Disciplina:Limba şi literatura română

Clasa a IX-a E Nr. înregistrare:

An şcolar 2025-2026
Manual Editura: Corint
Curriculum aplicat T.C. 3 ore /săptămână
Profesor: Carmen Rusu

PLANIFICARE ANUALĂ
CLASA a IX-a A
34 săptămâni / an, T.C. = 3 ore / săptămână, Total ore / an = 102 ore

Modulul Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii

RECAPITULARE 6 S1 - S2
I
 ADOLESCENŢA 15 S3 - S7

 PERSONALITĂŢI, EXEMPLE, MODELE 15 S8 - S12

II - III
 FAMILIA 6 S13 - S14
  FAMILIA 10 S15 – S18
III - IV
 IUBIREA 22 S18 – S25

 LUMI FANTASTICE 22 S25 - S32

V
RECAPITULARE 6 S33 - S34

Total = 102 ore/an

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. Săptămâna Obser

crt. învăţare ore vaţii
*Recapitularea noţiunilor de teorie literară, 4
vocabular, gramatică, ortografie şi punctuaţie S1-S2
1. RECAPITULARE dobândite în clasele V-VIII 1
*Test predictiv 1
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice
în receptarea diverselor texte
1.2. identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate
* Ce este adolescenţa ?
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor Textul ştiinţific/informativ 1
reacţii şi opinii privind textele receptate  Adolescenţă-Paul Popescu Neveanu, 1 S3
I. 2.2 identificarea temei textelor propuse pentru „Dicţionar de psihologie” 1
2. studiu Textul literar
ADOLESCENŢA 2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare
 Mihai Eminescu „Venere şi Madonă”
2.4 analizarea componentelor structurale şi - înţelegerea textului;schimburile de
expresive ale textelor literare studiate şi informaţie
discutarea rolului acestora în tratarea temelor - să discutăm despre text 3 S4
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale - particularităţile textului literar/poetic
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Limbă şi comunicare
 lingvistice în receptarea diverselor texte Necesitatea cunoaşterii sensului cuvintelor
1.2. identificarea elementelor specifice din  Sensul denotativ / sensul conotativ 1
structura unor tipuri textuale studiate
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor
 Comunicare : schema comunicării, factorii şi S5
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii funcţiile comunicării.
de comunicare  Neologismele-pronunţare şi scriere corectă 1
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice Textul memorialistic
în receptarea diverselor texte  „Memorii” de Mircea Eliade 1
1.2. identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate
-discutarea textului S5
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor
reacţii şi opinii privind textele receptate
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru  „Romanul adolescentului miop” de
studiu Mircea Eliade 2 S6
2. I. 2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite
-Opera de ficţiune. Romanul- jurnal 2 S6-S7
ADOLESCENŢA în dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.4 analizarea componentelor structurale şi -Analiza textului
expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la
textul respectiv
1.4 redactarea unor texte diverse Limbă şi comunicare
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Dialogul (I).Tipuri 1 S7
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare
Evaluare. Test final-Adolescenţa 1
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice
în receptarea diverselor texte
2.1. aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea
textelor literare sau nonliterare
Adolescenţii au nevoie de modele ?
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite Textul publicistic 2 S8
II. în dezvoltarea aceleiaşi teme literare  „In Nirvana” de I.L. Caragiale
2.4 analizarea componentelor structurale şi
3. PERSONALITĂŢI, expresive ale textelor literare studiate şi
EXEMPLE, discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
MODELE
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
 1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor Limbă şi comunicare
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de  Pronuntarea şi scrierea corecta. 1 S8
comunicare
Despărţirea în silabe.
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice
în receptarea diverselor texte
1.2. identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor  „Apus de soare” de B. St. Delavrancea 1 S9
reacţii şi opinii privind textele receptate - Caracterizarea personajului literar 1 S9
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru - Portretul literar 1 S9
studiu
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.4 analizarea componentelor structurale şi Discursul oratoric:
expresive ale textelor literare studiate şi  „Războiul şi datoria noastră”de S10 –
discutarea rolului acestora în tratarea temelor B.Ş[Link] 2 S10 Practi-
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale -analiza textului că 9A
II. comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
3. 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
PERSONALITĂŢI, analiza şi discutarea textelor literare studiate
EXEMPLE, 3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
MODELE confirmă sau infirmă o opinie privitoare la
textul respectiv
1.4 redactarea unor texte diverse Limbă şi comunicare
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Argumentarea în scris sau oral a unui punct 1 S10
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare
de vedere
3.1 identificarea structurilor argumentative  Rolul elementelor nonverbale şi paraverbale în 1 S11
într-un text dat producerea şi receptarea mesajelor orale
 Dialog (II).Reguli 1 S11
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice  „Isus din copilărie” de Vasile Voiculescu 1 S11
în receptarea diverselor texte  Literatura şi cinematografia 1 S12
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
2.7 compararea limbajului cinematografic cu
acela al textului scris
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Limbă şi comunicare
lingvistice în receptarea diverselor texte  Rolul semnelor ortografice şi de 1 S12
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor punctuaţie în întelegerea mesajelor scrise 1 S12
 exprimării orale şi scrise în diverse situaţii  Tipuri de corespondenţă
de comunicare
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice
în receptarea diverselor texte
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor
4. III. reacţii şi opinii privind textele receptate
*Care este rolul familiei in viaţa
FAMILIA 2.2 identificarea temei textelor propuse pentru voastră ? 1 S13
studiu Textul nonficţional 1 S13
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite  „Psihologia familiei” de Florin Druţă
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
Evaluarea sumativă 3 S13-S14
Recapitulare în vederea evaluării sumative
III. 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza Textul literar
4. FAMILIA şi discutarea textelor literare studiate  „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă 1 S14
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul
- Memorialistică/ autobiografie. Viziune artistică 1 S15
respectiv - Viziunea umoristică 1 S15

