8: ALTE INSTRUMENTE
CHESTIONARUL DE INTERESE HOLLAND
(Consiliere educațională)
ACTIVITĂȚI
Marchează pe coloana lui ,,Da” activitățile care ți-ar plăcea să le faci. Pe coloana
lui ,,Nu’’, marchează acele activități care iți displac sau iți sunt indiferente.
Categorie Întrebare Da Nu
R Să repar obiecte electrice
Să repar automobile
Să repar diverse instrumente
Să fac obiecte din lemn
Să cresc animale într-o fermă
Să folosesc scule sau utilaje pentru prelucrări metalice
Să fiu ghid la vânătoare sau pescuit
Să urmez un curs de desen tehnic
Să urmez un curs de prelucrarea lemnului
Să urmez un curs de mecanic auto
I Să citesc cărți sau reviste științifice
Să lucrez într-un laborator
Să lucrez la un proiect științific
Să fac o cercetare
Să lucrez cu instrumente de laborator și substanțe chimice
Să citesc despre subiecte deosebite din pură curiozitate
Să aplic matematica în probleme practice
Să urmez un curs de fizică
Să urmez un curs de chimie
Să urmez un curs de matematică
Să urmez un curs de biologie
A Să schițez, să desenez sau să pictez
Să joc într-o piesă de teatru
Să fac design de mobilier, vestimentar
Să cânt într-o formație, grup sau orchestră
Să cânt la un instrument muzical
Să scriu pentru o revistă sau pentru un ziar
Să fac portrete sau fotografii
Să scriu romane sau piese de teatru
Să citesc sau să scriu poezie
Să urmez un curs de artă
Să fac aranjamente muzicale sau să compun muzică de orice
fel
S Să mă aflu în compania unor educatori sau terapeuți importanți
Să citesc articole sau cărți de sociologie
Să lucrez pentru Crucea Roșie
Să-i ajut pe alții în problemele lor personale
Să am grijă de copii
Să studiez delincvența juvenilă
Să predau la colegiu, facultate
Să citesc cărți de psihologie
Să ajut persoanele handicapate
Să urmez un curs despre relațiile umane
Să predau la liceu
E Să-i influențez pe alții
Să vând ceva
Să învăț strategii pentru succesul în afaceri
Să pornesc propriile mele afaceri sau servicii
Să particip la un curs pe teme de vânzări
Să urmez un curs scurt de administrație și conducere
Să fiu manager de proiect
Să supervizez munca altora
Să întâlnesc persoane cu funcții de conducere, lideri importanți
Să conduc un grup pentru a-și atinge obiectivele
Să conduc o campanie politică
C Să completez formulare de impozite și taxe
Să dactilografiez diverse documente sau scrisori
Să operez cu numere în afaceri sau contabilitate
Să lucrez cu orice fel de mașină de calcul
Să țin evidențe detaliate ale cheltuielilor
Să pun la punct un sistem de evidență
Să urmez un curs de afaceri
Să urmez un curs de contabilitate
Să urmez un curs de matematică aplicată în comerț
Să fac operare pe calculator
Să țin o gestiune de materiale sau produse
COMPETENTE
Bifeaza pe coloana lui « Da » acele activitati pe care le faci bine sau pentru care ai
competente. Bifeaza pe coloana lui « Nu » acele activitati pe care nu le-ai efectuat
niciodata sau foarte rar.
