Practica intensivă de nursing

Semestrul 2 An ș colar 2011 - 2012

Plan de Învăț are Clinică

Centru Medical Cagayan Valley
Secț ia de Chirurgie

Pregătit de:

____________________________________

Notat de:

_________________________________________

Approved By:

______________________________________________
 PLAN DE ÎNVĂȚARE CLINIC

DESCRIPTION OF LEARNERS
un instrument de evaluare utilizat pentru a identifica punctele forte ș i nevoile unui student individual
various content and developmental areas. These descriptions, which consist of
lista abilităț ilor ș i realizărilor care sunt adecvate dezvoltării
indicaț i de unde încep copiii în învăț area lor ș i etapele prin care trec
progres pe măsură ce îș i ating competenț a.

Studenț ii sunt în anul 4thanii de studii în asistenț ă medicală, cu vârste cuprinse între 18 ș i 26 de ani
în vârstă. Se află în principal din familii cu venituri medii ș i au o dorinț ă puternică de a termina asistenț a medicală
ca parcursul lor ș i mai târziu să devină o asistentă bine pregătită a comunităț ii după ce îș i
absolvirea ș i promovarea examenului local. Au fost învăț aț i diferitele concepte,
teorii ș i abilităț i în clasă ș i au expuneri minime în zona clinică în ceea ce priveș te
îngrijirea pacienț ilor chirurgicali.
Sunt orientaț i în spitalul unde vor fi expuș i ș i sunt conș tienț i de
different hospital policies.

FOCUSUL EXPERIENTEI CLINICE

Cei mai mulț i profesori vor oferi criterii specifice pentru studenț i de urmat atunci când îndeplinesc o
experienț ă clinică sau observaț ie în clasă. Când astfel de criterii nu sunt specificate,
studenț ii pot să se concentreze pe următoarele atunci când pregătesc un raport scris al
experience: Instructional goals, objectives, and activities; materials and resources;
assessment procedures; classroom climate; classroom management; student
implicarea în învăț are.

1. Utilizând metodele comune de furnizare a îngrijirii, studen ț ii vor primi un specific

departamentul de a gestiona ș i a afiș a abilităț i de conducere de început în managementul
pacienț i chirurgicali
2. Aplică principiul de bază al conducerii ș i managementului în îngrijirea pacien ț ilor
3. Utiliza ț i procesul de îngrijire medicală ca cadru pentru îngrijirea pacien ț ilor
4. Integra ț i rezultatele cercetării în îngrijirea clientului
5. Colaborează cu ceilal ț i membri ai echipei de sănătate în ceea ce prive ș te îngrijirea pacientului

SETARE ± SECȚIA CHIRURGICALĂ

Secț ia Chirurgicală a CVMC-ului este situată în partea de nord-est a spitalului cu

o capacitate de 55 de paturi. Aceasta constă din 8 camere, dintre care camera 1 este pentru bărbaț i, care este clasificată sub
chirurgie generală, camera 2 este pentru femei, sub chirurgie generală, camerele 3 ș i 4 sunt compuse din
pacienț i, bărbaț i ș i femei care au întâmpinat traume, camera 5 ș i 6 sunt pentru pacienț i care sunt
Sub Medicare Service, acum 7 este pentru pacienț ii care trebuie să fie izolaț i ș i în cele din urmă, acum 8 este
în mod special pentru pacienț ii arș i. În acest domeniu, activităț ile preoperatorii ș i îngrijirea postoperatorie
se fac aici pentru acei pacienț i¶ care sunt programaț i pentru intervenț ii chirurgicale, de asemenea, salvatoare de viaț ă
dispozitivele sunt văzute ș i echipamentele foarte specializate pentru examinare sunt văzute cu paramedical
personal disponibil 24 de ore pe zi.

COMPETENȚE TERMINALE

La finalul cursului, studenț ii vor fi capabili să funcț ioneze ca un personal de început.

asistent medical ș i vor putea să-ș i concentreze experienț a clinică aplicând procesul de îngrijire în
îngrijirea indivizilor, grupului de clienț i ș i familiilor.
studenț i, cerinț e ș i activităț i în perioada expunerii clinice. Explicaț ie de
metodele de evaluare sunt, de asemenea, realizate.

