SESIUNE DE ÎNVĂȚARE N·14

Identifică ce metodă operativă să foloseș ti pentru a rezolva probleme matematice

I. [Link]ȚII UTILE
1.1. UGEL Chiclayo
1.2. Centru Educațional Particular/Școală Privată Santa Maria Regina
1.3. Ciclu/Cycle V Ciclo
1.4. Cadre didactice/ Profesor Javier Velásquez Espinoza
1.5. Domeniul curricular /Domeniul Curricular Matematică
1.6. Asignatura/subject Raționamentul Matematic
1.7. Grad și Secție 5° "A – B – C - D"
1.9. Duración/Duration 02 ore
1.10. Fecha / Date 07—10 iulie

2. TEMA TRANSVERSAL

Educație pentru conștientizarea mediului.

TEMÁTICA:Agua/ Reciclaje

3. SITUATIE DE PROVOCARE
CE VOM FACE PENTRU A MENȚINE CLASA NOASTRĂ CURATĂ?

4. ÎNVĂȚARE FUNDAMENTALĂ PRIORITIZATĂ / COMPETENȚĂ / ÎNVĂȚARE AȘ TEPTATĂ / CAPACITĂȚI / CUNOȘ TINȚE / INDICATOR

ÎNVĂȚARE COMPETIȚIE/ CAPACITATE Învăț are CAPACITATE CUNO Ș TINȚE INDICATOR DE ACTIVITATE
FUNDAMENTAL COMPETENȚĂ DE ZONĂ AȘ TEPTAT specifica NTO EVALUARE ACTIVITY /
PRIORIZAT CAPACITATE ESTIMAT CAPACITATE CUNOȘ TINȚE EVALUARE strategie
FUNDAMENTAL LEARNING GE ITEM
ÎNVĂȚ ARE
Rezolvă situaț ii Matematiza
Identifică ce metodă
problematici de context real ș i Reprezintă
Identifica ce operativul va folosi
Plantează ș i rezolvă matematician care implică Identifică, Elaborarea de
Comunică metodă operativă pentru a da solu ț ie la
probleme folosind construirea semnifica ț iei ș i a capacitate care un schemă
Elaborează strategii utilizara pentru a da probleme
strategii ș i utilizarea numerelor ș i a lor eu permite Metode
soluț ie a matematicieni
proceduri opera ț iuni utilizând diverse Utilizează expresii observa y operativi Dezvoltare de
probleme prin intermediul el
matematicieni. strategii de soluț ie selecta ț i un exerciț ii ale
simbolice matematicieni sublinierea datelor
justificându- ș i procedurile ș i caz carte
Argumenta chei.
rezultate.
4. DEZVOLTAREA SESIUNII
Strategii / Recursos
CONTENUTURI MOMENTE SECVENȚĂ DIDACTICĂ Instrumente T°
Tehnici Didactice
Metode Ilustrații
operativi Se dă începutul ședinței cu salutul Pace și Bunăvoință despre el
evanghelie
Se realizează reflecția asupra evangheliei zilei (să nu fie luni)
Se dialoga despre valoare și atitudine: Fraternitate (Sunt atentă la) Frază sau paragraf
de reflexie
nevoile colegilor mei despre conștiință Scară
Se subliniază tema transversală: Educa ț ia pentru con ș tiinț a ecologică ambiental Valorativă
( Apă – Deșeuri ) 1
Se discuta despre acțiunile care vor fi efectuate pentru situația provocatoare Reminder of
Eu las acțiuni
propuesta: ¿Qué hacer para mantener limpia nuestra aula? , se recuerda que luate în Imagini
N
Coșurile de gunoi sunt pentru hârtiuțe și resturi de la creion. situație Tabela
Eu provocatoare Pene 20’
C ( cât de mult îl sunt
Papelograf
Eu împlinind
Paramotivar: O provocare de calcul sau abilitate mentală. Caiet
O
(În caietul de abilități matematice)
Recupera cunoș tinț e anterioare: Operaț iile de bază. Scară
Reprezentant Valorativă
Se conturează conflictul cognitiv, prin intermediul unui caz. (Problemă) una dreaptă
1
Studentele își manifestă răspunsurile și neliniștile într-un mod clar. numerică în
ordonată, respectând participarea celorlalți. caiet cu el
interval
Se dă a cunoștință numele sesiunii de învățare, se comunică respectiv.
învăț ările aș teptate ș i activităț ile de realizat în timpul sesiunii.

