0% au considerat acest document util (0 voturi)
4 vizualizări4 pagini

COPLA

Documentul prezintă activități pentru a lucra cu copluri în clasă. Se propune să se înceapă cu întrebări pentru a implica elevii în subiect și a evalua cunoștințele lor anterioare despre copluri. Apoi, se explică conținutul prin exemple de copluri cu animale, se cere elevilor să le citească și să răspundă la întrebări. În cele din urmă, se propune o activitate pentru ca elevii să inventeze propria lor coplă.

Tradus de

ScribdTranslations
Drepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
0% au considerat acest document util (0 voturi)
4 vizualizări4 pagini

COPLA

Documentul prezintă activități pentru a lucra cu copluri în clasă. Se propune să se înceapă cu întrebări pentru a implica elevii în subiect și a evalua cunoștințele lor anterioare despre copluri. Apoi, se explică conținutul prin exemple de copluri cu animale, se cere elevilor să le citească și să răspundă la întrebări. În cele din urmă, se propune o activitate pentru ca elevii să inventeze propria lor coplă.

Tradus de

ScribdTranslations
Drepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

LECTORI ȘI SCRIITORI

CONTENUTURI
- Lectura de unul singur
Lectura prin intermediul profesorului
- Reflexie asupra scrisului și dezvoltarea sa autonomă

PROPÓSITII-.
- Propuneți situații în care elevii să poată identifica literele, cuvintele
completare și practicarea lecturii de unul singur.
- Practicarea scrierii de cuvinte și propoziții.
-
OBIECTIVE:
Recunoaște literele
- A citi pentru sine
Scrieți în mod autonom.
- Recunoaște cuvinte și rimă

DATA:

LUCRĂM CU COPLA

Pentru a începe lecția, dezvoltă următoarele întrebări cu scopul de a-i introduce pe elevi în
conținutul de dezvoltat și obținerea de informații despre cunoștințele anterioare ale elevilor.

Știți ce sunt coplurile?


Cunoașteți câteva?

EXPLICAȚIA CONȚINUTULUI
Pentru a avansa în explicație, va solicita elevilor să copieze următoarea strofă în
carnetele sale.

COPLAS CU ANIMALE

ÎN FONDUL MĂRII
SUSPIRABA UN TERO-TERO
Și în suspin spunea
Cât de frumos este peltoro!

Întrebări pentru a orienta lectura.


Ce animale apar?
Unde spune TERO -TERO? MARCHEAZĂ-L CU O CULOARE
Unde scrie PELOTERO? Marchează-l cu o culoare.
¿TERO Y PELOTERO RIMAN? ¿POR QUÉ?

DATA:

CONTINUĂM SĂ LUCRĂM CU COPLILE ANIMALELOR

COPIEM ÎN CAIET

DESPRE PĂSĂRILE CARE ZBOARĂ


ÎMI PLACE PORCUL,
DE CE ZBOARĂ JOASE
CA PARAȘUTĂ

CE ANIMALE APAR ÎNTR-O NOUĂ COPLĂ?


MARCAȚI-I CU O CULOARE
CE CUVINTE RIMEAZĂ?
-
-
Practicăm citirea singuri în caiet.
INVENTEAZĂ UN TITLU PENTRU COPLA LUCRATĂ

SARCINA

AM GĂSIT CUVÂNTUL CORECT ( FOLOSIM CAIETUL PAG. 3)


DATA:

SUNTEM SCRIITORI

În această clasă, voi propune să completăm câteva copluri, mai întâi voi reaminti cum erau
componentele aceleași.

ACTIVITATE (TREBUIE SĂ SCRIEȚI ÎN CAZURI VOASTRE)


Ca exemplu, completăm această copla toți împreună

PE RÂUL PARANÁ
VENEA NAVIGÂND UN PÎBÎC
AVEA PUSE OCHII SĂI
—------------------------------------------
DESPRE OCHII SĂI / PENTRU CĂ ÎI MANCA UN OCHI / DE CULOARE ROȘIE
ACTIVITATE INDIVIDUALĂ

1)
ÎN MIJLOCUL TORTULUI
SUSPIRĂ O FLĂCĂRE.
Și în suspin spunea
—--------------------------------

OPȚIUNI PENTRU COMPLETARE

La mulț i ani, bunicuț ă!

NU MĂ STINGE

SOPLA FUERTE ANITA

TAREA
REALIZEAZĂ SOLITARUL SAU CU AJUTOR PAGINA 2 A CAIETULUI.

S-ar putea să vă placă și