SATISFĂCĂTOR Îmbunătăț ibil

Cuadern: CURĂȚARE Ș I ORGANIZARE

Executarea TARELOR

PROIECT
DE
EVALUARE

MATEMATICĂ

NUMERE ÎNTEGE

ALUMN/A: ______________________________________________________________________

Exerciț ii TEMA–NUMERE ÎNTREGI (1º SEC) Pagina 1

 N U M Ă R E PO Z ITIVE Ș I N E GATIVE

Numim numere negative pe cele care sunt sub zero.

Numerele negative se scriu precedate de semnul minus:
- 1, -2, -3, -4, -5, …….
Când un număr nu are semn, înț elegem că este pozitiv.
3 = +3 +15 = 15
Când se plantează operaț ii cu numere negative, acestea sunt de obicei scrise între
paranteză:
5 + (–2) Numărul pozitiv 5 se adună cu negativul –2
(–4) . (–3) Numărul negativ -4 se multiplică cu negativul -3

1-C1(1pag.77)Describe tres situaciones en las que se hace necesario el uso de números negativos.
De exemplu, pentru a exprima citirile termometrului de ambient.

1- _________________________________________________________________
2- _________________________________________________________________
3- _________________________________________________________________
2-C1(2pag.77)Scrie trei elemente în plus în fiecare dintre următoarele serii numerice:

a) 0, 1, –1, 2, –2, ______ , _______ , _______

b) 6 4, 2, 0, -2 ______ , _______ , _______
c) 20, 15, 10, 5 0 ______ , _______ , _______
d)–21,–20,–18,–15,–11 ______ , _______ , _______
e) 8, 7, 5, 2, – 2, ______ , _______ , _______
3-C1(3pag.77)Asocia un număr pozitiv sau negativ fiecărui enunț următor:

a)Mercedes are în bancă 2 500 de euro.

b)Miguel datorează 150 de euro. ________
c)Locuiesc la etajul ș apte. ________
d)Am maș ina parcată în al doilea subsol. ________
e)Termometrul arată 18 °C. ________
f)Termometrul arată trei grade sub zero. ________
g)Am un bilet de 10€.
h)Datorez 2€ unui prieten.

4-T1(4pag.77)Expresă numeric fiecare enunț :

a)Am câș tigat 60€ cu o quinielă.
b)Am plătit o factură de 60€.
c)Termometrul a crescut cu cinci grade.
d)Termometrul a scăzut cu cinci grade.
e)Liftul a urcat patru etaje.
f)Liftul a coborât patru etaje.
g)Am pierdut o monedă de 2€.

Exerciț ii TEMĂ – NUMERE ÎNTREGI (1ºSEC) Pagina 2

 CONJUNCTULNUMERELORÎNTREGI"Z"

Conjunto Z al numerelor întregi este format din:

Numerele naturale, care sunt cele pozitive → +1, +2, +3, +4 ….
0
Negativii corespunzători → -1. -2. -3. -4 …….
Numerele întregi se reprezintă, ordonat, pe axa numerică:

-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Valoarea absolută a unui număr este numărul care rezultă din eliminarea semnului.
|+a|→valoarea sa absolută este a|-a|→valoarea sa absolută este

Elopuestode un număr întreg este un alt întreg cu aceeași valoare absolută, dar cu semn contrar.

Dacă două întregi sunt pozitive, cel mai mare este cel care are valoarea absolută mai mare.
De exemplu: + 20 > +8
Orice număr pozitiv este mai mare decât zero, iar zero este mai mare decât orice
negativ.
De exemplu: +8 >0 > -8
Între două numere întregi negative, este mai mare cel cu valoarea absolută mai mică.
De exemplu: -8 > -20

5-C1(1pag.79)Pătrunde în albastru NUMERELE ÎNTREGI ș i în roș u NUMERELE NATURALE:

-6 +5-1 +4 +7 +10-2 +1-5-11

Ce observi?

