PROIECT DIDACTIC
Grupa: 6-7 ani
Educator:Vancea(Burca) Zinaida
Tema globală: Eu si lumea înconjurătoare
Proiectul tematic: Codrii Moldovei
Tema zilei: Peisaj-Bradul
Tema plastică: Pictura
Tehnica:
DOMENII DE ACTIVITATE:
ARTE LUCRUL ÎN CENTRE DE INTERES
ȘTIINȚE ȘI TEHNOLOGII
ȘTIINȚĂ:
Dimensiunile: Educația plastică
Educația pentru mediu Sarcini:
Unități de competență: Aranjează imaginile în ordine cronologică: ciclul de viață al bradului;
2.2. Realizarea imaginilor plastice, utilizând tehnici de lucru în pictură și desen Desenează bradul preferat.
grafic. ARTĂ:
1.5. Explicarea relațiilor dintre plante, animale și mediile lor de viață.
Sarcini:
Obiective operaționale:
Trasați cu pensula, prin mișcări ușoare tulpina copacului;
a) Cognitive:
Prin mișcări orizontale, trasați linii pentru a obține coroana copacului;
1.să analizeze și să descrie părțile componente ale bradului
Desenăm umbra copacului.
2.să identifice ciclul de viață al bradului.
b) Psihomotorii:
ALFABETIZARE
1. să amestece culorile pe paletă
Sarcini:
2. să picteze bradul conform indicațiilor cadrului didactic.
Elaborează o enciclopedie despre brad
c) Socio-afective:
Decupează și lipește imaginile
1.să accepte diversitatea lucrărilor
Desenează un brad – suplimentar.
2. să manifeste dorința de a participa în cadrul activității.
Strategii didactice:
CONSTRUCȚII
Metode și procedee didactice: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul,
Sarcini:
metoda Ciorchinele, problematizarea, munca în perechi, microfonul magic,
Construiți un brad din cercuri
analiza lucrărilor;
Desenează un brad-suplimentar.
Mijloace de învățământ: mesajul, imagini suport, acuarelă, pensulă, marionetă
Pictorul Aricică
Forma de organizare: frontală, individuală, pe grupe;
Bibliografie:
Curriculum pentru educație timpurie
Standarde de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere pănă la 7 ani
Ghid de implementare a Curriculumului pentru Educație Timpurie.
Forme de
Etapele Metode și Materiale
Conținutul instructiv-educativ organizar Evaluare
activității procedee didactice
e
Se vor asigura condițiile necesare unei bune
desfășurări a activității:
▪ Aerisirea sălii de grupă;
▪ Aranjarea mobilierului;
▪ Pregătirea materialului didactic;
▪ Organizarea colectivului de copii.
Întâlnirea de dimineață: Salutul Soare Frontal
Soarele de după geam își arată fața
Hai treziți-vă copii
Bună dimineața!
.........................
Lucrul la panouri: Panouri
Calendarul naturii Ind.671, 672
Astăzi suntem prezenți
Dispoziția mea
Evocare Inișierea unei scurte conversații despre anotimpul toamna Conversația
-ce anotimp este? Frontal
-care sunt semnele caracteristice anotimpului toamna? Imagini
-cum ne îmbrăcăm toamna?
-ce culori are toamna?
Joc de socializare - salutul cu soarele
Educația pentru mediu
Mesajul activității și descoperirea temei. Mesajul Mesaj DLC 405, 404
Moment surpriză: Pictorul Aricică Marionetă,
Conversații în baza imaginilor Pictorul Aricică pensulă mare Frontal
Metoda Ciorchinele – componentele bradului Metoda
Ciorchinele Planșă cu metoda
Pauza dinamică: Pictorul ciorchinele
Realizare Educația plastică
a) Intuirea materialelor
Se intuiesc materialele: acuarele, pensule, palete.
b) Explicarea si demonstrarea temei, exersarea amestecului de culori pe paletă; Instrumentele
Le voi explica copiilor tehnica de lucru pe care o vor folosi pentru a realiza tema pictorului
propusă. Vom respecta conturul și vom picta cu atenție.
Se demonstrează pașii de lucru, în ordinea în care au fost menționați.
c) Exercitii pentru încălzirea muschilor mainii
Pentru a trece la executarea lucrărilor se va face mai întâi încălzirea mușchilor
mâinii.
1- Cu coatele sprijinite de masă, închidem și deschidem pumnii;
2- Cu coatele sprijinite de masă, depărtăm și apropiem degetele;
3- Ploaia- atingerea mesei cu vârful degetelor imitând căderea stropilor de ploaie;
4- Tunetul- lovirea mesei cu pumnii, imitând sunetul tunetului. Frontal
d) Lucru individual, pictura cu acuarelă
a sensului În timp ce preșcolarii lucrează, îi voi îndruma și urmări îndeaproape. Voi da
explicațiile necesare, voi monitoriza activitatea și voi interveni dacă e cazul. De
asemenea, voi avea grijă ca în timpul lucrului copiii să aibă o poziție
corespunzătoare.
e)Analiza și evaluarea lucrărilor
Rutine: se propune copiilor să bea apă, să meargă la baie.
Tranziții:
Unu, doi spre baie mergem noi
Să ai mâinile curate
Bine-i pentru sănătate
Noi pe mâini ne-am murdărit
La chiuvetă am fugit.
DFFS 141
Împărțirea la centre conform ecusoanelor. Ecusoane cu
brăduți
Reflecție Arte Lucrul practic Pensulă, acuarelă, Individual DFFS: 85, 86,
Sarcini: Pictura paletă 87, 88
Trasați cu pensula, prin mișcări ușoare tulpina copacului;
Prin mișcări orizontale, trasați linii pentru a obține coroana copacului; DLC:549,
Desenăm umbra copacului. 432
Ciorchinele
Conversația Schemă: ciclul de
Științe viață al bradului, Individual
Sarcini: imagini
Aranjează imaginile în ordine cronologică: ciclul de viață al bradului;
Desenează bradul preferat. Desen
Aplicație
Alfabetizare Conversație File, copertă, Individual
Sarcini: lipici,
Elaborează o enciclopedie despre brad
Decupează și lipește imaginile Cercuri de
Desenează un brad – suplimentar. culoare verde,
fâșii pentru
Construcții tulpină, lipici, Individual
Sarcini: carton
Construiți un brad din cercuri
Desenează un brad-suplimentar.
Microfonul magic: Copiii relatează despre activitatea realizată în centre. Primesc Interviul Microfon In grup DC 570
aplauze, laude și încurajări.
Extindere