COLEGIUL POLITEHNIC AL ORAȘ ULUI MEYCAUAYAN

Vechiul MC Annex, Str. Pag-asa, Malhacan. Orașul Meycauayan, Bulacan

PROGRAM DE EDUCAȚIE PENTRU ÎNVĂTĂTORI

TEP-18-0000-001
Tehnologia educaț ională 2
PROGRAMĂ DE CURS

VIZIUNEA PCCM

Colegiul Politehnic al Orașului Meycauayan (PCCM) își propune să ofere o calitate socializată
educație în producerea de profesioniști foarte competenți și bine pregătiți în domeniile artei, științei și
tehnologie.

MISIA PCCM VALORILE FUNDAMENTALE PCCM

PCCM se angajează să asigure o A graduate a PCCM este așteptat să fie SECURIZAT

mediu de învățare prin instruire de calitate în comunitate și la locul de muncă, un
programe, cercetare și extindere comunitară PCCM absolventul va fi cunoscut ca o persoană
implicare în dezvoltarea societății. cine este:

S–orientat spre servicii

E- exemplar de excelență
C - capabil de transformare individuală
U - susținător al înțelepciunii și valorilor morale
Pregătit, responsabil și rațional
Eficient, antreprenorial și angajabil

PROGRAM DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE PROGRAM DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE

VIZIUNE MISIE

În răspuns la viziunea Colegiului și în conformitate cu misiunea Colegiului,

Impulsul Programului de Educație a Profesorilor pentru a îndeplini obiectivele Programului de Educație a Profesorilor
cerința comunității pentru realizarea competențelor și competitivă a atingerea spirituală a studenților
Absolvenții BSE, programul își propune ca studenții să devină inteligenți, emoționali, sociali și fizici.
câștigă experiențe relevante aplicând principiile și potențialele fundamentale și bunăstarea în devenire
tehnicile învățate la școală și transpuse în membri productivi ai societății
situații de învățare din viață și profesia; împuternicirea absolvenților în serviciul
astfel, menținându-se la curent cu cerințele lui Dumnezeu global și ale umanității.
societate.

OBIECTIVELE EDUCAȚIONALE ALE PROGRAMULUI (PEO) REZULTATE ALE PROGRAMULUI (RP)

Un absolvent al programului de Bachelor în Educație Secundară este La sfârșitul programului, un Licențiat în

așteptat să: Absolventul de învățământ secundar este așteptat să:
1. Promovați examenul de certificare pentru profesori; 1. Demonstrează înțelegerea de
2. Practică predarea ca profesie; teorii, principii, concepte și
3. Urmăriți educația continuă în abilități în Educație;
Matematică/Engleză/Studii Sociale sau în 2. Dezvoltați și susțineți argumente despre
alte domenii. principii stabilite în educație;
3. Evaluează critic ceea ce a fost stabilit
principii în educație;
4. Înțelegeți și evaluați
principiu stabilit în educație că
 C A R T E A DE CURS
TEHNOLOGIA EDUCAȚIONALĂ 2

Teacher COURSE DESCRIPTION

PROGRAM Educație
Program Cursul acoperă înțelegerea, planificarea, dezvoltarea,
aplicarea și evaluarea tehnologiilor informației și comunicației adecvate
CURS tehnologii bazate pe rezultate destinate întâlnirilor față în față și/sau
COD situația de învățare și predare la distanță.

DESCRIPTIV COURSE OUTCOMES (CO)

TITLE
După finalizarea cu succes a cursului, studenții sunt
PRECALIFICARE
așteptat să:
(S)
1. Înțelege importanța tehnologiei bazate pe TIC în
educație
CREDIT
UNITATE (S) 2. Dezvoltarea unui sistem adecvat de informații și comunicare
Tehnologia (TIC) destinată predării și învățării
environment
3. Evaluați anumite tehnologii TIC în funcție de acestea
Curs: utilitatea sau avantajele pentru față în față și/sau
CONTACT situația predării și învățării la distanță
3 ore
HOURS 4. Aplică aceste tehnologii bazate pe TIC în învățarea elevilor
PER
Laborator: învățare prin demonstrație
SESSION:
5. Faceți o propunere de cercetare acțiune cu un foarte unic
NA
tehnologie bazată pe TIC

ALINIEREA REZULTATULUI EDUCAȚIONAL AL PROGRAMULUI (PEO) CU REZULTATELE PROGRAMULUI (PO)

PEO DESCRIPTION CO1 CO2 CO3 CO4 CO5

Demonstrați învățarea
1 competente dobândite în /
tehnologia educațională 2
Aplică cunoștințele și abilitățile
2 în crearea bazată pe TIC și / /
tehnologii bazate pe rezultate
Evaluarea anumitor tehnologii bazate pe TIC

tehnologii și integrare
3 / /
tehnologii adecvate în
propunere pentru cercetare acțională

