PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

„În aşteptarea lui Moş Crăciun!”

Data:16.12.2020
Nivel I grupa mică
Prof î[Link]școlar :Ovedenie Rebeca
Grădinița cu Program Normal nr.3 Urluiu [Link] [Link]
Grupa: mică „Fluturașii”
Tema anuală de studiu: ,,Cum este , a fost si va fi aici pe Pământ ?”
Tema saptămânii :,, Moș Crăciun , darnic si bun ”
Tema zilei: „Sa-l ajutăm pe Moş Crăciun”
Tipul activităţii: consolidarea de cunoştinte, priceperi şi deprinderi
Forma de organizare: activitate integrată
Tipul de activitate integrata : mixta
Durata : o zi

Categorii de activităţi:

ADP:
Rutine- Sosirea copiilor la grădiniţă – deprinderi specifice;

Întâlnirea de dimineaţă:
- Salutul, Prezenţa , Calendarul naturii
- „Povestea lui Moş Crăciun”-prezentare Powert point
- Ne pregătim pentru activităţi

Tranziţii: ,, Moş Crăciun cu plete dalbe”- cântec

ADE:
DLC: Moș Crăciun ( de Silvia Gavrilov ) – memorizare
DOS: „Globulețe pentru brăduț”-mototolire hârtie creponată, lipire

1
ALA I:
Artă : „Sacul lui Moș Crăciun” (dactilopictura);
Construcţii :,,Atelierul lui Mos Crăciun”- construire prin alăturare, îmbinare, suprapunere;
Biblioteca :„Uneşte şi potriveşte!” (exerciţiu grafic pe linie punctată);

ALA II

Joc de mişcare -„Spre căsuţa Moşului !”

SCOP:
 dezvoltarea unei exprimări orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical şi gramatical .
 dezvoltarea memoriei logice, mototolirea şi lipirea hârtiei pentru realizarea de colaje .
 dezvoltarea unor deprinderi specifice nivelului de dezvoltare psihomotrică.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
ADE:
DLC: Memorizare
O1: să audieze cu atenţie poezia şi să reţină ideile acesteia ;
O2: să recite corect poezia , respectând intonația , ritmul şi pauzele ;
O3: să participe cu interes la activitate ;

DOS: Activitate practică

O1: să mototolească şi să lipească hârtie ;
O2: să respecte etapele şi sarcinile de lucru ;

ALA I
Bibliotecă:
O1: să uneasca desenul pe linia punctată ;

2
O2: să povestească,pe baza desenului realizat, ce-şi doreşte de Crăciun ;

Construcţii:
O1: să construiască prin alăturare, îmbinare, suprapunere Atelierul lui Moş Crăciun ;
O2: să colaboreze cu colegii pentru a realiza tema dată ;
Artă

O1 : să realizeze lucrarea utilizand tehnica dactilopicturii ;

O2 : să aplice corect culoarea cu degetul aratator pe suprafata dată ;

ALA II
O1: să respecte regulile jocului.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: recitarea ,conversaţia , demonstația ,explicaţia , exerciţiul, jocul , problematizarea , brainstorming-ul, strategia de învătare
prin cooperare „Cerc interior – cerc exterior” combinată cu metoda : „Amestecă , îngheată, formează perechi” lucrul individual , în perechi sau în
grupuri mici .

Mijloace de învăţământ:laptop, material PPT, material audio , scrisoare de la Moș Crăciun, plic conținând poezia , creioane colorate ,fisă de
lucru cu brăduț, hârtie creponată, lipici , cuburi din plastic , imagini reprezentative de iarnă , fisă cu grafisme ,fișă cu sacul Moșului , acuarele
roșii, forma geometrică (cerc) , stimulente .

