MODULUL 1

SESIUNEA 1
Mandate

PRE-TEST
Vi se oferă diferite cursuri de acț iune sau situaț ii. Spuneț i dacă fiecare afirmaț ie se referă la:
a. Mandatul DepEd
viziune
c. Misiune
d. Valori fundamentale

e. Direc ț ie Strategică

Scrie litera răspunsului tău în spaț iul prevăzut înaintea fiecărui număr.
c. 1. Învăț ătorii facilitează învăț area ș i hrănesc constant fiecare elev.
d. 2. Respectaț i regulile ș colii, comunităț ii ș i ț ării.
a. 3. Fă educaț ia accesibilă pentru toț i.
a. 4. DepEd formulează, implementează ș i coordonează politici, planuri, programe ș i
proiecte.

e. 5. Modernizaț i managementul ș i guvernanț a educaț ională.

b. 6. DepEd, o instituț ie centrată pe învăț are, se îmbunătăț eș te continuu pentru a servi mai bine
părț ile interesate ale acestora.

d. 7. Implică-te în activităț i spirituale de valoare.

e. 8. Îmbunătăț irea calităț ii ș i relevanț ei educaț iei.

c. Studenț ii învaț ă într-un mediu prietenos cu copiii, sensibil la gen, sigur ș i motivant.
mediu.

a. 10. Supravegheaț i toate instituț iile de educaț ie elementară ș i secundară, inclusiv cele alternative.
sistem de învăț are

ACTIVITĂȚI Ș I EVALUARE
1. În ce moduri specifice po ț i contribui la atingerea mandatului DepEd în
următoarele domenii?

Implementarea politicilor, planurilor, programelor ș i proiectelor în:

Educaț ia formală de bază: Procesul de a avea o educaț ie de calitate va începe cu strategiile fiind
aplicată în cadrul clasei ș i modul în care este implementată în mijlocul dificultăț ilor ș i
obstacole pe care le-ar putea întâlni. Ca profesor la o ș coală publică, fac tot posibilul pentru a face toate aceste lucruri pentru
contribuie la bunăstarea educaț ională a studenț ilor.
Sistem de Învăț are Alternativ: Nu mă ocup cu acest tip de educaț ie, dar cea mai bună modalitate în care pot ajuta este
ALS este să cunoască studenț ii care sunt destul de mari ș i să le recomande tipul posibil de educaț ie care
se potrivesc pentru ei. În acest fel, pot să-ș i maximizeze timpul.
2. Ce poț i face ca profesor începător pentru:
Promovaț i educaț ia de calitate?

Promovarea celei mai bune ș i calitative educaț ii a unei ț ări nu este atât de uș or, dar având pasiune în interior.
este singura motivaț ie pe care o avem. Ca profesor începător, observ întotdeauna ș i identific situaț ia ș i
obstacol înainte de a folosi strategii astfel încât să pot contextualiza strategiile. Poate fi o bătaie de cap la început, dar
Momentul în care vei atinge aceste obiective va fi o realizare mare pentru tine ș i pentru ș coală, de asemenea.

Faci educaț ia accesibilă pentru toț i?

Aceasta implică aplicarea pentru organizaț ia din afara ș colii ș i educaț ia extinsă. Ș tiu că
acest lucru nu este posibil pentru mine din cauza programului aglomerat pe care îl avem, dar în timpul verii ș i Crăciunului
vacanț ă încercăm să facem acestea. Mergem în zone montane pentru a avea un program de outreach ș i în acelaș i timp
facem tutoriale după. Am făcut asta timp de 2 ani deja ș i sperăm că nu se va termina niciodată.
3. Răspundeț i la următoarele întrebări bazate pe lectura de mai sus:

Ca profesor, cum îț i încurajezi elevii:

Pentru a-ș i descoperi întregul potenț ial care poate contribui la îmbunătăț irea societăț ii.
Acest lucru are legătură cu Inteligenț ele Multiple, care se referă la tipul de inteligenț ă
pe care un student le are. Orice se potriveș te nevoilor ș i capacităț ilor lor, activităț ile oferite ar trebui să fie legate de
acesta pentru a-ș i descoperi întregul potenț ial.
Pentru a aplica competenț ele prescrise în curriculum?
Primul lucru pe care trebuie să-l fac este să mă asigur că au stăpânit toate competenț ele de bază.
pentru că până acum, cât am observat, există alț i studenț i care nu citesc, deș i sunt în
şcoală medie deja, aşa că nu avem altă alegere decât să ne întoarcem la cel mai de bază. Până când este
atins, există monitorizarea aplicaț iei pe care am realizat-o în cadrul ș colii prin intermediul altora
profesorii ș i colegii ș i atunci când sunt acasă, părinț ii cu care am vorbit sunt cei care mă vor ghida
ei.
Pentru a reflecta ș i a evalua valorile lor bazate pe casă ș i cultură?

