UNIVERSITATEA CATOLICĂ DIN SALTA

Facultatea de Arte ș i Ș tiinț e

Licenț ă în Psihologie
PSIHOMETRIE

TEST ABC: „De maturitate pentru sarcina ș colară”

De Laurenço Filho
(Pentru copii de 3 până la 6 ani)

PREZENTARE

Studiul dezvoltării copiilor în prezent, cât și în trecut

este de suma importanță deoarece se referă la fundațiile vieții, care include
aspectele personalității, cognitiv, fizic, social și afectiv o listă de
aspecte care se împletesc pentru a forma un întreg și a oferi copilului o calitate mai bună
de viață, deoarece dispune de uneltele necesare pentru a interacționa și a învăța.

S-a vorbit mult despre acest subiect, numirile care se atribuie merg
de la teorie și abordările dezvoltării până la discuțiile dintre mame și
părinții care împărtășesc realizările, abilitățile, atitudinile și, desigur,
dezvoltarea fizică pe care fiul dumneavoastră a atins-o în comparație cu alții de vârsta lui; dar
de asemenea, se menționează cei care pot fi o întârziere sau o lipsă a oricărei dintre
menționate.

Fără îndoială, un subiect cu perspective și abordări variate.

în funcție de autorul consultat, dar până la urmă toți îngrijorați de un
dezvoltarea integrală a copilăriei care va duce la o viață adultă plină și satisfăcătoare.

Testul ABC are ca scop obținerea unei prognoze cu privire la comportamentul

rendamentul școlar al unui copil care intră în nivelul inițial al școlarizării; indicele
obținutul semnalează patru grupuri:
A-Cei care vor îndeplini ușor sarcina și într-un timp mai scurt decât de obicei.
B-Los care își vor îndeplini obligațiile în termenul normal.
C-Los care vor putea îndeplini în timp, mulțumită unui efort mai mare și
aplicație.
D-Los care nu vor putea finaliza sarcina în timpul stabilit.

Testul a fost standardizat pe baza a peste 20.000 de copii. Este un test care nu
are o corelație directă cu scările de inteligență, cuprinde doar elemente care
intervin în învățarea citirii și scrierii.

Aceste elemente sunt:

1-Coordonarea vizual-motorie.
2- Rezistența la copierea figurilor.
3- Memorizare vizuală.
4- Capacitatea de pronunțare
 UNIVERSITATEA CATOLICĂ DIN SALTA
Facultatea de Arte ș i Ș tiinț e
Licenț ă în Psihologie
PSICOMETRIE
5- Coordonarea auditivă motorie.
6- Rezistența la tendința de repetare a cuvintelor.
7- Memorizare auditivă.
8- Indice de oboseală.
9- Indice de atenție direcționată.
10-Vocabular și înțelegere generală.

Toate aceste elemente sunt investigate prin intermediul a opt sub-teste.

Evaluare generală: -numărul maxim de puncte obț inute în 8 teste 24-

17 puncte sau mai mult

Permite prezicerea că copilul va învăț a să citească ș i să scrie în
un semestru ș colar fără dificultăț i sau oboseală.
12 la 16 puncte. Învăț area se va desfăș ura în mod normal într-un an.
8 până la 11 puncte.
Băiatul va învăț a să citească ș i să scrie cu dificultate, exigând în
majoritatea cazurilor o învăț are specială.
0 la 7 puncte. Copii care vor avea dificultăț i grave în învăț ământul ș colar
comun, putând fi necesare să fie direcț ionaț i către învăț ământul special.

Acesta este un test de aplicație individuală, liber de influențe culturale, de forme

grafic-verbal, cu răspunsuri de tip: executiv - verbal. Pentru copii cu vârste între 3 și 6 ani.
vârstă. Timpul de execuție este liber, cu excepția sub-testelor de punctaj și tăiere.

CONSIGNA: Fiecare sub-test are o consigna particulară, toate sunt simple ș i este
de o importanță fundamentală raportul stabilit cu copilul.