6-C1(2pag.79)Scrie valoarea absolută a:

a)-5 b)+8 c)-3 d)+4 e)-7 f)+1
5

7-T1(3pag.79)Completa.
a)|–6| = ... b)|+6| = ... c)|–2| = ...

d)|+9| = ... e)|–11| = … f)|+10| = …

8-T1(4pag.79)Scrie două numere distincte care au aceeaș i valoare absolută.

Exerciț ii TEMA – NUMERE ÎNTREGI (1ºSEC) Pagina 3

9-T1(5pag.79)Ce număr întreg este opus lui însuș i?

10-T1(6pag.79)Copiază ș i completează.

a)Opoziț ia lui (+3)=... b)Opoziț ia lui (–7) =...

c)Opozitul lui (–12)=... d)Opoziț ia lui (+15)=...

11-T1(7pag.79)Două numere întregi opuse sunt la o distanț ă de 12 unităț i pe axa numărului. Ce numere sunt?

12-T1(8pag.79)Reprezentaț i pe axă ș i ordonaț i de la cel mai mic la cel mai mare.

–7, +4,–1, +7, +6,–4,–5, +3,–11

-11 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

13-T1(9pag.79)Copiază ș i plasează semnul < sau semnul > după cum este cazul.

a)(+8) … (+3) b)(–8) … (+3) c)(+8) … (–3)

d)(–2) … (–5) e)(+2) … (–5) f)(–2) … (+5)

14-T1(10pag.79)Ordona de la cel mai mic la cel mai mare.

a)+5,–3,–7, 0, +1, +6,–12,–5 b)–6,–3,–9, 0,–1,–5,–12,–4

a)………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ……….

b)………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ……….

Exerciț iiTEMA–NUMERE ÎNTREGI (1ºSEC) Pagina 4

 S U MASYR E STAS D E N Ú M E R O S E NTE R O S

Când cele două numere au același semn:

Se adună valorile absolute
Se pune același semn pe care îl aveau numerele
De exemplu: 4+3=7 -3-8 =-11

Când cele două numere au semne diferite:

Se restan valorile absolute
Se pune semnul celui cu valoare absolut mai mare.
De exemplu: -2 + 8 = + 6 + 4–9 =–5

15-C2(1pag.81)Copiază ș i completează.

•Ș i dacă îmi dau 6 ș i îmi dau 7, gano 13→+6 + 7 = +13

•Ș i dacă îmi dau 3 ș i îmi iau 8, pierdo ___→ +3–8 = _____

•Ș i dacă îmi iau 4 ș i îmi dau 6, ................ ___ → -4 + 6 = _____

•Dacă mă iau 5 ș i mă iau 4, ................. ___ → -5-4 = _____

16-C2(2pag.81)Calculează, având în vedere că ambele numere au acelaș i semn.
a)6 + 5 = b)+4 + 8 = c)+10 + 7 =
d)-6-2 = e)-4-6 = f)-5–9 =
g)+8 + 7 = h)-8-7 = i)-12-4 =
17-C2(3pag.81)Opera, având în vedere că cele două numere au semne diferite.

a)+9–5 = b)+3–7 = c)+6–10 =

d)-2 + 7 = e)-15 + 5 = f)-11 + 8 =
g)7–12 = h)11–4 = i)-18 + 10 =
18-T2(4pag.81)Calculează.

a)+6–7 = b)-8 + 7 = c)-6

d)+8 + 2 = e)-2 f)-16 + 20 =
g)+11 + 21 = h)-13-12 = i)-18 + 11 =
19-T2(5pag.81)Obț ine rezultatul expresiilor următoare:

a)51–28 = b)-32 + 49 = c)-58

d)+18 + 27 = e)-43 f)-93
20-C2(8pag.81)Calculează.
(operând de la stânga la dreapta)
•Exemplu: 12–4 - 6 = 8 - 6 = 2

a)10–3–5 = b)15–9–6 =
c)5–8 + 4 = d)9–3 + 5 =
e)-2 + 2 + 7 = f)-10 + 8 + 6 =
g)-10-3 + 8 = h)-4-3-2 =
i)-1-5-7 =

Exerciț ii TEMA – NUMERE ÎNTREGI (1º SEC) Pagina 5

21-C2(10pag.81)Calculează. (Grupând numerele cu acelaș i semn ș i apoi operând)

