Fizic Social ș i Emoț ional Cognitiv

✓ Creștere rapidă în înălțime și greutate ✓ Îngrijorat de satisfacerea nevoilor ✓ De la naștere, sugarul începe să "învățe" cu
✓ Reflexes: sucking, grasping ✓ Zâmbete ca răspuns la îngrijitorul ochi, urechi, mâini, etc.
✓ Ridică capul voce ✓ Vocalizează sunete
✓ Răspunde la sunete prin clipire, ✓ Preferă îngrijitorul principal în locul străinului (ciocănește)
startling, crying ✓ Zâmbete când fețele evocă amintiri despre
✓ Demonstrează o capacitate în creștere de a urma plăcere
obiecte și a se concentra
Matricea etapelor de dezvoltare a copiilor

0-3 luni
3-6 luni
Fizic Social ș i Emoț ional Cognitiv
✓ Se rostogolește ✓ Zâmbete și râsete sociale ✓ Are memorie de recunoaștere pentru persoane,
✓ Își ține capul sus când este ținut în șezut ✓ Răspunde la gâdilături locuri și obiecte
poziție ✓ Începe să-și distinge propria imagine în ✓ Foloseste ambele mâini pentru a apuca obiecte
✓ Ridică genunchii, face mișcări de târâre oglindă din imaginile altora ✓ Exhibă interese vizuale
✓ Se întinde după obiecte ✓ Se alătură îngrijitorului în a acorda atenție la
eticheta obiectelor și evenimentelor (4-6 luni)