Voi lăsa elevii mei să evalueze valorile de acasă ș i culturale ale altor ț ări prin intermediul audio-
materiale vizuale: lăsaț i-i să observe diferenț ele pe care le are fiecare ț ară. În consecinț ă, ei trebuie să reflecteze asupra
fundamentul valorilor de acasă ș i culturale ale Filipinelor ș i relaț ia acestora cu ale lor.
3.1 Care dintre rolurile/funcț iile tale specifice ca profesor pot semnifica responsabilitatea ta în rândul tău
studenț i ș i persoane din comunitate?
Func ț ia specifică care semnifică responsabilitatea mea fa ț ă de studen ț ii mei ș i fa ț ă de oameni în
comunitatea aplică competenț ele prescrise în curriculum. Este pentru că totul începe cu
disciplina la ș coală. Atunci când un elev stăpâneș te competenț ele pe care noi, profesorii, le-am predat, atunci este momentul
învăț area este de succes ș i poate aplica acest lucru în viaț a reală pentru a contribui la îmbunătăț irea societăț ii.

3.2 Ce planuri aveț i ca profesor pentru a realiza filosofia centrată pe învăț ăcel?
Pentru a atinge o filozofie centrată pe elev, trebuie să fac din studenț ii mei inima predării mele ș i
procesul de învăț are. Voi avea grijă ca discuț ia din clasă să fie potrivită pentru toț i învăț ăceii mei prin faptul că voi fi
conș tienț i de nevoile, diferenț ele, obiectivele, dorinț ele ș i aspiraț iile lor în viaț ă.

3.3 Cum poț i încuraja parteneriatele ș i extinde legăturile cu părț ile interesate?
Pot sus ț ine parteneriatele ș i extinde legăturile cu păr ț ile mele interesate includându-le în
pregătirea obiectivelor ș i scopurilor mele pentru clasă. De asemenea, îi voi menț ine implicaț i în activităț ile unde
ei pot aduce atât de multe contribuț ii la dezvoltarea holistică a studenț ilor.
4. Elevii învaț ă într-un mediu prietenos cu copiii, sensibil la gen, sigur ș i motivant.
4.1 Ce poț i contribui pentru a asigura un mediu prietenos cu copiii, sensibil la gen, sigur ș i motivant
mediu?
Pentru a asigura un mediu prietenos cu copiii, sensibil la gen, sigur ș i motivant, trebuie să creez un
un mediu de învăț are care este favorabil ș i inclusiv. Trebuie să mă asigur că este primitor pentru
nevoile diferitelor tipuri de elevi pe care îi voi învăț a.
4.2 Cum abordezi unicitatea fiecărui elev?
Pentru a aborda unicitatea fiecărui învă ț ăcel, trebuie să iau în considerare teoria lui Howard Gardner.
Teoria inteligenț elor multiple care afirmă că toț i elevii sunt diferiț i unii de alț ii. În plus, eu
poate demonstra acest lucru prin respectarea instruirii diferenț iate, unde elevii primesc sarcini care sunt aplicabile
la abilităț ile ș i capacităț ile pe care le posedă.

4.3 Cum asiguraț i un mediu favorabil ș i de susț inere pentru a permite învăț area eficientă?
Pentru a asigura un mediu favorabil ș i de susț inere pentru a permite învăț area eficientă, voi face
elevii mei simt că se află într-un mediu de învăț are în care pot fi întotdeauna motivaț i să studieze
ș i să învăț . De asemenea, îmi voi extinde serviciul chiar ș i în afara sălii de clasă pentru a asigura o învăț are eficientă.

4.4 Care sunt câteva modalităț i de a dezvolta învăț ători pe tot parcursul vieț ii?

Pentru ca învăț ătorii pe tot parcursul vieț ii să fie dezvoltaț i, profesorii trebuie să se asigure că diferitele metode de predare
livrările care le vor fi furnizate sunt bine planificate. Trebuie să li se ofere sarcini diferenț iate
unde pot folosi competenț ele necesare pentru aplicarea în viaț a reală. Nu îi învăț ăm doar pe studenț ii noș tri
ce să înveț i, ci cum să înveț i. Cu asta, studenț ii sunt dezvoltaț i pentru a fi învăț ăcei pe tot parcursul vieț ii.