•Exemplu: 6–15 + 4 = 10 - 15= - 5

a)9–2–3 = b)12–4–6 = c)3–7 + 4 =

d)5–9 + 8 = e)-13 + 6 + 4 = f)-2 + 10–15 =
g)-11-4 + 8 = h)-5-3-4 = -12 i)-8 + 5 + 6 =

22-T2(11pag.81)Rezolvă pas cu pas ș i grupând

•Exemplu pas cu pas: 7–5–8–4 = 2–8–4 =–6–4 =–10 • Exemplu de grupare: 7–5–8–4 = 7–17 =–10

PAS CU PAS AGRUPÂND POZITIVII / NEGATIVII

a)2–4–5 + 8 = –2–5 + 8 =–7 + 8 = +1 a)2–4–5 + 8 = +10–9 = +1

b)6–7 + 4–3 = b)6–7 + 4–3 =

c)5 + 8–9–6 = c)-2
d)–4–9 + 6 + 2 = d)-4-9+6+2=
e)-3 - 5 + 7 + 7 = e)–3–5 + 7 + 7 =
f)-19 f)-4-8-2-5 =

23-T2(12pag.81)Rezolvă ca în exerciț iul anterior.

AGRUPAND POZITIVI/NEGATIVI PAS CU PAS

a)5 + 7–2–4 = a)5 + 7–2–4 =
b)2–6 + 4–9 = b)2–6 + 4–9 =
c)9–6–7 + 2 = c)9–6–7 + 2 =
d)-4-5 + 3 + 8 = d)2
e)–8 + 2–7 + 6 = e)-8 + 2 - 7 + 6 =
f)-1 + 5 + 6 - 7 = f)-1 + 5 + 6 - 7 =

24-T2(13pag.81)Scrie două expresii pentru miș cările efectuate pe drepte ș i rezolvă-le.

a)……………………………………….

b)……………………………………….

Exerciț iiTEMA–NUMERE ÎNTREGI (1ºSEC) Pagina 6

 S U M A S Y R E S TA S C O N PA R É N T E S I S
Pentru a aduna un număr întreg, se elimină paranteza și se lasă semnul propriu al numărului:
De exemplu: + (+5)= + 5 + (–3) =–3

Pentru a scădea un număr întreg, se elimină paranteza și se pune numărului semnul opus.
ce avea:
De exemplu: -(+5)= -5 –(–3) = + 3

25-C3(1pag.82)Quita parantezele.

a)+(–1) = b)-(+4) = c)+(+8) = d)–(+7) =

e)+(–10) = f)–(–6) = 6 g)+(–11) = h)–(–13) = 13

i)+(-15) = j)-(+16) = k+(–9) = l)–(–7) = 7

26-C3(2pag.82)Opera ș i verifică rezultatele.

a)+(8)–(+5) = b)-(+6)-(-2) =

c)+(-2) + (-6) = d)+(7)–(–3) =

e)(–9)–(+2) = f)(+6) + (+4) =

Soluciones: a) +3; b)–4; c)–8; d)+10; e)–11; f)–2

27-C3(3pag.83)Îndepărtează parantezele, calculează ș i verifică rezultatul.

a)+(5 + 3) = b)+(–6–3) = c)-(8 + 15) =

d)–(–2–4) = e)+(9–7–2) = f)+(1–8 + 3) =

g)–(–6 + 5–7) = h)–(7–5 + 4) = i)+(–3–1–4) =

+8

28-T3(4pag.83)Rezolvă prin două metode diferite.

Primul, îndepărtând parantezele În primul rând operând în interiorul parantezelor

a)5–(9–3) = 5–9 + 3 = 8 - 9 = -1 5–(+6) = 5–6 = -1

b)7 + (2–8) =
c)12 + (–3 + 10) =
d)15–(8 + 11) =
e)+(9–10)–2 =
f)–(7 + 4) + 14 =
g(5 + 8)–(7 + 6) =
h(16–9)–(10–7) =

Exerciț ii TEMA – NUMERE ÎNTREGI (1ºSEC) Pagina 7

29-T3(5pag.84)Chiară parantezele.

a)+(+2) = b+(–8) = c)-(+4) =

d)–(–9) = 9 e)-(+5) = f)+(–12) =

30-T3(6pag.84)Elimină paranteza ș i calculează la fel ca în exemplu.