6-12 luni
Fizic Social ș i Emoț ional Cognitiv
✓ Stă singur ✓ Indică preferința pentru primar ✓ Găsește obiecte ascunse repetat într-unul
✓ Își hrănește singur mâncărurile în formă de degete; se descurcă
îngrijitori
singur loc, dar nu atunci când este mutat
sticlă (6-9 luni) ✓ Ar putea plânge când se apropie străini ✓ Se joacă de-a v-ați ascunselea
✓ Se târăște, se ridică și merge cu (anxietate față în față cu străinii) ✓ Are memorie de recunoaștere pentru oameni, locuri și
suport (9-12 luni) ✓ Arată semne de anxietate de separare obiecte (9-12 luni)
✓ Dantură de lapte începe să apară ✓ Repetă reprezentațiile pentru atenție (9- ✓ Imită sunetele vorbirii
12 luni ✓ Spune ta-ta și mama și știe cine
✓ Lasă obiecte intenționat pentru ca alții să le aceste persoane sunt (10-
ridicare (10-12 luni) 12 luni)
✓ Folosește gesturi preverbale pentru a comunica
(în 12 luni)
12-18 luni
Fizic Social ș i Emoț ional Cognitiv
✓ Se plimbă singur ✓ Extinde atașamentul pentru primar ✓ Începe să arate comportament intenționat,
✓ Manipulează obiecte mici cu îngrijitorii lumii; pare îndrăgostit inițiază acțiuni (lasă, aruncă, scutură,
coordonare îmbunătățită cu lumea și vrea să exploreze franjuri)
✓ Băuturi dintr-o cană cu capac și totul ✓ Este curios în legătură cu tot ce-l înconjoară sau
folosește o lingură ✓ Recunoaște imaginea de sine în oglinzi ea
✓ Construiți un turn din 2 blocuri ✓ Joc solitar sau paralel ✓ Împarte jucăriile și alte obiecte în grupuri
✓ Își dă jos pălăria, șosetele și pantofii ✓ Frica de înălțimi, separare, străini, ✓ Întelege permanența obiectelor –
își dă seama că obiectele există atunci când sunt în afara vederii
și surprize
și se va uita
pentru ei
✓ Spune primele cuvinte (mama, tata, cățel)
pa-pa)
18-24 luni
Fizic Socio-Emoț ional Cognitiv
✓ Aleargă și se plimbă pe trepte ✓ Îi place să ofere lucruri altora ca joacă ✓ Începe să facă combinații de două cuvinte
✓ Poți să mă ajuți să mă dezbrac? ✓ Poate avea crize de furie asta înseamnă ceva
✓ Băuturi dintr-o cană ✓ Arată afecțiune față de persoanele apropiate ✓ Imită cu ușurință cuvintele și înțelege un
✓ Mănâncă cu o lingură ✓ Joacă simple jocuri de dezamăgire, cum ar fi hrănirea mult mai mult decât el sau ea poate spune
✓ Desenează spontan o păpușă ✓ Emisiuni memory îmbunătățiri
✓ Îi place să exerseze abilități noi ✓ Explorează singur, dar cu îngrijitor înțelege cauza și efectul; experimente
✓ Face un turn din 4 blocuri apropiat a vedea ce se va întâmpla
✓ Începe să sorteze forme și culori
 2-3 Ani
Fizic Social ș i Emoț ional Cognitiv
✓ A dezvoltat suficientă masă musculară ✓ Are mari dificultăți în a împărți ✓ Este capabil să gândească înainte de a acționa
control pentru antrenamentul la toaletă ✓ Are dorințe și impulsuri puternice, dar este ✓ Exploră abilitățile de limbaj – devine foarte
✓ Este foarte mobil – abilitățile sunt rafinate dezvoltarea abilității de verbal
✓ Folosește lingura pentru a se hrăni singur îți exerci autocontrolul ✓ Îi place să vorbească cu sine și cu alții
✓ Aruncă și lovește o minge ✓ Vrea să-i mulțumească pe părinți, dar ✓ Îi place să pretindă și să imite oamenii
✓ Dezassemblează obiecte simple și uneori are în jurul lui sau ei
le reunește dificultate în a-și controla impulsurile ✓ Se bucură de creativitate
✓ Are o coordonare mână-ochi rafinată ✓ Afișează afecțiune – mai ales pentru activities – i.e., block play, art
poate rezolva puzzle-uri simple, șir îngrijitor ✓ Gândește și rezolvă probleme în
beads, stack blocks ✓ Inițiază propria activitate de joc și se ocupă cap înainte de a acționa (s-a mutat dincolo de
auto scena acțiunii
✓ Este capabil să
comunica și conversază
✓ Începe să arate interes pentru colegi
3-4 Ani
Fizic Social ș i Emoț ional Cognitiv
✓ Continuă să alerge, să sară, să arunce și ✓ Reglarea emoțională de sine îmbunătățește ✓ Pune întrebări de tip "de ce" – crede că există o
prinde cu mai bine ✓ Înțelege să facă schimb de ture și să împărtășească motivul pentru tot și el sau ea vrea
coordonare ✓ Emoțiile auto-conștiente devin mai a ști
✓ Urcă și coboară scările, cu o picior comun ✓ Se angajează activ în jocul simbolic – are
pe ✓ Formează primele prietenii viață fantastică puternică, îi place să imite și
fiecare pas ✓ Își exprimă îngrijorarea pentru un prieten care plânge joc de rol
✓ Ciclează pe tricycle ✓ S-ar putea supăra din cauza schimbărilor majore în ✓ Discursul poate fi înțeles de alții
✓ Folosește foarfece rutina ✓ Ar trebui să fie capabil să spună între 500 și 900
✓ Poate butonul și dantelă cuvinte
✓ Mănâncă și se îmbracă singur cu ✓ Înțelege unele concepte numerice
supraveghere ✓ Conversatii si motive
✓ Folosește toaletă sau oliță; vezica urinară ✓ Este interesat de scrisori
și controlul intestinului sunt de obicei ✓ Ciorne într-un mod mai controlat - este
înființat capabil să deseneze cercuri, obiecte recognoscibile

