2024

AVALUARE CONTINUĂ A ÎNVĂȚĂRII

1842P0507 CICLULI
LIMBAPORTUGHEZĂ
Clasa a 5-a de Învăț ământ Fundamental

CADERNO

P0507
Numele studentului / studentei

Data naș terii

doa studente

01 A B C D 07 A B C D 13 A B C D 19 A B C D

02 A B C D 08 A B C D 14 A B C D 20 A B C D

03 A B C D 09 A B C D 15 A B C D 21 A B C D

04 A B C D 10 A B C D 16 A B C D 22 A B C D

05 A B C D 11 A B C D 17 A B C D

06 A B C D 12 A B C D 18 A B C D

4454197329

Compromis
Naț ional
Copil
 P0507

Citeș te textul de mai jos.

FIERUL

Lucrurile trebuie să fie foarte mari

pentru furnica micuț ă
O roș ie, un palat frumos
E o spini, o sabie fină.

O picătură de apă, un lac blând

O picătură de ploaie, o mare
Unde un băţ pluteşte
Este un vas care navighează. [...]

MORAES, Vinicius de; SOLEDADE, Paulo. A formiga. Disponibil în: [Link] Accesat pe: 11 dec. 2023.
Fragmentul. (P00046320_SUP)

01) (P00046320) În acest text, în versurile „Unde un pai plutind / este vas navigând”, figura de
limbajul a fost folosit pentru
A) a compara un băț plutind cu o navă pe mare.
B) debochar de dimensiunea furnicii.
C) exagera dimensiunea unui lac.
D) a representa sunetul valului mării care se sparge.

02 (P00046321) Acest text este

A) o invitaț ie.
B) un poem.
C) o listă.
D) o reț etă.

BL03P05
1
 P0507

Citeș te textul de mai jos.

Bebeluș ul sabiá

Numele meu este Soninha, am 10 ani ș i o să vă povestesc o mică poveste care

s-a întâmplat cu mine: într-o frumoasă zi însorită, cerul era minunat ș i foarte albastru. Eu, a mea
mama ș i frăț iorul meu Fabinho am ieș it la plimbare printr-o mică zonă împădurită care
este aproape de casa mea. Când am ajuns acolo, erau multe copaci mari, un mic lac ș i mulț i
păsărele cântând. A fost în acel moment când am auzit un ciripit de păsărică printre cele frumoase
copacii acelei frumoase păduri.
M-am oprit din mers ș i am aruncat o privire la ce se întâmpla, atunci am văzut un
pui de pasăre abandonat. Era un frumos bebeluș de privigător de culoare portocalie ș i cioc galben
ce ploua neincetat. Am aruncat o privire in jur, am inceput sa ma apropii lent de
pontul degetelor de la picioare, până a ajunge foarte aproape de el, era foarte blând, nu făcea nimic, doar stătea
Piando, cred că eram flămând. Aș a că m-am îndrăgostit, i-am pus numele Pingo.
L-am luat pe Pingo cu grijă ș i cu multă dragoste, l-am dus acasă ș i i-am făcut o pürită.
cu făină ș i lapte. L-am pus în boticul lui până a devenit puternic ș i isteț . De atunci înainte, am făcut
îi dau această papă în fiecare zi, până când Pingo devine adult.
În ziua următoare, Pingo era destul de entuziast: sărea, ciripea ș i batea din aripi voind
Acolo, am chemat fratele meu mai mic, Fabinho, să se joace ș i să se distreze împreună cu Pingo.
Zi de zi, eu, Fabinho ș i Pingo ne jucam împreună ș i ne distram foarte mult. Dar într-o anumită zi
dia, m-am trezit devreme, am privit la Pingo ș i apoi am gândit:
– Of, Pingo, cum ai crescut aș a repede?
Atunci am realizat că era timpul să-l pun din nou în natură. Era deja timpul.
de a le urma singur.
Am prins Pingo în palma mea, el a făcut o uș oară mângâiere cu ciocul, a mulț umit.
e voou.
RIBEIRO,Yoli de [Link] de Histórias: poveș ti ș i fabule împletite de copii din Eusébio. Aquiraz: Iteva, 2021. p.40.
Adaptat pentru scopuri didactice. (P00046325_SUP)

03) (P00046328) De atunci, am făcut această piure pentru ei în fiecare zi...