5. Filosofia mea în predare

Explica ț i pe scurt filosofia dumneavoastră în predare, care reflectă viziunea dumneavoastră asupra intrării în procesul de predare.

profesia către o experienț ă de predare eficientă, centrată pe elev ș i semnificativă. Trebuie să fie ceva
credeț i că vă va conduce la succes ș i la a fi un agent de schimbare semnificativ pentru studenț i ș i pentru dumneavoastră
comunitate.
Învăț area este un proces continuu, ceea ce înseamnă că nu se termină niciodată. Momentul în care înveț i
ceva, acesta este momentul în care îț i dai seama că există lucruri pe care nu le ș tii.
6. Împărtăș irea Viziunii (scrie-ț i viziunea ș i împărtăș eș te-ț i gândurile despre aceasta cu colegul tău de predare)

Îi văd pe elevii mei peste 10 ani ca profesioniș ti în activitate. Sper că va deveni un

realitate, chiar dacă ș tiu cu certitudine că preferă să fie mame tinere pentru că nu au de ales. Eu
nu îmi pierd speranț a ș i nu voi renunț a niciodată la viziunile mele pentru ei.
7. Ce strategii intenț ionezi să aplici pentru a asigura o filozofie centrată pe învăț are pentru a atinge obiectivele
viziunea ta?
Intenț ionez să aplic o filozofie centrată pe învăț are pentru a asigura realizarea viziunii mele prin
dotându-i cu 21stabilităț ile secolului pe care curriculumul K-12 le vizează. De asemenea, trebuie să îi fac să îș i dea seama
mai întâi ce îș i doresc în viaț ă înainte să îi pot ajuta să îș i urmărească ceea ce vor.

Sesiunea 2: Structura Organizaț ională DepEd ș i Procesele Ș colii

Sesiunea 3: Predarea ca profesie ș i ca vocaț ie
Sesiunea 4: Standardele profesionale pentru profesori din Filipine (PPST)

Sesiunea 5: Calea profesională în cadrul Departamentului Educaț iei

8. Harta Conceptuală. Folosind termenii scri ș i în interiorul cutiei, eticheta ț i schema următoare
în mod corespunzător pentru a crea o hartă conceptuală care să ilustreze Opera ț iunea DepEd
Priorităț i.

9. Realinierea Viziunii Personale la Mandatul, VMV ș i Direcț iile Strategice ale DepEd

Acum că ai înț eles complet principiile de bază ale DepEd, revizuieș te ș i examinează-ț i
filozofia exprimată în predare sau viziunea personală în Activitatea 1. Ar trebui să îț i găseș ti propria viziune
inconsistent cu principiile organizaț ionale ale DepEd, efectuează revizii necesare, îmbunătăț eș te ș i finalizează
aceasta.

