Nr.
de înregistrare: ____________________________
GRILĂ DE MONITORIZARE A PROGRESULUI ȘCOLAR
AN ȘCOLAR ...
Numele și prenumele elevului:
Clasa: a III- a
Disciplina: Limba si literatura romana
Competențe specifice La începutul La finalul Mențiuni
anului școlar anului școlar progres/
Nivel de realizare R N Î R N Î regres/
constant
1.1 Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un
text informativ sau literar accesibil
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin
raportare la mesajul audiat în contexte de
comunicare familiare
1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin
raportare la mesaje audiate
1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse
tipuri de mesaje în contexte familiare
1.5. Manifestarea unei atitudini deschise faţă de
comunicare în condiţiile neînţelegerii mesajului
audiat
2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiinţe din
universul apropiat pe baza unui plan simplu
2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza
unui suport adecvat din partea profesorului
2.3. Prezentarea unei activităţi realizate
individual sau în grup
2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de
soluţii la probleme
2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de
comunicare în funcţie de partenerul de dialog
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din
texte informative sau literare
3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de
textul literar citit
3.3. Formularea unei păreri despre o
povestire/personajele acesteia
3.4. Evaluarea conţinutului unui text pentru a
evidenţia cuvinte-cheie şi alte aspecte importante
ale acestuia
3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza
textului citit
3.6. Aprecierea valorii cărţilor
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la
capăt de rând, de ortografie şi de punctuaţie în
redactarea de text
4.2. Redactarea unor texte funcţionale simple care
conţin limbaj vizual şi verbal
4.3. Realizarea unei scurte descrieri ale unor
elemente din mediul apropiat pornind de la
întrebări de sprijin
4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări
imaginate/ trăite
4.5. Manifestarea disponibilităţii pentru
transmiterea în scris a unor idei
*R- Realizat, N-Nerealizat, Î-În curs de realizare
Disciplina: Matematică
Competențe specifice La începutul La finalul Mențiuni
anului școlar anului școlar progres/
Nivel de realizare R N Î R N Î regres/
constant
1.1. Observarea unor modele / regularităţi din
cotidian, pentru crearea de raţionamente proprii
1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea
unor modele repetitive
2.1. Recunoaşterea numerelor naturale din
concentrul 0- 10 000 şi a fracţiilor subunitare sau
echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu 10
2.2. Compararea numerelor naturale în
concentrul 0 – 10 000, respectiv a fracţiilor
subunitare sau echiunitare care au acelaşi
numitor, mai mic sau egal cu 10
2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul
0 – 10 000 şi respectiv a fracţiilor subunitare sau
echiunitare care au acelaşi numitor, mai mic sau
egal cu 10
2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere
naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracţii cu
acelaşi numitor
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în
concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla
înmulțirii, respectiv tabla împărțirii
3.1. Localizarea unor obiecte în spaţiu şi în
reprezentări, în situaţii familiare
3.2. Explorarea caracteristicilor simple ale
figurilor şi corpurilor geometrice în contexte
familiare
4.1. Utilizarea unor instrumente şi unităţi de
măsură standardizate, în situaţii concrete
4.2. Operarea cu unităţi de măsură standardizate,
fără transformări
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor
simboluri matematice în rezolvarea şi/sau
compunerea de probleme cu raţionamente simple
5.2. Înregistrarea în tabele a unor date observate
din cotidian
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile
aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000
*R- Realizat, N-Nerealizat, Î-În curs de realizare
Profesor pentru învățământul primar,