Nr. Inreg.

Avizat
Director,
Instituţia de învăţământ : Liceul Tehnologic Electotimiş
Disciplina de studiu: CHIMIE
Numele şi prenumele cadrului didactic: Pepa Ana- Sanela
An şcolar: 2025-2026
Conform programei şcolare aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării cu nr. 5099/09.09.2009, întocmită în
conformitate cu structura anului școlar prevăzută în O.M.E. nr. 3505 din 31.03.2022
Clasa a X – a B , 1 oră pe săptămână
Număr de săptămâni: 34 săptămâni/an școlar,34 ore/an din care 9 ore remediale

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ – 34 SĂPTĂMÂNI = 34 ore

MODULUL I – 5 săptămâni, 5 ore

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser
U.Î învăţare vizate ore na vaţii
alocate
1.1 Descrierea comportării speciilor Recapitulare:
chimice studiate într-un context dat Structura învelișului electronic pentru
TEST DE 1.2. Diferențierea substanțelor chimice elementele din perioada 1, 2, 3.
1. după natura interacțiunilor dintre atomi,
EVALUARE Legături chimice: legătura ionică, legătura
ioni, molecule
INIȚIALĂ covalentă nepolară și polară. S1(08.09-
1.3 Explicarea observațiilor efectuate în 1
scopul identificării unor aplicații ale Legătura de hidrogen. *Forțe van der Waals.
Soluții apoase de acizi (tari și slabi) și baze (tari, 12.09)
speciilor și proceselor chimice studiate
3.1 Analizarea problemelor pentru a slabe).
stabili contextul, relațiile relevante, pH-ul soluțiilor apoase.
etapele rezolvării *Echilibrul chimic.
3.2 Integrarea relațiilor matematice în *Principiul lui Le Châtelier și factori care
rezolvarea de probleme influențează echilibrul chimic.
4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, Reacții redox. Ecuația de stare a gazului ideal.
relațiilor, proceselor, sistemelor
4.2 Folosirea corectă a terminologiei
 specifice chimiei
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser
U.Î învăţare vizate ore na vaţii
alocate
2. INTRODUCERE 1.2 Diferențierea compușilor organici Obiectul chimiei organice. Elemente 1 S2(15.09-
ÎN STUDIUL în funcție de structura acestora organogene. Legături chimice în compușii
19.09)
CHIMIEI 3.2 Formularea unor reguli, definiții, organici.
ORGANICE generalizări care să fie utilizate în Tipuri de catene de atomi de carbon.
studiul claselor de compuși Formule brute, moleculare și de structură plane. 1
3.3 Furnizarea soluțiilor la probleme Calcule stoechiometrice.
care necesită luarea în considerare a Clasificarea compușilor organici: hidrocarburi și S3(22.09–
mai multor factori diferiți/concepte compuși cu funcțiuni. 1 26.09)
relaționate S4(29.09-03.10)
4.2 Utilizarea în mod sistematic a
terminologiei specifice, într-o varietate
de contexte de comunicare

3. ALCANI 1.1. Descrierea comportării Serie omoloagă, denumire, formule moleculare 1 S5 (06.10–10.10)
compuşilor organici studiaţi în funcţie și de structură, izomerie de catenă; Practica
de clasa de apartenenţă Proprietăți fizice și chimice. S6
1.2. Diferenţierea compuşilor organici
în funcţie de structura acestora (13.10-
17.10)
Recapitulare
S7(20.10
-24.10)

2 ore
activitati
remedial
 e

27.10-
31.10(vac
anşa de
toamnă)