Viziunea mea personală în Viziunea DepEd Realiniat Personal cu

învăț are Viziunea DepEd

Noi visăm filipinezi care

iubeș te cu pasiune ț ara lor
Toț i învăț ăceii au dreptul la şi ale căror valori şi Educaț ie de calitate pentru toț i care
educaț ie de calitate competenț ele le permit să vor produce elevi care pot
indiferent de statutul lor în îș i realizeze potenț ialul maxim ș i contribuie la construirea naț iunii.
viaț ă. contribuie în mod semnificativ la
construind naț iunea. Ca învăț ăcel-
instituț ie publică centrată
Ministerul Educaț iei
se îmbunătăț eș te continuu pentru a
a servi mai bine părț ile interesate.
10. Realizarea viziunii
Declaraț ie de viziune Educaț ie de calitate pentru toț i care va produce învăț ători care pot
contribuie la construirea naț iunii.
Cite strategii despre cum Serviciu de calitate cu un angajament de a alinia obiectivele mele de clasă
a atinge cu succes ș i obiectivele cu Viziunea DepEd ș i Viziunea mea.
viziunea ta dorită
Cum este relevant pentru Este aliniat cu mandatul DepEd de a promova calitatea
Mandatul DepEd, VMV, educaț ia ș i asigurarea accesibilităț ii pentru toț i. De asemenea, m-am asigurat că este
ș i Strategice în conformitate cu VMV. Voi folosi de asemenea direcț iile strategice ale
Direcț ii? DepEd în atingerea viziunii mele.
G. REFLECȚIE
După ce aț i parcurs această lecț ie, (Mandatul DepEd, Viziunea, Misiunea, Valorile fundamentale ș i Strategia
Indicaț ii), răspundeț i în jurnal la următoarele întrebări:
1. În ce moduri concrete te-a ajutat această sesiune să devii un profesor mai activ în promovarea
învăț are centrată pe elevi
Mi-a reamintit să fac studentul inima procesului de învăț are-învăț are. M-a ajutat
să fiu motivat să-i cunosc pe fiecare dintre ei pentru a le cunoaș te nevoile ș i dorinț ele în viaț ă.
2. Cum te-a ajutat această sesiune să- ț i clarifici viziunea ș i motiva ț ia în a- ț i servi mai bine cursan ț ii?
ș i în promovarea unui mediu centrat pe învăț ăcel pentru ei?
Această sesiune m-a ajutat să îmi clarific viziunea ș i motivaț ia pentru filosofia centrată pe învăț are.
M-a învăț at să îmi aliniez livrarea instructivă la nevoile elevilor mei.
3. Care este impactul mandatului departamental, al VMV ș i al direc ț iilor strategice în voca ț ia ta
ca profesor? Cum poate înț elegerea dumneavoastră a mandatului ș i a VMV-ului DepEd să aibă un impact asupra
munca ta ca profesor?
Acestea m-au ajutat să realizez cât de vitală este funcț ia mea în construirea naț iunii, promovând
educaț ie de calitate, ș i formarea de studenț i bine pregătiț i cu abilităț i de învăț are pe tot parcursul vieț ii. Astfel, ea
a reaprins pasiunea care ard în mine, inspirându-mă să devin un dascăl dedicat.
4. Care sunt convingerile ș i valorile tale personale care sunt aliniate cu VMV-ul DepEd?
Cred că toată lumea are dreptul la o educaț ie de calitate ș i că ar trebui să producem
studenț ii care deț in valorile fundamentale ale DepEd.
5. Cum po ț i contribui la îmbunătă ț irea calită ț ii ș i relevan ț ei în educa ț ie?
Pot contribui la îmbunătăț irea calităț ii ș i relevanț ei educaț iei fiind reamintit de mine
viziune astfel încât să pot alinia întotdeauna tot ce fac în cadrul clasei.

H. TEST POST

Spune dacă următoarele afirmaț ii se referă la: Mandatul DepEd Viziune Misiune
Valoare fundamentală Direcț ia strategică Scrieț i litera în spaț iul furnizat înainte de fiecare număr.

1. Implică-te în activităț i spirituale de valoare.

__b___ 2. DepEd, o instituț ie centrată pe învăț are, se îmbunătăț eș te continuu pentru a face mai bine
serve ale sale
Părț ile interesate
__c___ 3. Modernizarea managementului ș i guvernanț ei educaț ionale.
___a__ 4. DepEd formulează, implementează ș i coordonează politici, planuri, programe ș i
proiecte.
___c__ 5. Profesorii facilitează învăț area ș i îngrijesc în mod constant fiecare elev.
___a__ 6. Supraveghează toate instituț iile de învăț ământ elementar ș i secundar, inclusiv Alternative
Sistem de învăț are
7. Faceț i educaț ia accesibilă tuturor
Respectă regulile ș colii, comunităț ii ș i ț ării.
 Modul 1, Sesiunea 2
Structura organizaț ională DepEd ș i procesele ș colii

PRE-TEST

Fiecare cutie din coloana din stânga conține poziții la nivel central, regional și al școlii
birourile de divizie ale DepEd. Aranjați pozițiile de la cele mai înalte la cele mai joase pe baza
cunoștințe. Scrieți răspunsurile dvs. pe spațiul furnizat.

SECRETAR

SUBSECRETAR

SECRETAR ASISTENT

DIRECTOR DE BIROU

SUPERIOR SUPERINTENDENT DE EDUCAȚ IE

DIRECTOR REGIONAL Ș EF

DIRECTOR REGIONAL ASISTENT

SUPERVIZOR PROGRAM DE EDUCAȚ IE

 SUPERINTENDENT DE DIVIZIE

ÎN DIRECTOR ASISTENT AL DIVIZIEI Ș COLILOR

SUPERINTENDENT DE DISTRCT

SUPERVIZOR DE DISTRICT

SUPERVIZOR PROGRAM EDUCAȚ IONAL

SUPERVIZOR SENIOR DE PROGRAM

OFICIER ADMINISTRATIV V

OFIȚ ER JURIDIC IV

ACTIVITĂȚI Ș I EVALUARE
Activitatea 1. Afirmaț iile de mai jos sunt puteri, îndatoriri ș i funcț ii ale nivelului Naț ional (N), Regional
(R) Nivel, Divizie (D) Nivel, Districtele Ș colare (SD) Nivel ș i Nivelul Ș colii (S). Citeș te-le
cu atenț ie ș i puneț i un semn de verificare în caseta corespunzătoare pentru cine este responsabil de exercitare
such.
Niveluri
Puteri, atribuț ii ș i funcț ii
N R D SD S
Formularea politicilor educaț ionale
/

