Proiect didactic
Data: 08.12.2025
Clasa: a V-a
Propunătoare: Iordache Andreea, Lungeanu Alicia, Păduraru Daria, Popescu Ana, Rusu
Sânziana, Stoian Amalia
Unitatea de învățare: ,,Despre mine. Selfie’’
Disciplina: Limba și literatura română
Subiectul lecției: Corespondența sunet-literă
Tipul lecției: Formare de priceperi şi deprinderi
Scopul lecției: Dezvoltarea capacităților de a monitoriza și corecta pronunția și scrierea prin
aplicarea normelor ortografice și ortoepice.
COMPETENȚE SPECIFICE:
4.3. monitorizarea propriei pronunții și scrieri și a pronunției și scrierii celorlalți, valorificând
achizițiile fonetice de bază
4.4. respectarea normelor ortografice și ortoepice în utilizarea structurilor fonetice, lexicale și
sintactico-morfologice în interacțiunile verbale.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
4.3.1 Elevul va fi capabil să identifice corect numărul de sunete din cuvinte date.
4.3.2 Elevul va fi capabil să stabilească corect numărul de litere din cuvintele propuse.
4.4.1 Elevul va fi capabil să realizeze corect corespondența sunet-literă prin raportare la
cuvintele date.
STRATEGII DIDACTICE:
⮚ Metode, procedee și tehnici didactice: explicația, conversația, conversația
catehetică, conversația euristică, exercițiul, predarea asistată de calculator,
organizatorul grafic
⮚ Mijloace de învățământ: tabla, videoproiectorul, jocuri Wordwall, marker, film,
laptop, material PowerPoint, fișă de lucru, caietele elevilor
⮚ Metode de evaluare: aprecieri verbale, interevaluarea, evaluarea scrisă,
autoevaluarea, evaluarea orală
⮚ Forme de organizarea: individual, frontal, în perechi
RESURSE:
⮚ Resurse spațiale: sala de clasă
⮚ Resurse umane: elevii clasei a V-a
⮚ Resurse temporale: 50 de minute
BIBLIOGRAFIE:
⮚ Ilie Emanuela , Didactica limbii și literaturii române, Ed. Polirom, București, 2020.
⮚ Academia Romana, Dicționarul Ortografic, Ortoepic si Morfologic al Limbii Romane,
Ediția a III-a, Ed. Univers Enciclopedic, București, 2021.
⮚ Florentina Sânmihaiu, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Limba și
literatura română, clasa a v-a, Ed. Art, București, 2017.
⮚ [Link]
⮚ [Link]
Etapele lecției Ob. Conținuturile lecției Metode, Mijloace de Forme de Timp Forme de evaluare
Op. procedee și învățământ organizare
tehnici did.
[Link] Se creează condiții optime pentru
organizatoric desfășurarea activității.
Aranjez materialele didactice în ordinea
folosirii lor, aerisesc sala de clasă, stabilesc
liniștea.
Salut elevii. Conversația Frontal 1 minut
[Link] Întreb ce lecție au avut de pregătit astăzi. Conversația Tablă Frontal 2 minute Aprecieri verbale
a cunoștințelor catehetică
Le propun să realizeze câmpul lexical al Marker Individual
însușite
filmului, voi realiza pe tablă un organizator Organizatorul
anterior
grafic și voi nota răspunsurile. grafic
3. Captarea Le prezint elevilor un material PowerPoint Explicația Videoproiector Frontal 2 minut Aprecieri verbale
atenției în care sunt imagini asociate unor cuvinte.
Conversația Laptop Individual
Literele cuvântului sunt inițiale acoperite,
după identificarea fiecărui cuvânt cu voce Material
de către elevi, va apărea scris cuvântul PowerPoint
respectiv, iar grupul va fi colorant pentru a
ieși în evidență.
4. Anunțarea Scriu pe tablă titlul lecției de Conversația Tablă Frontal 1 minut
temei și a zi ,,Corespondența sunet-literă’’. Se
Explicația Marker
obiectivelor enumeră obiectivele lecției, formulate pe
înțelesul elevilor. Elevii notează în caiete
titlul lecției.
5. Dirijarea 4.4.1 Solicit elevilor să urmărească atent o Conversația Videoproiector Frontal 35 Evaluare orală
învățării secvență din filmul preluat de pe minute
Explicația Laptop
biblioteca digitală a platformei Educația
online, realizat de prof. Oleinic Viorica, în
care se prezintă corespondența dintre
Film
sunetele limbii române și semnele grafice
corespunzătoare. https://
[Link]/
Voi oferi explicații pe parcursul derulării watch?
v=al5glN99Nug
filmului.
Realizez la tablă schema lecției, iar elevii
Explicația
scriu pe caiete regulile prezentate.
Completez explicațiile cu exemple Frontal
Tablă
elocvente, urmărind feedbackul oferit de
4.4.1 Conversația Individual Evaluare orală
elevi. Marker
euristică
Aprecieri verbale
Le solicit elevilor 2 jocuri interactive pe Caietele
Explicația
platforma Wordwall. Primul joc se va numi elevilor
,,Roata norocului” și va conține cuvinte
care au grupurile predate. Numesc pe
rând elevii, cerându-le să precizeze
Predarea
4.3.1 numărul de sunete pentru cuvintele date. Jocuri Frontal Aprecieri verbale
asistată de
Al doilea joc se numește „Regatul Wordwall
calculator Individual
sunetelor și al literelor’’. Pe o coloană vor
fi cuvinte care au grupurile menționate si
pe cealaltă va fi corespondența sunet-
literă pusă aleatoriu. Elevii vor rezova
sarcina în perechi, la final voi dezvălui
rezolvarea corectă pe platformă, iar ei se
vor autocorecta.
4.3.2
Autoevaluarea
6. Fixarea Le propun elevilor să rezolve exercițiile de Explicația Fișă de lucru Individual 7minute Evaluare scrisă
cunoștințelor pe fișa de lucru.
Exercițiul Anexa 1 În perechi Interevaluarea
Corectarea se realizează prin
interevaluare, în perechi, sub îndrumarea
mea în timp ce ofer explicațiile necesare.
Notez pe tablă exercițiile din manual care
alcătuiesc tema pentru ora următoare și
ofer explicațiile necesare pentru
rezolvarea corectă a temei. Explicația Manual Frontal
Tablă
Marker
7. Aprecieri și Fac aprecieri verbale cu privire la modul Explicația Frontal 2 minute Aprecieri verbale
recomandări de desfășurare al activității și recomandări
dacă este cazul.
Anexa 1
Fișă de lucru
[Link]ă numărul de litere și numărul de sunete din cuvintele: 3p
cearcăne____
cireș_____
deschis
2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului pe care îl consideri corect: 3p
Ccuvântul ghemotoc este alcătuit din:
a. 6 sunete; b. 7 sunete; c. 8 sunete.
cuvântul examen este alcătuit din:
a. 5 sunete; b. 6 sunete; c. 7 sunete.
În cuvântul flux există:
a. 3 consoane; b. 4 consoane; c. 5 consoane.
3. Încercuiește A, dacă enunțul este adevărat sau F, dacă enunțul este fals. 3p
AF în cuvântul girafă numărul literelor este egal cu numărul sunetelor.
AF în cuvântul axă litera x se pronunță ks.
AF în cuvântul existență litera x se pronunță gz.
Se acordă 1p din oficiu.