TEST ABC

Lorenzo Filho
 Test A.B.C. de L Filho

Este o aplicație simplă și oferă orientări cu privire la maturitatea copilului (a)

pentru învățare. Administrarea sa este rapidă. Este compus din
8 sub. test o partes. Se recomandă la copii care vor intra în
clasa întâi. Bineînțeles că un copil de doi până la trei ani supus la
această probă va eșua în tot sau aproape tot, căci nu va ajunge la
a înțelege sarcinile indicate.

Specificaț ii despre test:

*Administrație: Individual.

*Materiale: Hârtie albă, creion, radieră, foarfece, foaie și fichițe de

test.

*Protocol: Administratorul (adultul) va înregistra cu anotări

răspunsurile și comportamentele copilului în timpul testului.

*Evaluare: Prin intermediul unui tabel de control.

Subtest 1: Este este un test de coordonare visomotorie în care la

copilului i se cere să reproducă 3 figuri geometrice.

Material: Trei cartona ș e (cuburi de aceea ș i dimensiune) care

fiecare dintre ele are imprimată sau desenată o figură geometrică,
(vezi exemplul). Fiecare figură va fi învățată o dată, pe jumătate de pagină
albă și cu un creion și un ceas care marchează secunde

Instrucțiune: Luați acest creion, faceți pe acest hârtie o figură egală cu

acesta (timp maxim de așteptare pentru redare la vedere a
model, un minut). Foarte bine! Acum faceți alta la fel ca aceasta, acum
aceasta din urmă.

Evaluare:

Când reproducerea pătratului este perfectă sau cu două laturi

doar sensibil mai mari, păstrând toate unghiurile
recto, rombul în unghiurile bine observate și a treia figură
reconoscibil. 3 puncte.

*Când copia pătratului are două unghiuri drepte și

alte figuri recognoscibile. 2 puncte.

Când cele trei figuri erau imperfecte, dar diferite.

punct.

Când figurile sunt egale între ele. 0 puncte.

Notați dacă copilul a copiat cu mâna dreaptă sau cu stânga.

Subtest 2: Memoria vizuală medie ș i capacitatea de aten ț ie
dirijată. Copilul trebuie să-ș i amintească 7 figuri văzute pe un carton
(flexibil) care se prezintă timp de 30 de secunde. Figurinele sunt
relativ mari și familiare pentru copii.

Material: O foaie de figuri care prezintă șase obiecte

(ilustraciones); taza, llaves, carro, gato, mano, reloj, pez.

Instrucț iune: Cartonul se pune cu partea inversă, de cealaltă parte a foii.

sunt figuri foarte frumoase. Eu mă voi întoarce și dumneavoastră veți privi la ele.
figuri fără a spune nimic. După ce eu le ascund, tu mă vei
a spune numele lucrurilor pe care le-a văzut.

Evaluare: Se notează numele menț ionate de copil.

Și copilul spune 7 figuri = 3 puncte

Se spune între 4 și 6 figuri = 2 puncte,

*Si menționează între 2 și 3 figuri = 1 punct

Se spune o sau niciuna = 0 puncte.

Midecoordonarea visomotorie.

Copilul trebuie să reproducă în aer trei figuri realizate de către

examinator.

Material: Hârtie și creion.

Instru ț iune: Examinerul se a ș ează lângă partea dreaptă a copilului,

îndreaptă cu degetul arătător, în față, având brațul puțin
Uită-te bine la ce va face degetul meu aici
aire la figura A). Acum faceți cu degetul ceea ce am făcut eu cu
dedo. Bun, acum, desenați pe acest hârtie figura pe care ați făcut-o în aer.
După ce copilul a desenat-o: acum, o altă figură. Faceți
acum cu degetul său (reproducerea figurii B în aer). Bine, acum
modul în care are aceeași perspectivă. Centrul fiecărei figuri
trasată de către examinator în aer va trebui să rămână sensibil la
la înălțimea ochilor copilului. Mișcările trebuie să fie lente.