Categori Întrebare Da Nu
e
R Am folosit mașini de prelucrare a lemnului (fierăstrău, strung,
mașina de șlefuit)
Pot să fac un desen la scară
Pot schimba o anvelopă sau uleiul la automobil
Am lucrat cu unelte cum sunt: mașina de găurit, polizorul sau
mașina de cusut
Pot finisa mobilă sau obiecte de lemn
Pot citi un plan (schiță, proiect)
Pot face reparații electrice simple
Pot repara mobilă
Pot folosi majoritatea uneltelor de tâmplărie
Pot face reparații simple de aparate radio și TV
Pot face reparații simple la instalațiile de apă
I Pot folosi algebra pentru a rezolva probleme matematice
Pot realiza un experiment științific sau un studiu
Înțeleg ce înseamnă „perioada de înjumătățire” a unui element
radioactiv
Pot utiliza tabele de logaritmi
Pot folosi un calculator sau o riglă de calcul
Pot folosi un microscop
Pot face un program pe computer
Pot scrie rolul globulelor roșii din sânge
Pot interpreta formule chimice simple
Înțeleg de ce sateliții artificiali nu cad pe pământ
Pot numi trei mâncăruri care au un conținut crescut de proteine
A Pot cânta la un instrument muzical
Pot face parte dintr-un cor pe două sau patru voci
M-aș putea produce ca solist (muzical)
Pot juca într-o piesă de teatru
Pot face o lectură cu intonație
Pot redacta știri sau reportaje cu caracter tehnic
Pot schița portrete astfel încât subiecții să poată fi recunoscuți
Pot face o pictură, acuarelă sau sculptură
Pot face un aranjament muzical sau pot compune muzică
Pot face design vestimentar, de afișe sau mobilier
Pot scrie povestiri sau poezii
S Consider că este ușor să vorbesc cu tot felul de oameni
Pot conduce o discuție de grup
Dau explicații bune
Am participat la acțiuni de caritate sau de binefacere
Pot organiza un grup
Îi pot învăța cu ușurință pe copii
Mă pricep să-i ajut pe oamenii care sunt supărați sau care au
probleme
Pot organiza momente de divertisment la o petrecere
Pot fi agreabil celor mai în vârstă decât mine
Oamenii mă caută pentru a-mi povesti problemele lor
E Am câștigat un premiu în calitate de agent de vânzări
Știu cum să fiu un manager de succes
Sunt un bun orator
Pot conduce o mică afacere
Pot face ca un grup social sau de muncă să meargă bine
Am reputația că pot să mă înțeleg cu persoane dificile
Pot conduce o campanie de vânzări
Pot organiza munca altora
Sunt o persoană ambițioasă și categorică
Reușesc să-i determin pe alții să facă lucrurile cum vreau eu
Sunt un bun agent de vânzări
C Pot dactilografia 40 de cuvinte pe minut
Pot folosi un calculator
Pot să stenografiez
Pot arhiva corespondență sau alte documente
Am făcut muncă de birou
Pot utiliza un program contabil
Pot întocmi multe documente într-un timp scurt
Pot folosi un computer
Pot utiliza echipamente simple de procesare a datelor, cum este o
mașină de perforat cartele
Pot să țin evidența plăților sau încasărilor
AUTOAPRECIERE
Categori Întrebare Da Nu
e
R Am folosit mașini de prelucrare a lemnului (fierăstrău, strung,
mașina de șlefuit)
Pot să fac un desen la scară
Pot schimba o anvelopă sau uleiul la automobil
Am lucrat cu unelte cum sunt: mașina de găurit, polizorul sau
mașina de cusut
Pot finisa mobilă sau obiecte de lemn
Pot citi un plan (schiță, proiect)
Pot face reparații electrice simple
Pot repara mobilă
Pot folosi majoritatea uneltelor de tâmplărie
Pot face reparații simple de aparate radio și TV
Pot face reparații simple la instalațiile de apă
I Pot folosi algebra pentru a rezolva probleme matematice
Pot realiza un experiment științific sau un studiu
Înțeleg ce înseamnă „perioada de înjumătățire” a unui element
radioactiv
Pot utiliza tabele de logaritmi
Pot folosi un calculator sau o riglă de calcul
Pot folosi un microscop
Pot face un program pe computer
Pot scrie rolul globulelor roșii din sânge
Pot interpreta formule chimice simple