Material bibliografic:
*** Curriculum pentru învătământul prescolar (3-6/7 ani), M.E.C. -2008;
• Revista învătământului preșcolar 1-2/2009;
• Mihaela Păisi Lăzărescu, Liliana Ezechil, Laborator prescolar,Ghid metodologic, București, 2002;
• S. Breban, E. Gongea, G. Ruiu, M. Fulga, Metode interactive de grup, Ed. Arves, 2002
• [Link];

3
 SCENARIUL ACTIVITĂŢII
Întâlnirea de dimineaţă debutează cu Salutul între copii care se va realiza utilizând
strategia de învătare prin cooperare „Cerc interior – cerc exterior” combinată cu metoda :
„Amestecă , îngheată, formează perechi”.Salut copiii şi le împart cartonaşe colorate
spunând:
”Dimineaţa a venit, / Toţi copiii au sosit. / În cerc să ne adunăm,/ Cu toţi să ne salutăm”În
funcţie de culoarea cartonaşului primit, copiii, formează două cercuri concentrice. La
semnalul „Amestecă” copiii se rotesc în cerc , la semnalul „Îngheaţă” – copiii se opresc iar la
semnalul „Formează perechi”, copiii din cercul interior se întorc cu faţa spre cei din cercul
exterior, formează pereche cu cei din faţă, salutându-se şi împărtăşindu-şi de ce aşteaptă
Sărbătoarea Crăciunului. Se vor repeta comenzile de două ori dându-le astfel posibilitatea
salutării cu mai mulţi.
Prezenta:”Cine nu este prezent astăzi?”O fată va număra băieţii şi un băiat va număra
fetele.
După această etapă copiii vor fi direcţionaţi spre locul unde vor completa Calendarul
naturii ajutaţi de întrebările :,,În ce anotimp suntem?”,”În ce zi a săptămânii suntem?”,
”Cum este vremea astăzi?".
Noutatea zilei .Constă în prezentarea „Poveştii lui Moş Crăciun” şi a unei scrisori prin care
Moşul îi roagă pe copii să-l ajute să facă pregătirile pentru seara cea mare, find transformaţi
printr-o vrajă „Hocus- pocus fluturaşii mititei,/ Astăzi vă transform în spiriduşii mei!”. Se va
interpreta cantecul ,,Moș Craăciun cu plete dalbe” de către totă lumea , pentru a-l invăţa
mai bine .
Activitatea de memorizare . Pentru a-l putea ajuta pe Moş Crăciun ,acesta îi pune mai
întâi pe copiii-spiriduşi la o încercare să vadă dacă aceştia pot învăța o poezie deoarece
cadourile pe care spiridușii le-au trecut pe listă, sunt pentru copiii cuminţi . Copiii deveniţi

4
spiriduşi ai Moşului trebuie să învețe poezia dată si să o recite . Se va arăta o imagine
reprezentativă pentru [Link] va face o recitare model a poeziei (Anexa 1 ).Se va recita încă
o dată poezia sau chiar de două ori de către educatoare , respectându-se semnele de
punctuație , intonația și mimica crespunzătoare .Se vor explica cuvintele necunoascute .Se
va arata o imagine reprezentativă pentru poezia dată.
Poezia va fi memorata pe unități logice (strofe).Se va repeta prima stofă cu 2-3 copii , apoi
se va trece la următoare strofă , care va fi repetata împreună cu prima .Astfel , in final , se
repetă integral .
Copiii se vor urca în Săniuţa fermecată:
Sus în săniută acum,
Să-l ajutăm pe Moş Crăciun
Suntem spiriduşi voinicei,
Pricepuţi şi hărnicei”
şi vor vizita fiecare sector de activitate, intuind materialele, pentru a li se prezenta sarcinile
de lucru:
Toţi spirisuşii veseli noi cântăm
Şi în săniuţă iute ne urcăm,
Mergem prin sectoare să le vizităm
Şi cu mic cu mare, pe Moş să-l ajutăm.
Activitatea practică.
La acest centru de interes preşcolarii vor avea ca sarcină şă împodobească brăduţi cu
globulețe formate prin mototolirea de hartie creponată .După ce mototolesc hartia
creponată in forma de rotund ,o vor lipii pe bradut , împodobindu-l in felul acesta cu
globulețe (Anexa 2 )
Deoarece spiriduşilor Moşului le place foarte mult să lucreze împreună, fiecare spiriduş îsi
alege ce culori vrea pentru a forma globulețe(alb, galben, portocaliu,roşu, albastru, violet )

