CONTRIBUIT DE

Dylan Rodgers
Manager de strategie de conținut și editor-șef al Schoology Exchange
ÎMPĂRTĂȘ EȘ TE

TPACK Framework Explicat (Cu Sala de Clasă

Exemple)
Postat înSfaturi profesionale| January 19, 2018

TPACK este un cadru de integrare a tehnologiei care identifică trei tipuri de

instructorii de cunoștințe trebuie să combine pentru o integrare de succes a tehnologiei educaționale—
cunoștințe tehnologice, pedagogice și de conținut (cunoscute și sub denumirea de TPACK).
Deși TPACK este adeseacomparat cu Modelul SAMRsunt foarte diferite
în domeniu.

Vrei să construiești experiențe de învățare mixtă mai bune? Descarcă gratuit

ghid care este tot despre asta.

Mai târziu, vom examina diferențele dintre aceste cadre în detaliu.

Dar pentru a-ți oferi rapid un pic de context, Modelul SAMR este cu adevărat conceput pentru a
oferi o măsură de înalt nivel a gradului de utilizare a tehnologiei, dar unele
considerați-l ca fiind prea simplu și oarecum confuz. TPACK
cadru, pe de altă parte, oferă mai mult o hartă pentru înțelegerea modului în care
pentru a integra tehnologia în clasă în mod eficient.

Să ne aprofundăm în scopul și elementele TPACK.

Despre ce este cadrul TPACK?

Cadrele TPACK au fostintrodus de Punya Mishra și Matthew J.
Koehlera Universității de Stat din Michigan în 2006. Cu ajutorul acestuia, au identificat trei
forme primare de cunoaștere: Cunoștințe de conținut (CK), Pedagogice
Cunoștințe (PK) și Cunoștințe Tehnologice (TK).

Uite diagrama de mai jos. Vei observa că cele trei forme principale de
cunoștințele nu sunt complet separate. De fapt, intersecțiile fiecărei sunt
critice deoarece reprezintă niveluri mai profunde de înțelegere.

Imagine bazată peoriginal pe [Link]

Centrul diagramei, cunoscut și sub numele de TPACK, reprezintă o completare

înțelegerea modului de a preda cu tehnologia. Ține cont că aceasta nu este
același lucru ca și a avea cunoștințe despre fiecare dintre cele trei concepte de bază
individual. În schimb, scopul TPACK este de a înțelege cum să folosești
tehnologie pentru a învăța concepte într-un mod care îmbunătățește învățarea elevilor
experiențe.

Să zicem, de exemplu, că livrezi conținut studenților tăi prin intermediul

sistem de gestionare a învățării (LMS). Chiar dacă ai cunoștințe suficiente despre
conținutul pe care îl predai (CK) și al LMS-ului tău (TK), s-ar putea să fii totuși supus
studenții tăi la un curs online complet de PDF-uri bazate pe text.

În timp ce aceasta este o prezentare adecvată atât a conținutului, cât și a cunoștințelor tehnice,
ai putea argumenta că nu îmbunătățește experiența de învățare. Cu toate acestea, dacă
ai recunoscut cum conținutul tău ar putea fi prezentat într-un mod mai interactiv și
medii digitale atractive—de exemplu, video, discuții de clasă, joc, etc.—și tu
știai cum să faci asta prin LMS-ul tău, atunci ai urcat la un nou nivel
Cunoștințe tehnice despre conținut (TCK).

Diferenț e cheie între TPACK ș i tehnologia SAMR

Cadre de integrare

Așa cum s-a menționat anterior, Modelul SAMR este destul de diferit de TPACK. Și
deoarece mai mulți educatori cunosc despre SAMR, merită să alocăm câteva momente
a aborda cum sunt diferite și implicațiile pe care le au asupra ta
strategia instructivă.
Pentru a face asta, iată-l pe Kellie Ady, Directorul nostru de Strategie Instrucțională, discutând
diferențele dintre TPACK și SAMR cu fostul nostru Senior
Designer instrucțional Bradley Kemp.

Nu poți vizualiza acest videoclip? Iată-lpe YouTube.

De ce este important TPACK?

Cei mai mulți instructori și administratori recunosc beneficiile pe care le poate aduce tehnologia
să avem în clasă—indiferent dacă este vorba de pregătirea elevilor pentru o tehnologie-
o lume condusă sau ajutând la simplificarea gestionării cursurilor, școlilor și districtelor.
Dar prea mulți văd tehnologia ca o soluție miraculoasă pentru provocările cu care se confruntă.
Se presupune uneori, conștient sau nu, că simpla prezență a digitalului
instrumentele vor îmbunătăți educația.

