Data: 26.03.

2025
Clasa: a III-a, Şcoala Gimnazială Matei Basarab
Studentă: Costea Niță Alexandra Elena
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Tema lecției : Tabloul (tehnici ale colajului) – Tablou de Primăvară
Tipul lecţiei: Consolidare-Formare de priceperi și deprinderi

Competențe generale:
2. Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și
tehnici adecvate
Competențe specifice:
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi
(hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.)
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice
Obiective operaţionale:
O1: să decupeze corect elementele componente ale lucrării ;
O2:să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru
elementele componente;
O3: să decoreze cât mai original lucrările confecţionate;
O4: să utilizeze corect instrumentele de lucru, păstrând poziţia corectă
a corpului în timpul realizări lucrării.

Strategia didactică:
Metode şi procedee: conversaţia,exercițiul,explicația,demonstrația,
Turul galeriei.
Mijloace de învăţământ: cartoane,plicuri cu elemente de decupat din
coli colorate, foarfece , lipici , creioane colorate, carioci.
Modalităţi de organizare a activităţii cu elevii:frontal,individual.
Bibliografie :
Programa şcolară pentru disciplina ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI
PRACTICE CLASELE a III-a si a IV- a, Bucureşti, 2014
Nr. Momentele Demersul didactic Strategia didactică
Crt. activitaţii
Metode Mijloace Modul de
organizare
1. Momentul Se vor asigura condiţii optime pentru desfaşurarea activităţii: pregătirea Conversaţia Frontală
Organizatoric colectivului de elevi şi a materialului didactic.

2. Reactualizare Reactualizarea cunoştintelor se va realiza printr-o scurtă discuţie despre tehnica Conversaţia Planșe Frontală
a colajului. Realizarea unui colaj constă în decuparea, aranjarea şi lipirea model
cunoștințelor unor bucăţi de hîrtie, pînză, lemn pe o suprafaţă . Colajul este o forma de artă
care implica procesul de lipire si asamblare a unei varietăți de materiale pe o
suprafață plană.
Colajul reprezintă o formă de manifestare artistică, specifică în special
artelor vizuale, care presupune îmbinarea mai multor elemente pentru a
rezulta opera de artă în sine. Din punct de vedere etimologic, cuvîntul colaj
provine din limba franceză unde “à coller” înseamnă “a lipi” şi a fost folosit
la începutul secolului XX de către artiştii Georges Braque şi Pablo Picasso

3. Captarea Pe masa se găsește o cutie cadou,pe care o vom deschide împreună.În cutie
atentiei elevii descoperă materialele,pe care le vor folosi la realizarea temei propuse in
cadrul activității practice pentru a realiza un tablou ce ilustrează anotimpul
Primăvara.

4. Anunţarea Voi anunța tema pe care elevii o au de realizat la Disciplina Arte vizuale și Explicația Frontal
temei și a abilități [Link] tabloului – Tablou de Primăvară.
obiectivelor Voi enunța obiectivele activității punând accent pe tehnica și modul de lucru.

5. Dirijarea Analiza modelului,explicarea și demonstrarea tehnicilor de lucru Conversaţia Planșă Individual

învăţării Se vor analiza planșele model. suport
Decupaje
Identificarea materialului didactic necesar Lipici,șer
Se solicită elevilor să descrie, orientându-se după lucrarea model, aspecte vețele
ale anotimpului primăvara și materialele necesare pentru realizarea peisajului
de primăvară.

Explicarea şi demonstrarea modului de lucru

Se vor pune în practică tehnicile de lucru învăţate (să decupeze după contur,
să îndoaie, să lipească) în funcţie de nevoie. Se demonstrează frontal realizarea Explicaţia
lucrării. În acelaşi timp se prezintă instrucţiunile necesare.

Enunțarea criteriilor de evaluare

Se comunică care sunt criteriile după care vor fi evaluate lucrările: Exercițiul Individual
-respectarea etapelor de lucru
-realizarea tabloului în mod original și creativ.
-finalizarea lucrărilor.

Exerciții pentru încălzirea mâinilor

Înainte de efectuarea lucrările se vor realiza câteva exerciții de încălzirea

musculaturii mâinilor (ex. Morişca, Cântăm la pian, Plouă).
 Realizarea lucrărilor Exercițiul
Elevii vor aranja în mod original elementele pentru a realiza tabloul .
Le voi reaminti să respecte poziția corectă a corpului faţă de suportul de lucru .
Se trece la realizarea lucrării de către elevi. Aceștia vor realiza lucrările
folosindu-și imaginația și creativitatea.
Se supraveghează elevii în timp ce lucrează.
Se oferă explicații suplimentare și sprijin celor care necesită.
Se stimulează verbal, în vederea realizării lucrărior în timpul propus.

6. Obținerea Cer elevilor să aprecieze lucrările după următoarele criterii:

performanței - corectitudinea executării; Observația Individual
- aranjarea elementelor;
- acurateţea lucrării;
-creativitatea copiilor

7. Evaluarea Lucrările vor fi expuse la panou. Turul Evaluarea

Se fac aprecieri asupra modului de realizare a lucrărilor. galeriei