Explorarea limbajului

cuprinzător și expresiv
(ELCE)
•Această probă este utilizată pentru copii cu vârste

cuprinse între 4 și 7 ani, totuși, acest

materialul oferă alternative de evaluare în
cazuri de copii cu nevoi educaționale
speciale în care se poate utiliza în altele
vârste anterioare.
 Obiective
Facilitarea sectiunii de elevi/elevi cu nevoi
educaționale speciale în domeniul limbajului.
•A avea un instrument de apropriere la un diagnostic
al limbajului care va ghida pașii de urmat în tratament.
•Oferi o viziune globală a nivelului lingvistic realizat de
copilul/ copilă în exprimare și în înțelegere.

•Subliniază competențele lingvistice deja dobândite de către

copii și cei care prezintă dificultăți.
 Evaluare a
înțelegerea limbajului
 Nivel sensoperceptiv
Manualul examenului de
înțelegerea
limbajul evaluează două
nivelurile sensoperceptive și
verbal pur, care la rândul său
analizează trei aspecte:
Semantico

•Analitic-sintetic

Gândire.
 Test de Maturitate H.
Hildreth și N. L. Griffith. Metropolitan
articolul 3.
Se aplică copiilor cu vârste între 4 și 7 ani

•Consta de 14 folii cu 4 desene fiecare.

selectați pentru copil conform elementului corespunzător la
fiecare lamina si grupate pe categorii in functie de a lor
similitudine semantică.

•Explora capacitatea de înțelegere verbală și cognitivă

prin înțelegerea propozițiilor de către copil
discriminarea categoriilor prin definire
de obiecte, instrumente prin utilizarea lor, locuri de habitat,
etc. Fiecare dată când trece testul își crește nivelul de
complexitate.
Test lexic-semantico
Se aplică de la 2 la 5 ani și 6 luni.

•Constă din 13 foi cu elementele sale

corespunzătoare.

•Explorează atât elocvența cât și înțelegerea

términos referidos al: Esquema corporal, animales,
prendas de vestir, posición, acción, orientación
spațial, culoare, formă, dimensiune.
 Peabody.

. Se aplică la copiii de 2 ani și jumătate până la 18 ani.

. Evalueazăîn principal nivelul de vocabular care

are un subiect.
Aspect analitic-sintetic
•Acest aspect este explorat prin Proba de
Mandate verbale care se aplică de la 18
mese la 7 ani.
 Comenzi simple

Se aplică la copii de la
de la 18 la 30
luni. Copilul
selectează un obiect care
se le cere din mai multe
ce le sună familiar.
 Comenzi complexe
Se aplică între 3 și 7 ani

Se subdivide în:

• Ordine de selecție a obiectelor: Copilul trebuie să identifice și

selecta anumite obiecte familiale în interiorul unui
set de obiecte

•Ordine de execuție a mandatelor: Copilul trebuie să execute

acțiuni cu elementele probei.

•Ordine de selecție a obiectelor și executarea mandatelor:

Băiatul trebuie să selecteze obiecte dintre mai multe și să execute
acțiunea care i se va indica.
Aspectul gândirii
 Testul de Decroly de cauză
și efect. Forma a și b
• Se aplică copiilor de 5 ani și peste.

•În forma sa a, ne informează despre judecăți de

cauzalitate imediată și judecăți de aplicare

•Forma b, Explorează relațiile de cauzalitate

prin răspunsul prin semnalări la
întrebări verbale.
 Test de Maturitate de H. Hildrth
N. L. Griffiths. Articol metropolitan
Se aplică copiilor cu vârste cuprinse între 4 și 7 ani
ani.

•Constă din 14 elemente care corespund cu 14 plăci

cu 4 desene fiecare.

•Explorează capacitatea de raționament verbal a copilului

prin înțelegerea frazelor relative la:
Discriminarea acțiunilor, situațiilor și locurilor
diferențe între categorii, succesiune temporală și
reglare perceptivă.

•Aportă date despre aspecte de analiză-sinteză, judecăți

preconceptuale și categoriale.
 Nivel verbal pur
•Analiza împreună cele trei aspecte deja menționate:
Semantico, analitic-sintetic, gandire

•Explorează înțelegerea verbală și integrarea

gramatical prin întrebări relative la:
definiții, aberații verbale, asemănări și
diferență, înțelegerea situațiilor, analogii
opuse
Aceste suporturi figurative vor fi utilizate
în fond până la vârsta de cinci ani sau mai mult
o mai puțin. Începând de acum, evaluarea se
se va realiza la nivel verbal pur, deoarece limbajul acționează
plenamente ca substitut al realității.