1. Explica ț i obiectivele studen ț ilor, cerin ț ele ș i activită ț ile din cadrul
perioada expunerii clinice.
Studen ț ii vor primi aproximativ 2-3 pacien ț i cu entită ț i bolnave diferite.
3. Orientare către aranjamentul fizic al zonei, politicile ș i tipurile de pacien ț i care urmează să fie
admis.
4. Explica ț i metodele de evaluare:

Atitudine ± 10%
relaț ie stabilită între asistentă ș i client
- afiș aț i auto-direcț ia ș i autodisciplina
valorile excelenț ei în practica de îngrijire
-attendance
decorum adecvat

Cunoș tinț e -20%

-examen de rotaț ie
-post and bedside conference
-cerinț e; studiu de caz individual, studiu despre medicamente, reflecț ie asupra învăț ării ș i
documentaț ii

Abilită ț i -70%
-îngrijire la pat
-luarea istoricului
furnizarea procedurilor de îngrijire
-utilizând procesul de îngrijire
competenț ele unui asistent medical începător, asistent medical ș ef, cercetător ș i lider
-documentaț ie (grafice dummy, inclusiv realizarea kardex-ului)

OBIECTIVE GENERALE
pe termen lung ș i larg
met prin realizarea fiecărui dintre obiectivele specifice.

Dată fiind o varietate de situaț ii de îngrijire a sănătăț ii, studenț ii vor fi capabili să:

1. Aplicarea teoriilor, principiilor ș i conceptelor practicii de asistenț ă medicală clinică la grupuri de

clients in varied settings
2. Pentru a rafina abilită ț ile de îngrijire a sănătă ț ii în diferitele servicii de îngrijire de bază, inclusiv în comunitate.
Accentul este pus pe integrarea multiplelor roluri ale asistenț ei profesionale, cum ar fi personalul,
concepturile de conducere ș i management ca un vehicul pentru a îmbunătă ț i gândirea critică ș i
abilităț i de comunicare.
3. Oferiț i oportunităț i pentru experienț e reale în spital aplicând îngrijirea primară ș i
metoda studiului de caz pentru a asigura dezvoltarea competenț elor

OBIECTIVE SPECIFICE
pe termen scurt ș i cu un accent îngust.

În cadrul celor 2 săptămâni de expunere clinică în secț ia de chirurgie, studenț ii vor fi capabili să:
[Link] competency as a beginning staff nurse
EVALUARE
o compara ț ie între impacturile reale ș i planurile strategice. Se examinează obiectivele originale,
la ce s-a realizat ș i cum s-a realizat.
determinarea sistematică a meritului, valorii ș i semnifica ț iei cuiva sau a cuiva
utilizând criterii împotriva unui set de standarde

1. Împărtă ș eș te-ț i experien ț a de învă ț are, dificultă ț ile ș i sugestiile privind modul de îmbunătă ț ire
experienț ă.
2. Evaluarea instructorilor clinici în diferitele domenii.

11 Zone Cheie de Responsabilitate

Îngrijire de nursing sigură ș i de calitate
[Link] resurselor ș i al mediului
3. Educa ț ie pentru sănătate
4. Răspunderea Legală
5. Răspunderea Etico-Morală
6. Dezvoltare Personală ș i Profesională
7. Îmbunătă ț irea calită ț ii
8. Cercetare
9. Managementul Documentelor
10. Comunicare
11. Colaborare ș i muncă în echipă.
 ZIUA ACTIVITĂȚILOR 1

OBJECTIVES ACTIVITĂȚI ACTIVITIES EVALUARE

TEACHER STUDENT
La sfârș itul zilei 1 a studenț ilor Orient pe Ascultă la clinică
datoria clinică, următoarele: instructor and
studen ț ii vor fi capabili clinic a se familiariza cu
către: obiective setare a secț iei
se orientează pe b. roluri și
obiectivele clinice ș i responsibilities
teme c. clinic
cerinț e
a completa

familiarizează-te cu turul alocat

setul fizic al secț iei
ward a. Loca ț ie de
numerele camerelor
ș i specificul său
cazuri.
b. Sta ț ia asistentelor
Medica ț ie
zonă
d. Zona de procedură
e. Echipamente/
ma ș ină ș i
utilizările sale

Discută the f. Afi ș aț i the

organigrama de organizational
zona asignată diagramă ș i
introduce
studenț i la
supervizor ș i
staff
["Identifică diferitele","Explică diferitele","Ascultă ș i"]
protocole, politici protocole, politici înț elegeț i
viziunea ș i misiunea viziune, misiune a protocole diferite,
zona secț ie politici, viziune ș i
mission of the ward
Familiarizează-te cu arată diferenț a Revizuieș te jurnalul
diferenț ele jurnale ș i explică
documente/ jurnale cum este umplut
de completat în sus.
secț ie Ex. Kardex