Exact acesta este motivul pentru care cadrul TPACK este important. Este ușor să crezi că
adăugarea unui LMS grozav la strategia ta de clasă va îmbunătăți învățarea. Dar
TPACK ne arată că există o relație între tehnologie, conținut și
pedagogia și îmbinarea lor intenționată este cheia.

Dacă nu altceva, TPACK poate fi un mantra utilă care te îndeamnă să te retragi și

uită-te la întreaga ta strategie și la conexiunile nuanțate dintre toate
părți mobile. Înun studiu efectuat de ASCILITE,sau pentru Australasian
Societatea pentru Calculatoare în Învățământul Tertiar, cercetătorii au descoperit
că cadrul TPACK a îmbunătățit capacitatea candidaților la profesură de a folosi
tehnologia în învățarea lor și mai târziu în profesiile lor.

„Această înțelegere actuală a utilizării TPACK”, autorul studiului Dr.

Dorit Maor explică, „de asemenea, deschide calea pentru educatori de a implica studenții în
învățare colaborativă și dezvoltarea conceptului de pedagogii digitale. Digital
pedagogiile pot fi conceptul care poate cuprinde tot: abordarea didactică,
atitudinile studenților și rezultatele dorite ale învățării.

Ea continuă să spună că cadrul ar trebui, de asemenea, să fie folosit pentru a dezvolta noi
forme de dezvoltare profesională „pentru a promova o mai bună înțelegere a
sinergie între tehnologie și pedagogie.” Având în vedere impactul său potențial asupra
profesori, formare profesională a profesorilor, dezvoltare profesională și rezultatele elevilor
a susține că TPACK este un concept important în educație poate fi un
subestimare.
 Un exemplu de cum să încorporaț i cadrul TPACK
în sala ta de clasă

Acum că știi ce este cadrul TPACK și de ce este important, să

uita-te cum poate fi aplicat în clasă. Mai jos este un exemplu despre cum
poți folosi cunoștințele tale tehnologice, pedagogice și de conținut pentru a îmbunătăți o
lecție.

Mai jos este un exemplu inspirat deun videoclip de [Link].

Planul tău de lecție original

Imaginează-ți că ești profesor de științe ale vieții în clasa a VII-a. Subiectul este „anatomia celulei.”
Obiectivele tale sunt să descrii anatomia celulelor animale și să explici cum
organitele funcționează ca un sistem pentru a îndeplini funcțiile necesare ale
cellă

Strategiile sau activitățile tradiționale ar putea decurge astfel:

1. Parcurge anatomia celulei

și funcțiile de bază ale fiecărei
organelă, referindu-se la diagramă
în manual

2. Împărțiți clasa în grupuri mici.

Îndepliniți fiecare grup cu etichetarea lor
diagrama proprie a anatomiei celulare și
cercetând un singur proces pentru
prezentați clasei mai târziu. Tu
s-ar putea să doriți să alegeți procesul
pentru a evita duplicarea
prezentări.

3. Fiecare grup să prezinte celula

procesul pe care l-au cercetat la
clasă.
Înțeles? Bine. Deci, cum ar putea fi folosit cadrul TPACK pentru a îmbunătăți acest lucru?
lecție?

Aplicarea cunoștințelor tehnologice, pedagogice și de conținut în lecțiile tale

Așa cum s-a menționat anterior, cadrul TPACK se bazează pe trei forme principale
de cunoștințe. Așa că primul tău pas ar trebui să fie să înțelegi formele tale principale de
cunoștințe în contextul acestei lecții.

Cunoș tinț e de conț inut (CK) - ce

predai și care este al tău
cunoștințele proprii despre subiect? Pentru
această lecție, vei avea nevoie de o bază solidă

înțelegerea anatomiei celulare și

procese.

Cunoș tinț e pedagogice (PK)—

cum își învață cel mai bine studenții tăi
și ce strategii didactice de
trebuie să le satisfaceți nevoile și
cerințele lecției
plan? În acest caz, va trebui să
înțeleg cele mai bune practici pentru
predarea în școala gimnazială
știință și grup mic
colaborare.