(3º parágrafo), a palavra destacată înlocuieș te
A) adult.
B) biquinho.
C) Fabinho.
D) Pingo.

04) (P00046325) Naratorul acestui text este

A) mama.
B) o Soninha.
C) o Fabinho.
D) o sabie.

BL03P05
2
 P0507

Citeș te textul de mai jos.

Fluturele care a rupt aripa

A fost odată o frumoasă fluture care zbura vesel prin pădure. Pe drum,
ela a văzut o floare foarte frumoasă acolo jos ș i din această cauză s-a distrat ș i a dat cu capul de un copac.
Boboț ica a căzut pe pământ ș i a realizat că ș i-a spart una dintre aripioarele sale.
– Ah nu, ș i acum? Oare nu voi mai putea zbura niciodată din nou?
Ea a devenit foarte tristă ș i a început să plângă. O greier care trecea pe acolo a văzut fluturaș ul plângând
a întrebat:
– Ce s-a întâmplat, fluture?
– Eu am bătut în copac ș i mi-am rupt aripioara... acum nu mai pot zbura...
A plâns ș i mai tare. Greieraș ul a spus:
– Calmă, fluturaș , voi reuș i să găsesc pe cineva să te ajute să-ț i repari aripa. O să vorbesc
cu prietena mea albină, pentru că este foarte inteligentă.
O greiere a mers să vorbească cu albinele, dar albinele nu ș tiau cum să repare aripa fluturelui. Ș i
binele a spus:
– Calmă, vom reuș i să găsim pe cineva care să ajute. O să vorbesc cu prietena mea greier, căci ea
e foarte isteaț ă.
Albinele au mers să vorbească cu greierul, dar greierele nu ș tia cum să repare aripa fluturului.
E a ț ânț arul a spus:
– Calm, vom reuș i să găsim pe cineva să ajute. Voi vorbi cu prietena mea furnică, deoarece ea
umbla mult prin toată pădurea ș i cunoaș te mai multe animale.
Ș i când greierele a mers să vorbească cu furnica, ea a spus:
– Ș tiu! Ș tiu cine poate ajuta fluturele!
E furnica a fost să vorbească cu prietena ei păianjen. Păianjenul a mers la fluture ș i, cu multă atenț ie
e grijă, a făcut o pânză în jurul aripii frânte a fluturelui. Pânza păianjenului a funcț ionat
ca un bandaj ș i, în câteva zile, aripa fluturelui s-a făcut bine. Fluturele a fost super fericit, ș i
bichii care au ajutat-o au devenit ș i mai fericiț i! Ș i aș a a fost, cu ajutorul greierului, al
albina, la greier, la furnică ș i la păianjen, fluturaș ul a început din nou să zboare!
ALENCAR, Lívia. Fluturele care a rupt aripa. Editura Literáfrica: São Paulo. 2020. Adaptat în scopuri didactice.
Adaptat: Reforma Ortografică. (P00046315_SUP)

05) (P00046315) Conform acestui text, fluturele a încetat să mai fie trist când
A) albina a văzut greierea în pădure.
B) păianjenul a reuș it să aibă grijă de aripă.
C) o greiere a auzit plânsul fluturelui.
D) o greiere a decis să caute albină.

06) (P00046317) În acest text, există o idee de timp în fragmentul:

A) „Voi vorbi cu prietena mea furnică, pentru că ea umblă mult prin toată pădurea ș i cunoaș te multe
bichos.”. (11º parágrafo)
B) „Un greiere care trecea pe acolo a văzut fluturele plângând...”. (3º paragraf)
C) „Pe drum, ea a văzut o floare foarte frumoasă jos...”. (1º parágrafo)
D) „A fost odată o frumoasă flutură care zbura vesel prin pădure.”

