Primăvara)
Voinicel cu haina albă, ghicitori
Iese primul din zapadă
Și vestește-n toată țara
Că sosește primăvara?
(Ghiocelul) Conversaţia
euristică
Alb și roșu, deodată,
E un dar pentru o fată.
De i-l dai, e bucurie frontal
Și simbol de veșnicie.
(Mărtișorul) individual
Alb cu negru colorată
Zboară când primavara se arată
Are coada ca o furculiță,
Și-i o pasăre micuță.
(Rândunica)
Zăpada s-a topit,
Ghiocelul a răsărit,
Pomul a înmugurit.
Ce anotimp a sosit?
(Primăvara)
Foșnind aripi obosite, Conversaţia
Se întorc înveselite,
Cuibușorul să-și refacă
În patria ce li-i dragă.
(Păsările călătoare)
Atrag roiuri de albine,
Fluturaș pe ele vine -
Cu flori multe, parfumate,
Alb, bleu, roz sunt colorate.
(Zambilele)
[Link] Vom purta o scurtǎ conversaţie despre anotimpul primăvara, Conversația Frontal Observarea
cunoştinţelor sistematică a
realizând astfel legǎtura cu subiectul lecţiei. Conversația se
5 min. comportamen-
bazează pe adresarea unor întrebări despre primăvară. Individual tului elevului
- Când auzim aceste ghicitori la ce anotimp ne gândim?
(...primăvara)
- În ce lunã a anului vine primăvara? (…martie)
- Care sunt lunile acestui anotimp? (…martie, aprilie, mai)
- Ce schimbãri se produc în naturã? (se încălzește, se întorc
păsările călătoare, etc.)
- Ce culoare are natura primăvara? (Verde)
-Care sunt sărbătorile specifice primăverii? (1 Martie, 8
Martie, Floriile, Paștele )
- Ce anotimp urmează? (vara)
[Link]ţarea o Se vor anunţa elevii că la ora de Arte vizuale și abilităţi
temei noi şi a Conversaţia frontal Observarea
obiectivelor practice vor realiza felicitări cu tema “8 Martie-Ziua sistematică a
urmărite mamei” lucrând individual. Pe înţelesul copiilor se vor comportamen-
2 min. tului elevului
prezenta şi obiectivele lecţiei.
o Tehnicile de lucru folosite vor fi: decuparea după contur,
plierea, lipirea, asamblarea.
o Elevii vor lucra individual.
Voi informa elevii că la finalul lecţiei ei vor şti să combine
anumite tehnici de lucru pentru a rezulta produsul şi se vor
evalua între ei, cât mai corect. Evaluarea se va face în urma
criteriilor prestabilite și anume:
- corectitudinea decupãrii;
- aranjarea elementelor;
- acuratețea lucrãrii.
- Trebuie sã lucrați curat, îngrijit, fãrã surplus de lipici, sã
mânuiți corect foarfecele.
[Link] o Se prezintă lucrarea — model cu subiectul compoziţiei
învăţării
a) Intuirea propuse.
planşei model OC1
o Se antrenează elevii în discuţii pe marginea lucrării Conversaţia Lucrarea Observarea
1 min model sistematică a
prezentate. frontal comportamen-
În urma observațiilor, voi discuta cu elevii despre tului elevului
materialele folosite pentru realizarea colajului, precum și Explicaţia
despre principalele tehnici de lucru.
OC2 - Se decupează elementele componente;
b) Explicarea Exerciţiul Observarea
modului de - Se lipesc florile, tulpinele, frunzele lalelelor și inimioarele; comportamen-
lucru tului elevilor
- În interiorul felicitării se va lipi un text scris.
4 min.
hârtie
o Se fac exerciţii de încălzire a musculaturii degetelor:
colorată,
c) Executarea OC3 Voi urmãri activitatea elevilor și, dacã va fi necesar, voi Conversaţia individual
independentă lipici,
a lucrărilor. interveni cu indicații și explicații suplimentare, voi corecta Observarea
îndrumări unele greșeli de lucru depistate. Explicaţia foarfece sistematică a
20 min. comportamen-
Le cer elevilor sǎ lucreze cât mai corect și estetic, Exerciţiul tului elevului
OC4 respectând etapele de lucru și totodată le voi sugera sã
Observaţia
realizeze lucrãri cât mai originale.
o Activitatea se va desfăşura pe fond muzical-cântece de
ziua mamei, astfel încât elevii să lucreze relaxat şi cu plăcere.
[Link] o Vor fi antrenaţi elevii în aprecierea lucrărilor şi Conversaţia Lucrările frontal Observarea
lecției realizate sistematică a
3 min. argumentarea observaţiilor făcute. comportamen-
o Totodatã le voi propune sã facã observații asupra celor tului elevului
care nu au respectat cerințele.
OC5
o Se vor face aprecieri referitoare la modul de
desfăşurare al orei.
o Se vor nota o parte din elevi.
7.Încheierea o ,,De ziua ta mamico” – elevii vor interpreta un cântec
Explicaţia frontal
lecției Observaţia
de ,,Ziua mamei” după ce vor expune toate lucrările și vor
Turul
2 min. face Turul galeriei. galeriei