0% au considerat acest document util (0 voturi)
5 vizualizări9 paginiSlide-Uri Raport Psiholigic
Documentul detaliază conceptele și obiectivele redactării unui raport psihologic, subliniind importanța clarității și relevanței informațiilor pentru evaluarea pacientului. Se recomandă o structură specifică pentru raport, care include datele interviului, rezultatele obținute și recomandările, asigurându-se astfel validitatea și utilitatea acestuia. De asemenea, se evidențiază responsabilitățile etice ale psihologului în gestionarea informațiilor și în interacțiunea cu pacientul.
Tradus de
ScribdTranslationsDrepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
0% au considerat acest document util (0 voturi)
5 vizualizări9 paginiSlide-Uri Raport Psiholigic
Documentul detaliază conceptele și obiectivele redactării unui raport psihologic, subliniind importanța clarității și relevanței informațiilor pentru evaluarea pacientului. Se recomandă o structură specifică pentru raport, care include datele interviului, rezultatele obținute și recomandările, asigurându-se astfel validitatea și utilitatea acestuia. De asemenea, se evidențiază responsabilitățile etice ale psihologului în gestionarea informațiilor și în interacțiunea cu pacientul.
Tradus de
ScribdTranslationsDrepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
Concepte ș i obiective
Conceptualizări
● Document scris care serveș te pentru a înț elege anumite caracteristici ale persoanei ș i ale sale
circumstanț e, cu scopul de a lua decizii.
● Document care prezintă rezultatele explorărilor efectuate, pe baza celor
care se fac recomandări sau tratamente.
Obiective:
Principal: a răspunde cerinț elor ș i problemelor prezentate de pacient, centrat pe
subiect evaluat, informaț iile conț inute trebuie să răspundă motivei evaluării.
Secundare: - Oferiț i informaț ii precise legate de evaluare. - Oferiț i
informaț ii pentru a confirma ipoteze clinice. - Evaluarea programelor de cercetare. - Evaluarea
schimbări care apar ca urmare a timpului. Dezvoltarea unui program de intervenț ie.
Elaborarea documentului
Documentul trebuie să transmită în mod clar informaț iile obț inute, constatări, impresii
clinici ș i recomandări. ATENȚ IE: un raport psihologic influenț ează direct viaț a
al evaluatului.
Structură recomandată (Nuñez, 1985): 1. Datele interviului clinic, 2. Studiile care se
realizaron, 3. Resultados obtenidos, 4. Diagnóstco, 5. Sugerencias (si es pertnente).
Criterii de bază pentru un raport valid
● Trebuie să existe suficiente dovezi pentru interpretare
● Adâncimea interpretării trebuie să fie în conformitate cu materialul colectat.
● Especificación de la tendencia interpretada.
● Trebuie făcută o estimare cu privire la
intensitatea tendinț ei interpretate
Elaborarea documentului
Principiile redactării
1. Este parte ș i în acela ș i timp rezultat al procesului psihodiagnostic. Este legat de context.
2. Con ț ine exclusiv informa ț ii relevante.
3. Nu trebuie să se elaboreze rapoarte fără să existe un scop sau o necesitate de interven ț ie
Trebuie să fie riguros, veraz ș i obiectiv.
5. Trebuie să fie util pentru luarea deciziilor sau trebuie să aibă un utilizare specifică în proces.
6. Trebuie să fie referit personal ș i specific la subiectul evaluat.
7. Coeren ț a internă (redac ț ie, strategii utilizate ș i cadru teoretic).
8. Trebuie să fie concis, con ț ine doar informa ț iile relevante ș i pertinente.
9. Trebuie să aibă sens pentru contextul căruia îi este destinat (utilizarea limbajului ș i utilizarea socială).
10. Trebuie să fie deschis la o perspectivă interdisciplinară.
11. A respecta principiile etice ale psihologiei.
12. Trebuie redactat cât mai repede posibil.
Conț inut
Format standard al elementelor într-un raport (Satler, 2003)