Reproducerea figurilor – coordonarea visuomotorie

Consigna: o să-ți arăt câteva cărți și vreau să le copiezi, cât mai asemănător posibil
desenul pe care îl au ele.
Material: modelul cardurilor, creion, fără șervețele de șters.
Timp: modelul este expus timp de 1 minut, în timp ce copilul desenează, se prezintă
de a una.
Evaluare

Pătrat perfect sau două laturi doar sensibil mai mari

cu toate unghiurile drepte.
Rombul cu unghiurile bine conservate. 3 puncte
A treia figură recognoscibilă.
Patrat cu unghiuri drepte.
Alte figuri recognoscibile. 2 puncte
Cele trei figuri (tentative) identice între ele sau o figură
inventată. 1 punct
 UNIVERSITATEA CATOLICĂ DIN SALTA
Facultatea de Arte ș i Ș tiinț e
Licenț ă în Psihologie
PSICOMETRIE
Sub-test II: "Evocarea obiectelor" – memorie imediată -
Consigna: se arată imaginea copilului și apoi i se cere să observe cu atenție
toate obiectele desenate acolo, după un minut se îndepărtează foaia și i se cere să
enunță desenele care erau acolo.
Trebuie să se noteze ceea ce spune copilul pentru a putea aprecia dacă există: deficiență în
vocabular, repetare automată, control scăzut al imaginației..
Material: foaie de figuri.
Timp: liber.
Evaluare:

Și numește cele 7 figuri 3 puncte

Si numește între 4 și 6 figuri 2 puncte
Si numește 2 până la 3 figuri. 1 punct
Și numește 1 sau niciunul 0 punct

Sub-test III: "Reproducerea miș cării" – coordonare motorie -

Consigna: examinatorul se află în partea dreaptă a copilului, indicând cu degetul arătător
în față, având brațul puțin îndoit și spune: „Uită-te la ce o să fac cu el
dedo (reproduce în aer figura) acum fă-o tu cu degetul tău”. O dată ce
copilul l-a realizat, i-am cerut să-l deseneze. Se repetă cu figurile B și C.
Material: Modelul mișcării de executat, creion și foaie A4 netedă.
Timp: se arată modelul figurii iar copilul o desenează, se prezintă câte una.
Liber.
Evaluare:

Reproducere bună a celor 3 figuri 3 puncte

Reproducție bună a 2 figuri și reproducție regulată a unui sau două puncte
reproducere regulată a celor 3
Reproducere slabă a tuturor figurilor, dar într-un mod diferențiat, 1 punct
o reproducere regulată a două figuri și inversată una.
Inversarea a 2 sau 3 figuri sau reproducerea identică a celor trei. 0 punct

Sub-test IV: „Evocarea cuvintelor” – memorie auditivă -

Consigna: O să-ți spun cuvinte pe care apoi le vei repeta, ascultă bine: -apoi i se
zice, "repetă"-
-cuvinte de repetat- ARBOL, SĂLĂ, PIATRĂ, FLOARE, CASĂ, MASĂ,
CARTEA.
Timp: aproximativ 2 minute, dar în general este liber.
Evaluare

Repetiția celor 7 cuvinte 3 puncte

Repetiție de 4 până la 6 cuvinte 2 puncte
Repetiție de 2 până la 3 cuvinte 1 punct
Repetiția unei cuvinte, absență sau repetare sau enumerare de 0 punct
 UNIVERSITATEA CATOLICĂ DIN SALTA
Facultatea de Arte ș i Ș tiinț e
Licenț ă în Psihologie
PSICOMETRIE
o serie complet diferită.

