Rubrica

Standardele celor mai bune practici pentru cursurile online la Rend Lake College

Design instructional
Linia de bază Eficient Exemplar
Învăț are Obiectivele de învățare ale cursului sunt - Obiectivele de învățare sunt Occaziile sunt oferite pentru
Obiective definit clar. specificat pentru individ studenți să participe în
unități de învățare. definirea obiectivelor de învățare
Activitățile de învățare sunt clar definite și/sau selectarea învățării
aliniate la obiectivele de învățare. activități pentru a atinge învățarea
obiective.
Conț inut Prezentarea conținutului și Cursul oferă vizual Prezentare a conținutului multiplicat
Prezentare interacțiunile sunt predominant kinestetice și/sau auditive strategiile sunt folosite
textual cu utilizare limitată de prezentări și activități pe parcursul cursului pentru
grafice, imagini sau îmbunătăți învățarea elevilor. împuterniciți studenții să selecteze
multimedia. acele strategii cel mai bine potrivite pentru
învățarea lor individuală
stiluri.
Design pentru Oportunitățile sunt oferite Interacțiunea student-student Cooperativ și colaborativ
Student-Student pentru ca studenții să interacționeze amândoi este o parte obligatorie a activitățile de învățare sunt
Interacț iune social și academic. curs. încadrat în curs.
Cursul încurajează Participarea este inclusă în
dezvoltarea activă evaluarea studentului cu un rubric
comunitate de învățare prin descripcionând cum participarea
prezentările studenților, gheață este notat.
activități de întrerupere, etc.
Eticheta corespunzătoare pe internet este

descris.
Material de suport pentru învățarea activă oferă Scriere (de exemplu, reflexivă Studii de caz, simulări, rol
oportunități pentru autotestări, journals, summaries, piesele oferă oportunități pentru
revizuirea conceptelor cheie critici), proiecte individuale, studenți să aplice cheie
practica în utilizarea abilităților noi și concepte și abilități de activități de cercetare ghidate pentru 'real
încurajează studenții să se aprofundeze situațiile vieții.
mai profund în curs
conținut.
Design Tehnic
Linie de bază Eficace Exemplar
Pagina Principală Pagina de start a cursului oferă - Structura cursului și scopul Designul paginii de start este
numele și numărul cursului icoanele paginii de start sunt explicate consistent cu
numele instructorului și contactul prin utilizarea casetei de text, design de program/grad.
informații. - Linkul de orientare oferă Instrumentele de comunicare sunt
Navigarea este facilitată de informații privind cursul disponibil direct fără
utilizarea unui număr limitat de politici și proceduri. nevoia de a sonda la un nivel mai jos
icoane (de obicei 8 sau mai puțin). - Iconițele combină funcții într-o nivel.
Direcție clară este oferită grupare logică, intuitivă. Selecția culorilor, tip
pentru student în ceea ce privește primul fonturi și pictogramele respectă
pașii în parcurgerea cursului. standardele de design pentru eficiență
Linkul este furnizat pentru curs pagini web.
sylabus.
Learning/ContenLearning/Content materials Navigare în interiorul pictogramelor săptămânale/unitate- Casete de text superioare și inferioare

Material sunt organizate pentru a reflecta folosește structuri modul de conținut pentru sunt utilizate pe paginile organizatorului

Organizaț ie course schedule (unit, week, elimina necesitatea ca studenții să a orienta studenții către pagină
etc.) naviga între multiple pictograme pentru a conținuturi.
completați un singur capitol/lecție - Modulele de conținut încorporează
modul. multiple fișiere de organizat
material într-o formă consistentă,
bucăți gestionabile.
- Linkurile sunt furnizate pe curs
pagini de conținut pentru uz comun-
instrumente de curs utilizate.