1. Informa ț ii de identificare.
2. Instrumente de evaluare.
3. Motivul pentru canalizare.
4. Informa ț ii despre antecedente.
5. Observa ț ii în timpul evaluării.
6. Rezultate ș i impresii clinice.
7. Fiabilitate ș i validitate.
8. Linii directoare pentru comunicarea rezultatelor unui test
9. Intervale de încredere.
10. Impresii clinice ș i diagnostice.
11. Recomandări.
12. Rezumat.
13. Firmas.
Conț inut
Procedura lui Reyes, Lucio ș i Esquives (1987) (Abordare psihodinamică)
1. Fisa de identificare
2. Obiectivele raportului psihologic: motivul evaluării psihologice.
3. Descrierea pacientului, observa ț ii ș i comentarii.
4. Antecedente
[Link] ș i rezultate: rezultatele trebuie să fie legate de motivul consulta ț iei
6. Aspecte intelectuale: date cantitative ș i calitative ale func ț iilor cogni ț ionale.
7. Zona perceptomotorie: alterări perceptomotorii asociate cu o patologie
cerebral. Caută un diagnostic diferenț ial între problemele emoț ionale ș i cele organice.
8. Zona afectivă: evaluarea răspunsurilor afective. Este cea mai complexă zonă,
explorarea acestei zone promovează subiectivitatea, profesionistul trebuie să menț ină o
obiective clare, înregistrări precise ș i revizuirea răspunsurilor.
9. Zone fără conflict: puncte forte ș i resurse ale subiectului.
10. Impresie diagnostică ș i prognostic.
11. Sugestii de interven ț ie.
Conț inut
ARII COMUNAMENTE EVALUATE ÎNTR-UN RAPORT PSIHOLOGIC
Gestionarea etică a
rezultate
1. Respectul fa ț ă de demnitatea umană: persoana evaluată trebuie să fie informată corespunzător
despre sarcinile care vor fi realizate. Doar datele relevante trebuie colectate
de la vida privada de la persona, es responsabilidad del profesional que los datos y
rezultatele colectate trebuie protejate de orice formă de divulgare.
2. Tratament uman ș i responsabil: instrumentele nu trebuie să dăuneze persoanei evaluate. În
în cazul unei erori, corectarea consecinț elor acț iunilor dăunătoare, psihologul este singurul
responsabil de munca cu pacientul. Întotdeauna trebuie să se ț ină cont de context.
3. Integritatea profesională: psihologul trebuie să- ș i recunoască deficien ț ele ș i să solicite consiliere.
în cazuri complexe.
4. Responsabilitate socială: orice interven ț ie trebuie să fie etică ș i
menț inerea unor standarde ridicate, trebuie să fii în formare ș i
supraveghere continuă. Întotdeauna trebuie să returnăm rezultatele la
persoana evaluată ș i a păstra un fiș ier complet pentru fiecare dintre
pacienț ii timp de cel puț in 6 luni.
Aspecte de luat în considerare de
psiholog
● A avea cunoș tinț e profunde ș i o stăpânire a tehnicilor de evaluare psihologică.
● A avea cunoș tinț e despre cadrul teoretic pe care se bazează tehnicile pe care le utilizez.
● Menț ine un comportament etic ș i profesional faț ă de persoana care evaluează.
● Ser obiectiv în realizarea evaluării (Se sugerează o supraveghere a procesului).
● Experienț a personală ș i profesională, care presupune o abilitate interpretativă mai mare
e integratva.
● La deschidere, capacitatea empatică, gestionarea transferului, sensibilitatea pentru
a captura indicii. sunt factori relevanț i pentru judecăț i corecte.
● Stilul cognitiv ș i strategiile de procesare a
informaț ie, deoarece eficacitatea sa implică o luare de decizii
fundamental în procesul de evaluare clinică.
Concluzie
Redactarea unui raport ș i comunicarea rezultatelor obț inute implică disponibilitatea de
capacităț i ș i abilităț i suficiente nu numai pentru a analiza, sintetiza ș i integra
datele relevante adunate în informaț iile obț inute anterior, ci
a pune în aplicare abilităț ile de comunicare necesare pentru ca procesul
de informaț ie se îndeplineș te; adică, să existe un schimb semnificativ de
informaț ie între informator ș i informat, între evaluator ș i evaluat.
Interacț iune de comunicare care va fi pusă în beneficiul consultantului la
oferi alternative de soluț ie la cererea iniț ială.