MODULUL II – 6 săptămâni, 6 ore

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser

U.Î învăţare vizate ore na vaţii
alocate
4. ALCHENE 1.1. Descrierea comportării compuşilor C2-C5: serie omoloagă, denumire, formule 1 S8 (04311–
organici studiaţi în funcţie de clasa de moleculare și de structură, izomerie de catenă și 7.11)
apartenenţă de poziție,*izomerie geometrică, proprietăți
1.2. Diferenţierea compuşilor organici în fizice. S9 (10.11-
funcţie de structura acestora Proprietati chimice:Reacția de adiție: adiția H2, 1 14.11)
2.1. Efectuarea de investigaţii pentru X2, HX, H2O, polimerizarea, regula lui
evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, Markovnikov.
relaţii *Halogenarea alilică.
2.2. Formularea de concluzii care să *Oxidarea blândă și energică. S10 (18.11-
1 ora
demonstreze relaţii de tip cauză-efect Calcule stoechiometrice. activități
22.11)
3.1. Conceperea sau adaptarea unei 1 remediale
strategii de rezolvare pentru a analiza o
situaţie
3.2. Formularea unor reguli, definiţii,
generalizări care să fie utilizate în studiul
claselor de compuşi
3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care
 necesită luarea în considerare a mai multor
factori diferiţi/concepte relaţionate
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a
terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare
chimice poluante şi folosirea
necorespunzătoare a produselor chimice
5.2. Justificarea importanţei compuşilor
organici
5. ALCHINE 1.1. Descrierea comportării compuşilor Alchine: formule de structură.
organici studiaţi în funcţie de clasa de Izomeria de catenă și de poziție la alchine C4-
apartenenţă C5.
1.2. Diferenţierea compuşilor organici în Proprietăți fizice. S11((24.11-
funcţie de structura acestora Obținerea acetilenei din carbid. 1 28.11)
2.1. Efectuarea de investigaţii pentru Acetilenă – adiția H2, X2, HX, H2O, arderea, S14 (15.12-
evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, regula lui Markovnicov. 1 S12(02.12- 19.12)
relaţii *Reacția de substituție la alchine: obținerea 05.12)
2.2. Formularea de concluzii care să acetilurilor de Na, Ag, Cu. S13(08.12- Saptamana
demonstreze relaţii de tip cauză-efect Calcule stoechiometrice. 1 12.12) altfel
3.1. Conceperea sau adaptarea unei
strategii de rezolvare pentru a analiza o
situaţie
3.2. Formularea unor reguli, definiţii,
generalizări care să fie utilizate în studiul
claselor de compuşi
3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care
necesită luarea în considerare a mai multor
factori diferiţi/concepte relaţionate
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a
terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare
5.2. Justificarea importanţei compuşilor 22.12-
organici 07.01.2025
(Vacanțâ)
 MODULUL III – 5 săptămâni, 5ore
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser
U.Î învăţare vizate ore na vaţii
alocat
e
6. ARENE 1.1 Descrierea comportării compușilor Arene: benzen, toluen, naftalină. 1 S15 (08.01-09.01)
organici studiați în funcție de clasa de Formule de structură. Proprietăți fizice.
apartenență Halogenarea, nitrarea.
1.2 Diferențierea compușilor organici în *Reacții de substituție la nucleu: sulfonare, 1 S16 (12.01-16.01)
funcție de structura acestora alchilare, acilare.
2.2 Formularea de concluzii care să *Orientarea substituției la nucleul aromatic.
demonstreze relații de tip cauză-efect *Reacții de halogenare și oxidare la catena
3.1 Conceperea sau adaptarea unei strategii laterală.
de rezolvare pentru a analiza o situație *Reacții de adiție la benzen (hidrogen și clor) și 1 S17 (19.01-23.01)
3.2 Formularea unor reguli, definiții, naftalină (hidrogen).
generalizări care să fie utilizate în studiul *Reacții de oxidare la nucleu. Calcule
claselor de compuși stoechiometrice.
3.3 Furnizarea soluțiilor la probleme care 2 ore
necesită luarea în considerare a mai multor activitat
factori diferiți/concepte relaționate i
4.2 Utilizarea în mod sistematic a remedia
terminologiei specifice, într-o varietate de le
 contexte de comunicare
5.1 Analizarea consecințelor dezechilibrelor
generate de procesele chimice poluante și
folosirea necorespunzătoare a produselor
chimice
5.2 Justificarea importanței compușilor
organici

Nr. Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser

U.Î de vizate ore na vaţii
învăţare alocate
7. SURSE 3.3 Furnizarea soluțiilor la probleme care Petrolul – sursă de materii prime organice. 1 S18 (26.01-
DE necesită luarea în considerare a mai multor Chimizarea petrolului. 30.01)
ENERGIE factori diferiți/concepte relaționate Benzine. Cifră octanică.
ȘI 4.1 Procesarea informației scrise, a datelor, Combustibili: metan, fracțiuni petroliere,
cărbuni.
MATERII conceptelor, pentru utilizarea lor în activitățile
Putere calorică. Recapitulare 1 S19 (02.02-
PRIME de tip proiect
ORGANIC 4.2 Utilizarea în mod sistematic a 06.02)
E terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte 09.02-
5.1 Analizarea consecințelor dezechilibrelor 13.02
generate de procesele chimice poluante și Vacanță
folosirea necorespunzătoare a produselor
chimice
5.2 Justificarea importanței compușilor
organici
 MODULUL IV – 5 săptămâni, 5 ore
Nr. Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser
U.Î de vizate ore na vaţii
învăţare alocate
8. ALCOOLI 1.1. Descrierea comportării compuşilor Alcooli: metanol, etanol, glicerol: formule 1 S20 (16.02-
organici studiaţi în funcţie de clasa de moleculare și de structură, denumire, proprietăți 20.02)
apartenenţă fizice: stare de agregare, solubilitate în apă,
1.2. Diferenţierea compuşilor organici în punct de fierbere. S21(23.02- 1 ora
funcţie de structura acestora Etanol – fermentația acetică, metanol - arderea, 27.02) activitati
1 remedial
2.1. Efectuarea de investigaţii pentru glicerină – obținerea trinitratului de glicerină.
evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, Putere calorică. S22(02.03- e
relaţii Importanța practică și acțiunea biologică a 06.03)
2.2. Formularea de concluzii care să etanolului.
demonstreze relaţii de tip cauză-efect Calcule stoechiometrice.
3.2. Formularea unor reguli, definiţii, 1
generalizări care să fie utilizate în studiul
claselor de compuşi S23(09.03-13.03)
3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care
necesită luarea în considerare a mai multor
factori diferiţi/concepte relaţionate
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a
 terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare
5.1. Analizarea consecinţelor dezechilibrelor
generate de procesele chimice poluante şi
folosirea necorespunzătoare a produselor
chimice
5.2. Justificarea importanţei compuşilor
organici