Cunoș tinț e tehnologice (TK) -

ce instrumente digitale sunt disponibile pentru
tu, pe care îl cunoști bine
suficient de utilizat, și care ar fi
cel mai potrivit pentru lecția la
mână? Pentru această lecție, studenții vor
trebuie să etichetez un diagramă și
prezent, astfel încât capacitatea de a completa
spații cu un ghid de răspuns, găsește
imagine de pe internet, creează
prezentările, etc. sunt importante.
Acum că ai evaluat formele tale principale de cunoștințe, concentrează-te pe
unde se intersectează. Deși scopul final este să vizionați lecția dumneavoastră și
strategia prin prisma TPACK, sau centrul modelului unde toate
forme primare de cunoaștere se îmbină, luând un moment pentru a considera
relațiile individuale pot fi utile.

Cunoș tinț e pedagogice de conț inut

(PCK) - înț elegerea celui mai bun
practici pentru predarea specifică
conținut pentru studenții tăi specifici.
 Conț inut tehnologic
Cunoș tinț e (TCK) - a ș ti cum
instrumentele digitale disponibile pentru tine
poate îmbunătăți sau transforma
conținut, cum este livrat către
studenți, și cum studenții tăi
poate interacționa cu el.

Pedagogia Tehnologică
Cunoaș tere (TPK) - înț elegere
cum să folosești uneltele tale digitale ca un
vehicul pentru rezultatele învățării
si experientele pe care le doresti.
Acum haideți să îmbinăm toate aceste cunoștințe tehnologice și pedagogice.
(TPACK) împreună și îmbunătățește activitățile planului nostru de lecție original.
ideile de mai jos sunt exemple de activități care pot fi adăugate la lista originală.
Amintește-ți, scopul este să fii intenționat în aplicarea fiecărei forme de cunoștințe.

[Link]ă ce am mers prin diferitele

părți ale anatomiei unei celule, rupere
împărțiți-vă studenții în grupuri mici
și să colaboreze la
completarea unui cec pentru
Înțelegerea testului prin intermediul LMS-ului tău.
Includeți o întrebare interactivă care să
oferă un diagramă a unei celule cu
etichete goale și necesită studenți
pentru a trasa și a fixa etichetele corespunzătoare

în locul unui răspuns corect (în

Sistemul de management al învățării al Schoology se numește

unÎntrebare „Etichetează imaginea”).

2. Ofereați fiecărei grupe un dispozitiv cu

capabilități de înregistrare. Fiecare
membru al grupului alege un
organela pentru a personifica, și a avea
îi înregistrează unul pe celălalt explicând
cine sunt ei (sau ce organelă
ei sunt) și de ce sunt
important pentru celulă. În cele din urmă, aveți
ei încarcă videoclipurile lor pe un
album media astfel încât studenții tăi să poată
vizionați videoclipurile celuilalt pe ale lor
timpul propriu și lasă comentarii.
 3. În loc să cercetezi o celulă
proces (de exemplu, respirația celulară,
producția de energie, etc.) într-un singur tip
de celulă, au studenții tăi
compara procesul între
celulele animale și celulele vegetale și fă
concluzii cu privire la
diferențele pe care le găsesc. Cer fiecare
grup pentru a construi un artefact
a cercetării lor prin crearea unei
sumar pagina în Google Drive sau
Microsoft OneDrive, un diagramă de flux
comparatie, sau un videoclip
explicație. Aceasta poate fi întoarsă în
printr-o sarcină în LMS-ul tău pentru
credit.

4. Înarmați cu cunoștințele lor despre celule

anatomie, funcție și procese,
fă ca elevii tăi să analizeze
conexiuni între diferite
animale și plante în mediul lor natural
habitate. Fiecare grup să deducă
ce s-ar putea întâmpla când cineva
animalul sau planta este plasat în
un habitat diferit de cel natural.
Fiecare grup ar trebui să compileze
dovezi pentru a-și face
caz (articole, videoclipuri, etc.) folosind
Padlet, Evernote sau alte similare
uneltele.
Pentru mai multPașii de planificare TPACK și exemple de lecții , vezi acest articol
din Jurnalul de Tehnologie și Educație a Profesorilor (JTATE).

Beneficiile largi ale cadrului TPACK

Nu trebuie să te implici total în TPACK pentru a câștiga ceva din acesta. Fie că
aplică-l la fiecare lecție sau reanalizează-l din când în când, acest cadru poate ajuta
gândești mai strategic despre modul în care folosești tehnologia în
sala de clasă. Încearcă-l. S-ar putea să fii surprins de ceea ce lecțiile și strategiile tale
poate deveni prin prisma atent gândită a TPACK
cadru.