•Exemplu: 16–(–5) = 16 + 5 = 21
a)12 + (+4) = b)8 + (+3) =

c)10–(+8) = d)15 - (-6) = 21

e)13–(+9) = f)9 + (–1) =

31-T3(7pag.84)Suprimă parantezele ș i apoi operează, ca în exemplu.

•Exemplu:–(+14)–(–12) =–14 + 12 =–2

a)+ (+7) + (+6) = b)+ (–5) + (–3) =

c)-6 - 8 = -14 d)–(–7) + (–10) =

e)-(3)-(-5) = f)–(–2)–(+6) =

g)+ (-7) - (-3) = h)–(–5) + (+4) =

i)+ (–12) + (+10) = j)–(+6)–(+8) =

32-T3(8pag.84)Calculează.
a)18 + (+12) = 30 b)22–(+15) = c)35–(–15) =

d)30 + (–18) = e)-24 - (-20) = f)-15+(-15) =

g)-(+22)-16 = h)–(–27)–30 = i)+ (–25)–24 =

j)–(+36) + 26 = k)–(+12)–(+13) = l)+ (–16) + (–14) =

33-T3(9pag.84)Îndepărtează mai întâi paranteza, ca în exemplu, ș i apoi calculează.

•Exemplu: 15–(+3–8) = 15–3 + 8 = 23–3 = 20

a)12 + (+3–5) =

b)14 + (+12–10) =

c)6–(9–7) =

d)15–(2–9) =

e)11–(–6 + 3) =

f)10–(–7–5) =

g) 13 + (–8 + 2) =

h)17 + (–5–9) =

Exerciț iiTEMA–NUMERE ÎNTREGI (1ºSEC) Pagina 8

34-T3(10pag.84)Repetă exerciț iile din activitatea anterioară, operând mai întâi în interiorul
paranteză, aș a cum se face în exemplu.
•Exemplu: 15–(+3–8) = 15–(–5) = 15 + 5 = 20
(Verifică că obț ii aceleaș i rezultate ca ș i cum ai elimina mai întâi parantezele VEZI EXERCITIUL ANTERIOR)

a)12 + (+3–5) =

b)14 + (+12–10) =

c)6–(9–7) =

d) 15–(2–9) =

e)11–(–6 + 3) =

f)10–(–7–5) =

g13 + (–8 + 2) =

h)17 + (–5–9) =

35-T3(11pag.84)Calculează mai întâi eliminând parantezele, ca în exemplu.

•Exemplu:(5–12)–(8–6) = 5–12–8 + 6 = 11–20 =–9

a)(7–4) + (9–5) =

b)(2 + 6) + (5–8) =

c)(5–9) + (2–12) =

d)(7 + 3) - (5 + 4) =

e)(8–12)–(2–5) =

f)(10–7)–(–2–6) =

g)-(8 + 4) + (5–9) =

h)-(6-2)-(7-9) =

36-C4(12pag.84)Repetă exerciț iile activităț ii anterioare, operând mai întâi în interiorul

paranteză, aș a cum se face în acest exemplu. Verifică că obț ii aceleaș i rezultate.
•Exemplu:(5–12)–(8–6) = (–7)–(+2) =–7–2 =–9

a)(7–4) + (9–5) =

b)(2 + 6) + (5–8) =

c(5–9) + (2–12) =

d)(7 + 3)–(5 + 4) =

e)(8–12)–(2–5) =

f)(10–7)–(–2–6) =

g–(8 + 4) + (5–9) =

h)–(6–2)–(7–9) =

Exerciț ii TEMA–NUMERE ÎNTREGI (1ºSEC) Pagina 9

37-C4(13pag.84)Calculează.

a)6 + [5 + (7 + 2)] =

b)8 + [4–(3 + 5)] =

c)10–[6 + (2 + 7)] =

d)15–[2–(6–10)] =

e)15–[10–(8 + 4)] =

f)12–[7–(2–10)] =

g)(-6) + [5 + (2–12)] =

h(–7)–[3–(4–9)] =

38-V4(14pag.84)Calculează.