ALINIEREA REZULTATELOR CURSULUI (CO) CU REZULTATELE AȘ TEPTATE ALE UNITĂȚII (UO)

UO DESCRIPTION CO1 CO2 CO3 CO4 CO5
1 Înțelege importanța tehnologiilor educaționale /
Utilizarea computerului, internetului și asistenței computerizate
2 /
instrucțiune
3 Înțelegeți învățătorii de tehnologie /
4 Creează propria pagină web gratuită cu un anumit tema /
 Execute a demonstration teaching using ICT-based and
8 /
tehnologii bazate pe rezultate
9 Înțelegeți conceptele de cercetare acțională /
Elaborarea unei propuneri de cercetare akționată
10 /

COURSE COVERAGE

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE-ÎNVĂȚARE
Sarcini de evaluare (AT)
REZULTATE ALE UNITĂȚII (RU) COURSE CONTENT
SĂPTĂMÂNA (TLA) RESOURCES
ÎNVĂȚARE ÎNVĂȚARE EVALUARE UNELTĂ
ORIENTAREA CURSULUI:
oPCCM VMV Didactic ș i oLecture
oÎnțelegeți oPEO, CEO Inductiv Facilat oRecenzie oRubricsoCurs
misiune și viziune a oStructura cursului Lectură Discuție Syllabus
PCCM și Brainstorming manual
Educatia profesorilor
Program
1
oPrezentare generală a
Educativ
Tehnologie 2
oCitează importanța
educațional
tehnologii în
învățare și
situație de învățare

Explica acț iunea oCercetare acțională didactic an d Facilitated oResearchoMasMerooMMS

propunere de cercetare propunere Inductiv Discuție Title n PowerPoint
șablon și Prelegere Propunere Strategie nt
părțile complete ale (MMS) Prezentați-vă
2
cercetare-actiune oMMS pe
hârtie Rubrici
oArată un exemplu de
cercetare acțională
oStarea de
oÎnț elegeț i anumite oFacilitat oCooperative oScriseoRubricsoTehnologie Educativă 2
concepte despre tehnologii instrucțiune învățare outputs manual
tehnologii în oStarea lui oPerforma de Paz I.
education elevi nce Lucid
3 oDescrie ș i leagă doctorat
învățăcei de tehnologie

Cunoaș te similarităț oTipuri

ilede Oferit Cooperativă Rubrici scrise Tehnologia Educaț iei 2
și diferențele dintre tehnologie în instrucțiune învățare produse manual
anumite tehnologii educație oPerforma de Paz I.
în educație oRol, funcții nce Lucid
4 Determină rolul, and advantages Doctorat
functions and de educație
avantajele utilizării tehnologii
tehnologii în
educație
evaluează anumiteoBazat pe TIC și Facilitat oTehnologie oScrieriRubriciInternet
informații existente bazate pe TIC
bazat pe rezultate instrucțiune recenzie outputs resurse
și bazat pe rezultate tehnologii oPerforma
tehnologii în nce
5 educație

6 EXAMEN PRELIMINAR
Fă un lucru potrivit oIndividual oFacilitated Învăț are prin oTehnologiiRubriciTăiere liberă
tehnologie destinat și/sau instrucțiune făcând gy resources
pentru individ sala de clasă ieșiri
instrucțiune și/sau instrucțiune oPerforma
sala de clasă nce
 oDistanță
Fă un lucru corespunzător oFacilitated învăț are prin oTehnologiileRubricileInternet
tehnologie destinată învățare și instrucțiune a face gy site-uri
pentru predarea la distanță învățare outputs
și învățare oPerforma
8 situation nce

Dezvoltă niveluri mai înalte -

oOrdine superioarăFacilitat oDesign învăț are oActivităț ioRubricsoInovativ
gândire ordonată sau abilități de gândire sau instrucțiune activități outputs învățare online
învățarea procesului abilități de proces oPerformanta site-uri
activități folosind nce
9 unic bazat pe TIC
și bazat pe rezultate
tehnologii

oExecuta oDemonstrație oCritiquing oAplicaț ie oPerformaoRubricsoICT

demonstrație învățare nce resurse
predare folosind oTechnolo
ICT adecvat gy
10 bazat și rezultat- integrare
tehnologii bazate n

oExecuta oDemonstrație Critică oAplicaț ie oPerformaoRubricsoICT

demonstratie învățare nce resurse
predare folosind oTehnolo
ICT adecvat gy
11
bazat și rezultat- integrare
tehnologii bazate pe n