07) (P00046318) În acest text, în fragmentul „...ea este foarte isteaț ă.” (9 paragraful), cuvântul evidenț iat înlocuieș te...
A) albină.
B) păianjen.
C) greierea.
D) furnica.
BL01P05
3
 P0507

08) (P00046319) Citeș te propoziț ia de mai jos.

Fluturele a aterizat pe mâna copilului.

Marcaț i opț iunea scenei care arată ce este scris în această frază.
A

C) D)

BL01P05
4
 P0507

Citeș te textul de mai jos.

GOMES, Clara. Importanț a viermilor. In: Bichinhos de Jardină. 19 iun. 2008. Disponibil la: [Link]
‑das‑minhocas/. Accesat la: 11 dec. 2023. Adaptat pentru scopuri didactice. (P00046322_SUP)

09) (P00046322) În acest text, umorul constă în faptul că

A) o buburuza intervievează o vierme.
B) buburuza ignoră răspunsul dat de vierme.
C) râmele să fie confuze din cauza atâtor întrebări.
D) o râme să aibă numele unei persoane.

10) (P00046324) Acest text este o

A) campanie de conș tientizare.
B) curiozitate ș tiinț ifică.
C) interviu.
D) tirinha.

11) (P00046323) În acest text, în a treia căsuț ă, ghilimelele au fost folosite pentru

A) a demonstra îndoială cu privire la cercetare.

B) a sublinia o aspect al cercetării.
C) a exprima surpriză cu privire la cercetare.
D) a indica o continuarea cercetării.

BL02P05
5
 P0507

12) (P00046329) Citeș te propoziț ia de mai jos.

Pasărea trage viermele din gaură.

Marchează alternativa scenei care arată ce este scris în această frază.

A

C) D)

BL02P05
6
 P0507

Citeș te textul de mai jos.

Invenț ie

Bento era unul dintre acei băieț i paș nici care trăiau la ț ară ș i decisese să facă o vizită
surpriză pentru vărul său din oraș ul mare, Vicente, sau Vinny, cum îl numea cu drag.
O Vinny era unul dintre aceș ti băieț i, care nu era atât de doritor să se joace pe stradă ca Bento, el
îi plăcea mai mult să stea în casă, la computer ș i să citească cărț ile sale.
Odată, el i-a spus lui Bento că visul său era să devină un mare om de ș tiinț ă sau un
puternic magic! De cei care creează poț iuni care vindecă sau transformă orice!
Ajungând la casa veriș orului, Bento a observat că, pe masă, era o vază ș i o
cană de ceai proaspăt servit.
– Oh, un ceai fierbinte, câtă clasă, eh? Mulț umesc, văr!
– Aș teaptă! Nu lua asta, Bento!
– Uai! Ce fel de comportament este acesta faț ă de oaspeț i, eh?
Îmi pare rău, doar am inventat asta.
– Totul bine. Este din ce? Mentă, lămâie, măr...? [...]
– Ajunge cu asta! Dă-mi aici! Nu are gust de nimic! – spuse Vinny. [...]
– Ah, chiar aș a? Acum o voi lua oricum, doar ca să ș tiu cum e gustul! – a provocat Bento.
– Nuuu!!!
Câteva secunde mai târziu...

– Ô Vinny, cred că dispar. Ce se întâmplă? – a spus Bento.

– Sigur. Era o ceai de dispariț ie. Am încercat să avertizez...
Soluț ia a fost să-l chemăm pe magicianul de la circ pentru a-l aduce înapoi pe Bento.
INVENȚ IE. În: 365 De Frumoase Istorii pentru a Visea. Blumenau: Blu Editora, 2016. p. 185. Fragment. (P00045589_SUP)

13) (P00045589) Se înț elege din acest text că Bento

A) a avut stări proaste după ce a băut ceaiul.
B) a fost încăpăţânat când a băut ceaiul.
C) voiam să învăț trucuri de magie.
D) ar fi un om de ș tiinț ă grozav.