Internare/externare
jurnal
recensământ al cartierului
Cerere OR
cerere de laborator
aprobat
carnet de bord

discută despre Explică Ascultă ș i acceptă Conformă ș i

rolurile următoare: Cereț i elevilor să îș i amintească
yLider de echipă îndatoriri ș i Conturaț i atribuț iile ș i
yMedicament responsibilities of staff responsibilities
asistentă pentru îngrijirea funcț ională
yBedside nurse
>dat un assignat asignează studenț ii la Introducere a sinelui ș i A construit relaț ii
zona de gestionat, o sarcină specifică precum: ș coala unde răbdătorul lor
elevii vor fi capabili yLider de echipă ei aparț in
la: yMedicaț ie
Aplică baza asistentă Explicaț i scopul
concept ș i principii yAsistentă de la pat de a-i avea ca
al conducerii ș i expunerea la datorie
management folosind
metoda echipei ca un Asistent Medical - Pacient
basis for care delivery Interaction

ACTIVITĂȚI PENTRU ZILELE 2-6

OBIECTIVE ÎNVĂTĂTORULUI STUDENTUL EVALUARE

ACTIVITY ACTIVITY
La sfârș itul zilei 2 -> Ghidează studenț ii Gestionarea sec ț iei după conferin ț ă
5 îndatorire, studen ț ii ACTIVITĂȚ I DE partajare din
va fi capabil să: TEAMLEADER: semnificativ
>afi ș ează începutul yAc ț ionează ca o încărcare învăț are
abilităț i în recrutare asistenta medicală a performanț ă
unit/ward listă de verificare
yPregăteș te pacienț ii evaluarea grupului
între ț inere pentru
ziua
yFace the
urmând
admission/discha
rge, se alătură
paginile doctorilor
executare a
ordinele medicului
actualizare the
cardex, referrals

ASISTENT MEDICAL PENTRU MEDICAMENTE

yPregăteș te și
administra ț i
medicamentele de
pacienț i
yAsigură că toate
medicamentele sunt
disponibil ș i
urmări ț i tot
prescris
medicamente
yAsigură că toate
medicamentele sunt
 echipa privind
îngrijirea pacienț ilor
yTransportaț i afară
proceduri de a fi
finalizat la
pacient
yMonitorizare de
pacienț i
progres/conditii
pe
yImplementa ț i planul
de îngrijire
yEvaluează
pacientului
răspuns la îngrijire
dat
yDocumente care
dat
î ș i stabile ș te priorită ț ile în
îngrijire bazată pe asisten ț ă medicală
identifică prioritatea
nevoile pacientului nevoile pacienț ilor
(Sigur ș i de Calitate analizează nevoile de
Îngrijirea medicală
pacienț i
determină adecvat
îngrijire medicală de a fi
furnizat
organiza lor >identifică sarcina sau
sarcini de lucru la activităț i care trebuie să fie
facilitaț i îngrijirea pacienț ilor
accomplished
(Management de planifică performan ț a
Resurse și de sarcini sau activită ț i
Mediu bazat pe priorităț i
termină muncă
temă pe timp
a dezvolta sănătate
educaț ie plan consideră natura
bazat pe evaluat învă ț ăcel în legătură cu:
și anticipat social, cultural, politic
nevoie economic, education,
(Educaț ie pentru Sănătate) ș i factori religioș i

documente îngrijire
furnizate pacienț ilor utilizează adecvat
(Legal înregistrările de îngrijire a pacienț ilor ș i
Responsibility) rapoarte

respecta ț i drepturile
al pacientului oferă îngrijire medicală
(Etico-moral consistent cu
Responsabilitate) patient¶sBill of Rights
identifică ș i raportează
variaț ii
(Calitate >identifică actual ș i
Îmbunătăț ire varianta poten ț ială la
patient care

aplică cercetare
constatări în nursing
practica încorporează constatările
(Cercetare) în cercetare în
furnizarea de îngrijire medicală
îngrijire pentru pacient
înregistrează rezultatul de
îngrijirea pacienț ilor
(Înregistrări utilizează a înregistrează
Management) sistem

utiliza ț i formal ș i foloseș te disponibile

canale informale aide vizuale
(Comunicare)

plan de colaborare al trimite clien ț ii la al ț ii

îngrijire cu al ț ii aliat sănătate echipă
membrii a parteneri
echipa de îngrijire a sănătăț ii
(Colaborare ș i
Munca în echipă

Conducere case > Guide students >Actual conduct of case >performance

conferin ț ă bazată pe cazul ce este prezentat lista de verificare
the given format present. >quiz (20 items)
La sfârș itul zilei 6 conforme rotatie
studentul va fi evaluat la examinare
able to: studenț i grup casă
prime ș te feedback prezentare
on performance