MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.
11 ORADEA
Str. Moldovei Nr. 55, Oradea, Bihor Tel/fax :0359413170; 0359413169
Email:[Link]@[Link]
Avizat director
Prof. Ciuciu Adrian Calin
Anul școlar: 2025 – 2026 Avizat responsabil comisie metodica
Unitatea de învățământ: Scoala Gimnaziala Nr 11 Oradea
Profesor: Onita Daniela
Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne
Disciplina de învățământ: Comunicare în limba modernă 1. Engleză
Clasa: a II-a A si E
Manualul utilizat: Comunicare în limba modernă 1. Engleză. Clasa a II-a, autori: Herbert Puchta, Günter Gerngross and Peter Lewis-Jones with
Bianca Popa, Editura Art Klett, București, 2019
Număr de ore pe săptămână: 1 ore
Total 36 săptămȃni
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ PENTRU COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1. ENGLEZĂ. CLASA A II-A
Unitatea de învățare Competențe Conținuturi Numă Săptămâna Observații
specifice r de
ore
Interval de invatare (7 ore)
Starter unit 1.1, 1.2, 1.3, The classroom 3 S1 – S3
Back to School 2.1, 2.2, 2.3, There is / There’s a (cupboard).
2.4 There are some (chairs).
Spelling
Introducing oneself/ people
Story: The Burglars
Unit 1 1.1, 1.3, 2.1, Animals 2 S4 – S5
The Zoo 2.2, 2.3, 3.1, Do you like (bananas)?
4.1 Yes, I do. / No, I don’t.
(He / She) likes / doesn’t like (spiders). Does
(Mike / Emma) like (monkeys)?
Yes, he / she does. / No, he / she doesn’t.
Expressing likes/dislikes
Asking for/ supplying simple information
1
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.11 ORADEA
Str. Moldovei Nr. 55, Oradea, Bihor Tel/fax :0359413170; 0359413169
Email:[Link]@[Link]
Story: The Zoo Keeper
Festivals – 1.1, 1.3, 2.1, New language: monster, pumpkin, vampire, 1 S6
Halloween 2.2, 2.3, 3.1, costumes, wings, trick or treat
4.1 Cut-out activity: booklet for a Halloween game
Chant: We’re dressing up for Halloween
Programul national HOW TO PROTECT THE NATURE S7
SCOALA VERDE
Interval de invatare
Unit 2 1.1, 1.2, 1.3, Furniture 4 S8 – S11 2 ore remediale
My Bedroom 2.1, 2.2, 2.3, Where’s / Where are the pencil(s)?
2.4, 3.1 It’s / They’re in / on / under the chair.
I like this / that / these / those book(s)
Locating things
Story: Tidy Up! locating things.
Unit 3 1.1, 1.3, 2.1, The face 3 S12 – S14
Come to My Party 2.3, 3.1, 4.1 He / She’s got (dark eyes).
Has he / she got (green eyes)?
Yes, he / she has. / No, he / she hasn’t.
describing people
Congratulating people (on their birthday)
Story: Thunder’s Party
Programul national 1.1, 1.3, 2.1, English traditions Festivals – Christmas S15
SCOALA ALTFEL 2.3, 3.1, 4.1 New language: Santa, sleigh, reindeer,
presents,
snowing, cold, busy
Chant: Here comes Santa
Interval de invatare
Revision 1 1.1, 1.2, 1.3, Classroom, animals, furniture, the face 3 S16 – S18
Test 1 2.1, 2.2, 2.3, describing people, congratulating, locating things,
2.4, 3.1, 4.1 spelling
Unit 5 1.1, 1.3, 2.1, Sports 4/5 S19 – 2 ore remediale
2
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.11 ORADEA
Str. Moldovei Nr. 55, Oradea, Bihor Tel/fax :0359413170; 0359413169
Email:[Link]@[Link]
Sports Club 2.2, 2.3, 3.1, (Flying a kite) is difficult. S22/S23
4.1 difficult, fun, great, boring
What sport do you like doing?
I like playing (hockey).
Me too. / I don’t.
Talking about hobbies and sport, expressing likes
Story: The Football Club
Interval de invatare
Ore remediale Exercises 1 S27
Festivals – Easter 1.1, 1.3, 2.1, New language: Easter egg hunt 1 S28
2.3, 3.1, 4.1 Easter rhyme: Come to my house for Easter
Cut-out activity: An Easter egg hunt
Unit 7 1.1, 1.3, 2.1, Amusement park 5 S29 – S33 3 ore remediale
Amusement Park 2.2, 2.3, 3.1, I’d like to (drink a lemonade).
4.1 Expressing likes
Story: Bad Apples
Revision 2 1.1, 1.2, 1.3, Transport, sport, farm animals, amusement park 3 S34– S36 1 ora remediala
Test 2 2.1, 2.2, 2.3, Locating things, describing things identifying
2.4, 3.1, 4.1 means of transport/ animals expressing likes.
Competenţele generale și specifice din programa școlară urmărite în unitățile de învățare
1. Receptarea de mesaje orale simple
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar
1.2. Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale unor obiecte din universal imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modern respective
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
2.2. Prezentarea unei persoane / unui personaj cunoscut folosind câteva detalii familiare (nume, gen, vârstă, hobby)
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
2.4. Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi simple referitoare la localizarea obiectelor din universul imediat
3
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.11 ORADEA
Str. Moldovei Nr. 55, Oradea, Bihor Tel/fax :0359413170; 0359413169
Email:[Link]@[Link]
3. Receptarea de mesaje scrise simple
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
4. Redactarea de mesaje scrise simple în situaţii de comunicare uzuală
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1. Understand simple oral messages
1.1. Provide an adequate reaction to a simple question/instruction articulated clearly and very slowly, in everyday communication situations
1.2. Recognise the basic position of objects from their immediate universe (on, under, in front of, behind, in) in messages that are articulated slowly and clearly
1.3. Show curiosity towards understanding the global meaning of children’s films and songs in Englis
2. Speak in everyday communication situations
2.1. Reproduce short, simple children’s songs/poems
2.2. Introduce a person/popular character, using a few familiar details (name, gender, age, hobby)
2.3. Take part in communication games by reproducing or creating short chants/messages
2.4. Ask for and give short, simple information about where objects from their immediate universe are
3. Understand simple written messages
3.1. Show curiosity towards decoding simple, short written messages related to their immediate universe
4. Write short simple messages in everyday communication situations
4.1. Take part in group/class projects by producing short written messages with help from the teacher