UE 4 : ACTIVITĂȚI DE SINTEZĂ Ș I

ETAPA

Semestre 1 – 2 – 3 - 4

- PROIECTE TUTORATE.

- SCENĂ.
 MODUL de :Proiecte Tutore

Ce modul are ca obiective.

de a dezvolta capacităț ile de dobândire personală (ș tiinț ifică ș i tehnică) de cunoș tinț e ș i
autonomia, garant al capacităț ilor de evoluț ie a tehnicienilor GMP,
de permettre, en association avec l'apprentissage du travail en groupe, l'intégration des divers enseignements
(managerial, ș tiinț ific ș i tehnic) pe subiecte tehnice din specialitatea Inginerie Mecanică ș i
Productique,
de a dezvolta simț ul organizării timpului de muncă ș i de a aplica metodele de dobândire a
cunoș tinț e în autonomie.
de a dezvolta tehnicile de exprimare ș i comunicare.

Modalităț i pedagogice.
În cadrul formării, proiectele tutorizate cu o durată de 300 de ore conduc la o evaluare.
organizat în vederea obț inerii DUT.

Acestea permit dezvoltarea, împreună cu stagiul, a abilităț ilor de a ș ti să faci ș i de a ș ti să fii.

Caracterul industrial al unui proiect nu este un obiectiv în sine, ci un mijloc în slujba pedagogiei active
inductiv, garanț ia dobândirii de abordări metodologice, comportamente ș i atitudini
indispensabile atât pentru formarea personală, cât ș i profesională.

Este important să acordăm o mare atenț ie amploarei proiectelor propuse studenț ilor, deoarece, paradoxal,
proiect prea ambiț ios care îi plasează pe studenț i în ipostaza de executanț i într-o demers complet construită ș i
condusă de tutor, poate merge împotriva scopului vizat.

Proiectele ș i stagiile sunt utilizate, de îndată ce este posibil, în formare ca teme de studiu.
complementare, îmbogăț iri tehnologice ș i ș tiinț ifice, cunoș tinț e despre activităț ile industriale
locale-uri...

Activităț ile de sinteză se desfăș oară sub forma a 4 fiș e pedagogice F141, F241, F341, F441.

Primul curs F141 permite studentului, în legătură cu cursurile F113 ș i F114,

de a aprofunda Proiectul său Personal ș i Profesional. Va fi solicitat să studieze ș i să prezinte o meserie din sector
secundar.

Al doilea curs F241 permite studentului, prin studiul unui sistem existent, să se însuș ească
cunoș tinț ele dobândite în cadrul primelor două semestre. Permite definirea diversităț ii etapelor
necesare pentru elaborarea unui sistem (de la idee la sfârș itul vieț ii).

Fisele pedagogice a doua si a treia F341 si F441 se concentreaza pe studiul unui sistem de dezvoltat,
îmbunătăț ire sau industrializare. Acesta include etapele de definire a unui caiet de sarcini, de cercetare ș i de
definiț ia soluț iilor ș i o fază de validare.
 F141
Semestre :
1 ACTIVITATE DE SINTEZĂ: CUNOȘ TINȚE DESPRE MESERII

N° de fiș e pedagogice anterioare

CONDIȚII ANTERIOAREBaze fundamentale constituind cerinț e preliminare

Objectifs en terme de compétences de niveau III Nivel de achiziț ie

ș i de know-how (profesionalizare) cunoș tinț e

Studiul ș i prezentarea unei meserii din sectorul secundar. X

Modalităț i de
PROGRAM Orar
evaluarea
În legătură cu modulul F113,

Raport si
Pornind de la un produs, a stabili în grup sau individual, un dosar prezentând Prezentare
o funcț ie de afaceri a unui domeniu disciplinar legat de formare. orale.
décrire les activités en entreprise des personnels exerçant cette fonction,
a descrie parcursurile de formare ș i profesionale ale acestor personaluri...
C TD TP

Program obligatoriu : 60 h de muncă personală

Observaț ie generală
Această activitate de sinteză, autonomă, trebuie să se bazeze pe un produs existent realizat de o companie ș i nu pe
informaț ia generală. Spre deosebire de modulul F113, acest modul oferă întreaga autonomie studentului. El nu
nu necesită un link cu PPP-ul studentului.
Recomandare pedagogică

Modalităț i particulare
Timp de lucru personal: 60 h

Material utilizat:

Bibliographie :