Evaluare

*Reproducere bună a celor trei figuri = 3 puncte

Reproducere bună a două figuri, oricare ar fi fost

imperfecțiune a restului = 2 puncte

*Reproducere bună a unei figuri, atâta timp cât celelalte nu

au fost inversate = 1 punct

*Reproducerea proastă a tuturor figurilor, dar într-un mod de

1 punct.

Reproducerea aceleași linii pentru cele trei figuri sau inversare

del trazado de două sau trei figuri = 0 puncte.

Subtest 4: Scopul său este evaluarea memoriei auditive.

Copilul trebuie să repete o serie de cuvinte uzuale.

Material: Foaie cu cuvintele tipărite.

Instrucțiune: Voi spune șapte cuvinte. Fii foarte atent,

pentru că după aceea le va spune dumneavoastră. Ascultați: copac, scaun, piatră,
câine

Evaluare: Notează cuvintele pe care le spune copilul și dacă acestea există

erori de articulare (pronunțare). Evaluarea este doar
numerică

Reproducerea celor 7 cuvinte = 3 puncte.

Reproducerea a 4 până la 6 cuvinte = 2 puncte.

Reproducerea a 2 până la 3 cuvinte = 1 punct

*Reproducerea unui singur cuvânt sau absența reproducției = 0

puncte.

Subtestul 5: Evaluează capacitatea de în ț elegere ș i

memorizare.

Material: Fișă cu povestea redactată.

Instrucț iune:Îț i plac poveș tile? Voi spune una.

María a cumpărat o păpușă, era o păpușă drăguță din sticlă.
păpușa avea ochii albaștri și o rochie galbenă. Dar aceeași
ziua în care Maria a cumpărat păpușa s-a căzut și s-a rupt. Maria a plâns
multă. (Pauză).

Acum, povestiți-mi această poveste.

Evaluare: Notați narațiunea copilului (sau înregistrați-o). Dacă

reproducere

a cumpărat
(sticlă, ochi albaștri, rochie galbenă) = 3 puncte.

*Menționează cele trei acțiuni (verbe) și un detaliu = 2 puncte.

*Menționează cele trei acțiuni sau două acțiuni și un detaliu = 1 punct.

*Menționează două acțiuni sau o acțiune și detalii = 0 puncte.

Subtest 6: Evaluarea limbajului expresiv ș i în special

trastorno de tip fonoarticulatorii.

Copilul trebuie să repete 10 cuvinte dificile și puțin cunoscute.

Material: Foaie cu cuvintele tipărite.

Instruț iune: Voi spune câteva cuvinte ș i tu le vei repeta.

una câte una (așa cum le spun eu).

Contratiempo incomprehensibil, Nabucodonosor

pictat
cosmopolitism

. După fiecare cuvânt, examinatorul așteaptă repetarea

copil, notând cuvintele care au fost pronunțate greșit.

Prin cuvintele reproduse corespunzător:

Nouă până la zece cuvinte = 3 puncte.

Cinci până la opt cuvinte = 2 puncte.

Două până la patru cuvinte = 1 punct.

*Una sau nici o palvra = 0 puncte.

Subtest 7: Evaluează de asemenea coordonarea visomotorie. Copilul

o altă crăpătură. O foarfecă obișnuită cu vârfuri rotunjite, ceas care
marca secunde.

Instrucț iune: Vei tăia acest design cât mai repede posibil
să poată, trecând foarfeca exact pe mijlocul liniei.
Se pune foarfecele pe masă și se poate începe. Marchează un
minut. Foarte bine! Oprește. Acum taie pe cealaltă linie.

Evaluare: Evaluarea va ț ine cont de cantitate ș i calitate

de la muncă, astfel:

Tăind mai mult de jumătate din fiecare design, în timpul stabilit

de un minut pentru fiecare, fără să fi ieșit din tipar = 3
puncte.

Tăind mai mult de jumătate ieșind din contur = 2 puncte.

Tăind cu regularitate, până la jumătate, într-unul din designuri și

parte del otro = 1 punct.

Nerespectarea designului în vreun fel = 0 puncte.