Înțeleg de ce sateliții artificiali nu cad pe pământ
Pot numi trei mâncăruri care au un conținut crescut de proteine
A Pot cânta la un instrument muzical
Pot face parte dintr-un cor pe două sau patru voci
M-aș putea produce ca solist (muzical)
Pot juca într-o piesă de teatru
Pot face o lectură cu intonație
Pot redacta știri sau reportaje cu caracter tehnic
Pot schița portrete astfel încât subiecții să poată fi recunoscuți
Pot face o pictură, acuarelă sau sculptură
Pot face un aranjament muzical sau pot compune muzică
Pot face design vestimentar, de afișe sau mobilier
Pot scrie povestiri sau poezii
S Consider că este ușor să vorbesc cu tot felul de oameni
Pot conduce o discuție de grup
Dau explicații bune
Am participat la acțiuni de caritate sau de binefacere
Pot organiza un grup
Îi pot învăța cu ușurință pe copii
Mă pricep să-i ajut pe oamenii care sunt supărați sau care au
probleme
Pot organiza momente de divertisment la o petrecere
Pot fi agreabil celor mai în vârstă decât mine
Oamenii mă caută pentru a-mi povesti problemele lor
E Am câștigat un premiu în calitate de agent de vânzări
Știu cum să fiu un manager de succes
Sunt un bun orator
Pot conduce o mică afacere
Pot face ca un grup social sau de muncă să meargă bine
Am reputația că pot să mă înțeleg cu persoane dificile
Pot conduce o campanie de vânzări
Pot organiza munca altora
Sunt o persoană ambițioasă și categorică
Reușesc să-i determin pe alții să facă lucrurile cum vreau eu
Sunt un bun agent de vânzări
C Pot dactilografia 40 de cuvinte pe minut
Pot folosi un calculator
Pot să stenografiez
Pot arhiva corespondență sau alte documente
Am făcut muncă de birou
Pot utiliza un program contabil
Pot întocmi multe documente într-un timp scurt
Pot folosi un computer
Pot utiliza echipamente simple de procesare a datelor, cum este o
mașină de perforat cartele
Pot să țin evidența plăților sau încasărilor
Pentru fiecare din caracteristicile urmatoare, spune ceea ce crezi cu adevarat despre tine
insuti, atunci cand te compari cu alte persoane de aceeasi varsta. Incearca sa apreciezi
corect felul in care te vezi. Incercuieste numarul corespunzator si evita sa te evaluezi in
acelasi fel pentru fiecare tip de abilitate.
Nivel Mecanice Științifice Artistice Pedagogice De Administrative
Abilități (R) (I) (A) (S) vânzare (C)
(E)
Crescut 7 7 7 7 7 7
(7)
6 6 6 6 6 6
5 5 5 5 5 5
Mediu 4 4 4 4 4 4
(4)
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2
Scăzut 1 1 1 1 1 1
(1)
Nivel Manuale Matematice Muzicale Empatice Manageriale De
Abilități (R) (I) (A) (S) (E) birou
(C)
Crescut 7 7 7 7 7 7
(7)
6 6 6 6 6 6
5 5 5 5 5 5
Mediu 4 4 4 4 4 4
(4)
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2
Scăzut 1 1 1 1 1 1
(1)
CUM SA-TI ORGANIZEZI RASPUNSURILE
Incepe cu prima pagina. Numara de cate ori ai marcat Da pe fiecare coloana. Scrie pe
liniile urmatoare numarul obtinut pentru fiecare grup : ACTIVITATI, COMPETENTE
Categorie R I A S E C
Activități
Competențe
Ocupații
Autoapreciere
Literele care au cele mai mari trei valori indica codul tau personal. Scrie-l mai jos (daca
scorurile sunt egale, sau foarte apropiate pune ambele litere in acelasi patrat).
Codul personal
Cel mai mare Al doilea Al treilea
Cum poti sa afli codul tau?
Se aduna pe verticala toate punctele inscrise in fiecare din cele sase coloane (R, I, A, S,
E, C) . In calcularea codului pot aparea mai multe variante, in functie de punctele
totalizate (scorurile) obtinute la cele sase coloane:
Varianta a: codul va fi format de o combinatie a doua scoruri cu puncatajele cele mai
mari din cele sase trecute la rubrica Total puncte . De exemplu, daca se obtine cel mai
mare scor la coloana 5, iar punctajul imediat urmator este cel inregistrat la coloana 4,
codul este INTREPRINZATOR – SOCIAL.
