Proiect didactic

DATA: [Link].2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Colegiul Național „Petru Rareș”
PROFESOR: Alina Broască
CLASA: a X-a A
UNITATEA: Romanul
TEMA : Test de evaluare sumativă
TIPUL LECȚIEI: de evaluare a cunoștințelor
COMPETENȚE SPECIFICE:
1. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în receptarea și în producerea mesajelor în diferite situații de comunicare;
2. Folosirea modalităților de analiză tematică, structurală și stilistică în receptarea diferitelor texte literare și nonliterare;
3. Argumentarea în scris și oral a unor opinii în diverse situații de comunicare.
COMPETENȚE DE EVALUAT:
1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise
1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate
1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor lexico-
semantice, compatibile cu situaţia de comunicare
2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ

Strategia didactică:
 Metode si procedee: Conversația, explicația.
 Mijloace de învățământ : Fișă de lucru.
 Forme de organizare a învățării: Frontală, individuală, colectivă.
 Evaluare: evaluare scrisă.
Bibliografie:
Ionescu- Cristina Marian (coord.), 30 de variante de teste pentru bacalaureat, Editura Delfin, București, 2019
[Link]
 SCENARIU DIDACTIC

Momentele lecției/ Ob. Activitatea propunătorului Activitatea elevilor Resurse procedurale Modalități
durată op. Metode/Materiale/Forme de organizare de evaluare

Moment Notează elevii absenți, Nominalizează absenții. Conversația -

organizatoric asigura trecerea de la starea Sunt pregătiți pentru Catalog
1-2min. specifică de recreație la aceea desfășurarea lecției. Frontal
de activitate.

Captarea atenției Împarte fișele cu testul Elevii sunt atenți la Conversația, explicația -
2 min. sumativ. explicații și își prezinta Colectiv
Prezinta structura logică a părerea sau întrebările. Frontal
conținutului testului. Fișă de lucru
Explică modul de rezolvare a
cerințelor.
Verificarea O1 Supraveghează elevii în caz Fișă de lucru Evaluare
cunoștințelor O2 că au întrebări sau neclarități. scrisă
45 min. O3
O4
Temă pentru acasă Alcătuirea unui portofoliu cu Elevii își notează pe caiete Conversația -
1 min. texte eminesciene tema data. Colectiv
 TEST DE EVALUARE

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.

Timpul de lucru este de 45 de minute.
Subiectul I 40 de
puncte
Citește cu atenție textul de mai jos:
Diferența între dânsa și o femeie obișnuită este că, pe când aceasta se contrazice
nuanțat, Ioana se contrazice cu violență. Dar câteodată contrazicerile sunt așa de vădite, că
te minunezi că pot să vie de la cineva inteligent. Într-o zi, un negustor ambulant i-a vândut
un parfum admirabil. Deseori ne emoționam de parfumul delicat și ne felicitam de afacerea
excelentă. După un timp însă, făcând din nou aluzie la calitatea parfumului, Ioana a
protestat vehement: “Dar e oribil, ne-a înșelat negustorul”. Nu-și schimbase singură
părerea, ci fusese influențată de vreo cunoștință a cărei neînsemnătate era ridicol să
influențeze pe Ioana. Și nici nu-i trebuise un argument. Fusese de ajuns ca acea cunoștință
să strâmbe puțin din nas: “Nu miroase frumos parfumul! Și dacă dintre o mie de
contradicții, uitate după ce mă supărau, păstram numai contradicția cu parfumul și făceam
un simbol pentru ce era așa de des pretext de discuții, Ioana se enerva, găsea explicații și mă
făcea meschin să insist pe un fapt fără importanță.[...] Fiecare om devine pe rând, pentru ea,
admirabil sau nesuferit, totdeauna excesiv, și nu-ți permite să o contrazici.
(Anton Holban, Ioana)
A. Notează pe foaia ta numărul cerinței și litera corespunzătoare răspunsului corect, cu
privire la textul dat:
1. Un sinonim potrivit pentru adjectivul vădite din structura contrazicerile sunt așa de 8p
vădite este:
a. exagerate
b. false
c. evidente
d. adevărate

2. Ioana își schimbă părerea despre parfumul cumpărat de la negustorul ambulant, 8p

deoarece:
a. și-a dat seama că a fost păcălită de negustor, parfumul fiind contrafăcut
b. o cunoștință îi explicase că parfumul nu este de calitate
c. parfumul nu mai era la modă
d. parfumul fusese criticat de o cunoștință fără însemnătate.