a)(2–10) + [5–(8 + 2)] =

b)-6

c)[9–(+5)] + [7 + (–10)] =

d)10 - (-2) - (5 - 12) =

e)[8–(6 + 4)]–(5–7) =

f)[1 + (6–9)]–(8–12) =

Soluciones: a) –13; b)+4; c)+1; d)+19; e)0; f)–22

Exerciț ii TEMA – NUMERE ÎNTEGE (1ºSEC) Pagina 10

 ÎNMULȚIREAȘIÎMPĂRȚIREANUMERELORÎNTREGI
REGULA SEMNELOR:
Atunci când se înmulțesc două numere întregi:
Dacă cele două factori au aceeași semn, rezultatul final este pozitiv.
(+)∙(+)=(+)
(―)∙(―)=(+)
Dacă cele două factori au semne diferite, rezultatul final este negativ.
(+)∙(―)=(―)
(―)∙(+)=(―)

În expresiile cu numere întregi trebuie să acordăm atenție:

Primul, la paranteze.
Apoi, la adunare și la scădere
În cele din urmă, la adunare și la scădere.
De exemplu: +15– 3 ∙ [ 6 –(–12) : ( + 4)]= +15– 3 ∙ [ 6 –(–3 )] =
+15– 3 ∙ [ 6 + 3] =+15 – 3 ∙ [+ 9]=+15–27 =–12

39-C4(2pag.87)Calculează aceste produse:

a)3 · (–2) = b)4 · (+5) = c)8 · (–6) =

d)-5 · (+3) = e)–2 · (–4) = f)-6 · (+3) =

g)(-4) · (+7) = h)(+2) · (+6) = i)(-5) · (-7) =

j)(+3) · (–8) = k)(-9) · (-3) = l)(-6) · (+4) =

40-T4Copiază ș i completează factorul necunoscut.

a)(–6) · (……) = –18 b)(……) · (-3) = –24

c) (......) · (-5) = +35 d)(+15) · (……)= +60

41-T4(4pag.87)Calculează câtul.
a)(-8) : (+2) = b)(+20) : (–10) = c)(–12) : (–4) =

d)(-4) : (+2) = e)(+21) : (–7) = f)-2

g)(–15) : (–3) = h)(+32) : (+8) = i)(-36) : (+9) =

j)(+42) : (–7) = k)(–48) : (–8) = l)(+54) : (+6) =

42-T4(6pag.87)Calculează.
a)(+3) · (–5) · (+2) = b(-4) · (-1) · (+6) =

c)(–2) · (–7) · (–2) = d)60

43-T4(7pag.87)Operă. Soluciones a= +2, b= –5, c= –10, d= – 5

a)[(+80) : (–8)] : (–5) = (-10) : (-5) =

b)[(–70) : (–2)] : (–7) = (+ 35) : (-7) =

c)(+50) : [(–30) : (+6)] = (+50) : (- 5) =

d)(–40) : [(+24) : (+3)] = (-40) : (+ 8) =

Exerciț ii TEMA – NUMERE ÎNTREGI (1ºSEC) Pagina 11
44-C5(9pag.87)Operă. Soluciones: a) +8; b)+5; c)+20; d)+20