Varianta b :daca doua sau 3 domenii de interes pentru cariera sunt egale ca scor si se
situeaza pe primul loc( cu cele mai multe puncte), se scrie toate tipurile de personalitate
corespunzatoare in casutele de mai jos. Daca aceste domenii sunt mai mult de 3, nu se
obtin rezultate semnificative si va trebui sa se completeze inca o data chestionarul, mai
tarziu.
In spatiile goale de mai sus se scrie toate combinatiile de cod. De exemplu, daca ai
scoruri egale la coloanele 4 si 6, se vor scrie doua coduri : SOCIAL-INTREPRINZATOR
si INTREPRINZATOR – SOCIAL. In cazul in care se obtin 3 scoruri egale, ca de
exemplu la coloanele 1,4 si 6, vei avea 6 coduri : SOCIAL-INTREPRINZATOR,
INTREPRINZATOR –SOCIAL, SOCIAL –REALIST, REALIST-SOCIAL, REALIST-
INTREPRINZATOR, INTREPRINZATOR-REALIST.
Varianta c: daca ai un singur domeniu de interes cu un scor foarte mare, dar ai doua sau
mai multe scoruri egale pe locul al doilea, se scrie in prima casuta domeniul cu scorul cel
mai mare, iar cele cu scoruri egale, situate pe locul al doilea, in celelalte casute.
In spatiile de mai jos vei scrie toate codurile rezultate in urma combinatiilor
domeniului tau de interes cu scorul cel mai ridicat cu fiecare din domeniile
tale de interese situate pe locul al doilea. De exemplu , coloana 1, cea
corespunzatoare REALISTULUI, are punctajul cel mai mare, iar pe locul al
doilea, cu scoruri egale, ai coloanele 5 (INTREPRINZATOR) si 6
( CONVENTIONAL) . In acest caz, vei obtine doua coduri, adica REALIST-
INTREPRINZATOR si REALIST – CONVENTIONAL.
Domeniile de activitate corespunzatoare fiecarui cod
Codul Domeniul de activitate
REALIST-INVESTIGATOR Tehnice, mestesugaresti, stiinte matematice
REALIST- ARTISTIC Mestesugaresc, activitate artistica, tehnic
RELIST-INTREPRINZATOR Mestesugaresc, activitate cu publicul, management
REALIST –CONVENTIONAL Mestesugaresc, activitate cu publicul, management
REALIST- SOCIAL Activ. cu publicul, depart. de personal,
mestesugaresc
INVESTIGATOR-REALIST Stiinte matematice, tehnic, mestesugaresc
INVESTIGATOR-ARTISTIC Stiinte matematice, tehnico-dentar, munca literara,
munca artistica
INVESTIGATOR-SOCIAL Medico-dentar, stiinte matematice, servicii sociale
INVESTIGATOR- Stiinte matematice, management, tehnic
INTREPRINZATOR
INVESTIGATOR- Stiinte matematice, analiza de date, tehnic
CONVENTIONAL
ARTISTIC- REALIST Munca artistica, mestesugaresc, tehnic
ARTISTIC- INVESTIGATOR Munca literara, stiinte matematice, munca artistica
ARTISTIC- SOCIAL Servicii sociale, activitate muzicala, munca
educativa
ARTISTIC- INTREPRINZATOR Spectacole, management, munca artistica
ARTISTIC- CONVENTIONAL Munca artistica, administrativa, literara
SOCIAL- REALIST Depart. de personal, servicii sociale, activ. cu
publicul
SOCIAL- INVESTIGATOR Servicii sociale, medico-dentar, stiinte matematice
SOCIAL- ARTISTIC Servicii sociale, munca educativa, activitati
muzicale, spectacole
SOCIAL- INTREPRINZATOR Servicii sociale, management, activ. de vanzare,
legal
SOCIAL- CONVENTIONAL Servicii sociale, administrativ, management
INTREPRINZATOR- REALIST Management, mestesugaresc, activitate cu publicul
INTREPRINZATOR- Management, activitati de vanzare, stiinte
INVESTIGATOR matematice
INTREPRINZATOR- ARTISTIC Activitati legale, spectacole, management
INTREPRINZATOR- SOCIAL Management, activitati de vanzare, servicii sociale,
activitati legale
INTREPRINZATOR- Management, vanzari, analiza de date, activitati
CONVENTIONAL administrative
CONVENTIONAL- REALIST Activitati administrative, analiza de date,
mestesugaresc
CONVENTIONAL- Analiza de date, stiinte matematice, activ.