Promovarea conș tientizării ș i respectării de către toate ș colile ș i

centrul de învăț are conform standardelor de acreditare prescrise de
/
secretarul Educaț iei

Promulgarea standardelor educaț ionale

/

Oferind programe educaț ionale, proiecte ș i servicii

care va oferi oportunităț i echitabile pentru toț i învăț ăceii /
în comunitate
Supervizarea operaț iunilor tuturor entităț ilor publice ș i private
ș coli elementare ș i integrate, ș i centre de învăț are /

Întreprinderea cercetării ș i studiilor educaț ionale

/

Aprobarea înființ ării de instituț ii publice ș i private

ș coli elementare ș i licee ș i centre de învăț are
/

Supravegherea curriculumului
/

Introducerea unor metode noi ș i inovatoare de predare

/
realiza rezultate mai mari în învăț are
Monitorizarea utilizării fondurilor oferite de
/
Activitatea 2. Răspundeț i la următoarele întrebări.

1. Ce dispozi ț ii cheie ale Actului Republicii 9155, Legea Guvernării Educa ț iei de Bază din 2011 ar trebui să
un profesor nou angajat ar trebui să fie familiarizat cu?

Un profesor nou angajat ca mine trebuie să fie familiarizat cu faptul că a fost actul care a instituit un cadru.
de guvernanț ă pentru educaț ia de bază stabilind autoritate ș i responsabilitate, redenumind
departamentul Educaț iei, Culturii ș i Sportului ca Departamentul Educaț iei ș i pentru alte
scopuri.

2. De ce crede ț i că RA 9155 afirmă că „ Ș coala va fi inima educa ț iei formale”

sistem?” Citează condiț ii specifice.
Şcoala va fi inima sistemului formal de educaţie, pentru că aici se desfăşoară predarea-
procesul de învăț are are loc.

3. Identifică cele mai bune practici din ș coala ta care respectă legile ș i reglementările existente men ț ionate în
RA 9155. Fă o listă de verificare ș i împărtăș eș te-o cu colegii tăi.
Având un organigramă care arată clar organizaț ia noastră în ș coală; astfel, noi
ș tim unde să mergem în momentele în care avem nevoie de ajutor.

Activitatea 3. Alegeț i din cele două opț iuni de mai jos.

Opț iunea A: Împărtăș iț i-vă opiniile cu mentorul dvs. sau cu ș eful ș colii.
2. Opț iunea B: Caută cel puț in trei (3) profesori noi angajaț i similari în ș coala, grupul sau districtul tău
cine va fi partenerul tău, îț i va împărtăș i perspectivele ș i vei compara răspunsul tău cu răspunsurile lor.

Activitatea 4 Discutaț i care birou sau persoană vă poate ajuta ș i procesul care trebuie urmat pentru
rezolvă o problemă sau o preocupare în situaț iile date mai jos:

Situaț ia 1: Ț i se cere să depui Formularul de Angajament ș i Revizuire a Performanț ei.

Birou / Persoane de contact Procesul de urmat

Situaț ia 2: Eș ti desemnat ca consilier pentru ziarul ș colii pe lângă sarcinile tale obiș nuite de predare. Tu
vreau să întreb mai multe despre sarcina ta ș i cum va afecta aceasta atribuirea ta.

Birou/ persoane de contact Procesul care trebuie urmat

Situaț ia 3: Eș ti desemnat ca consilier de clasă. Vrei să cunoș ti profilul elevului tău ș i

află cum unele dintre problemele lor personale le afectează studiile.
Birou/ Oameni de contact Procesul care trebuie urmat

Situaț ia 4: Ai dori să găseș ti o excursie bună de expunere sau imersiune pentru studenț ii tăi de liceu.

Birou/Persoane de Contact Procesul care trebuie urmat

Situaț ia 5: Elevii tăi au note slabe. Vrei să oferi îndrumare academică adecvată.
Birou/Persoane de contact Procesul care trebuie urmat