12 EXAMENUL INTERMEDIAR
oRecenzie pagină web Critică
Fă o recenzie despre Critică oContentoRubricsoFree
pagină web realizată de sine ieșiri pagina web
cu un anumit site-uri
theme
13

Fă o acț iune oCercetare acțională oFacilitated oÎnvăț are prinoScrisooRubricsoAcț iune

propunere de cercetare propunere instrucțiune a face produse cercetare
cu integrarea de oPerforma s
educațional nce
14 tehnologii
Creează o rubrică pentru
cercetare acțională

O demonstrează oral oPrezentarea lui Critica Apărarea oralăoPerformaoRubricsoAction

examinarea cercetare acțională nce cercetare
cercetare acțională propunere oTehnolo s
propunere cu gy
15 tehnologie integratie
integrere n

O demonstrează oral oPrezentarea de Critică oOral defense oPerformaoRubricsoAction

examinarea cercetare acționată nce cercetare
cercetare acționată propunere otehnolo s
propunere cu gy
16 tehnologie integrare
integratie n
 înț elegeț i pe alțoDiverse
ii subiecte înFacilitat Cooperativă O scriere a rubricilor pentru tehnologia educaț ională 2

subiecte legate de Tehnologia Educațională 2 instrucțiune învățare outputs manual

Educație oPerformanț ă de Paz I.
Tehnologie 2 nce Lucid,
17
Doctorat

18 EXAMEN FINAL

CARTE DE ÎNVĂȚARE
Tehnologia educațională 2, Paz I. Lucido, Ph.D., Lorimar Publishing Inc., Orașul Quezon, 2012
REFERENCES (BOOKS/ONLINE WEBSITES/JOURNALS)
[Link]

ALINIEREA ACTIVITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE ÎN ÎNVĂȚARE (TLA) CU REZULTATELE CURSULUI (CO)

NU ÎNVĂŢĂMÂNT CO1 CO2 CO3 CO4 CO5
1 LECTURĂ DIDACTICĂ – Educatorul furnizează informații factuale
/
despre subiect
2 LECTURĂ INDUCTIVĂ - Educatorul facilitează prin introducerea
cazuri specifice și îi conduce pe învățăcei să ajungă la un /
generalizare
3 INSTRUCȚIUNI FĂCUTE DE EDUCAȚOR - Educatorul facilitează
activități de învățare fie individual, fie în grupuri pentru / /
înțelegere suplimentară
4 CRITICARE – Educatorul ajută elevii să îmbunătățească abilitățile lor
rezultatele muncii prin examinarea critică a acestora. / /
NU ÎNVĂȚARE CO1 CO2 CO3 CO4 C05
1 ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ – Educatorul le permite elevilor săi să
lucrați în grupuri pe anumite subiecte și veniți cu scris / / / / /
rezultate și/sau performanțe
ÎNVĂȚARE PRIN FAPTE – Educatorul îi permite elevilor să
/ / / / /
lucrează independent și interdependent pentru un scop
3 APLICARE –Educatorul le încredințează învățăceilor să aplice
cunoștințe dobândite și competențe care au fost / /
dezvoltat pe o anumită sarcină.
4 GÂNDIRE CREATIVĂ – Educatorul oferă oportunități pentru
învățăceii să își exprime propriile opinii cu privire la un anumit subiect /
5 DEFENSĂ ORALĂ – Educatorul își încurajează elevii să
/ /
apere rezultatele muncii lor în mod logic și academic.
6 PROIECTAREA ACTIVITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE – Educatorul facilitează
învățăceii să proiecteze gândirea de ordin superior și procesul / /
activități de abilități pentru a învăța eficient

ÎNDRUMAREA DE EVALUARE (AT) Ș I UNELTE CU REZULTATE ALE CURSULUI (CO)

NU TASKA DE EVALUARE (AT) CO1 CO2 CO3 CO4 CO5

1 SCRIS/IEȘIRE DE CONȚINUT / /
2 PERFORMANȚĂ / / /
3 INTEGRAREA TEHNOLOGIEI/REZULTATUL TEHNOLOGIEI / /
 1 RUBRICS / / / / /
2 STRATEGIA MASMERON (MMS) / /

GRADING SYSTEM
Nota finală a studentului este interpretată după cum se arată în tabela de mai jos:
74 și
AVERAGE 97–100 94–96 91–93 88–90 85–87 82–84 79–81 76–78 75
sub
FINAL
1.00 1.25 1.50 1.75 2.00 2.25 2.50 2.75 3.00 5.00
GRADE

Pregătit de: Aprobate de: Aprobat de:

RENATO M. MERON RONA D. DELA ROSA PROF. RENELIZA C. STA. ANA, MAED
Instructor III Șeful Programului TEP Decan al colegiului