a)[(+6) · (–4)] : (–3) =

b)[(–15) · (–2)] : (+6) =

c)(–5) · [(+12) : (–3)] =

d)[(-5) · (+12)] : (-3) =

45-C5(10pag.87)Calculează. Soluciones: a) –26; b)–8; c)–7; d)–9

a)5 · (–4) + 2 · (–3) =

b)20 : (–5)–8 : (+2) =

c) 2 · (–8)–3 · (–7)–4 · (+3) =

d)6 : (+2) + 5 · (–3)–12 : (–4) =

46-C5(11pag.87)Operă. Soluciones: a) –1; b)0; c)+2; d)–6

a)(-8) · (+2) + (-5) · (-3) =

b)(+40) : (–8)–(–30) : (+6) =

c)(–2) · (–9) + (–24) : (–3) – (–6) · (–4) =

d)(+27) : (–3)–(+3) · (–5)–(–6) · (–2) =

47-T5(13pag.87)Calculează. Soluciones: a) +18; b)–12; c)–3; d)+5; e) +3; f)–2

a)(-3) · [(-2) + (-4)] =

b)(+4) · [(–5) + (+2)] =

c)(+6) : [(+5)–(+7)] =

d)(–20) : [(–6)–(–2)] =

e)[(–8) + (+7)] · (–3) =

f)[(–9) + (–3)] : (+6) =

48-T5(15pag.87)Acț ionează ca în exerciț iul rezolvat anterior.

Soluciones: a) +10; b)+17; c)+16; d)+5; e)+10; f)–10

a)19–(–3) · [5–(+8)] =

b)12 + (–5) · [8 + (–9)] =

c)12–[13–(–7)] : (–5) =

d)10–(+20) : [7 + (–3)] =

e)(–2) · (5–7)–(–3) · (8–6) =

f)(9–6) · (–2) + (13 + 3) : (–4) =

Exerciț iiTEMA–NUMERE ÎNTREGI (1ºSEC) pagina 12

 POTE N C IASYRAÍ C E S
NUMERE ÎNTEGE

Când ridici un număr negativ la o putere:

Și dacă exponentul este par, rezultatul este pozitiv.
(–2)2= (–2) ∙ (–2) = + 4
Si exponentul este impar, rezultatul este negativ.
De exemplu: (–3)3= (–3) ∙ (–3) ∙ (–3)=–27

Important:
Nu trebuie să confunzi aceste expresii: (-2)2y - 22
(-2)2= (–2)∙(–2) = +4
-22=–(2∙2) =–4

Rădăcina pătrată a unui număr întreg pozitiv are două soluții, care nu sunt întotdeauna
numere întregi.
Rădăcina pătrată a unui număr întreg negativ nu există.

De exemplu: -4 = nu există niciun număr care, înmulțit cu sine, să rezulte -4

49-C6(1pag.89)Calculează.
a)(+2)=5 b)(–2)=6
c)(–5)=3 d)(+3)=4
e)(–3)=4 f)(+6)=2
g)(+10)=5 h)(-10)=5
50-C6(2pag.89)Calculează mental.

a)(–1)=28 b)(-1)=29 c)(–1)=30 d)(-1)=31

51-T6(3pag.89)Calculează.
a(-10)= 3 b)(+10)=0 c)-10 2

d)(–10)=4 e)(+10)=6 f)(–10)=6

52-T6(4pag.89)Calculează ca în exemple ș i observă diferenț ele.
•Exemplu:(–3)2= (–3) · (–3) = +9 •Exemplu:–32=–(3 · 3) =–9 • Exemplu:(+3)2= (+3) ·(+3) = +9
a)(-2)=4 b)-2=4 c)(+2)=4
d)(-2)=3 e)-2=3 f)(+2)=3

g(–5)=2 h)-5=2 i)(+5)=2

j)(–3)=3 k)-3=3 l)(+3)=3
53-T6(5pag.89)Calculează ca în exemplu ș i observă diferenț a.

•Exemplu:(3–4)3= (–1)3-1 •Exemplu: 33-43= 27–64=–37

a)(5 + 3)2= 52+ 32=

b)(2–4)3= 23-43=

c)(2–3)4= 24-34=

Exerciț iiTEMA–NUMERE INTEGRE (1ºSEC) Pagina 13

54-T6(6pag.89)Observă exemplele ș i calculează aplicând aceste proprietăț i:
am· bm= (a · b)m y am:bm= (a:b)m
3 3 3 3
•Exemplu:(–5) · (–2) =[(–5) · (–2)] (+10) = +1 000 •Exemplu:(–12)6(–6)6=(–12) : (–6)6(+2)6+64
a)(–2)5(+5)5=

b)(+4)3(-5)3=

c)(–6)4(+3)4=

d)(–5) 7: (+5)=7

e)(–15) 4: (–5)=4

f)(+32) 5: (–16)=
5

55-T6(8pag.89)Calculează aș a cum în exerciț iul rezolvat anterior.