Design pagina - Pagini sunt un comfortabil Aspectul vizual al paginii este estetic - Pagina cursurilor sunt vizuale
ș i Dispunere lungime cu alb adecvat plăcut și funcțional consistent
spațiu pentru a asigura lizibilitatea. ● paragraf consistent pe parcursul cursului.
- Combinatii de culori si tip indentări, - Grafica și tabelele adecvate
fonts provide sufficient ● utilizarea antetelor, utilizarea tabelelor and other illustrations are
contrast pentru a crea conținut și puncte de bulă mai degrabă decât utilizat pentru a îmbunătăți conținutul
ușor de citit. paragraf lung de text, folosește prezentare și
- Limba materialului scris fonturi de tip proporțional și înțelegere.
este prietenos și susținător. ● schemă de culori consistentă
pe parcursul cursului.
File Manager Fișierele sunt menținute pentru a șterge Convențiile de denumire a fișierelor permit Fișierele sunt conținute în
fișiere neutilizate. fișierele cursului să fie identificate ușor folders that reflect course
în cadrul managerului de fișiere WebCT. structură.
Utilizarea tehnologiei
Linie de bază Eficient Exemplar
Text Conținutul este prezentat în text bogat - Conținutul cursului este prezentat în Conținutul textului este dezvoltat
sau fișiere în format pdf. html de bază, folosind de obicei o opțiune 'salvează ca' folosind un editor html
Funcția 'html' dintr-un procesor de texte. - Tabelele sunt folosite pentru a îmbunătăți
- Resurse suplimentare sunt dispunere, controlează lățimea textului la
prezentate prin hyperlinkuri [Link]ți derularea orizontală
și facilitarea încorporării
de grafica.
PowerPoint Conținutul este prezentat ca un Prezentările PowerPoint sunt salvate - Prezentări PowerPoint
fișier .ppt atașat, necesită ca HTML și conține text de bază și include audio/video
că studenții au ilustrații grafice. componente.
PowerPoint/visualizator PowerPoint - Toate prezentările sunt
instalat pentru a vedea prezentarea. optimizat pentru a reduce impactul asupra
studenți vizionând material pe
conexiuni cu lățimi de bandă mici.
Altele Nu se folosesc multimedia în Tehnologiile multimedia utilizate sunt Toate imaginile, audio și video
Multimedia cursul sau multimedia este adecvate pentru tehnologie sunt optimizate pentru multiple
(Video, Flash, prezentat în format offline capacitățile studentului tipic vitezele de transmisie.
Vizualizări, etc.) (CD, înregistrare audio, înscris în curs.
bandă video). Livrare alternativă cu tehnologie redusă
metodele sunt furnizate conform cerințelor pentru
asigurați accesul studenților la multimedia
componente.
Sincron Chatul prin text este folosit pentru - Conversația audio/conferința este folosită pentru - Conferință sincronă
Tehnologii activități sincronizate. activități sincrone. instrumente încorporează partajate
- Transcrierile chat-urilor sunt Arhivele conferințelor audio sunt aplicații și tablă albă
postat pentru studenți care sunt postat pentru studenții care nu pot caracteristici.
imposibil de a participa la programare a participa la activitățile programate.
activități.
Accesibilitate - Cazările sunt oferite - Problemele de accesibilitate de bază sunt Toate materialele cursului sunt complet
pentru studenții cu dizabilități abordate în cadrul cursului (text accesibil prin utilizarea
pentru orice curs specific alternative, descrieri lungi ale formate alternative în cadrul
elemente care nu sunt complet grafica, utilizarea corectă a HTML-ului pentru curs.
accesibil. acomoda adaptabil
tehnologii) și/sau echivalent
materialul furnizat într-un mod accesibil
format.
 Gestionarea cursurilor
Linie de bază Eficient Exemplar
Cursul de Comunicare oferă Cursul oferă orientări pentru tipuri - Cursul oferă pentru online
Ghiduri unelte de comunicare, dar nu de comunicarea care ar trebui să aibă loc ore de lucru.
nu furniza orientări pentru prin diferite canale, și
tipuri de comunicare care descrierea timpului de răspuns pentru
ar trebui să aibă loc prin diferite răspunzând mesajelor studenților.
canale.
Curs Programul cursului este furnizat Instructorul stabilește un „Curs Întrebări frecvente
Planificarea ș i termenele limită forum de discuții "Întrebări" astfel încât Linkul „Întrebări” referitor la