INVESTIGATOR administrative
CONVENTIONAL- ARTISTIC Activ. administrative, analiza de date, activ de arta
CONVENTIONAL- SOCIAL Activ. administrative, analiza de date, servicii
sociale
CONVENTIONAL- Analiza de date, activ. administrative, management
INTREPRINZATOR
Cele sase tipuri de personalitate, asa cum rezulta din teoria personalitatii lui J.L. Holland:
1. Tipul realist (motor): ii plac activitati care presupun forta fizica; este agresiv, are
o organizare motorie buna, dar nu are deprinderi verbale si interpersonale, prefera
sa rezolve problemele concrete si nu pe cele abstracte; este nesociabil. Preferintele
sale se indreapta spre acele activitati care solicita manipularea ordonata si
sistematica a obiectelor, instrumentelor, masinilor. Achizitioneaza competente
manuale in domeniul mecanic, agricol, tehnic. Ii displac activitatile sociale si
educationale. Domenii ocupationale: topograf, mecanic, activitati fizice in aer
liber, mestesuguri manuale.
2. Tipul intelectual (investigativ): este orientat spre sarcina, gandeste problemele
incercand sa inteleaga si sa organizeze lumea, ii plac sarcinile ambigue si
activitatile intraceptive; este orientat spre abstract. Preferintele sale se canalizeaza
spre acele activitati care implica investigatii creative ale fenomenelor fizice,
biologice si culturale. Achizitioneaza competente stiintifice si matematice. Ii
displac activitatile persuasive, sociale si repetitive. Exemple de ocupatii; chimist,
fizician, biolog, informatician.
3. Tipul artistic (estetic): prefera relationarea personala indirecta printr-o
autoexprimare proprie mediului artistic. Preferintele sale sunt axate pe activitatile
nestructurate, care presupun manipularea materialelor pentru a crea forme artistice
noi. Achizitioneaza competente artistice in domeniul muzical, lingvistic, al artelor
plastice, literar. Ii displac activitatile ordonate, sistematizate, administrative sau
de afaceri. Exemple de ocupatii: pictor, scriitor. Alte domenii ocupationale:
muzica, limbi straine, arte plastice, literatura, publicitate, decoratiuni interioare,
fotografie, televiziune.
4. Tipul social (de sustinere): alege roluri de predare si terapeutice; ii plac lucrurile
sigure, are deprinderi verbale si interpersonale; este orientat social; accepta
impulsurile feminine. Preferintele sale se indreapta spre acele activitati care
implica informarea, pregatirea, dezvoltarea, grija pentru alte persoane.
Achizitioneaza competente in stabilirea unei bune relationari cu alte persoane. Ii
displac activitatile manuale si tehnice care presupun utilizarea de materiale si/sau
masini, unelte de lucru. Exemple de ocupatii: asistent social, consilier de orientare
a carierei, profesor, terapeut, purtator de cuvant, reporter.
5. Tipul intreprinzator (persuasiv): prefera utilizarea deprinderilor sale verbale in
situatii care ii furnizeaza ocazii de vanzare, de dominare, de a-i conduce pe altii.
Prefera acele activitati in care solicita alte persoane pentru atingerea scopurilor
sale organizatorice sau financiare. Achizitioneaza competente de lider, de
persuasiune, de relationare interpersonala. Exemple de ocupatii: vanzator,
manager, agent de vanzari, mic intreprinzator, lider.