4-6 Ani
Fizic Social ș i Emoț ional Cognitiv
✓ Are o dezvoltare musculară rafinată ✓ Joacă cooperativ cu ceilalți ✓ Dezvoltarea unei atenții mai lungi
și este mai bine coordonat, astfel încât el ✓ Capacitate îmbunătățită de a împărtăși și a lua ✓ Înțelege cauza
sau ea întoarceri şi relaţiile cauză-efect
poate învăța abilități noi ✓ Recunoaște etnic și sexual ✓ Se angajează în jocuri mai dramatice și este
✓ s-a îmbunătățit identificare mai aproape de realitate, acordă atenție detaliiilor
dexteritate a degetelor – leagă pantofii; desenează ✓ Afișează independența ✓ Dezvoltarea devine din ce în ce mai complexă
imagine mai complexă; scrie ✓ Se apără și își susține drepturile și versatil
name ✓ Se identifică cu părinții și îi place să abilități lingvistice
✓ Se urcă, sare, sărșește și îi place să facă imită-i ✓ Exprima idei, pune întrebări, se implică
trucuri. Abilitățile motorii grosiere cresc ✓ Adesea are „cei mai buni prieteni” în discuții
în viteză și rezistență ✓ Îi place să arate adulților ce face el sau ea ✓ Vorbește clar
poate face ✓ Este capabil să deseneze imagini reprezentative
✓ Formând continuu noi imagini de ✓ Cunoaște și poate numi membrii familiei
auto-bazat pe cum îl văd ceilalți sau și
ea prieteni
✓ Înțelegere crescută a timpului
 6-9 Ani
Fizic Social ș i Emoț ional Cognitiv
✓ Înlocuirea treptată a primară ✓ S-ar putea să am un prieten special ✓ Gândul devine
dinti de permanent dinti ✓ Îi place acțiunea la televizor mai logic, ajutând copilul să-și categorizeze
pe parcursul copilăriei mijlocii ✓ Se bucură de cărți și povești obiecte și idei
✓ Abilități motorii fine: scrierea devine ✓ Poate să se certe cu alți copii, dar ✓ Se poate concentra pe mai mult de o caracteristică
mai mici și mai ușor de citit; desene arată cooperare în joc cu un de obiecte concrete
devino mai organizat și prieten deosebit ✓ Atenția devine mai selectivă și
detailed and start to include some ✓ Conceptul de sine include identificarea propriei adaptabil
depth trăsături de personalitate și compararea sinelui ✓ Poate repetiția și organizarea ca
✓ Abilități motorii globale: cu alții strategii de memorie
poate să se îmbrace și să se dezbrace singur; ✓ Devine mai responsabil și ✓ Inteligența emoțională se dezvoltă:
Jocuri organizate cu jucători duri- independent conștiința de sine și înțelegerea propriei
și joacă devine mai mult ✓ Încă ascultă de adulți pentru a evita problemele feelings; empathy for the feelings of
comun ✓ Poate adapta idei others; regulation of emotion; delaying
despre corectitudine pentru a se adapta situațiilor diverse gratificare
✓ Vocabularul crește rapid
✓ Transiția de la "învățare la
a citi” în „citind pentru a învăța”
✓ Purtând o conversație lungă
9-11 Ani
Fizic Social ș i Emoț ional Cognitiv

✓ Creșterea bruscă în înălțime la adolescente ✓ Stima de sine crește ✓ Planificarea îmbunătățește