14) (P00045591) Unde se petrece această poveste?

A) Într-un circ.
B) Într-un laborator.
C) La casa lui Bento.
D) La casa lui Vinny.

BL06P05
7
 P0507

Citeș te textul de mai jos.

‘Marcelo, Marmelo, Martelo’, clasic de Ruth Rocha, devine serie pentru copii de televiziune

Unul dintre cele mai faimoase cărț i ale scriitoarei Ruth Rocha, Marcelo, Marmelo, Martelo, scris
În 1976, a fost adaptat pentru TV, într-un serial cu 13 episoade [...].
Seria urmăreș te aventurile unui băiat diferit, care îi place să reinventeze cuvinte ș i are
un mod propriu de a vorbi, a gândi ș i a se îmbrăca. În explorările sale ale lumii, Marcelo se bazează pe
Trei prieteni: Catapimba, Teresinha ș i Gabriela. Împreună, ei fac multă zăpăceală în cartierul de
Caramel
Ruth a explicat că producț ia a folosit de asemenea ca referinț ă cărț ile din colecț ia A turma da
strada noastră, care aduce poveș ti cu diferitele personaje prietene ale lui Marcelo. [...]
Enzo Rosetti, care joacă rolul lui Marcelo în operă, a povestit că i-au plăcut întotdeauna cărț ile
Ruth era foarte fericită că putea să interpreteze personajul principal.
FRAIDENRAICH, Verônica. ‘Marcelo, Marmelo, Martelo’, clasic de Ruth Rocha, devine serie pentru copii la TV. Canguru News. 6 iul. 2023.
Disponibil la: [Link] Accesat pe: 12 ian. 2024. Fragment.

15) (P00045592) Conform acestui text, cine a scris cartea Marcelo, Marmelo, Martelo?
A) Ruth Rocha.
B) Gabriela.
C) Enzo Rosetti.
D) Catapimba.

16) (P00045593) Care este subiectul acestui text?

A) Cartea Clasa de pe strada noastră.
B) Anul de publicare a unei cărț i.
C) Viaț a în cartierul Caramelo.
D) Adaptarea unui roman pentru serie.

BL06P05
8
 P0507

Citeș te textul de mai jos.

IDEA

A fost odată o idee… strălucitoare ca o lampă incandescentă.

Cu siguranț ă ar face fericită multă lume!

Dar a început să piardă lumină aș a dintr-o dată.

Pentru că stăpânul său a crezut că nu are suficientă imaginaț ie...
Aș adar, a devenit micuț ă… a devenit sămânț ă.
Dar prietenii proprietarului l-au făcut să continue
Spunând că, atunci când credem, întotdeauna putem face diferit.
Ideea a început să crească din nou
Doar că de data aceasta fără concurent

A devenit atât de mare încât a schimbat chiar ș i rimă acestei poveș ti

E a rima trecută a rămas în memorie
Ideea a devenit realitate
Aducând o uriaș ă fericire
S-a răspândit în tot oraș ul
E în întreaga lume cu multă viteză
A încheiat această poveste cu un sfârș it cu adevărat frumos.
LOPES, Rodrigo. Somnul pierdut. În: Povestiri pentru copii Abobrinha Estúdios. 21 mar. 2018. Disponibil în:
[Link] pe: 3 ian. [Link] în scopuri didactice. (P00046246_SUP)

17) (P00046247) Povestea povestită în acest poem a avut un final

A) frumos.
B) strălucitor.
C) diferenț e.
D) mare.

18) (P00046246) În acest text, în versul “Atunci ea a devenit micuț ă…” (a 2-a strofa), cuvântul evidenț iat
substitui
A) oraș .
B) fericire.
C) idee.
D) memorie.

BL07P05
nouă
 P0507

Citeș te textul de mai jos.