5
însă Moşul mai are o rugaminte , să se folosească doar 2 culori pentru formarea de
globulețe .
După ce au trecu cu succes de această probă se urcă toţii în săniuţa magică şi cântând vor
vizita ,,Ţara lui Moş Crăciun”(sectoarele) si fiecare copil îşi va alege ce doreşte să lucreze
pentru a-l ajuta pe Moş să facă pregătirile pentru seara de Ajun, pentru că este în întârziere.
La sectorul Artă, vor colora sacul Moșului plin cu jucarii .Fiecare va primii cate o fisă cu
sacul Moș[Link] va intreba ce culoare are sacul lui Moș Crăciun .Sacul este roșu , iar
spiridușii Moșului vor colora sacul cu această culoare. Vor folosii acuarelele si vor utiliza
dactilopictura .
( Anexa 3)
Construcţii în acest centru preşcolarii vor avea ca sarcină să construiască prin alăturare,
îmbinare şi suprapunere utilizând cuburi de plastic Atelierul lui Moş Crăciun, jucării, cutii
pentru cadouri.
Bibliotecă copiii vor intra in lumea grafismelor , avand de unit pe linia punctă o imagine
reprezentativa de Crăciun. Se va unii cu creionul de culoare roșie .Culoarea roșu fiind
reprezentativă pentru Crăciun .(Anexa 4 )
La finalul se analizează produsele din fiecare sector, copiii sunt felicitaţi şi recompensaţi
cu surprize dulci.
La sfârşit ‚vor juca jocul ,, Spre căsuţa lui Moş Crăciun” acest joc fiind unul de mişcare . Vor
găsii drumul către căsuţa lui Moș Crăciun , mergand doar pe cercurile de culoare verde din
covoraşul cu forme geometrice .

DEMERSUL DIDACTIC

Strategii didactice Evaluare

Evenimente Conţinutul ştiinţific Metode şi Mijloace de (instrumente şi
didactice indicatori)

6
 procedee învăţământ
Se vor asigura condiţiile necesare pentru desfăşurarea Strategia de
optimă a activităţii: învătare prin
1. - se face aerisirea salălii de grupă; cooperare Calendarul Observarea
Moment - mijloacele de învăţământ vor fi distribuite în fiecare „Cerc interior naturii; comportamentului
organizatoric sector. – cerc copiilor
Întâlnirea de dimineaţă:„ De ce aşteptaţi Sărbătoarea de exterior” Catalog ;
Craciun?” combinată cu
 Salutul: ”Dimineaţa a venit, / Toţi copiii au sosit. / metoda : Calculator ; Răspunsurile
În cerc să ne adunăm,/ Cu toţi să ne salutăm” „Amestecă , copiilor
 Prezenta: „Cine nu este prezent astazi?” îngheată,
 Calendarul Naturii: ”Cum este vremea astăzi?". formează
 Tranzitie: ,, Moș Crăciun cu plete dalbe – cântec perechi

Conversaţia
Se va realiza prin prezentarea „Poveştii lui Mos Crăciun” şi Povestirea -laptop
2. a unei scrisori prin care Moşul îi roagă pe copii să-l ajute să Observarea
Captarea facă pregătirile pentru seara cea mare, fiind transformaţi Explicaţia -material PPT comportamentului
şi orientarea printr-o vrajă „Hocus-pocus fluturașii mititei / Astăzi vă nonverbal
atenţiei copiilor transform în spiriduşii mei!” după care se va învăța poezia Brainstorming -scrisoare
Moș Crăciun de (Silvia Gavrilov )şi vom face globuleţe
mititele pentru brăduţi.

[Link]ţarea Se prezintă copiilor tema zilei „Să-l ajutăm pe Moş Explicaţia

temei şi Crăciun”
obiectivelor Se vor anunţa: tema, obiectivele şi modul de desfăşurare a Conversaţia
activităţilor .

Plicul în care Frontală

4. Activitate memorizare: Pentru a-l putea ajuta pe Moş Recitarea Moș Crăciun a
Prezentarea Crăciun , acesta îi supune pe copiii-spiriduşi la o încercare pus poezia Individuală
optimă a să vadă dacă pot învăța o [Link] pe care o vor învăța Conversaţia

