Jurnal zilnic de lecț ii Școala INOPACAN NHS Domeniul de învățare Științe

Data predării 19 iulie 2019

Primul trimestru ( Fizica )
şi Timp 1:00- 2:00
ProfesorARIEL L. BAGUIO Nivel clasificat 8

DAY:

I. OBIECTIVE
Învățăceii demonstrează o înțelegere a celor trei legi ale lui Newton
A. Standarde de conț inut
legi ale mișcării și mișcare circulară uniformă.
Învățăcelul va fi capabil să dezvolte un plan de scriere și
B. Standarde de performanț ă implementează o „Olimpiadă Newton”.

C. S8FE–Ib-17

Demonstrează cum un corp răspunde la schimbări în

Competenț e de învăț are / Obiective mișcare.
Scrie codul LC pentru fiecare
Obiectiv:
Rezolvați probleme care implică interrelațiile forței nete,
masă și accelerație
Modul I: FORȚĂ ȘI MIȘCARE
II. CONTEXT Lecția 5: TREI LEGI ALE MIȘCĂRII
The Law of Acceleration: Computation

III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE

A. References
Pagini ale Ghidului Profesorului pp. 13-16
2. Pagini de materiale pentru învă ț are pp. 15 - 17

3. Pagini de manual
Fizică (Manual de știință și tehnologie - ediția NPSBE)
4. Materiale suplimentare din învăț are
Portalul de resurse (LR)
EASE Physics, Module 10. Lesson 3

B. Alte resurse de învăț are

Ghid de lecție G8 Prima Semestru pp. 20 - 22

IV. PROCEDURI Rutine zilnice (Rugăciune, Regulile casei ș i Monitorizarea prezenț ei)

A. Ghici cine?
Prezentați un puzzle cu imaginea lui Isaac Newton. Lăsați-i să ghicească.
oferind indicii câte unul la un moment dat.

(Adresându-ne elevilor care excelează în inteligenț ele vizuale/a estetice)

Cine este Isaac Newton?

Revizuind lecț ia anterioară sau
prezentarea noii lec ț ii Întrebați studenții să reformuleze cele trei legi ale mișcării într-un mod simplu.
declarație.

Cere elevului să se concentreze asupra 2ndlegea mișcării care este

legea accelerației.

Ce este accelerația?
Introducerea celor Trei forme ale Legii a doua a Mișcării

Derivarea formulei:

Matematic, a = F/m
B. Stabilirea unui scop pentru lecț ie
unde a= accelerație
m= masă
F = forță

(Obiectiv 1 Integrare)
 Clasificarea masei, accelerației și forței.
Prezentati clasei termeni diferiti si permiteti-le sa
clasificați în funcție de unitatea lor. Aceasta va satisface nevoile elevilor cu
Prezentând exemple / instanț e ale
C. dificultate în identificarea datelor date în probleme diferite, pe măsură ce avansăm
lecț ie nouă
împreună cu lecția.
(Deblocarea dificultăț ii & integrarea obiectivului 6)
Activitate de grup.

Rezolvă și discută problemele următoare referitoare la Legea de

Acelerare
Discutarea conceptelor noi ș i
D. exersarea de noi abilităț i #1
1. O piatră uriașă este împinsă cu o forță de 300 N și piatra
masa este de 30 kg. Care este accelerația pietrei?

2. O mașină este tractată. Dacă masa sa este de 400 kg și a accelerat

la 5m/s2, cât de multă forță netă este implicată?

E. Discutând concepte noi ș i

exersare Prezentarea rezultatelor.
abilităț i noi #2
F. Dezvoltarea stăpânirii
Discutați răspunsurile la exercițiul dat.
(Duce la Evaluarea Formativă 3)
Un obiect accelerează cu 30 m/s2Când se aplică o forță de 900 N
G. Găsirea de aplicaț ii practice ale
concepte ș i abilităț i care este masa obiectului?

Din punct de vedere matematic, a doua lege a mișcării poate fi exprimată:

Facerea de generalizări ș i
H. A = F/m
abstracț ii
F = ma
despre lecț ie
M = F/a

Direcție: Rezolvați probleme care implică Legea accelerației

1. Să presupunem că o minge cu o masă de 3 kg. este lovită cu o forță de 12 N.
Calculează accelerația mingii.
I. Evaluarea Învăț ării 2. Un obiect cu o masă de 150 kg accelerează cu 10 m/s2 când
o forță necunoscută este aplicată asupra lui. Care este suma
forță?

J.
Un obiect cu o masă de 2,0 kg accelerează cu 2,0 m/s2când un
o forță necunoscută este aplicată asupra lui. Care este cantitatea de forță?
Activităț i suplimentare pentru aplicare sau
remediere
2. Un obiect cu o masă de 20.0 kg are o forță de 5.0 newtoni
aplicat asupra lui. Care este accelerația rezultantă a obiectului?

V. OBSERVAȚII

VI. REFLECȚIE

Numărul de elevi care au obținut 80% în

A.
evaluare
B. Numărul de elevi care necesită suplimentar
activități pentru remediere cei care au obținut
sub 80%
C. Au funcționat lecțiile remediale? Nu.
elevi
cine a ținut pasul cu lecția
E. Care dintre strategiile mele de predare a funcționat
ei bine? De ce au funcționat aceste lucruri?

F. Ce dificultăți am întâmpinat care...

principalul sau supraveghetorul mă pot ajuta să rezolv?

Ce inovație sau materiale localizate a făcut

G. I folosesc sau descopăr ceea ce doresc să împărtășesc
cu alți profesori?

Pregătit de:

ARIEL L. BAGUIO
Profesor III

Verificat:

JASMIN M. RAMIREZ
Profesor Maestru I

VILMA M. APOSTOL
Profesor Master I

Notat:

ALEJANDRO P. RENOMERON
Principal II