MINISTERUL EDUCAȚIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII
MOLDOVA
IP GIMNAZIUL-GRĂDINIȚĂ TELIȚA
PROIECT DIDACTIC
Data: 16.04.2024
Disciplina: Limba și literature română
Clasa a V-a
Subiectul lecției: Atelier de lectură: Fapt divers de Ana Blandiana. Lectura și observarea
textului
Tipul lecției: predare- învățare
Timp: 45 minute
Competențe specifice:
1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând
curiozitate și toleranță.
2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală, dovedind coeziune
şi coerenţă discursivă.
3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrând spirit de
observaţie şi atitudine creativă.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate şi
responsabilitate pentru propria exprimare.
5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale, fonetice,
semantice, gramaticale) în realizarea actelor comunicative, demonstrând corectitudine şi
autocontrol.
6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață, dând dovadă
de atitudine pozitivă şi interes.
Subcompetențe:
1.1. Formularea argumentelor despre limba română ca limbă maternă şi ca limbă de stat
1.2. Explicarea conceptului de identitate etnică, lingvistică, culturală
2.1 . Identificarea temei, a unor informații esențiale și de detaliu, informaţiilor explicite și
implicite, în diverse tipuri de texte orale
2.2. Utilizarea resurselor fono-respiratorii individuale în comunicarea orală
2.3. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informații și a unor idei
3.1. Lectura textului literar și nonliterar cu identificarea componentelor de structură.
3.2. Confirmarea înțelegerii unui text prin răspuns la întrebări în baza lui.
3.3. Exprimarea argumentată a propriei stări postlectorale.
3.4. Rezumarea unui text narativ de mici proporții.
3.5. Recunoașterea figurilor de stil în limita unităților de conținut.
3.6. Compararea personajelor literare din perspectva valorilor.
4.1. Utilizarea eficientă a scrisului prin structurarea corectă și estetică a textelor.
4.2. Plasarea grafică în pagină a textului literar și nonliterar.
4.3. Reflectarea, în scris, a experiențelor, ideilor, judecăților, opiniilor, argumentelor prin
manifestarea flexibilității, originalității în textile propria.
4.4. Elaborarea textelor în format electronic prin respectarea structurii și a semnelor de ortografie
și punctuație.
5.1. Valorificarea achizițiilor lingvistice în realizarea actelor communicative.
5.2. Utilizarea autonomă a normelor limbii literare în diverse situații de comunicare.
5.3. Utilizarea strategiilor de învățare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor.
5.4. Monitorizarea exprimării propria și a celorlalți prin raportare la normă.
6.1. Structurarea ideilor receptate din cotidian, într-un mesaj, prin resurse digitale.
6.2. Gestionarea experiențelor de lectură în context școlare și de viață.
Conținut curricular:
Curriculum național Limba și literatura română clasele V-IX, Chișinău, 2019
Goraș-Postică Viorica, Iacob Nadejda, Bolocan Viorica, Manualul de limba și literatura română,
Intreprinderea Editorial- Poligrafică Știința, 2023, 192 p.
Obiective operaționale:
O1 Să citească poezia Fapt divers de Ana Blandiana;
O2 Să înțeleagă și să interpreteze poezia dată;
O3 Să identifice elementele importante ale textului și să le relateze în contextul operei și al
autoarei;
Tehnologii didactice:
1. Forme: frontală, individuală, grup;
2. Mijloace: manual, tabla, creta, caietele elevilor, stilouri, dicționar;
3. Strategii: lectura în lanț, conversația, analiza, exercițiul, învățarea prin descoperire, întrebări
deschise;
4. Evaluare: evaluare prin notare, încurajări verbale, feedback constructiv.
SCENARIUL LECȚIEI
Etapele Ob. Conținutul activității Activitatea elevilor Timp
lecției op. alocat
Evocare Se asigură atmosfera necesară pentru - răspund solicitărilor 4
desfășurarea lecției; profesorului min.
- Pregătirea materialelor necesare
pentru lecție;
- Pentru început voi prezenta elevilor - Ascultă explicațiile pentru
conceptul de fapt și divers. (Anexa 1) lexemele date;
Realizare - Anunț tema și obiectivele lecției și -notează data și tema; 20
a sensului notez data și tema la tablă; min.
- Întreb elevii:
Care ființe din natură mai - Răspund la întrebare;
puțin agreabile la chip se pot
transforma în unele minunate?
- Voi aduce informația despre
contextul în care a fost scrisă poezia; - Ascultă informația;
(Anexa 2)
- Citesc poezia, după care voi solicita - Citesc poezia pe rând;
O1 copiilor să realizeze lectura în lanț;
- 3 Selectează cuvintele necunoscute, - Selectează cuvintele
notează-le și explică-le, consultând neînțelese sau necunoscute și
dicționarul. lucrează cu dicționarul
Includeți aceste cuvinte în pentru a le explica;
enunțuri proprii; - Alcătuiesc enunțuri;
- Alege răspunsul corect . Poezia
Fapt divers este un text: - Aleg răspunsul corect;
O2 a) epic; b) liric.
- Identifică sinonimele contextuale
pentru cuvintele: săvârșită, foi, a -Îndeplinesc exercițiul
azvârli, înspăimântate, severitate, conform cerinței;
urmărire, extraordinar, grațios, se
petrece.
Alcătuiți o mică compunere
cu acest șir de cuvinte. - Alcătuiesc o compunere cu
șirul de cuvinte;
Reflecție 15
- Identifică, în textul poeziei, -Lucrează asupra poeziei min.
O3 sinonimele cuvintelor: lucernă, fix. pentru a identifica
sinonimele pentru lexemele
date;
- Numește domeniul care cuprinde - Stabilesc domeniul care
câmpul lexical al cuvintelor de mai cuprinde acest câmp lexical
jos. al cuvintelor prezentate;
Crimă, trup, detectiv, au anchetat, au
acuzat, procurori, au pus (întrebări).
Găsește în poezie și alte - identifică alte câmpuri
cuvinte care fac parte din lexicale în poezie;
același câmp lexical .
Scrie o scrisoare către un - Scriu o scrisoare către un
personaj din text; personaj din poezie;
Extindere - Selectează indiciile de timp din - Lucrează cu textul poeziei 5
O3 textul poeziei . Prin ce părți de pentru identificarea indiciilor min.
vorbire sunt exprimate acestea? de timp și spațiu;
- Câte ore a durat întâmplarea narată
în text?
- Selectează indiciile de spațiu, în
care se desfășoară povestea
„fluturelui grațios” .
Temă - Adus informații despre fluturi; - notează tema pentru acasă. 1
pentru - De citit bine poezia; min.
acasă