D 25^
E Construim cunoa ș terea: Elaborăm un schelet organizând Material
S concret
A datele cele mai relevante ale metodelor operative. (Comunica) Hârtie
R Procese: Ilustrații săbana
R Recep ț ia informa ț iei: Se face lectura problemei, până la două de cazul
O (docente)
L ocazii
L Definirea obiectivului: Studentele citesc problema de dezvoltat sub-
O rayându sau extrăgând datele cele mai importante, care le permit să stabilească care
este este obiectivul de realizat în problemă. ( Poate fi centrat pe
întrebare? ) (matematicăm, elaborând strategii pentru a oferi soluț ie la
problemă
Stabilirea legăturilor: studentele aleg metoda cea mai potrivită pentru
a folosi conform datelor și obiectivului, dând soluție problemei
Verifică: studentele verifică dacă relațiile dintre variabile și
30
 valorile să fie corecte și să îndeplinească obiectivul propus (Argumentează)
Se formează grupuri de lucru din trei studenți, li se oferă materialul
necesar.
Se livrează o problemă fiecărui grup și se oferă explicațiile necesare pentru muncă:
Scară
(Problemele vor fi din carte și de la profesor) Valorativă
Elaborați printr-o ilustrație soluția problemei. (Papelograf) 2
Expoziții de (docente)
Profesorul ghidează și orientează munca.
Ilustrație de
Se procede la expunere a problemelor formulate de echipe. caz, într-un Autoevaluare
Papelograf cion și co-
(Comunică ș i argumentează munca sa) student evaluare
Studentele copiază în caietul și cartea lor soluția problemelor (student)
care vor fi expuse pe echipe.
Se sistematizează întărind cele mai importante aspecte despre subiect.

C Evaluarea va fi permanentă, pe parcursul desfăș urării sesiunii.

Eu Se realizează metacogniția prin întrebări orientate către reflecția asupra sa
E aprendizaje: ¿Qué aprendiste de esta clase?, ¿Será importante el tema de Observație 5’
R astăzi?, Ce probleme am avut pentru a înțelege acest subiect și cum le-am
R superăm?, etc.
E Extensie: acasă studentele practică ceea ce au învățat elaborând
exerciții de întărire ale cărții.

5. EVALUACIÓN

INSTRUMENT DE
CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICATORI DE EVALUARE
EVALUARE
Matematiza
Reprezintă
Comunica
Identifică ce metodă operativă va utiliza pentru a da soluț ii la problemele matematice, prin
Elaborează strategii subrayerarea datelor cheie. Fișa de scală valorativă
Utilizează expresii simbolice
Argumenta

OBSERVAȚII
 Această sesiune este programată pentru 2 ore pedagogice, dar este separată în două zile diferite, ceea ce îngreunează o continuitate a
învățări și concentrare pe aceasta, se sugerează să nu se separe o oră de discipline care au doar două ore.

6. BIBLIOGRAFIA
1. Carte de Coveñas de Raționament
2. [Link]

Prof. Javier Velásquez Espinoza VºBº - COORDONARE – PRIMARĂ

 FICHA DE ESCALA VALORATIVA Nº 1
Grado:____Sección:____
Indicador de evaluación:Identifică ce metodă operativă va utiliza pentru a rezolva problemele matematice, prin sublinierea datelor cheie. .Data: _____/______/____

CAPACITATE: Infiere
Cont conParticipa en la Spune-mi despre ele
imagini despre reflecție despre la Îngrija ț i sala de clasă pentru operații de bază
N· NOMBRE DE ALUMNA Observaț ie Nota
evanghelia zilei conștiința de mediu. mențineți curățenia Abilitate
(20%) (20%) (20%) operativă(40%)
D R B MB D R B MB D R B MB D R B MB

Nivele de Performanț ă

SIGNIFICADO D: DEFICIENTE R: REGULAT B: BINE FOARTE BINE

ESCALĂ C B A AD