Învăț are în calendarul cursului. studenții pot primi clarificări programarea și activitățile sunt
Activities în ceea ce privește programarea cursurilor și oferit și întreținut.
activități de învățare.
Plan de învăț ământ ș i - Cursul oferă vizibilitate - Course provides an orientation that - Orientation presents
Orientare și un syllabus tipărit care specifică politicile cursului și mostre de
conform universității proceduri proiecte/teme
linii directoare Așteptările elevului reprezentant al cursului
- Include linkul la online performanțele sunt clar definite așteptări.
informații de suport pentru învățare prin rubrici care specifică cum Orientarea oferă linkuri către
pe pagina de învățare online GSU. studenții vor fi evaluați. resurse care asistă studenții
în conformitate cu cursul
politici/proceduri
Student O sondaj de evaluare este Feedbackul studenților este solicitat în mod regulat - Instructorul rezumă și
Evaluarea administrat online la intervale pe parcursul cursului. comentarii despre student
Instrucț iune sfârșitul cursului care Întrebările deschise sunt furnizate feedback.
abordează atât designul pentru a încuraja studenții să comenteze - Ajustări „live” la
și facilitarea pe probleme care nu sunt abordate direct în problemele cursului sunt
curs. sondajul. făcut dacă este posibil.
Feedback-ul este folosit pentru a redesena
elemente de curs pentru viitor
ofrande.
 Facilitare
Linie de bază Eficace Exemplar
Student- Instructor Instructor Instructor
Instructor monitorizează activitatea elevului Îndeamnă studenții să se dezvolte pe tema Urmărește studentul
Interacț iune în curs posturi de discuție participare
aplică netiqueta corespunzătoare Întrebări de urmărire pentru postări și Urmărește cu non-
în firele de discuție joacă rolul de avocat al diavolului pentru a atrage attenders
răspunde studentului studenți mai profund în conținut. Trasează "florile de perete" în
întrebări și îngrijorări într-o Foloseste anunțuri frecvente {"discussions":"discuții"}
într-un mod timely. și actualizări de calendar pentru a informa
studenți ai unui curs important
informații sau modificări.
Răspunsul studentului - Instructorul încurajează răspunsul colegial Instructorul încurajează
Interacț iune postează invită pe alții să și feedback pentru postările studenților. liderul studențesc în
răspunde/interacționează în discuții și
discuție. activități cooperativă.
Instructorul presupune
rolul moderator în condus de studenți
activități.
Instructorul de curs asigură că Instructorul de con ț inut al studentului încorporează actualitatea. Instructorul încurajează
Materialul de interacțiune reflectă curentul și materiale în curs studenți să descopere și să aducă
probleme
versiunea manualului și alte pe măsură ce se materializează în timpul adițional
materiale sursă și că toate trimester. informații/ressurse pentru
hyperlink-urile sunt exacte. curs.
 Evaluarea ș i evaluarea învăț ării studenț ilor
Reper de bază Eficace Exemplar
Feedback -Feedback-ul periodic este -Exemple de sarcini ilustrează -Oportunitățile sunt oferite
furnizat periodic așteptările instructorului. pentru revizuire de către colegi și studenți

pe parcursul cursului. Se oferă feedback bogat, cu autoevaluare folosind

Rubricile sunt furnizate pentru comentarii, corecturi, și aceeași rubrică care va fi utilizată
toate sarcinile care sugestii pentru îmbunătățire. de către instructor pentru evaluare
identificarea evaluării tema.
linii directoare.
Test evaluat de computer
notele sunt publicate pentru
studii nu mai târziu de
sfârșitul perioadei de examene.

Assessment Evaluarea studenților de Multiple strategii de evaluare sunt Evaluare autentică

strategii învățarea este limitată la unul angajate care permit studenților să strategiile sunt folosite în care
sau două evaluări demonstrați competența în diferite elevii sunt rugați să efectueze
strategii (de exemplu, moduri obiective (evaluarea discuției sarcini din lumea reală care
teste și un referat). fire, participare individuală sau demonstrare semnificativă
proiecte de grup, etc. precum și aplicarea esențială
teste, examene și lucrări.) cunoștințe și abilități.