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser

U.Î învăţare vizate ore na vaţii
alocate
9. ACIZI 1.1. Descrierea comportării compuşilor Acidul acetic: formulă de structură.
CARBOXILICI organici studiaţi în funcţie de clasa de *Tăria acidului acetic. 1 S24(16.03-20.03)
apartenenţă Reacțiile acidului acetic cu metale reactive, oxizi
1.2. Diferenţierea compuşilor organici în metalici, hidroxizi alcalini, carbonați, alcool etilic.
funcţie de structura acestora *Echilibrul reacției de esterificare.
2.1. Efectuarea de investigaţii pentru Importanța practică și acțiunea biologică a acidului
evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, acetic.
relaţii *Acizi grași – formule de structură.
2.2. Formularea de concluzii care să Calcule stoechiometrice.
demonstreze relaţii de tip cauză-efect
3.1. Conceperea sau adaptarea unei
strategii de rezolvare pentru a analiza o
situaţie
3.2. Formularea unor reguli, definiţii,
generalizări care să fie utilizate în studiul
claselor de compuşi
3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care
necesită luarea în considerare a mai
multor factori diferiţi/concepte relaţionate
4.1. Procesarea informaţiei scrise, a
datelor, conceptelor, pentru utilizarea lor în
activităţile de tip proiect
 4.2. Utilizarea în mod sistematic, a
terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare
5.2. Justificarea importanţei compuşilor
organici
10. COMPUȘI 1.1. Descrierea comportării compuşilor Compuși organici cu acțiune biologică: grăsimi, proteine,
ORGANICI CU organici studiaţi în funcţie de clasa de zaharide (glucoza, zaharoza, amidon, celuloza) – stare 1 S25(23.03-27.03) S26(30.03-
naturală, proprietăți fizice, importanță.
ACȚIUNE apartenenţă 03.04)
Denaturarea proteinelor.
BIOLOGICĂ 2.1. Efectuarea de investigaţii pentru Identificarea amidonului. Saptaman
evidenţierea unor caracteristici, Vitamine – clasificare în funcție de solubilitate, rol a verde
proprietăţi, relaţii fiziologic, avitaminoze.
2.2. Formularea de concluzii care să
demonstreze relaţii de tip cauză-efect
4.1. Procesarea informaţiei scrise, a
datelor, conceptelor, pentru utilizarea
lor în activităţile de tip proiect
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a
terminologiei specifice, într-o varietate
de contexte de comunicare
5.2. Justificarea importanţei compuşilor 06.04-
organici 14.04
(Vacanta
)

MODULUL V – 10 săptămâni, 10 ore

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser
U.Î învăţare vizate ore na vaţii
alocat
e
11. COMPUȘI 1.1. Descrierea comportării compuşilor *Săpunuri și detergenți: formule de structură. 1 S27(15.04-
NATURALI organici studiaţi în funcţie de clasa de Săpunuri și detergenți: acțiune de spălare. 17.04)
ȘI DE apartenenţă Obținerea săpunului.
SINTEZĂ 2.1. Efectuarea de investigaţii pentru *Reacția de saponificare. Calcule 1
CU evidenţierea unor caracteristici, stoechiometrice.
S28(20.04-
IMPORTAN proprietăţi, relaţii 1 24.04)
ȚĂ 2.2. Formularea de concluzii care să Mase plastice, cauciucul natural și sintetic, fibre
PRACTICĂ demonstreze relaţii de tip cauză-efect naturale, artificiale și sintetice-proprietăți fizice: 1 S29(27.04-
DEOSEBITĂ 3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care (materie primă, comparații, higroscopicitate,
30.04)
necesită luarea în considerare a mai utilizări).Importanță.
multor factori diferiţi/concepte relaţionate 1 S30 (4.05-8.05)
4.1. Procesarea informaţiei scrise, a Coloranți naturali și sintetici – coloranți pentru
datelor, conceptelor, pentru utilizarea lor fibre și coloranți alimentari. 1
în activităţile de tip proiect Vopsele – compoziție. S31(11.05-
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a 15.05) 1 ora
terminologiei specifice, într-o varietate de Arome, esențe, parfumuri – utilizări. activități
S32(18.05-22.05) remedial
contexte de comunicare
5.1. Analizarea consecinţelor Medicamente: sulfamide, antibiotice, aspirina - e
dezechilibrelor generate de procesele acțiune asupra organismului. 1
chimice poluante şi folosirea Droguri - acțiune nocivă asupra organismului. Practică
S35(08.0
necorespunzătoare a produselor chimice
6-12.06)
5.2. Justificarea importanţei compuşilor Recapitulare 1
organici
S33(25.05-29.05)
1
S34(01.06-
05.06)
1 S36(15.06-
19.06)

S37(22.06-
26.06)