Proiect didactic
UNITATEA DE ÎNVǍŢǍMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALǍ „CONSTANTIN BRÂNCUȘI”,
BUCUREȘTI
DATA: 19.01.2022
CLASA: Pregătitoare F
PROFESOR COORDONATOR: Stoichiţescu-Cotoi Izabela
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului (MEM)
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: La gura sobei – Ce am învăţat?
SUBIECTUL LECŢIEI: Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10, cu 1-5 unităţi, prin
numărare. Probleme
TIPUL LECŢIEI: Mixtă
DURATA LECŢIEI: 35 minute
SCOPUL LECȚIEI: Formarea priceperii și deprinderii de a rezolva calcule matematice cu
numere naturale în concentrul 0-10.
DISCIPLINE INTEGRATE : Comunicare în limba română
Matematică şi explorarea mediului
Dezvoltare personală
COMPETENȚE SPECIFICE:
Comunicare în limba română:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală;
3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri care transmit mesaje de necesitate imediată, din
universul familiar;
Matematică şi explorarea mediului:
1.1. Recunoaşterea și scrierea numerelor în concentrul 0-10;
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-10;
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matmatice (sumă, total, diferenţă, =, +, -) în rezolvarea şi
compunerea de probleme.
Dezvoltare personală:
2.2. Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară.
Obiective operaţionale:
O1- Să efectueze adunări şi scăderi cu 1-5 unităţi în concentrul 0-10;
O2- Să rezolve probleme având suport intuitiv;
O3- Să rezolve corect operaţiile matematice date.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exercițiul.
b. Forme de organizare: activitate frontală, individuală.
c. Mijloace de învățământ: auxiliar, creion. jetoane cu cifre, tablă, marker, videoproiector,
fișe de lucru.
d. Forme şi strategii de evaluare: Evaluare formativă prin aprecieri verbale, aprecieri
individuale și observare sistematică.
Resurse temporale: 35 minute
BIBLIOGRAFIE:
Programa școlară pentru clasa pregătitoare, anexa 2 la OMECTS NR.
3418/19.03.2013, București;
Căradeanu, Hăhăianu, Matematică şi explorarea mediului: clasa pregătitoare, Bucureşti:
JOY, 2014.
Desfășurarea lecției:
Nr. Etapele Ob. Conținutul științific Strategia didactică Evaluare
crt. lecţiei/ Timp Op.
Activitatea Metode și Mijloa ce Forme
profesorului procedee de învățământ de
organizare
1. Momentul Se creează condițiile
organizatoric necesare pentru o
bună desfășurare a
2 minute activității:
-se pregătesc materialele
necesare activității;
Activitate
Se adesează următoarele front ală
Reactualizarea întrebări: Conversația
cunoștintelor - Despre ce am discutat
2. 3 minute data trecută la ora de
matematică şi explorarea
mediului?
Captarea Laptop
3. O3 Captarea atenţiei se Conversația Activitate
atenției
realizează prin intermediul front ală
8 minute Joc didactic - capacitatea de a
unui joc didactic. Acesta recepţiona un mesaj
presupune o roată pe care Videoproiector
sunt prezentate diferite
calcule. (Anexa 1)
4. Anunţarea Elevii sunt anunțați ca Conversația Activitate - capacitatea de a
temei şi a astăzi la ora de matematică recepţiona un mesaj
front ală
obiectivelor şi explorarea mediului vor
3 minute învăța mult mai bine să
rezolve probleme cu
ajutorul operațiilor de
adunare și scădere în
concentrul 0-10.
Fixarea
- capacitatea de a efectua
cunoștințelor Elevii lucrează exercițiile din Activitate
5. calcule matematice.
8 minute Auxiliar
manual. Aceştia sunt solicitați să Conversația frontală
O1
rezolve probleme matematice Creion
Explicația
utilizând operații de adunare și
- capacitatea de a rezolva
scădere în concentrul 0-10. (Anexa Exerciţiul
probleme date.
2).
Elevii lucrează o fișă individuală. Explicația Activitate
Obţinerea Fișa de lucru -observarea
performanţei O2 În aceasta se regăsesc diverse Exercițiul individuală sistematică a
6. 8 minute probleme matematice reprezentate individuală
comportamentului
prin imagini. (Anexa 3). eleviilor
Conversaţia - evaluare
Activitate frontală
Încheierea orală și aprecieri
7. Se fac aprecieri asupra modului
activității verbale pe tot
în care s-au implicat elevii pe
3 minute parcursul activității.
parcursul întregii activităţi.
ANEXA 1
[Link]
ANEXA 2
ANEXA 3
NUME............................................... DATA.............................
FIȘĂ INDIVIDUALĂ
1. Cei 4 urşi albi stau pe bucăţile de gheaţă. Spre aceştia mai vin înca 2 urşi galbeni. Câţi ursi se află
în total pe tărâmul rece?
2. Afară erau 7 oameni de zăpadă, iar 2 dintre ei s-au topit când a apărut soarele. Câţi oameni de zăpadă
au rămas?
3. Pe patinoar erau 6 pinguini, iar 1 a plecat. Câţi pinguini au rămas?