7
continutului o vor spune Moșului de Crăciun . Fișă cu brăduți Colaborarea dintre
Demonstrația colorați , copii pentru
I. Activitate practică: se va desfăşura integrat în centrul farfuriuțe ,hartie realizarea
Artă. creponată lucrărilor
ADE (DLC) La acest centru de interes preşcolarii vor avea ca sarcină şă Explicaţia (diverese
împodobească brăduţi cu globulețe formate prin culori ) și lipici .
mototolirea de hartie creponată .
II. Exercitiul
Bibliotecă: copiii vor intra in lumea grafismelor , avand de Fișa Observarea
ADE(DOS unit pe linia punctă o imagine reprezentativă de Crăciun . comportamentelor
Creioane roșii copiilor
Construcţii: În acest centru preşcolarii vor avea ca sarcină Explicaţia,
să construiască prin alăturare, îmbinare şi suprapunere
utilizând cuburi de plastic Atelierul lui Moş Crăciun, Cuburi din
jucării, cutii pentru cadouri. plastic
III. Demonstraţia Individuală
Artă Fișa de colorat
ALA I În acest centru Moşul îi roagă pe spiriduşii săi să îi coloreze cu sacul
sacul de jucării , deoarece acesta si-a piredut culoarea. Exerciţiul Moșului

Acuarele roșii
Lucrul
individual şi în Observarea
echipă comportamentului
copiilor

5. Se va învăţa poezia pe unităţi logice (strofe)

Obţinerea
performanţei Se va discuta pe baza imaginii din poezia învățată (Anex
5 ). Aprecieri verbale

8
 I.
ADE (DLC) Educatoarea le propune preşcolarilor centrul artă, unde
spiriduşii vor lucra la impodobirea brazilor de crăciun cu Lucru
globulețe din hârtie creponată. individual şi în
echipă Aprecieri verbale
Educatoarea va supraveghea activitatea în centre şi îi va
ajuta copiii acolo unde este nevoie .
II.
ADE(DOS)

6. ADE (DLC ) – Se va aprecia modul în care copii au recitat Explicaţia Aprecieri pozitive
Evaluarea/ versurile peoziei , cat și modul în care au participat la ale răspunsurilor ;
Asigurarea feed- activitatea de memorizare, fiind atenți pe tot parcursul Produsele
back-ului acesteia . activităţii Interpretarea
Conversaţia lucrărilor ;

ADE(DOS ) – Se ve aprecia modul în care copii au lipt Aprecierea

globulețele din hârtie creponată respectând dorința Moșului modului de lucru,
de a nu folosii pentru formarea globulețelor mai mult de 2 a respectarii
culori . cerintelor, a
calităţii estetice şi
La sectorul Artă sunt emise aprecieri verbale şi acurateţea
autoaprecieri asupra modului în care au pictat sacul lucrărilor
Moșului ,respectând cerința de a nu depășii conturul şi de a- copiilor ;
l picta pe acesta cu roșu.
Analiza
La Bibliotecă vor unii pe linia punctată fară a depășii produselor
formand silueta unui cadou de Crăciun . activităţii;

9
 La Construcţii se fac aprecieri referitoare la respectarea
sarcinilor date în realizarea Atelierului Moşului, si
aprecieri în vederea lucrului in echipă .

7. .
ALA II Educatoarea a primit de la Moș Crăciun un saculeţ în care Conversaţia
moșul le-a pus copiilor surprize dulci cât și o scrisoare de Observarea
Captarea şi mulțumire deoarece au participat cu interes la activități și Explicaţia comportamentului
atenţiei le-au dus pe toate la bun sfârșit . copiilor
orientarea

8. Pentru că au terminat cu bine tot ce i-a rugat Moşul , Observarea

Anunţarea temei este timpul pentru un joc de mişcare . comportamentului
şi a obiectivelor copiilor

10
 9. Se va desfasura jocul de mișcare ,,Spre căsuța Moșului”.
Prezentarea Copiii vor găsii drumul către casuta lui Moș Crăciun , Jocul Covoraș cu
optimă a mergand doar pe cercurile de culoare verde . forme
conţinutului geometrice

10.Încheierea Preşcolarii primesc aprecierea educatoarei şi sunt răsplătiţi

activităţii cu surprize dulci de la Moș Crăciun . Frontal Stimulente Aprecieri verbale

Anexa 1
Moș Crăciun
de Silvia Gavrilov

Ascult colinde vechi și dragi,

Miroase tare-a cozonaci,
Afară fulgii-ncep ușor
Un dans fragil în zborul lor.

E noapte pentru cine vrea,

11
Dar Moș Crăciun aici va sta...
Nu am s-adorm, promit mereu
Să pot să-l văd pe Moș și eu.

Bradul de împodobit
Anexa 2

12
 Sacul lui Moș Crăciun
Anexa 3

13
 Cadou /grafism
Anexa 4

14
Imagine poezie
Anexa 5

15