6. Tipul conventional (conformist): are o structura verbala formata, prefera
activitatile in care sa utilizeze cifrele; alege rolurile de subordonat; isi realizeaza
scopurile prin conformism; este loial puterii. Prefera activitatile care solicita
manipulari ordonate si sistematizate ale datelor, organizand informatiile scrise si
pe cele numerice pentru atingerea scopurilor sale organizationale sau financiare. Ii
displac activitatile nestructurate, nesistematizate si artistice. Exemple de ocupatii:
contabil, functionar, secretara, administrator, bibliotecar, arhivist.
Fișă de lucru Cine sunt eu?
Analiza SWOT
Cunoașterea de sine sau autocunoașterea este primul pas în orientarea școlară și
profesională. O metodă eficientă pentru cunoașterea de sine este tehnica SWOT.
SWOT- sunt inițialele de la cuvintele din limba engleză Strengths, Weakness,
Opportunities, Treaths
STRENGTHS = PUNCTELE TARI ale personalității, convingerilor,atitudinilor și
comportamentelor tale, care te ajută să-ți atingi obiectivele pe care ți le-ai propus.
Exp. sunt disciplinat, sunt perseverent, etc
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----
[Link] sunt punctele tale forte?
R……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
-------------------------------------------------------------------------------------------------
WEAKNESS = PUNCTELE SLABE ale personalității tale care îți fac dificilă calea spre
ceea ce ți-ai propus. După ce le identifici, le conștientizezi, ai posibilitatea să le
diminuezi sau să le elimini.
Exp. neîncrederea în propria persoană, dificultăți în organizarea timpului și stabilirea
priorităților, etc
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----
2. Care sunt punctele tale slabe?
R……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
------------------------------------------------------------------------------------------------
OPPORTUNITIES =OPORTUNITĂȚILE care ți se oferă din afară și care îți facilitează
calea spre ceea ce ți-ai propus.
Exp. pregătirea suplimentară, etc
-3. Care sunt oportunitățile pe care le ai pentru a-ți atinge obiectivele?
R……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
-------------------------------------------------------------------------------------------------
TREATHS =AMENINȚĂRI, obstacolele care îți încetinesc atingerea obiectivelor
propuse.
Exp. conflictele din familie, situația financiară precară, etc
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----
4. Care crezi tu că sunt obstacolele care stau între tine și visurile tale?
R……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Dezvoltarea identității vocaționale
Procesul de dezvoltare a identității vocaționale începe cu PERIOADA FANTEZIEI.
Copilul între 3 și 10 ani se identifică în planul intereselor vocaționale cu persoane
semnificative din mediul familial sau școlar și imită comportamentul acestora în cadrul
jocurilor. (jocul de-a învățătorul, de-a doctorul, de-a vânzătorul, etc.
[Link] erau jocurile tale preferate atunci când erai mititel?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
[Link] ,,de-a ce te jucai?
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
[Link] erau oamenii pe care îi imitai în copilăria ta și care reprezentau modele de viață
pentru tine?
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
-------------------------------------------------------------------------------------------------
ETAPA TATONĂRILOR (11-17 ANI) –ciclul gimnazial este perioada în care elevii își
explorează propriile interese vocaționale. Alegerile pe care le face tânărul în această
perioadă pot avea un caracter tranzitoriu, putând fi abandonate relativ ușor în momentul
în care apare o altă direcție vocațională, care pare să-i ofere satisfacție.
4. Care sunt interesele tale în momentul de față?
…………………………………………………………………………………
5. Ce liceu și ce profil ai dori să urmezi?
………………………………………………………………………………….
6. Care este meseria la care te gândești pentru viitorul tău?
……………………………………………………………………………………
-------------------------------------------------------------------------------------------------
PERIOADA REALISMULUI (18-25 ani)- perioadă care se caracterizează prin
cristalizarea identității vocaționale și luarea unor decizii mult mai pragmatice.
7. Să facem un exercițiu
Închide ochii și imaginează-ți că ai 25 de ani. Unde te vezi? Care este viața ta?
Ai făcut tot ce a stat în puterile tale pentru a avea viața pe care ți-o dorești?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Nume și prenume elev………………………………….
Clasa…………………………………………………….