PROIECT DIDACTIC

Propunător: profesor pentru învățământ primar Dăniluc Maria-Mădălina

Data: 9 Februarie 2024
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Rediu
Clasa: pregătitoare
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea tematică: ,,Poveste cu înghețată”
Subiectul lecţiei: Adunarea cu 2 unități în concentrul 0 – 10
Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare de cunoștințe
SCOPUL LECȚIEI: consolidarea și fixarea cunoștințelor despre conceptele cald-rece și
folosirea deprinderii de a efectua adunări cu două unități în concentrul numerelor naturale
0 - 10
Discipline integrate: Comunicare în limba romȃnă

Competenţe specifice:
MEM
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31
[Link] numerelor în concentrul 0-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor
[Link] de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a
1-5 elemente dintr-o mulţime dată
[Link] unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, diferenţă, =, +. -) în
rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
5.1. Sortarea/clasificarea unor obiecte/ materiale etc., pe baza unui criteriu dat.

CLR:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi
mici de tipar
 Obiective operaționale: Pe parcursul și finalul lecției elevii vor fi capabili:
O1 - să ordoneze crescător și descrescător numerele date;
O2 - să efectueze operațiile de adunare cu două unități în concentrul 0 - 10;
O3 - să utilizeze terminologia matematică;
O4 - să compună probleme folosind imaginile date;
O5 - să asocieze operația cu rezultatul corect;
O6 - să se concentreze asupra rezolvării sarcinilor din cadrul jocurilor propuse;
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul didactic.
b) Mijloace de învăţământ:jetoane cu fulgi, jetoane cu pinguini, jetoane cu
c) mănuși, jetoane cu tricouri,,fișa 1, fișa2, fișa 3, videoproiector, buline,,veseleˮ
d) Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe.
e) Forme și tehnici de evaluare: analiza produselor activității; autoevaluare, aprecieri
verbale.
f) Resurse de timp: 45 de minute ( 35 de minute + 10 minute activitate recreativă)
g) Resurse spațiale: sala de clasă
h) Resurse umane: cadrul didactic și 26 de elevi ai clasei pregătitoare

Bibliografie:
 Programele şcolare pentru disciplinele Matematică și explorarea mediului,
Comunicare în limba română, Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, Aprobate prin
ordin al Ministrului Educației Naționale, Nr. 3418/19.03.2013, București, 2013;
 Constantin Petrovici, Didactica matematicii pentru învățământul primar, Editura
Pollirom, 2014
 [Link]

 Constanța Cristea, Georgiana Rusu, Mihaela Obreja, Maria-

Monica Priceputu, Repere pentru proiectarea didactică în
învățământul primar, Ed. Sf. Mina, 2022
 Scenariul didactic:

Etapele lecţiei Ob. Strategia didactică Metode de

şi dozare op. Conţinutul informaţional al lecţiei Metode şi Mijloace de Forme de evaluare

procedee învăţământ organizare

[Link] Pentru buna desfăşurare a activităţii voi asigura:
- aerisirea sălii de clasă; conversația
organizatoric
- pregătirea materialelor; frontală
1 min - intrarea ordonată a copiilor în clasă şi aşezarea lor în
bănci.
2. Captarea Captarea atenției se realizează cu ajutorul cântecului Adunarea.
atenţiei Frontală
Despre ce operație este vorba în cântec?
conversația
3 min Ce operație am învățat noi la matematică saptămâna aceasta?

3. Anunţarea Astăzi la matematică vom rezolva exerciții de adunare cu două

temei şi unități, vom compune probleme pe baza imaginilor, vom conversația frontală
obiectivelor ordona crescător și descrescător numerele.
1 min
4. Actualizarea O1 Împart clasa pe echipe. (Anexa 1) Frontal
cunoştinţelor Echipa numărul 1 va primi sarcina de a ordona numerele scrise conversația
4 min pe fulgi în ordine crescătoare. jetoane
Echipa 2 va primi sarcina de a aranja numerele scrise pe
pinguini în ordine descrescătoare
Echipa 3 va primi sarcina de a aranja numerele primite pe
 tricouri în ordine crescătoare din 2 în 2 de la 0 la 10.
Echipa 4 va primi sarcina de a aranja numerele scrise pe
mănuși în ordine descrescătoare din 2 în 2 de la 1 la 9.

5. Dirijarea O2 Fișa de lucru 1 (Anexa 2) Conversația Fișă de lucru Frontală

învăţării
-Primul exercițiu prezintă câteva adunări sugerate de imagini.
17 min
-Al doilea exercițiu este de descompunere a numerelor cu
ajutorul imaginilor.

Fișa de lucru 2 (Anexa 3) Explicația

O3 Se
La primul exercițiu elevii vor compune și rezolva problemele evaluează
Fișă de lucru Frontală
sugerate de imagini apoi vor scrie pe spațiul destinat operațiile capacitatea
corespunzătoare. elevilor de
rezolvare a
La al doilea exercițiu elevii vor adăuga litera î ( învățată la ora Exercițiul
exercițiilor
de CLR), vor citi cuvintele și vor număra literele după
O4 Frontală
adăugarea literei.
Problemati
Astfel elevii vor face adunări. zarea Fisă de lucru

La ultimul exercițiu copiii vor calcula în ordinea indicată de

O5 săgeți.

6. Obținerea O2 Joc: Asamblăm înghețata (Anexa 5)

performanței Pe cornetul de înghețată se află rezultatul. Cupele de înghețată
3 min conțin operații de adunare.

Se va alege o cupă de înghețată cu operația corespunzătoare

 rezultatului de pe cornet. Se asamblează înghețatele.

6. Asigurarea
În această etapă, voi ruga elevii să precizeze
retenției și a
încă o dată care este titlul lecției de astăzi.
transferului Conversația
Se fac aprecieri asupra participării active la Frontal

lecție a elevilor și asupra comportamenlui

acestora.

- Dragi copii, ați fost extraordinari astăzi

la ora de Matematică și explorarea mediului. Pentru
că ați dat dovadă de atenție, curiozitate și pentru că
ați lucrat în liniște și cu multă bucurie, munca vă va fi
răsplătită cu buline vesele.

8. Activitate
recreativă O6 Elevii vor primi o fișă de colorat cu codul culorilor. (Anexa 5) Conversația Individual
10 min
Anexa 1
Anexa 2

1
Anexa 3

Adaugă litera Î, citește cuvântul apoi numără câte litere are cuvântul:

NOT MPĂRAT

Anexa 4
Anexa 5