Lesson Project
Tradus de
ScribdTranslationsLesson Project
Tradus de
ScribdTranslationsPROIECT DE LECȚIE
TEACHER’S NAME: Drozd Ana-Maria
SCHOOL: Scoala Gimnaziala Calopar
DATE: 15THianuarie 2015
TIME:50’
GRADE:VI
TEXTBOOK: What a day!
SKILLS: speaking, reading, writing, translating, grammar.
FOCUS PE LIMBAJ: revizuirea trecutului simplu al verbelor neregulate.
LESSON AIMS: by the end of the lesson, the students will be able to:
- recunoa ș te verbele la timpul trecut simplu,
faceti diferenta dintre verbele regulate si neregulate, oferind infinitivul lor
în acelaș i timp,
Arată ordinea evenimentelor dintr-o poveste, după ce ai pus verbele la timpul trecut simplu.
Am citit ș i am tradus un text cu verbe la trecut simplu.
- a pus câteva întrebări la trecut simplu despre textul de mai sus.
IPOTEZE: Presupun că elevii mei au învă ț at deja forma ș i utilizarea timpului trecut.
simplu.
PROBLEME ANTICIPATE: Studenț ii mei ar putea avea nevoie de ajutor cu forma infinitivă a
verbe neregulate.
SIDA (MATERIALE): fiș e de lucru, manual, cretă, tablă.
METHODS:conversation, reading, grammar exercises, word puzzle, competition.
INTERACTIONS:whole class, group work, T-Ss, Ss-T.
MOMENT ORGANIZATORIC: elevul de serviciu anunț ă absenț ii; T scrie
absenț i în registru, apoi profesorul verifică temele ș i elevii corectează greș elile,
dacă este necesar.
Durata: 5 minute.
ACTIVITATEA 1:
Scopuri: a testa abilitatea elevilor de a:
-completaț i propoziț iile cu verbul corect dintr-o cutie, făcând diferenț a între
verbe regulate ș i neregulate
-identifică structura verbelor regulate ș i neregulate la trecutul simplu.
Timp: 5 minute.
Interacț iuni: grup de lucru, T-Ss, Ss-T
Proceduri: Profesorul anunț ă titlul lecț iei ș i îl scrie pe tablă. Clasa
este împărț it în cinci grupuri. Grupurile primesc câteva fiș e de lucru ș i se anunț ă că există
va fi o competiț ie între ei, aș a că sincronizarea este foarte importantă. Profesorul le cere elevilor să
Rezolvaț i primul exerciț iu completând propoziț iile cu verbul corect dintr-o cutie. Elevii fac
această sarcină ș i citeș te exerciț iul, corectând greș elile, dacă este necesar. Profesorul le cere elevilor să spună
diferen ț a de structură între verbele regulate ș i cele neregulate. Elevii răspund profesorului.
Întrebări. T notează punctele acumulate de fiecare grup după rezolvarea exerciț iului.
ACTIVITY 2:
Obiective: -de a dezvolta capacitatea elevilor de a identifica formele trecute ale unor verbe neregulate într-un text scurt
perioadă de timp
- a exersa recunoaș terea infinitivului verbelor neregulate la trecut ș i scrierea acestora în
perechi.
Timing: 10 minutes.
Interacț iune: grup de lucru, T-Ss, Ss-T.
Proceduri: T le propune elevilor să identifice verbele neregulate la trecut ș i să le noteze.
infinitive. Elevii îndeplinesc această sarcină cât mai repede posibil, fără a uita că participă la o
concursul. Profesorul îș i verifică răspunsurile ș i le corectează dacă este necesar. De asemenea, profesorul notează
punctele obț inute de fiecare grup după rezolvarea acestei exerciț ii.
ACTIVITATEA 3:
Obiective: a testa capacitatea elevilor de a:
scrieț i din amintirile lor trecutul unor verbe neregulate din câteva propoziț ii
-ordonaț i aceste propoziț ii
Timing: 10 minutes.
Interacț iune: grup de lucru, T-Ss, Ss-T.
Proceduri: Profesorul le oferă elevilor două liste, fiecare conț inând formele de infinitiv ale verbelor ș i
forme neregulate ale verbelor. Elevii vor trebui să potrivească cuvintele din cele 2 liste ș i să le scrie.
pe tabla de scris.
ACTIVITATEA 4:
Obiective: -de a dezvolta abilităț ile de citire ș i vocabularul elevilor
-pentru a testa capacitatea elevilor de a traduce corect textul,
pentru a dezvolta abilitatea elevilor de a pune întrebări pe baza răspunsurilor deja furnizate.
Timp: 18 minute.
Interaction: work group, T-Ss, Ss-T.
Proceduri: Profesorul le cere elevilor să citească. Elevii încearcă să facă o traducere corectă, necunoscuta
cuvintele fiind deja date. T le dă elevilor o sarcină finală, aceea de a pune întrebări despre
poveste bazată pe răspunsuri. Fiecare grup citeș te două propoziț ii, iar celelalte grupuri corectează.
ei. T scrie scorul final pe tablă ș i echipa câș tigătoare este felicitată.
T îi dă elevilor temă. : exerciț iul E din manualul lor.
Timp: 2 minute.