Subtest 8: Evaluarea coordonării visomotrice ș i rezistenț ei la

oboseală. Copilul trebuie să deseneze puncte pe un chenar, având un
timp fix de 30 de secunde. Cadrele sunt mici.

Material: Ceas care marchează secunde, hârtie imprimată sau linii cu

o sută de pătrățele de un centimetru pătrat fiecare și un creion colorat
gros

Instruc ț iune: Vei face un punct foarte puternic în fiecare

cuadrito de acestea, cât mai repede posibil. Așa (se fac trei
puncte în primele trei pătrate ale liniei superioare). Se
puneți hârtia într-o poziție convenabilă pentru copil și i se oferă
creion. Începeți (se marchează 30 de secunde). Opriți! Foarte bine! Nu se
permit angă rayitas sau crucecitas.

Evaluare: Se numără punctele, cu excepția celor realizate de

examinator. Toate punctele vor fi contabilizate, chiar și atunci când există
mai mult de unul în același pătrățel. Dar liniile nu vor fi luate în considerare
în considerare. Anotarea este următoarea:

*Mai mult de 50 de puncte = 3 puncte.

De 26 la 50 puncte = 2 puncte.
Si copilul nu ar urma ordinea sugerată (de la stânga la dreapta)
dreapta) trebuie notat faptul.

Evaluare finală: Evaluarea generală se va obține prin simpla

suma punctelor obținute de copil în fiecare sub-test.
rezultatul va indica (dacă au fost urmate instrucțiunile la virgulă
litera), nivelul de maturitate pentru admiterea în clasa întâi în
termene absolute, adică fără nicio legătură cu vârsta
cronologic sau cu vârsta mentală.

La observarea grupurilor mari supuse clasificării

de la proba A.B.C., precum și studiul numeroaselor cazuri
indivizi, confirmă rezultatele:

NM = Nivel madurational.

NM de 18 puncte sau
superior Copilul va învăța să citească și să
a scrie într-un semestru școlar.

Băiatul va învăța cu
NM inferior la 10 puncte: dificultate, exigând, în la
majoritatea cazurilor un
tratament special.
Pentru aceste cazuri se face
necesar teste
complementare, cum ar fi cele de
sănătate, precum și o evaluare
NM de 7 puncte sau de un specialist în
inferior Dificultăți de Învățare
pentru a determina cauza unei astfel de
punctaj.
Nume și prenume ____________________________________________________
____________________
____________________
Previziune
Observații: _________________________________________________________

SUMARSIPERFIL
Teste 1 2 3 4 5 6 7 8
Cali 3
2
fica
1
cio
0
n

TEST 1. Copierea figurilor (1' fiecare, verso)

TEST 2. Numește 7 figuri văzute (30’’ expunere)

cupa de struguri cheie mătura pantof mașină
pisică

TEST 3. Reproducerea din memorie a 3 figurilor desenate în aer (verso).

TEST 4. Repetarea unei serii de 7 cuvinte auzite:

copac scaun piatră floare casă masă carte

TEST 5. Reproducerea unei povești:

Maria a cumpărat o păpușă. Era o păpușă drăguță.

de loza. Păpușa avea ochii albaștri și o rochie galbenă. Dar aceeași
Ziua în care Maria a cumpărat-o, păpușa a căzut și s-a rupt. Maria a plâns
mult

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

_______________________________________________________
 Detalii: de loza - ochi albaștri -
rochie galbenă.

TEST 6. Repetă 10 cuvinte dificile. (câte unul de fiecare dată)

- contratiempo Constantinopla
______________________
neînțeles
- Nabucodonosor ______________________ cosmopolitism
______________________
pictat ______________________ - familiarități
______________________
sardanápalo ______________________

TEST 7. Tăiați o linie sinuoasă și alta zdruncinată (1’ fiecare)

TEST 8. Marcarea punctelor pe un pătrat (30’’).

ANEXĂ
TEST 8. Marcare puncte pe un pătrat (Dimensiune naturală).
TEST 7. Model pentru tăiere (dimensiune naturală)
 TEST 1.

Dimensiune
natural)