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în

receptarea diverselor texte Limbă şi comunicare
1.2. identificarea elementelor specifice din  Acordul. Anacolutul. Cacofonia. Exerciţii de 1 S15
structura unor tipuri textuale studiate
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor
cultivare a limbii
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare
 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în
receptarea diverselor texte  „Moromeţii” de Marin Preda
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii
şi opinii privind textele receptate
- Înţelegerea textului 1 S16
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru - Analiza textului 2 S16
studiu -Caracterizrea personajului principal 2 S17
2.4 analizarea componentelor structurale şi
expresive ale textelor literare studiate şi discutarea
rolului acestora în tratarea temelor
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza
şi discutarea textelor literare studiate
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul
respectiv
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Limbă şi comunicare
receptarea diverselor texte Pleonasmul. Tautologia 1 S17
1.2. identificarea elementelor specifice din Tehnici ale dialogului eficient. Strategii 1 S18
structura unor tipuri textuale studiate
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor
conversaţionale
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Sa vorbim despre iubire !
receptarea diverselor texte Textul nonficţional
1.2. identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii  „Mitul androginului” de Julius Evola 2 S18
şi opinii privind textele receptate
5. IV. 2.2 identificarea temei textelor propuse pentru Textul literar
IUBIREA studiu
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în
dezvoltarea aceleiaşi teme literare
 „De la noi, la Cladova” de Gala Galaction 3 S19
2.4 analizarea componentelor structurale şi -Structura operei literare (compozitie,
expresive ale textelor literare studiate şi discutarea structura, tema, motivul, ideea, subiectul)
rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza
şi discutarea textelor literare studiate
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul
 respectiv
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Limbă şi comunicare
receptarea diverselor texte
1.2. identificarea elementelor specifice din  Sensul corect al cuvintelor. Confuzia 1
structura unor tipuri textuale studiate
1.4 redactarea unor texte diverse
paronimica S20
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Folosirea corecta a formelor flexionare. 1
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de Scrierea cu majuscule 1
comunicare  Registre stilistice. Tipuri de texte
1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în
receptarea diverselor texte
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii
şi opinii privind textele receptate
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru
studiu  „Sara pe deal” de Mihai Eminescu
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în Tabloul 2 S21
dezvoltarea aceleiaşi teme literare -înţelegerea textului S21
2.4 analizarea componentelor structurale şi
1
expresive ale textelor literare studiate şi discutarea
- discutarea textului 2 S22
rolului acestora în tratarea temelor - analiza textului
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza
şi discutarea textelor literare studiate
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul
respectiv
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Limbă şi comunicare
receptarea diverselor texte  Campuri semantice. Relatii semantice 1 S22
1.2. identificarea elementelor specifice din Tipuri de corespondenţă.
structura unor tipuri textuale studiate
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor
Textul epistolar 2 S23
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de  Scrisoarea lui Eminescu catre Veronica
5. IV. Micle
comunicare
IUBIREA
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor  Literatura şi cinematografie 1 S23
lingvistice în receptarea diverselor texte „-Romeo şi Julieta” de [Link] 1 S24
2.7 compararea limbajului cinematografic -„Romeo şi Julieta”-scenariu cinematografic 1 S24
cu acela al textului scris
3.3 argumentarea unui punct de vedere
privind textele studiate
Evaluare
 Recapitulare pentru evaluarea sumativă 1 S24
Evaluare sumativă 2 S25
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în
receptarea diverselor texte
1.2. identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate
*Ce inseamna „fantastic” ? 1 S25
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii - Cum relatăm o experienţă personală 1 S26
şi opinii privind textele receptate - Informaţia in mass-media 1 S26
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru
6. V. studiu
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în
LUMI dezvoltarea aceleiaşi teme literare
FANTASTICE 2.4 analizarea componentelor structurale şi Fantasticul in literatura 1 S26
expresive ale textelor literare studiate şi discutarea  „Lostriţa” de Vasile Voiculescu
rolului acestora în tratarea temelor -înţelegerea textului 2 S27
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale - discutarea textului 1 S27
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza
- analiza textului 2 S28
şi discutarea textelor literare studiate
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul
respectiv
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Limbă şi comunicare
receptarea diverselor texte  Monologul
1.2. identificarea elementelor specifice din - Tipuri de monolog 3 S28-S29
structura unor tipuri textuale studiate
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor
-Reguli
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de - Tehnici
comunicare
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în  „La hanul lui Manjoală” de I.L.
receptarea diverselor texte Caragiale
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii
şi opinii privind textele receptate
- Inţelegerea textului 2 S29-S30
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru -Procedee compoziţionale 1 S30
studiu - Interpretarea textului 2 S30-S31
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în - Caracterizarea personajului principal 2 S31
V. dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.4 analizarea componentelor structurale şi
6. LUMI expresive ale textelor literare studiate şi discutarea
FANTASTICE rolului acestora în tratarea temelor
 2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza
şi discutarea textelor literare studiate
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul
respectiv
1.2. identificarea elementelor specifice din Limbă şi comunicare
structura unor tipuri textuale studiate
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor
 Referatul. Tehnici de redactare 3 S32
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare
7. RECAPITULARE Recapitulare finala 2 S33
Exercitii lexicale 2 S33-S34
Teste sumative 2 S34

Întocmit,
prof. Daniela Ionescu