urriculum la decizia școlii (CDȘ) este, potrivit metodologiei
publicate anului trecut, „oferta educaţională propusă de şcoală, în
concordanţă cu nevoile şi interesele de învăţare ale elevilor, cu
specificul şcolii şi cu nevoile comunităţii locale, şi se constituie atât din
pachete disciplinare opţionale ofertate la nivel naţional, regional şi
local, cât şi din pachete disciplinare opţionale ofertate la nivelul unităţii
de învăţământ”. Pentru învățământul profesional şi tehnic,
curriculumul la decizia școlii este curriculum în dezvoltare locală (CDL).
Din perspectiva planului-cadru de învățământ, CDȘ este o componentă
a acestui document și înseamnă numărul de ore alocate școlii pentru
dezvoltarea ofertei curriculare proprii. Prin construirea, în cadrul oferit
de CDȘ, a propriului proiect curricular, fiecare școală poate decide
asupra acestui segment al Curriculumului național definind trasee
specifice de învățare pentru elevi.
În planurile-cadru pentru primar și gimnaziu, CDȘ este o componentă
alături de trunchiul comun (TC). În planurile-cadru pentru liceu, CDȘ/
CDL constituie o componentă a acestui document alături de trunchiul
comun și de curriculumul diferențiat
Acum, CDȘ la clasele primare înseamnă 0-1 oră opțională în cele 20
de ore din trunchiul comun. Practic, elevii unei clase din ciclul primar pot
să aleagă să nu studieze nicio disciplină opțională sau pot să aleagă să
studieze o singură disciplină opțională.
În gimnaziu, numărul total de ore alocate curriculumului la decizia școlii
variază pe clase: 1-3 ore/ săptămână la clasele a V-a – a VII-a, 1-4 ore/
săptămână la clasa a VIII-a, potrivit raportului IȘE din proiectul CRED pe
această temă, elaborat în 2019.
Pentru liceu CDȘ poate reprezenta 13,8% în cazul profilului real (maximum 4
ore pe săptămână), respectiv 20,7% la profilul umanist (maximum 6 ore pe
săptămână). În cazul profilului vocațional, procentul CDȘ în totalul orelor
alocate variază între 6,45% la profilul pedagogic, specializările
învățător/educatoare și 16,66% la mai multe specializări ale profilului
teologic.
Curriculum la decizia școlii este inclus în planurile cadru, dar inspectoratele
școlare deja au primit procedura privind alegerea curriculumului la decizia
școlii pentru anul școlar 2023-2024, în învățământul primar, gimnazial și
liceu.
Fostul ministru Sorin Cîmpeanu, la preluarea mandatului, a oprit reforma
curriculară în derulare din 2012, a refuzat să mai aprobe planurile cadru
pentru liceu, condiționându-le recent de apariția unei noi legi. Acesta anunța
și că vor fi 11 discipline în trunchiul comun din viitoarele planuri-cadru pentru
liceu, din care lipseau religia, limbile moderne și educația fizică și promitea
că CDȘ va crește „până la 30%”.
Tipurile de opționale care pot fi incluse în curriculumul la decizia școlii, potrivit
metodologiei
La nivelul învățământului primar, gimnazial și liceal pot fi stabilite
următoarele tipuri de opționale:
a) Opțional de aprofundare: este acel tip de opțional care are ca scop
realizarea unui parcurs suplimentar pentru dezvoltarea competențelor
specifice prevăzute de programa școlară a unei discipline de trunchi comun,
prin noi activități de învățare.
Nu necesită denumire și programă nouă, se păstrează aceleași competențe
specifice și aceleași conținuturi din programa școlară de trunchi comun. De
asemenea, opționalul de aprofundare nu necesită rubrică nouă în catalog, iar
calificativele/notele și absențele se trec în rubrica disciplinei de trunchi
comun.
b) Opțional ca nouă disciplină/nou domeniu de studiu este acel tip de
opțional care are ca scop realizarea unor noi achiziții, specifice nevoilor și
intereselor de învățare ale elevilor, diferite de cele stipulate în trunchiul
comun și, după caz, în curriculumul diferențiat.
b.1) Opțional ca nouă disciplină este acel tip de opțional care introduce o
disciplină nouă față de cele incluse în trunchiul comun sau în curriculum
diferențiat sau introduce noi domenii/teme corespunzătoare unei discipline
din trunchiul comun sau din curriculum diferențiat ori le dezvoltă pe cele
existente. Necesită denumire și programă școlară nouă, programa
școlară se elaborează respectând structura programelor de trunchi comun,
și necesită rubrică nouă în catalog.
b.2) Opțional integrat este acel tip de opțional structurat din perspectiva
domeniilor de cunoaștere, în jurul unei teme integratoare pentru o anumită
arie curriculară sau pentru mai multe arii curriculare. Necesită denumire și
programă școlară nouă, programa școlară se elaborează respectând
structura programelor de trunchi comun, și necesită rubrică nouă în catalog.
După consultări în rânduri profesorilor, în luna noiembrie conducerea școlii
trebuie să prezinte oferta de CDȘ elevilor/părinților/ reprezentanților legali ai
elevilor, pentru a-și exprima opțiunile. Acestea vor fi afișate pe site-ul și în
incinta unității de învățământ, vor fi trimise pe email, vor fi discuții cu
părinții/reprezentanții legali și cadrele didactice care vor preda opționalul.