Alte documente :
 F241
Semestre :
2 ACTIVITATE DE SINTEZĂ: ANALIZĂ COMPARATIVĂ
Semestre : 3 F341 X
N° de foiș
ACTIVITATE DE SINTEZĂ : oare pedagogice anterioare
CONDIȚII PREALABILE
Realizarea unui Bazele fundamentale
proiect în dezvoltarea etapelor de constituind cerinț ele preliminare
DE LA CAZI DE SARCINI LA ALEGERILE SOLUȚIILOR
definiț ie
Obiective în ceea ce priveș te competenț ele de nivel III
cercetare ș i alegere
ș i de ș de soluț
tiinț ii, a face (profesionalizare)
ă de Niveau d’acquisition X
Analiza unui sistem în autonomie.
Baze fundamentale cunoș tinț e
Dezvoltarea abilităț ilor de management. Nr. fiș elor pedagogice X
anterioare
Compararea unui sistem cu alte sisteme care îndeplinesc aceleaș i funcț ii. X
constituant al prerequizitelor

PREREQUIS PROGRAM Program

PROGRAM Program Modalităț i de

evaluarea
Funcț iile sale
Organizarea principale,
grupului de Proiect (pilot, responsabilităț i, planificare…) Prezentare
Raport ș i
–Soluț iile tehnologice alese, orale.
Prezentare
–Les modes
Definirea de mise
nevoilor en forme,
clientului în les matériaux,
termeni de funcț ionalităț i ș i stabilirea CdCF orale.
Analizaț i un sistem existent căutând:
Raport ș i
–Mecanisme similare, C TD TP
– Alte soluț ii tehnologice, materiale ș i procese care ar putea satisface
Program obligatoriu : 90 de ore de lucru personal

Remarcă generală C TD TP
Cât mai curând posibil, modulele F341 ș i F441 vor fi legate șProgram
i se vor baza pe teme: industriale.
obligatoriu 60 de ore de lucru în autonomie
Recomandare
Observațpedagogică
ie generală
raport, poster, fiș e…
Oral : Relaț ii cu expresia (utilizarea TIC)
Limbi: abstract, prezentare orală...
Recomandare pedagogică
Prezentarea mecanismului integrând* :
Un caiet de sarcini funcț ional,
Mu dalUeaneunalyse
és partic c îném
uliatu que,
è res
O analiză statică,
Temps deUne travail personnel
analyse :
des solutions technologiques,
O analiză a modurilor de realizare a pieselor: procese, materiale, asamblare...
Material utilizat:
Raport, poster, fiș e…
Bibliographie
Oral: Relaț ii cu : exprimarea (utilizarea TICE)
Limbi : abstract, prezentare orală…
Alte documente :
Echipa pedagogică va defini cele mai interesante părț i de dezvoltat. Nu este vorba de a dori totul.
a studia un sistem, dar a dezvolta gândirea de analiză comparativă.

Modalităț i particulare
Temps de travail personnel :

Material utilizat:

Bibliographie :

Alte documente :
 F441
Semestre : ACTIVITATE DE SINTETIZARE :
4 ALEGEREA UNEI SOLUȚII PENTRU VALIDARE

N° de fiș e pedagogice anterioare

PREREQUIS Baze fundamentale constituind cerinț ele prérequis

Nivel de achiziț ie
Obiective în termen de competenț e de nivel III cunoș tinț e
ș i de know-how (profesionalizare)

X
Realizarea unui proiect prin integrarea fazelor de:
definiț ia soluț iilor alese, gândindu-ne la implementare (mijloace..)
validare prin teste, simulări sau realizări...
Modalităț i de
PROGRAM (în funcț ie de tema aleasă) Horaires
evaluarea
Definiț ia soluț iei (ș i fiș ierul Definirea mijloacelor ș i proceselor
numérique pentru implementare
Essai ș i/sau validare pe machetă Raport ș i
Implementare, studiu critic (Realizare
numeric Prezentare
et/sau Prototype)
orale.
Bilan scris ș i expunere orală. (expunerea metodelor, rezultatelor ș i analiză critică)
constructiv
C TD TP

Program obligatoriu : 90 de ore de muncă personală

Remarcă generală
De îndată ce va fi posibil, modulele F341 ș i F441 vor fi legate ș i se vor baza pe teme industriale

Recomandare pedagogică
Ecrit : rapport, poster, fiches…
Oral: Relaț ii cu expresia (utilizarea TIC),
Limbi: abstract, prezentare orală…

Modalităț i particulare
Temps de travail personnel :

Material utilizat:

Bibliographie :

Alte documente :