3. În secvența Ioana se enerva, găsea explicații și mă făcea meschin să insist pe un 8p

fapt fără importanță, portretul Ioanei este realizat prin:
a. caracterizare indirectă prin limbaj.
b. caracterizare indirectă prin comportament
c. caracterizare directă realizată de narator
d. autocaracterizare
B. Citește cu atenție afirmațiile de mai jos, cu privire la textul dat. Dacă vei considera că
afirmația este adevărată, scrie pe foaia de răspuns numărul cerinței și litera A, iar dacă vei
considera că este falsă, scrie numărul cerinței și litera F:
1. A F Perspectiva narativă utilizată în text este cea subiectivă, având narator 8p
omniscient.

2. A F Sintagma admirabil sau nesuferit este o antiteză. 8p

Subiectul II 50 de puncte
Scrie un eseu de 300-400 de cuvinte în care să prezinți rolul incipitului și al finalului într-un
roman studiat. Vei avea în vedere următoarele repere:
- prezentarea a două elemente de structură a romanului pentru care ai optat (de exemplu,
conflict, secvență narativă, momente ale subiectului, relații temporale și spațiale, modalități
de caracterizare a personajului)
- ilustrarea trăsăturilor incipitului în textul dat;
- ilustrarea trăsăturilor finalului în textul dat;
- exprimarea unei opinii cu privire la semnificațiile relației dintre incipit și final.

Pentru conținut, vei primi 32 de puncte (8 p/cerință)

Pentru redactare, vei primi 18 puncte (organizarea ideilor în scris- 4 p, utilizarea limbii
literare - 4 p, abilități de analiză și argumentare- 4 p, ortografia- 2p, punctuația-2 p, aranjarea
în pagină – 1p, lizibilitatea- 1p)
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă măcar 300 de cuvinte.
 Barem de notare și de evaluare
Subiectul I 40 de p

A 1. C, 2. D, 3. b

B F, A

Subiectul II 50 de p

Conținut 32 de puncte
- evidențierea a două elemente de structură a romanului 8 puncte;
- Câte 4 p pentru fiecare element bine evidențiat, prezentarea schematică – 2 p
- Câte 8 p pentru ilustrarea trăsăturilor incipitului în textul dat; prezentarea schematică – 2 p
- Câte 8 p pentru ilustrarea trăsăturilor finalului în textul dat, ; prezentarea schematică – 2 p
- Câte 8 p pentru exprimarea argumentată a opiniei; prezentarea schematică – 2

Redactare 18 p
- organizarea ideilor în scris 4 puncte (text clar, organizat, coerent, cu echilibru intre
introducere, cuprins și încheiere), 2 puncte pentru text parțial organizat, cu dezechilibru între
componente, 1 punct pentru text vag organizat,
- abilități de analiză și de argumentare - 4 puncte, 3 puncte pentru relație adecvată între idee
și argument, utilizare de argumente convingătoare, 2 puncte pentru relație parțial adecvată
între idee și argument, 1 punct pentru relație nerelevantă între idee și argument, schematism
- ortografia 2p 2 erori: 1 p. / 3 sau mai multe erori: 0 p.
- punctuația 2 p. / 2 erori: 1 p. / 3 sau mai multe erori: 0 p
- așezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea 1 punct
- încadrarea în limitele de spațiu indicate 1 punct

În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie sa aibă măcar 300 de cuvinte
și să dezvolte subiectul propus.
Competențe Conținuturi Achiziția Înțelegere Aplicare Analiză Sinteză Evaluare Total
vizate de
informații
1.1. Utilizarea - niveluri de X X
adecvată a constituire a
achizițiilor mesajului:
lingvistice în nivelul
receptarea ortografic și
diverselor texte de
punctuație
1.5. Utilizarea, folosirea
în exprimarea adecvată a
proprie, a cuvintelor
normelor în context, a
ortografice, elementelor
ortoepice, de de relație, a
punctuație, variantelor
morfosintactice lexicale
și folosirea literare.
adecvată a
unităților
lexicosemantice,
compatibile cu
situația de
comunicare
2.4. analizarea componente X
componentelor structurale
structurale și și expresive
expresive ale (figuri de
textelor literare stil)
studiate și
discutarea
rolului acestora
în tratarea
temelor
-
[Link] - X
orală sau în scris exprimarea
a propriilor în scris a
reacții și opinii reacțiilor și
privind textele a opiniilor
receptate față de texte
literare