Sub-test V: „Evoquaț ia unei naraț iuni” – memorie logică –

Consigna: „Îți plac poveștile?, o să-ți spun o poveste pe care apoi mi-o
va trebui să-mi povestești tu: -după poveste, i se spune- "Acum povestește-mi povestea".
Anotarea narațiunii copilului.
Material: -poveste- „Maria a cumpărat o păpușă, era o păpușă frumoasă de porțelan
albastru. Păpuș a avea ochi albaș tri ș i o rochie galbenă. Dar în aceeaș i zi în care
María a cumpărat-o, păpuș a a căzut ș i s-a spart. María a plâns mult.
Timp: liber.
Evaluare:

Și la repetare menționează cele trei acțiuni capitale (a cumpărat, 3 puncte

parte, a plâns) și cele trei detalii (de porțelan, ochi albaștri și rochie
galben
Și cele trei acțiuni și un detaliu 2 puncte
Și doar cele trei acțiuni, sau două și un detaliu 1 punct
Două acțiuni, o acțiune și detalii 0 punct

Sub-test VI: „Capacitatea de pronunț are” – pronunț are -

Consigna: „O să jucăm să spunem cuvinte cu voce tare, eu spun un cuvânt și tu îl
repetiți: Domnule, foarte bine, acum voi spune alte și voi le repetați:
Material: -cuvinte pe care trebuie să le repeți-
CONTRATIEMPO ÎNȚELES Nabucodonosor
PINTRRAJEADO SARDANAPALO CONSTANTINOPLA
INGREDIENTE COSMOPOLITISM FAMILIARITĂȚI
TRANSIBERIANO
Timp: liber
Evaluare

9 până la 10 cuvinte 3 puncte

5 până la 8 cuvinte 2 puncte
3 până la 4 cuvinte 1 punct
0 a 2 cuvinte 0 punct

Sub-test VII: "Coordonarea motrică"

Consigna: „Vei tăia acest desen cât mai repede poți, trecând foarfeca
prin mijlocul liniei - se indică operaț ia făcând o mică tăietură la început
del muncii sinuoase - acum începe.
Material: folie cu desene de tăiat.
Timp: se ia un minut de ceas. La finalizare se dă ordinele: Oprește, acum acesta altul
și se ia din nou minutul.
Evaluare:
 UNIVERSITATEA CATOLICĂ DIN SALTA
Facultatea de Arte ș i Ș tiinț e
Licenț ă în Psihologie
PSIHOMETRIE
Și taie mai mult de jumătate din fiecare design în timpul indicat, fără 3 puncte
care s-a ieșit din contur.
Și taie mai mult de jumătate, ieșind din contur sau respectând conturul 2 puncte
măcar jumătate.
Și taie cu regularitate relativă, până la jumătate, în unul dintre cele 1 puncte
desene și partea celuilalt.
Și nu respectă designul într-un fel sau altul. 0 puncte

Sub-test VIII: „Punteado” – atenție direcționată și oboseală -

Consigna: „Vei face un punct tare în fiecare pătrățel de acestea, cât mai
rapid cât poți. Așa…, acum începe. Dacă copilul ar face linii sau cruceți
în loc de puncte, trebuie observat fără a întrerupe munca: „Nu vreau linii,
vrem puncte
Material: foaie cu pătrate în care copilul face punctele.
Timp: 30 de secunde și i se indică să se oprească.
Evaluarea: se numără punctele, cu excepția celor care au fost realizate de către
examinator. Se contabilizează toate punctele, chiar și atunci când există mai mult de unu într-un
același pătrățel, nu însă dungi, cercuri, etc.

Peste 50 3 puncte
De la 26 la 50 2 puncte
De 10 la 25 1 punct
Mai puțin de 10 0 punct

ESTIMAREA MATURITĂȚII Ș I PREVIZIUNEA ÎNVĂȚĂRII

PUNCTAJ NIVEL DE PRONÓSTIC DE ÎNVĂȚARE

Maturare
17 sau mai mult Superior Va învăța citirea și scrierea într-un semestru, fără
dificultate sau oboseală.
12 la 16 Medie Va învăța să citească și să scrie într-un an școlar,
în mod normal
8la11 Inferior Va învăța cu dificultăți, va necesita asistență
special
7 sau mai puțin Inferior jos Probabil că va eșua în învățământul obișnuit,
va necesita educație specială.