Adică, pe măsură ce limbajul începe să aibă un

rolul dominant în copil -coincizând în general
cu interiorizarea completă a limbajului intern,
ceea ce se întâmplă în jurul vârstei de șapte sau opt
ani-, rolul său ca mediator al proceselor de
învățarea devine din ce în ce mai importantă.
Evaluarea elocvenței
al limbajului
 Organe fonoarticulatorii și
practici

• Anatomic, explorează toate

• Funcț ional, se explorează
organe active și pasive care
câteva dintre praxiile cele mai
intervin în vorbire.
reprezentative ale
•Limbă, buze, dinți, organe active diferite și
del soplo.
mandíbula, paladar, frenillo
labial, frenillo lingual •Exemplu: /r/
adenoide
 Explorare fonologică și
fonetică
• Explorarefonetică: se
realizează când explorarea
fonetica nu este posibilă deoarece
• Indusăș i/ sau repetată:
copilul nu are limbaj și
prin sprijinul desenelor
producția cuvântului nu este
se induce la articulare a corectă și este convenabil să analizăm
cuvinte care posedă
articularea fonemului
foneme consoanice,
aislat. Această explorare este
sinfones sau diptonguri de evaluat.
complementară și se evaluează
fonemă por fonemă în formă
sylabică și în repetiție.
 Percepție și discriminare
auditivă
•Se valoran prin diverse exerciții de
percepția sunetelor și ritmurilor, discriminarea
auditiva de sunete și fonetica.
 Norme generale de
aplicare și corectare
•Testează se realizează individual, nu
trebuie administrate într-o singură sesiune,
examinatorul va suspenda explorarea
când minorul arată oboseală sau distragere.

Este recomandat utilizarea unui aparat de înregistrat în scopul de

a înregistra posibilele înlocuiri, omisiuni sau

distorsiuni ale diferitelor foneme realizate
pentru minor în explorarea fonetică-fonologică.
 Nivel anatómico
•Timp de aplicare: între 02 și 05 minute.

•Material: caiet de răspunsuri pentru

evaluarea elocțiunii, punctul unu, apartamentul A:
nivel anatomic.

•Oglindă mică, bățuri pentru abateri de limbă.

•Obiectiv: a cunoaște starea organelor

fonoarticulatorii.
 Nivel funcțional
•Timp de aplicare: între 2 și 5 minute

•Material: caiet de răspunsuri pentru

evaluarea elocventei, punctul unu, apartamentul B:
nivel funcțional.

•O oglindă mică, bețișoare pentru abătut limba, lumânare și

cerillos.
 Explorare fonologică
indusă și/sau repetată
•Timp: între 15 și 30 de minute

•Material: caiet de răspunsuri pentru evaluare

de la elocțiune, punctul 2 explorarea fonologică și
fonetică unde este inclusă lista de cuvinte și
întrebări corespunzătoare desenelor.

•Foaie din caietul de desene pentru evaluare

de la elocțiune.

•Între timp, fii foarte atent și repetă ceea ce îți voi spune

a spune
 Explorare fonetică
•Timp: 10 minute

•Material: caiet de răspunsuri pentru

evaluarea elocțiunii, punctul 2 explorare
fonologică și fonetică.

•El Niño va trebui să repete fonemele consonantice și

sinfines cu fiecare vocală respectiv.

 Percepție și discriminare
auditiv
•SONIDO

•Timp: 5 minute

•Material: cuadernillo de răspunsuri pentru evaluare

elocțiune punctul 3: percepție și discriminare auditivă.
•Un instrument muzical (pandero, fluier)

•Obiectiv: a cunoaște capacitatea de a percepe și de a discrimina

între sunet - tăcere, sunet puternic și slab, sunet scurt și

larg
RITM

•Timp: 10-15 minute

•Material: caiet de răspunsuri pentru evaluare

la elocución punctul 3: percepția și discriminarea auditivă.
Apartat B

•Material: lista structurilor ritmice ale lui [Link]

inclus în caietul de răspunsuri.

•O ecran de carton

două creioane

•Un instrument muzical

 •STRUCURI RITMICE
CONȘTIENTIZAREA RITMULUI

•"Ascultă cu atenție cum

•„o să mergi încet, repede
lovesc, după aceea tu o vei face
a alerga în funcție de mine de la
exactamente ca mine" Copilul
palmă nu trebuie să vadă cum lovește.
 Discriminare auditivă de
sunete

•Timp: 70 de minute

•Material: la cinta "Discriminación auditivă și

"logopedia" de Inés Bustos

•Carte de suport cu imaginile pentru bandă

auditivă
 Discriminare fonetică
•Timp: 6 la 8 minute

•Material: caiet de răspunsuri pentru evaluare

elocțiune punctul 3: percepție și discriminare auditivă. Secțiunea D
discriminare fonetică

•Material: registru corespunzător pentru: Discriminare de

vocale, discriminarea consoanelor.

•Foile caietului de desene pentru evaluarea elocțiunii

pp 20 la 29

•Lista de perechi de cuvinte corespunzătoare desenelor de

caiet

•Grabadora
Discriminarea vocalelor

•Examinatorul va spune copilului: "când auzi aceasta

vocal ridică mâna

•Examinatorul se așează în spatele copilului sau se acoperă

gura ca să nu pot să-l văd

 Discriminare de
consonante
•Examinatorul va plasa desenele în fața copilului
cuaderno de acord la această secțiune.

•Copilul va vedea doar cele 4 desene corespunzătoare fiecărei

prin fonetică explorată, prin urmare se acoperă restul de

desene care există în fiecare lamină.

•Trebuie să ne asigurăm că copilul cunoaște semnificațiile

de la cuvintelor pe care desenele le reprezintă, pentru asta
se le explică fiecăruia dintre ei.

•Consigna: semnalează desenul pe care o să-l numesc