Brigadeiro de copinho

Ingrediente (20 porț ii)

1 conservă de lapte condensat

1 conservă de smântână
3 linguri (supa) de cacao pudră
1 lingură de margarină

Mod de preparare

Într-o cratiț ă, amestecaț i laptele condensat, margarina ș i cacao.

Pune la foc mic ș i amestecă fără oprire, până când ajunge la consistenț a de brigadeiro moale.
Îndepărtaț i de pe foc ș i amestecaț i smântâna, încorporaț i bine ș i distribuiț i în pahare.
Decorează cu granule sau cu bile de ciocolată.
Serviț i cu linguriț e mici.
DEZORZI, Michelle Gonçalves. Brigadeiro de Copinho. TudoGostoso. Disponibil în: [Link]
Accesat în: 4 ian. 2023. (P00046249_SUP)

19) (P00046249) Acest text serveș te pentru

A) a învăț a o sarcină.
B) a face o invitaț ie.
C) a narra o o poveste.
D) a vinde un produs.

Observaț i imaginea de mai jos.

SOUZA, Maurício de. În: Blogul Pereginacultural. 2012. Disponibil la: [Link] Accesat la: 2 ian. 2024.
(P00046243_SUP)

20) (P00046243) Care este propoziț ia care descrie ce se întâmplă în această imagine?

A) Femeia scrie în carte.

B) Femeia îi citeș te băiatului.
C) Băiatul face un desen.
D) Băiatul se joacă cu câinele.
BL07P05
10
 P0507

Citeș te textul de mai jos.

Fată de 7 ani devine virală după ce câș tigă o competiț ie de dans ș i urcă pe scenă pentru prima dată
pe litoralul SP

O fetiț ă de 7 ani a devenit virală când a urcat pe scenă pentru prima dată pentru a participa la o
competiț ie de dans în Santos, pe litoralul din São Paulo. După festival, videoclipul care arată
mica Maria Luiza Baiocchi a înregistrat peste 8 milioane de vizualizări ș i arată 'gingado'
da fata, care a câș tigat locul 1 ș i a învăț at să danseze singură.
Imaginile arată de asemenea fericirea fetiț ei după anunț area locului 1 în competiț ie
în categoria amator, care a decis să participe în timp ce se plimba la eveniment. Antreprenoarea Bruna
Baiocchi a afirmat că fiica sa a iubit întotdeauna să danseze, deș i nimeni altcineva din familie nu practica.
modul pentru asta.
Atleta de karatê Andrews Rodrigues Vicente, în vârstă de 28 de ani, a spus că dansul este o plăcere.
[...] da fiicăi, ș i care a încurajat-o întotdeauna să facă ceea ce îi place. „Când dansează, nu se
nu-ț i face griji. Văd că ea face cu multă dragoste ș i se poate observa că se distrează.
Maria Luiza, care locuieș te în Praia Grande cu mama, a fost însoț ită de bunica maternă până la
Santos [...].
Ajungând la faț a locului, îmbrăcată în Cenuș ăreasa, Maria Luiza a fost atrasă de competiț ia de dans. [...]
BENTO, Brenda. O fetiț ă de 7 ani devine virală după ce câș tigă o competiț ie de dans ș i urcă pe scenă pentru prima dată pe litoralul SP.G1. 19
dec. 2023. Disponibil în: [Link] Adaptat pentru scopuri didactice. Accesat pe: 4 ian. 2024. Fragment.
(P00046250_SUP)

21) (P00046250) Care este subiectul acestui text?

A) Fata care a câș tigat o competiț ie de dans.
B) Călătoria făcută de o bunică în timpul vacanț ei.
C) O atletă care învaț ă karatê prin internet.
D) Succesul personajelor din filmele pentru copii.

22) (P00046251) În al treilea paragraf al acestui text, ghilimelele au fost folosite pentru

A) a prezenta vorbirea unei persoane.

B) a semnala o expresie populară.
C) a cita un fragment dintr-o lucrare.
D) explicaț i semnificaț ia unui cuvânt.

BL07P05
11