a)(-4) :8 (-4) =5

b)(+6) 7: (+6)=
5

c)(+3) 10: ( –3)=

6

d)(-8) :5 (+8) =3

e)(−15) 4: (+15) =
4

f(+12) : ( –12)=2
3

56-C7(9pag.89)Rezolvă.
a)[(–2) ·4 (–2) ]6 : (+2) =8

b)[(+3) 4· (–3)]3 : (–3)=

6

c)(+5) 8: [(–5) 2 · (–5)4 ] =

d)(–7) 7: [(–7) ·4 (–7) ]3 =

57-C7(10pag.89)Scrie cele două soluț ii întregi, dacă există.

a)(+1) b)(-1) = c)(+4) =

d)(-4) = e)(+36) = f)(-49) =

g)(+64) = h)(-81) = i)(+100) =

58-T7(14pag.89)Calculează ca în exemplu ș i observă diferenț ele.

(16 + 9) = 25 = 5 (16) + (9)=4 + 3 = 7

a)(100 - 36) (100) - (36)

b)(25 - 16) (25) - (16)

Exerciț iiTEMA–NUMERE ÎNTREGI (1ºSEC) Pagina 14

 PR O B LE M E

59-C8(43pag.93)Într-o industrie de congelate, temperatura în hala de ambalare este de 12°C, iar în

interiorul depozitului frigorific, de 15 °C sub zero. Care este diferenț a de temperatură între hala
ș i camera?

60-C8(44pag.93)O zi de iarnă a început la două grade sub zero. La ora douăsprezece la amiază,
temperatura a crescut cu 8 grade, iar până la ora cinci a crescut cu încă 3 grade. De la cinci la
de miezul nopț ii a scăzut cu 5 grade, iar de la miezul nopț ii până la zorii zilei, a scăzut cu 6 grade în plus. La ce temperatură a răsărit?
ziua a doua?

61-T8(46pag.93)Alejandro Magno, unul dintre cei mai mari generali din istorie, s-a născut în 356 î.Hr. ș i
a murit în 323 î.Hr. La ce vârstă a murit? Câț i ani au trecut de atunci?

62-T8(47pag.93)Antreprenorul unui parc acvatic face acest rezumat al evoluț iei finanț elor sale
pe parcursul anului:
IANUARIE-MAIPierderi de 2.475€ lunar.
IUNIE-AUGUST8 câștiguri de 8 230€ lunar.
SEPTEMBRIE8 câștiguri de 1.800€.
OCTOMBRIE-DECEMBRIEPierderea de 3.170 € pe lună.
Care a fost bilanț ul final al anului?

Exerciț iiTEMA–NUMERE ÎNTREGI (1ºSEC) Pagina 15

 E J E R C I C I O S D EAM PLIAC I Ó N

63-C9Calculează.

a)(5–7)–[(–3) + (–6)] =

b)(–8) + [(+7)–(–4) + (–5)] =

c)(+9)–[(+3)–(3–12)–(+8)] =

d[(+6)–(–8)]–[(–4)–(–10)] =

64-T9Rezolvă

a)20–(–6) · (–4) =

b)-10

c)10 + (–4) · (+2)–(+6) =

d)14–(+5) · (–4) + (–6) · (+3) + (–8) =

65-T9Calculează

a)[(–9)–(+6)] : (–5) =

b)(–11)–(–2) · [15–(+11)] =

c)(+5)–(–18) : [(+9)–(+15)] =

d)[(+5)–(+2)] : [(–8) + (–3)–(–10)] =

66-T9Operă.

a)8 + (4–9 + 7) · 2 + 4 · (3–8 + 4) =

b)4 · [(+5) + (–7)]–(–3) · [7–(+3)] =

c)(–3) · (+11)–[(–6) + (–8)–(–2)] · (+2) =

d)(–6) · [(–7) + (+3)–(7 + 6–14)]–(+7) · (+3) =

Exerciț iiTEMA–NUMERE ÎNTREGI (1ºSEC) Pagina 16