începe ✓ Face distincția între efort și noroc ✓ Poți aplica mai multe strategii de memorie deodată
✓ Abilitățile motorii grosiere sunt mai bune ca cauze ale succeselor și eșecurilor; ✓ Baza de cunoștințe pe termen lung crește în dimensiune și
coordonat (alergare, sărituri poate deveni critic la adresa altora rapid organizație
aruncând și prindând, lovind, ✓ Are un set adaptiv de strategii pentru ✓ Îmbunătățiri în autoreglementarea cognitivă (monitorizare
bătând, și reglarea emoțiilor și direcționând progresul către un obiectiv)
dribling ✓ Grupurile de colegi apar ✓ Își dă seama de semnificațiile duble ale cuvintelor, deoarece
✓ Timpul de reacție se îmbunătățește, ceea ce ✓ Prietenii se bazează pe reflectat în înțelegerea metaforelor și
contribuie la abilitățile motorii plăcerea de a împărtăși prin activități umor
dezvoltare sau timpul petrecut împreună ✓ Îmbunătățit înțelegere de complex
✓ Abilitățile motorii fine se îmbunătățesc; adâncime ✓ Rivalitatea între frați tinde să crească gramatical
indicii evidente în desene prin construcții
plasare diagonală, suprapunere ✓ Strategiile conversaționale devin mai rafinate
obiecte și linii convergente
 11-15 Years
Fizic Social ș i Emoț ional Cognitiv
✓ Perioadă de rapiditate ✓ Critic la adresa adulților; ✓ Înflorește în argumente și discuții; provoacă adulții
scheletal și deranjat de ✓ Capabil de a memora din ce în ce mai bine, a gândi logic; a se angaja în introspecție
sexual frați mai mici; ✓ Poate planifica realist pentru viitor; poate avea interes în câștigarea banilor
maturare neplăcut de trăit ✓ Este critic cu propriile produse artistice
✓ Preocupare cu ✓ Interesat de lume și comunitate; s-ar putea să citească
with body image ✓ Dorinte o mare parte
✓ Acne poate nerezonabil ✓ Trebuie să se simtă important și să creadă în ceva
apar independență ✓ Cunoașterea socială:
✓ Băieții înaintea ✓ Dramatizează și Credin ț a într-o audien ț ă imaginară, că al ț ii sunt la fel de preocupa ț i de tine precum
fete în exagerează propriul cineva se uită la mine (de exemplu, „toată lumea se uită la mine”)
rezistență și positions; has fabulă personală – credin ț a în unicitatea personală (de exemplu,
muscular multe frici, „nimeni nu mă înțelege”) și credința că sinele este invulnerabil („nu mă voi răni”)
putere îngrijorări și lacrimi
✓ Capabil să înțeleagă alte puncte de vedere, dar tinde să fie egocentric
✓ Crestere rapidă ✓ Rezistă la orice spectacol
s-ar putea să însemne mare de afecțiune
apetit, dar mai puțin ✓ Adesea schimbător de dispoziție;
energie mânia este comună;
✓ Există o lățime se supără când i se spune
variatie în ce să faci; rebeli
început și la rutine
finalizarea ✓ Interes intens în
pubertate (corp echipe și
păr organizat,
creșterea competitiv
transpirație și games; considers
producția de petrol în membru în
păr și piele. cluburi importante;
Fete: sân are întreaga gașcă de
și șold prieteni
dezvoltare ✓ Fetele arată mai mult
începere de interes în
menstruație. sexul opus decât
Băieți: creștere în băieții fac
testicule și ✓ Recunoaște că
penis ud diferențe există
vise, între și
în cadrul grupurilor
aprofundare al
voce ✓ Ar putea experimenta
✓ Creștere prejudiciu
possibility of discriminare sau
acționând pe plan sexual bias din cauza
dorințe etnie sau
sărăcie
 15-21 Ani

Fizic Social ș i Emoț ional Cognitiv

✓ Până la sfârșitul perioadei, fiziologic imatur, ✓ Relațiile cu părinții variază de la ✓ Poate lipsi informația sau auto-
mic, fără semne de pubertate prietenos către ostil asigurare cu privire la abilitățile personale și
caracteristici sexuale secundare (late ✓ De obicei are mulți prieteni și puțini abilități
interval; fetele se maturează mai devreme) confidenți ✓ Continuarea gândirii operaționale formale
✓ Aptitudini motorii slabe, coordonare ✓ Îngrijorări legate de eșec cu rezumat,
✓ Lipsa grupului de colegi rel. ✓ Poate părea schimbător, supărat, singur, idealistic, logical,
și identificarea cu colegii impulsiv, egoist, confuz, și raționarea hipotetico-deductive
✓ Nu pot gândi hipotetic; nu o face îndărătnic problemă complexă
considerați consecințele acțiunilor ✓ Are sentimente contradictorii despre rezolvarea problemelor și gândirea critică

dependence and independence ✓ S-ar putea să-i placă să dezbată și să argumenteze

✓ Nu poate să se pună în locul altuia;
nu ia în considerare cum se comportă ✓ Fetele își pot forma identitatea și se pot pregăti pentru ✓ Are un sentiment puternic de conștientizare
afectează pe alții maturitate prin stabilire ✓ Poate fi judecător al adulților sau
relații și legături emoționale colegii dacă nu fac ceea ce
✓ Dificultate în rezolvarea problemelor; nu funcționează
prin sistematic și cântărește ✓ Interes în formarea romantică este „just”
soluții relațiile parte a sarcinii de separare; ✓ Serios îngrijorat de viitor
✓ Performanță școlară slabă implică separarea de familie ✓ Începând să integrez cunoștințe
✓ Nu respinge sau contestă autoritatea parentală ✓ Diferențele culturale pot cauza conflicte conducând la decizii despre viitor
standarde și exprimă-te prin
îmbrăcăminte, păr și alte stiluri de viață
alegeri
✓ Părerea proastă despre sine
✓ Probleme emoționale și comportamentale
(anxietate, depresie, retragere)
agresiune, lipsa controlului impulsurilor, anti-
comportament social
✓ Retragerea din prietenii și din
activități odată
s-a bucurat
✓ Schimbări în alimentație Abuz de alcool sau
droguri